《海濱小城》公開課一等獎創(chuàng)新教案-1

《海濱小城》公開課一等獎創(chuàng)新教案三上19《海濱小城》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識本課“濱、鷗"等11個生字，正確認(rèn)讀多音字“臂”，會寫“濱、灰"等13個生字，理解文中詞語的意思。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會海濱小城幾個場景的特點，學(xué)習(xí)作者抓住場景特點，按照空間變換順序記敘的方法。

3．了解海濱小城的美麗、整潔，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強環(huán)境保護意識。

4．學(xué)習(xí)本課寫法，從中心句出發(fā)，理解一段話的意思；

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解海濱小城的美麗的場景及其特點，從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)難點

1.理解本課是從海濱和小城兩個方面來介紹海濱小城的景色的，學(xué)習(xí)這種按不同方面連段成篇的方法。

2.從中心句出發(fā)，理解一段話的意思

教學(xué)過程

課前談話

聽說，你們正在開展“跟著課文去旅行”的活動。我很想知道，你們跟著第六單元的課文去了哪些地方旅行？（學(xué)生回答：天門山、西湖、小興安嶺、西沙群島）

我們做個搶答的小游戲，我這兒出現(xiàn)了一張中國地圖，看看你們?nèi)ミ^的地方在哪個省？可以翻開課本，看看提示（出示中國地圖，結(jié)合《望天門山》《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》搶答地名）

看來，你們跟著課文去旅行收獲非常大，今天，陸老師繼續(xù)帶著你們跟著課本去旅行，好嗎？今天我們要去的是“海濱小城”，你知道海濱小城在哪兒？看看廣東省在哪個地方？

一、美景我尋找

1.談話揭題。今天，我們要去廣東省的海濱小城游一游。

2.學(xué)習(xí)“濱”。

（1）指導(dǎo)讀準(zhǔn)“濱"

（2）理解字意。它是“三點水”猜猜這個字跟什么有關(guān)？我們杭州就有一個帶“濱"的地名。湖濱靠近的是哪個湖？海濱小城靠近的是——海。

3.創(chuàng)設(shè)情境。既然是跟著課本去旅行，陸老師給大家準(zhǔn)備了“海濱小城二日游的安排”。哪位同學(xué)來讀一讀？

海濱小城二日游安排：

第一日：小城漫步。穿行于小城的庭院、公園、街道，感受小城的美麗整潔。

第二日：海濱暢玩。賞碧海藍天，迎海上日出，沙灘撿貝殼，分享漁船豐收的喜悅。

4.初讀課文。陸老師還給大家準(zhǔn)備了一份旅行指南送給大家，就是我們的課文。現(xiàn)在陸老師請大家對照二日游的安排，看看第一天的安排，我們要讀旅行指南中的哪幾個自然段？第二天的旅行安排又要讀哪幾個自然段？

5.自主讀文，指名梳理。（第一天的安排讀4—6；第二天的安排我們要讀1—3段）

二、美景我感受

1.找關(guān)鍵語句。想想這4—6段分別介紹了小城什么特點？

2.指名交流，鞏固“抓關(guān)鍵句概括"的方法。

（1）庭院里樹很多。

（2）小城的公園更美。

（3）小城的街道也美。

3.過渡。我們跟著跟著關(guān)鍵句，跟著這三段話去小城的庭院、公園、街道去玩玩。（板貼：庭院、公園、街道）

4.品悟第四段，多角度感受。

（1）師生合作讀。

（2）再讀第四段，哪些地方讓你感受到樹真的很多，把關(guān)鍵的地方圈出來。

（3）分享交流。

①感受樹多。

找關(guān)鍵詞——“許多”，說明樹的數(shù)量多；

“有……還有……"桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹”列舉了四種樹的名稱，說明樹的種類多。這些樹估計你們都沒看到過，在咱們浙江比較少有。出示圖片，認(rèn)一認(rèn)。

學(xué)習(xí)“亞”，理解“亞熱帶”?！皝?字我們并不陌生，運動會的時候有冠軍，比冠軍稍微弱一點的就是亞軍。那你知道什么是亞熱帶嗎？看圖理解，越靠近赤道越熱，亞熱帶是第二熱的地方。

浙江省和廣東省都在亞熱帶，這是今天兩個地方的氣溫，我們發(fā)現(xiàn)雖然都在亞熱帶，但是氣溫不同，所以植物種類也不同。

拓展其他亞熱帶樹木：紅豆杉、馬尾松、榕樹。

感情朗讀。小朋友們，我們經(jīng)常要出去旅行，旅行的意義就是要去見識那些我們很少看到的人、事、物，今天我們大開眼界了吧！再來讀一讀。

②感受桉樹葉香味濃。

為什么“香味飄得滿街滿院都是”是樹多？是的，如果樹少的話就聞不到了，現(xiàn)在香味可不是一點點，而是很濃。原來從香味當(dāng)中也可以判斷出樹很多。

鏈接生活，拓展語用。其實，在我們杭城也會有這樣的感受。金秋十月，桂花開了，你能學(xué)著課文的樣子，用香味表示樹多嗎？

營造氛圍，指導(dǎo)感情朗讀。陸老師空運過來了桉樹葉子，聞一聞，現(xiàn)在不太香了，陸老師還帶來一瓶桉樹精油，噴一點聞聞。這就是大自然的味道?，F(xiàn)在，滿街滿院都飄著桉樹的香味，誰能讀好這段話，自己先練習(xí)一下。

③結(jié)合重點詞，體會鳳凰花多、美。

找關(guān)鍵詞：“熱鬧"一片片紅云”“籠罩”，體會花多。

理解重點詞意思?！盎\罩”是什么意思？鳳凰花把整個海濱小城給罩住了，好像其他樹都看不到了，一眼望去都是鳳凰樹，實在太鮮艷了，太奪目了！你們想看看嗎？（出示相關(guān)圖片）。

聯(lián)系舊知，感情朗讀。其實，這樣的鳳凰花，我們并不陌生。在《難忘的潑水節(jié)》中，人們把鳳凰花瓣撒在地上，好像鋪上了。如果我們真的有機會到海濱小城去，當(dāng)鳳凰花瓣落下來后，路上就像鋪上了厚厚的地毯，太美了！咱們再來讀讀看！

以錄促讀。我們在欣賞鳳凰樹的時候，我發(fā)現(xiàn)在街角有個朗讀亭，我們到朗讀亭里，把這段話錄下來，好不好？

自由練習(xí)，現(xiàn)場錄制，欣賞，自評。

三、美景我推薦

（1）過渡。接下去，我們?nèi)ス珗@、街道去走走。

（2）合作學(xué)習(xí)。

小城的公園或街道美在哪兒呢？

讀一讀：旅行指南第5或6段。

找一找：將關(guān)鍵句寫在詞卡上。

練一練：讀出“美"的感受。

（3）交流。

①大多數(shù)同學(xué)選擇了游覽公園，我還發(fā)現(xiàn)了兩個關(guān)鍵詞。為什么“綠絨大傘”就很美？增添了公園美麗的風(fēng)光。

②補充榕樹文字、圖片資料，感受榕樹茂密。陸老師把這把“綠絨大傘"請過來了，“綠絨大傘”大到什么程度？

③理解“密不透風(fēng)"?！懊懿煌革L(fēng)”就是一片樹葉就疊在另一片樹葉的上面，沒有一點兒空隙。如果你就在這把大傘下，外面是陽光高照，陽光一點都曬不進來，外面掛著狂風(fēng)，里面一點風(fēng)都吹不進來。如果你在這把大傘下，想做點什么？

④想想畫面，感情朗讀。

過渡：人和自然和諧相處，這就是美的畫卷。還有一個組研究了街道。表揚你們組，與眾不同！

①感受街道的美。為什么找“咯吱咯吱"？美在哪兒？這個街道和我們杭城完全不一樣，居然還鋪著一層細(xì)細(xì)的沙子，踩上去太有趣了。

②師生合作演讀。陸老師來讀“咯吱咯吱”，按我的節(jié)奏踩一踩。感覺怎么樣？有機會你們到這座海濱小城，到鋪滿沙子的街道上“咯吱咯吱"地走一走。

四、朋友圈我來發(fā)

1.今天一日游結(jié)束了，回去請你們選擇一張圖片，選擇旅行指南中最能體現(xiàn)這張照片場景的一句話，抄一抄，發(fā)一個朋友圈，把字寫漂亮，才有人點贊。

2.用自己的話寫一寫照片上的美景，與朋友分享。

五、活動設(shè)計：“優(yōu)秀小導(dǎo)游”

四人小組