小學年級主任工作職責及量化考核細則范文

第頁共頁小學年級主任工作職責及量化考核細則范文一、工作職責小學年級主任是學校中層管理崗位，是學校行政管理的重要一環(huán)。其工作職責主要包括以下幾個方面：1.教學管理-負責指導年級教師制定年度教學計劃，并組織實施；-監(jiān)督教師的教學工作，及時解決教學中的問題；-定期組織教師的教研活動，促進教師教學水平的提高；-與班主任合作，關注學生學習情況，做好學生的教育引導。2.紀律管理-負責制定年級紀律管理制度，確保紀律管理的規(guī)范執(zhí)行；-監(jiān)督學生的日常行為舉止，及時處理違紀事件；-組織開展班級文明創(chuàng)建活動，培養(yǎng)學生良好的品德和習慣。3.家校溝通-負責與家長的溝通工作，及時傳達學校的相關信息；-組織家長會、家長培訓等活動，促進家校合作；-協(xié)助解決學生家庭問題，引導家庭教育工作。4.學生事務管理-組織學生的入學報道工作，做好新生的情感適應工作；-負責監(jiān)管學生的課外活動，確保學生的安全與健康；-組織開展學生社團、班級活動等，促進學生全面發(fā)展。5.校園安全管理-負責制定年級的安全管理制度，確保學生的人身安全；-協(xié)助學校開展災害事故防范工作，做好應急處理措施；-加強校園安全教育，提高學生的安全意識和自護能力。二、量化考核細則范文為了科學地評估小學年級主任的工作表現(xiàn)，制定了以下的量化考核細則：1.教學管理考核-年度教學計劃完成情況：按學校要求制定教學計劃并組織實施，計劃完成情況達到80%以上得分為A，70%-79%得分為B，60%-69%得分為C，60%以下得分為D；-教學質(zhì)量評估結(jié)果：參與學校組織的教學質(zhì)量評估活動，評估結(jié)果達到優(yōu)秀及以上得分為A，良好得分為B，合格得分為C，不合格得分為D；-教研活動組織情況：按學校要求組織教研活動，每學期組織次數(shù)達到3次及以上得分為A，2次得分為B，1次得分為C，0次得分為D。2.紀律管理考核-紀律管理制度執(zhí)行情況：紀律管理制度執(zhí)行情況達到90%以上得分為A，80%-89%得分為B，70%-79%得分為C，70%以下得分為D；-違紀事件處理情況：及時處理違紀事件且處理結(jié)果符合學校規(guī)定得分為A，處理結(jié)果基本符合規(guī)定得分為B，處理結(jié)果不符合規(guī)定得分為C，未處理得分為D；-班級文明創(chuàng)建情況：組織開展班級文明創(chuàng)建活動，創(chuàng)建成果顯著得分為A，一般得分為B，無明顯成果得分為C，未組織活動得分為D。3.家校溝通考核-家校溝通頻次：與家長進行溝通的頻次達到每學期3次及以上得分為A，2次得分為B，1次得分為C，0次得分為D；-信息傳達準確性：及時準確傳達學校的相關信息得分為A，準確傳達得分為B，不準確得分為C，未傳達得分為D；-家庭問題解決情況：得到家長滿意的解決方案得分為A，解決了問題但家長不滿意得分為B，未解決問題得分為C，未進行相關工作得分為D。4.學生事務管理考核-入學報道工作：組織入學報道工作，做好新生的情感適應工作得分為A，未按規(guī)定組織入學報道工作得分為C，未組織得分為D；-課外活動管理情況：監(jiān)管學生的課外活動，確保學生的安全與健康得分為A，關注不夠得分為B，未監(jiān)管得分為D；-社團、班級活動組織情況：組織開展學生社團、班級活動等得分為A，組織一般得分為B，未組織得分為C。5.校園安全管理考核-校園安全管理制度執(zhí)行情況：校園安全管理制度執(zhí)行情況達到90%以上得分為A，80%-89%得分為B，70%-79%得分為C，70%以下得分為D；-災害事故防范措施執(zhí)行情況：加強校園安全教育，做好災害事故防范工作得分為A，做得不夠得分為B，未做得分為C；-應急處理措施執(zhí)行情況：做好應急處理措施工作得分為A，做得不夠得分為B，未做得分為D。以上為小學年級主任的工作職責及量化考核細則范文，可根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整和完善。小學年級主任工作職責及量化考核細則范文（二）小學年級主任是學校教育管理團隊中的重要成員，負責組織協(xié)調(diào)該年級的管理工作，促進學生全面發(fā)展和健康成長。年級主任的工作職責主要包括以下幾個方面：1.班級管理年級主任負責班級管理，包括班級人員配備、班級組織、班級衛(wèi)生等方面的工作。具體職責如下：(1)班級人員配備：負責安排教師授課、助教、校外指導老師等人員的分工和協(xié)調(diào)；(2)班級組織：負責制定班級管理制度，組織班級會議，解決各類問題，加強班級文化建設；(3)班級衛(wèi)生：負責協(xié)調(diào)班級環(huán)境的整潔和衛(wèi)生情況，開展衛(wèi)生教育和衛(wèi)生檢查。2.學生管理年級主任是學生管理工作的責任人，需要做好學生的思想教育和行為管理。具體職責如下：(1)宣傳教育：負責組織開展品德教育活動，加強學生的道德教育；(2)學生成績管理：負責學生學習情況的監(jiān)管和考試成績的統(tǒng)計分析；(3)紀律管理：負責學生紀律的教育和管理，及時處理違紀事件，維護學校紀律秩序；(4)轉(zhuǎn)化問題學生：對于有問題的學生，及時了解其情況，并與家長進行溝通，提供幫助和解決方案。3.家校溝通年級主任承擔家校溝通工作，促進家長和學校的密切合作。具體職責如下：(1)家長會議：組織召開家長會議，向家長傳達學校政策，匯報學生的學習和生活情況，解答家長的疑問；(2)家長關系協(xié)調(diào)：與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學生的學習和行為情況，引導家長正確教育孩子；(3)家訪工作：對有問題的學生進行家訪，了解家庭情況，與家長共同解決問題。4.教師團隊管理年級主任是教師團隊的領導者，需要對教師進行管理和指導，提升教師教育教學水平。具體職責如下：(1)指導教師：為教師提供教育教學指導和培訓，提高其教育教學能力；(2)教師考核：負責教師考核工作，評價教師的教學效果和工作態(tài)度，激勵教師積極進取；(3)協(xié)調(diào)工作：協(xié)調(diào)教師之間的關系，解決教育教學中的問題，營造和諧的工作氛圍。年級主任的量化考核細則如下：1.學業(yè)成績評價年級主任要定期對學生的學習情況進行分析和評估，包括期中考試、期末考試和各類學科競賽等成績。同時要制定具體的考核標準，將學生的成績與預設目標進行比較，評估是否達到預期的效果。2.學生行為評價年級主任要監(jiān)督學生的行為，包括學生的日常紀律表現(xiàn)、活動參與度和社會實踐等方面。可通過考勤管理、班級活動的評價、學生綜合素質(zhì)評價等方式對學生的行為進行量化評價。3.家校溝通評價年級主任要通過家長滿意度調(diào)查、家長會議參與度等方式來評估自己的家校溝通工作是否到位，家校之間是否保持良好的溝通與合作關系。4.教師團隊管理評價年級主任不僅要管理學生，還要管理教師團隊，因此，需要綜合考量教師的教育教學水平、工作態(tài)度和團隊協(xié)作能力等方面，制定評價指標，進行量化評估。5.班級管理評價年級主任要及時關注班級管理的情況，包括班級紀律、班級文化建設等方面?？梢酝ㄟ^班級活動的組織和開展情況、班級衛(wèi)生評估、班級團隊建設等方式來評估。以上僅是對小學年級主任工作職責及量化考核細則的基本介紹，實際的工作職責和考核細則可能因?qū)W校的具體情況而有所不同。因此，在制定具體的工作職責和量化考核細則時，需要結(jié)合學校的實際情況進行更加詳細和具體的制定。小學年級主任工作職責及量化考核細則范文（三）一、工作職責：1.負責年級日常管理工作，包括班級管理、學生行為管理、安全工作等。2.協(xié)調(diào)年級教師之間的教學工作，提供教學指導和支持。3.指導年級教師制定教學計劃，并進行教學質(zhì)量評估。4.協(xié)調(diào)家長、學校和社會資源，促進家校合作，解決學生問題。5.參與學校的各項學科競賽與活動，組織年級活動，提升學生綜合素質(zhì)。6.完成上級主管部門交辦的其他工作。二、量化考核細則：1.班級管理指標：-班級人員管理：保持班級學生人數(shù)穩(wěn)定，每學期轉(zhuǎn)班率低于5%。-班級訂單管理：及時處理班級物品采購、維修等事項，保證班級設施的良好狀態(tài)。-學生行為管理：評估班級學生的紀律情況，每學期無重大違紀事件發(fā)生。-學生衛(wèi)生管理：監(jiān)督班級學生衛(wèi)生習慣，每學期組織一次班級衛(wèi)生日活動。-班級活動組織：每學期組織至少一次班級集體活動，如班會、社會實踐等。2.教學管理指標：-教學計劃制定：每學期制定全年教學計劃，每月各科教學計劃按時完成。-教學質(zhì)量評估：對每位班級學生進行定期評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。-教師教學指導：定期進行教學觀摩和指導，幫助教師提高教學水平。-教學設施維護：負責班級教室設施的維護和使用，確保教學環(huán)境良好。-教學效果評估：參與學生學習成績的評估和分析，制定提高學生成績的措施。3.家校合作指標：-家長會議：每學期組織兩次家長會議，定期與家長溝通學生的學習情況。-家訪工作：每學期至少進行一次家訪，了解學生家庭情況。-家?；悠脚_：建立和維護家校互動平臺，及時回復家長的咨詢和建議。-家長滿意度：通過家長滿意度調(diào)查，評估家長對學校工作的滿意度。4.綜合素質(zhì)指標：-學生綜合素質(zhì)評價：參與學校的學生綜合素質(zhì)評價，組織學生參加各項競賽活動。-學生榮譽指標：每學期至少有一名學生獲得學?；蛏鐣臉s譽稱號。-社會實踐活動：每學期組織至少一次社會實踐活動，增強學生的社會責任感。-班級團