利用兒童文學(xué)的特征進(jìn)行探究式教學(xué)

利用兒童文學(xué)的特征進(jìn)行探究式教學(xué)論文：利用兒童文學(xué)特征進(jìn)行探究式教學(xué)摘要：本文通過對兒童文學(xué)的特征進(jìn)行探究，探討了如何利用這些特征進(jìn)行探究式教學(xué)。兒童文學(xué)是兒童和青少年文化中的重要組成部分，它具有趣味性、啟發(fā)性、情感性和針對性等特征。通過將兒童文學(xué)與探究式教學(xué)相結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)造力。關(guān)鍵詞：兒童文學(xué)；探究式教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；綜合能力；創(chuàng)造力1.引言兒童文學(xué)是指專門為兒童寫作的文學(xué)作品，它是兒童和青少年文化中的重要組成部分。兒童文學(xué)具有趣味性、啟發(fā)性、情感性和針對性等特征，這些特征使得兒童文學(xué)成為了探究式教學(xué)的重要資源。探究式教學(xué)是一種基于學(xué)生主動參與和自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)造力方面具有重要作用。因此，本文將從兒童文學(xué)的特征出發(fā)，探討如何利用兒童文學(xué)的特征進(jìn)行探究式教學(xué)。2.兒童文學(xué)的特征2.1趣味性兒童文學(xué)具有趣味性是其最基本的特征之一。兒童文學(xué)通過生動、有趣的語言和情節(jié)，吸引孩子的眼球，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在探究式教學(xué)中，教師可以選取一些富有趣味性的兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。例如，在學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識時(shí)，可以選擇與自然環(huán)境有關(guān)的兒童文學(xué)作品，讓學(xué)生通過閱讀和討論的方式，探索自然界的奧秘。2.2啟發(fā)性兒童文學(xué)不僅能夠滿足孩子們的趣味需求，還能夠啟發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。兒童文學(xué)作品往往通過情節(jié)和主題來傳遞一定的價(jià)值觀念和思想，激發(fā)孩子們對人生、社會和自我等問題的思考。在探究式教學(xué)中，教師可以選擇一些富有啟發(fā)性的兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考作品中的問題，并發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。通過自主思考和探究，學(xué)生能夠提升自己的綜合能力和創(chuàng)造力。2.3情感性兒童文學(xué)作品往往具有濃厚的情感色彩，能夠引發(fā)孩子們的情感共鳴。情感是人類生活中重要的一部分，它能夠激發(fā)人們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。在探究式教學(xué)中，教師可以選擇一些富有情感的兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生通過感知、思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的情感能力和情商。通過與作品中的人物和情節(jié)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生能夠更深入地理解作品的內(nèi)涵，并從中獲得情感上的滿足。2.4針對性兒童文學(xué)作品往往能夠滿足不同年齡段兒童的需求，具有針對性。兒童文學(xué)作品具有不同的主題和風(fēng)格，能夠滿足不同的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好。在探究式教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)需求，選擇適合的兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)和探究活動。通過根據(jù)學(xué)生的興趣和需求選擇適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)作品，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.利用兒童文學(xué)特征進(jìn)行探究式教學(xué)的策略3.1選擇合適的兒童文學(xué)作品在進(jìn)行探究式教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)需求，選擇合適的兒童文學(xué)作品。作品的主題和情節(jié)應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相吻合，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時(shí)，作品的內(nèi)容和形式也應(yīng)與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)，使學(xué)生能夠真正理解和吸收作品中的知識和思想。3.2設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問題在探究式教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和探究。問題應(yīng)具有啟發(fā)性和開放性，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索欲望。通過與兒童文學(xué)作品的聯(lián)系，學(xué)生能夠更加深入地思考作品中的問題，并通過自主探究找到答案。3.3提供多樣化的學(xué)習(xí)資源在探究式教學(xué)中，教師應(yīng)提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)習(xí)資源可以包括兒童文學(xué)作品、圖書館館藏、網(wǎng)絡(luò)資料等。通過提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生能夠自主選擇和利用資源，提升自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。4.結(jié)論兒童文學(xué)是具有趣味性、啟發(fā)性、情感性和針對性等特征的重要資源。通過將兒童文學(xué)與探究式教學(xué)相結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進(jìn)他們的綜合能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。在探究式教學(xué)中，教師應(yīng)選擇合適的兒童文學(xué)作品，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問