北京市四中高三語(yǔ)文前適應(yīng)性考試試題（含解析）

北京市四中2019屆高三語(yǔ)文前適應(yīng)性考試試題（含解析）本試卷共頁(yè)，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘，將答案寫在答題紙上，在試卷上作答無(wú)效。一、實(shí)用類文本，本大題共8小題，共27分。閱讀下面材料，完成各題。材料一毫無(wú)疑問，《山河故人》不是一部晦澀的藝術(shù)片，而是一部大多數(shù)人都能看懂的情感電影。導(dǎo)演賈樟柯并沒有像以往那樣一味客觀地展現(xiàn)中國(guó)社會(huì)的尷尬和悲愴，而是在片中寄予了時(shí)代感。影片選取了1999年、2014年、2025年三個(gè)時(shí)間點(diǎn)，講述晉生、濤、梁子等人，或因?yàn)楦星?，或?yàn)榱松睿舜擞上嗑鄣阶罱K離別的故事。影片以人物的離合為主線，片中“離別”的場(chǎng)景隨處可見，無(wú)論是好友為爭(zhēng)奪愛人反目、夫妻因感情失和而離異，還是年邁的老父突然因病逝世、親生骨肉遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，小人物的悲歡離合都被逐漸放大，引發(fā)觀眾共鳴。“每個(gè)人只能陪你走一段路”，這句印在電影《山河故人》宣傳海報(bào)上的臺(tái)詞，將影片中所有突兀的歡聚與離別凝聚起來(lái)，展現(xiàn)在觀眾眼前。影片中的情感動(dòng)人心弦，讓眾多觀影者開始反思自己與父母和家庭的關(guān)系：“越是關(guān)系親近的人越容易彼此傷害，比如父母、愛人”，“離開了‘山河’的人，不知是否也會(huì)與‘故人’越來(lái)越遠(yuǎn)”，“每個(gè)人都要有一把回家的鑰匙”……除了關(guān)注小人物的故事，對(duì)這三個(gè)時(shí)間點(diǎn)的生活狀態(tài)描繪，也暗含著對(duì)中國(guó)社會(huì)過去、當(dāng)下、未來(lái)的對(duì)比、想象及思考?！渡胶庸嗜恕肥且徊客耆乇憩F(xiàn)內(nèi)在情感的電影。拍的也是賈樟柯一直迷戀并堅(jiān)守的主題——中國(guó)社會(huì)的巨大變動(dòng)帶給人的生存危機(jī)和情感困惑。賈樟柯通過結(jié)構(gòu)、剪輯和視覺語(yǔ)言的探索，用了大量時(shí)空留白和抒情特寫長(zhǎng)鏡頭來(lái)豐富人物的個(gè)性。（取材于陳彥蓉《山河故人，歲月呼嘯而珍重在心》）材料二北青藝評(píng)：我看完影片后最突出的感受就是有種揮之不去的“鄉(xiāng)愁”。從早期的“故鄉(xiāng)三部曲”到《世界》《三峽好人》《海上傳奇》，“鄉(xiāng)愁”可以說(shuō)是您電影一以貫之的主題?！渡胶庸嗜恕返膭?chuàng)作初衷也是有意追求“鄉(xiāng)愁”的表達(dá)嗎？賈樟柯：拍攝《山河故人》一開始捕捉到的是漂泊，是移動(dòng)。因?yàn)槲易约壕褪且粋€(gè)漂泊者，最初在汾陽(yáng)這個(gè)縣城，然后喜歡上電影，開始進(jìn)入到大城市學(xué)習(xí)工作。這種背井離鄉(xiāng)尋找生活可能性的命運(yùn)是具有普遍性的。最近這兩年，移民的情況又特別多，我身邊很多朋友都移民出國(guó)了。所以漂泊感是縈繞在我的創(chuàng)作初衷里面的。我們?yōu)槭裁磿?huì)有這種漂泊感？是因?yàn)槲覀兌加懈畹俟痰泥l(xiāng)土觀念。我覺得這個(gè)故事應(yīng)該從故鄉(xiāng)講起，這樣就把故事的開端放在20世紀(jì)90年代的山西。北青藝評(píng)：和您的上一部電影《天注定》相比，《山河故人》的風(fēng)格截然不同，一個(gè)是尖銳地描寫個(gè)體的生存困境，一個(gè)是溫情地表現(xiàn)個(gè)體的情感狀態(tài)，為什么會(huì)有這樣的創(chuàng)作變化？賈樟柯：我覺得寫感情的時(shí)候很難不溫情。不過情感之間的暴力性在《山河故人》里還是存在的。比如影片中濤和兒子的感情，他們之間有一種互相冷戰(zhàn)、抵觸、折磨的關(guān)系，這種感情關(guān)系里面不順暢的東西也延續(xù)到了未來(lái)。在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，打一個(gè)、買一張飛機(jī)票是多容易的事情，但兩人處于情感冷戰(zhàn)里，誰(shuí)先去邁出這一步，反而是很難很難的。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這是一部挺冷的電影。北青藝評(píng)：《山河故人》中出現(xiàn)了汾陽(yáng)話、上海話、普通話、英語(yǔ)等各色語(yǔ)言，可見影片非常注重表達(dá)語(yǔ)言與身份認(rèn)同之間的關(guān)聯(lián)。您為何如此強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言問題？賈樟柯：這兩年方言的沒落是讓我挺吃驚的事情。我現(xiàn)在回太原，遇到好多年輕人都不會(huì)講太原話。方言其實(shí)是一種非常獨(dú)特的表達(dá)。例如我老家山西汾陽(yáng)的方言稱“走路”為“簸顛”，“扔”叫“搏力”，多形象呀，這里面醞釀了更細(xì)膩的情感色彩和含義。但最近這兩年方言的消失非常快。另外，我到國(guó)外的移民家庭做資料收集的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多孩子講中文張不開嘴。這個(gè)問題今天也許還沒有那么突出和明顯，但絕對(duì)是一個(gè)值得關(guān)注的趨勢(shì)。北青藝評(píng)：影片里的懷舊情緒似乎契合了當(dāng)下中國(guó)彌漫的“集體懷舊”的社會(huì)情緒。現(xiàn)在像《同桌的你》《港囧》等電影中懷舊敘事大行其道，您怎么看這種懷舊風(fēng)潮？賈樟柯：我有時(shí)和朋友開玩笑，說(shuō)等我老了寫回憶錄，分上半部和下半部，上半部叫“互聯(lián)網(wǎng)之前”，下半部叫“互聯(lián)網(wǎng)之后”。互聯(lián)網(wǎng)之后，傳統(tǒng)的生活方法形態(tài)確實(shí)改變得很厲害，它消解了我們情感相處的方式，比如思念帶來(lái)的想象。我小時(shí)候覺得思念這個(gè)東西是很濃烈的，你只要隔了50公里，真是就像千山萬(wàn)水，只能通過寫信交流了。而現(xiàn)在，交流的簡(jiǎn)單化卻讓人的情感反而淡了許多。北青藝評(píng)：所以說(shuō)《山河故人》根本上表現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)和科技時(shí)代個(gè)體的孤獨(dú)感以及個(gè)體之間的情感疏離。賈樟柯：是的。我自己開始有這種感覺是坐車行走在高速公路上的時(shí)候。從高速公路上看村莊和城市，好像一切都冷下來(lái)了。《小武》表現(xiàn)的那個(gè)年代，人和人之間充滿抱怨、矛盾，但是人際關(guān)系是熱的?？?1世紀(jì)以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人與人之間逐漸有一種疏離。這種感受是從那時(shí)候開始的，這幾年互聯(lián)網(wǎng)全面滲透之后，感觸就更深了。（取材于《北青藝評(píng)》對(duì)賈樟柯的采訪）材料三《山河故人》肯定是賈樟柯最有野心的電影，他幾乎是用更大的投資、更完美的技術(shù)、更新鮮的影像語(yǔ)言重拍了自己的成名作《站臺(tái)》，并試圖囊括當(dāng)代中國(guó)過去、現(xiàn)在到未來(lái)的所有情感。從《三峽好人》開始，賈樟柯就變成了兩個(gè)賈樟柯，一個(gè)是外國(guó)媒體還大喊“Bravo”（精彩）的賈樟柯，一個(gè)是被國(guó)內(nèi)媒體指責(zé)太過迎合西方人胃口，并且已經(jīng)才華逝去的賈樟柯。這一次，這種分裂注定更為明顯。一直以來(lái)，賈樟柯最善于捕捉并且描述當(dāng)代中國(guó)，從《站臺(tái)》走出來(lái)以后，這似乎就是賈樟柯每一部電影樂此不疲要干的事情。可是在《山河故人》中，我們卻“只見山河，未見故人”。或許迷失是種必然，因?yàn)檎l(shuí)有能力描述這個(gè)被現(xiàn)代化裹挾前進(jìn)的瞬息變化的中國(guó)？誰(shuí)能說(shuō)得清，這個(gè)國(guó)家13億人當(dāng)下的愛恨是什么，更遑論未來(lái)？時(shí)代跑得太快，我們沒趕上，賈樟柯也沒趕上。于是在這個(gè)中國(guó)電影的光輝盛世里，賈樟柯在自己的電影中，把自己弄丟了。用電影拍攝一個(gè)當(dāng)代中國(guó)的現(xiàn)實(shí)寓言當(dāng)然沒有問題，可是當(dāng)電影里的一切都淪為符號(hào)與棋子，都在為這個(gè)寓言服務(wù)，甚至被寓言的寓意所擺布時(shí)，這個(gè)寓言就是荒誕的，那么電影當(dāng)然也是站不住腳的。我們能夠理解賈樟柯為什么拍這部電影，他自己說(shuō)得很明白：“社會(huì)發(fā)展已經(jīng)那么快了，我們?cè)诖掖亿s路的時(shí)候，不應(yīng)該忽視了生活中最基礎(chǔ)的情感?！笨墒钱?dāng)他試圖用三種不同的畫幅展示1999年、2014年和2025年時(shí)，創(chuàng)作野心和形式感卻蓋過了一切，以致于電影人物更加符號(hào)化、映射的社會(huì)議題更多、故事的連續(xù)性更強(qiáng)，可是比起同樣是講述縣城小人物志的電影《站臺(tái)》，《山河故人》卻失去了原本的穿透力。（取材于非羅《別了山河，哪有故人》）1.根據(jù)“材料一”，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是A.《山河故人》以小人物的悲歡離合為主線，用三段式的結(jié)構(gòu)講述了跨度幾十年的故事。B.宣傳海報(bào)上的臺(tái)詞“每個(gè)人只能陪你走一段路”特別能引起觀眾情感的共鳴和反思。C.《山河故人》是著重表現(xiàn)內(nèi)在情感的電影，親情、友情、愛情交織在一起，動(dòng)人心弦。D.雖然影片中用了大量時(shí)空留白和抒情特寫長(zhǎng)鏡頭，但《山河故人》并不是一部藝術(shù)片。2.電影《山河故人》中的“時(shí)代感”是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)根據(jù)“材料一”簡(jiǎn)要概括。3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的“一”，與“一以貫之”的“一”，意思最接近的一項(xiàng)是A.一心一意B.一敗涂地C.一技之長(zhǎng)D.一失足成千古恨4.文中畫線的句子“從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這是一部挺冷的電影”，“這個(gè)角度”指的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5.賈樟柯說(shuō)“方言其實(shí)是一種非常獨(dú)特的表達(dá)”。請(qǐng)結(jié)合“材料二”中所舉的例子，并另舉一個(gè)你知道的方言例子，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。6.下面是電影《山河故人》中多次播放的主題曲中的一段歌詞。根據(jù)“材料一”“材料二”，簡(jiǎn)要概括電影通過這首主題曲表達(dá)的情感。他鄉(xiāng)天氣漸涼，前途或有白雪飛。假如能，不想別離你，不肯不可不忍不舍失去你。珍重，珍重，即使山河有分離，縱在兩地，一生也等你。7.根據(jù)“材料三”，下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是A.由于影片囊括了當(dāng)代中國(guó)過去、現(xiàn)在到未來(lái)的所有情感，《山河故人》贏得了外國(guó)媒體的一致好評(píng)。B.賈樟柯的所有電影都是描述當(dāng)代中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人的情感的，但《山河故人》卻沒有表現(xiàn)這一主題。C.若電影的形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于內(nèi)容，即便有再大的投資、再完美的技術(shù)和藝術(shù)手法，也無(wú)法成為上乘佳作。D.作者認(rèn)為，人物符號(hào)化、映射的社會(huì)議題多、故事連續(xù)性強(qiáng)，是導(dǎo)致《山河故人》失敗的主要原因。8.根據(jù)以上三個(gè)材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.電影《山河故人》著力表現(xiàn)了中國(guó)社會(huì)中人與人、人與故鄉(xiāng)的情感與距離之間的復(fù)雜糾葛。B.有評(píng)論者認(rèn)為，電影《山河故人》里，人物使用的語(yǔ)言標(biāo)志著人物身份和情感的文化認(rèn)同。C.《山河故人》中流露出的濃濃懷舊情緒，源于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代生命個(gè)體的孤獨(dú)感和情感的疏離。D.賈樟柯試圖在《山河故人》中捕捉并描述當(dāng)代中國(guó)以迎合西方人胃口，注定了電影的失敗?！敬鸢浮?.D2.影片選取了1999年、2014年、2025年三個(gè)時(shí)間點(diǎn)的生活狀態(tài)描繪，暗含著對(duì)中國(guó)社會(huì)過去、當(dāng)下、未來(lái)的對(duì)比、想象及思考。影片反映的主題是中國(guó)社會(huì)的巨大變動(dòng)帶給人的生存危機(jī)和情感困惑。3.C4.《山河故人》中表現(xiàn)了情感之間的暴力性。5.方言往往更形象，包含了更細(xì)膩的情感色彩和含義。例如，山西汾陽(yáng)方言稱“走路”為“簸顛”，形象地表現(xiàn)出走路時(shí)上下起伏的樣子（或“稱‘扔’為‘搏力’，形象地表現(xiàn)出扔?xùn)|西時(shí)需要用力的樣子”）6.鄉(xiāng)愁（或“漂泊感”“移動(dòng)感”），離情（或“惜別之情”“親情、友情、愛情”“人與人之間的溫情”）7.C8.D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。D項(xiàng)，“《山河故人》并不是一部藝術(shù)片”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文的表述是“《山河故人》不是一部晦澀的藝術(shù)片”，說(shuō)明它不晦澀，而不是說(shuō)它不是藝術(shù)片。故選D?！?題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答時(shí)，首先要理解題干，然后鎖定信息區(qū)域，篩選整合信息即可。信息主要集中在材料一的第2段，“時(shí)代感”重點(diǎn)體現(xiàn)在影片選取的三個(gè)時(shí)間點(diǎn)以及在這些時(shí)間段中對(duì)小人物的故事的描述，對(duì)中國(guó)社會(huì)過去、當(dāng)下、未來(lái)的對(duì)比、想象及思考?！?題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。解答此類試題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。本題“一以貫之”中的“一”的意思是“一個(gè)”；“一身是膽”中的“一”的意思是“全”；“一敗涂地”中“一”的意思是“一旦”；“一技之長(zhǎng)”中“一”的意思是“一個(gè)”；“一失足成千古恨”中“一”的意思是“一旦”。故選C。【4題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語(yǔ)句，第四進(jìn)行概括整合。解答本題時(shí)，從材料二中的第4段中“不過情感之間的暴力性在《山河故人》里還是存在的。比如影片中濤和兒子的感情，他們之間有一種互相冷戰(zhàn)、抵觸、折磨的關(guān)系，這種感情關(guān)系里面不順暢的東西也延續(xù)到了未來(lái)。在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，打一個(gè)、買一張飛機(jī)票是多容易的事情，但兩人處于情感冷戰(zhàn)里，誰(shuí)先去邁出這一步，反而是很難很難的”可分析出，“這個(gè)角度”指的是“情感暴力性”?！?題詳解】本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語(yǔ)句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。分析“方言其實(shí)是一種非常獨(dú)特的表達(dá)”，材料二的第6段所舉例子：山西汾陽(yáng)方言稱“走路”為“簸顛”，形象地表現(xiàn)出走路時(shí)上下起伏的樣子；“稱‘扔’為‘搏力’，形象地表現(xiàn)出扔?xùn)|西時(shí)需要用力的樣子”，從中可知方言的獨(dú)特和形象?！?題詳解】題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答此類題目首先要審清題干要求，其次確定答題區(qū)間，第三要勾畫出相關(guān)語(yǔ)句，第四進(jìn)行整合。本題歌詞中“不想離別你”“不舍失去你”“一生也等你”寫出了對(duì)故鄉(xiāng)的不舍、依戀；“他鄉(xiāng)”寫出了離開家鄉(xiāng)時(shí)的離愁別緒；“山河有分離，縱在兩地”寫出了人生的漂泊感。【7題詳解】本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。A項(xiàng)，無(wú)因果關(guān)系；B項(xiàng)，“賈樟柯的所有電影都是描述當(dāng)代中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人的情感的，但《山河故人》卻沒有表現(xiàn)這一主題?！崩斫忮e(cuò)誤，《山河故人》也是一部著重表現(xiàn)內(nèi)在情感的電影，原文說(shuō)：“《山河故人》拍的也是賈樟柯一直迷戀并堅(jiān)守的主題——中國(guó)社會(huì)的巨大變動(dòng)帶給人的生存危機(jī)和情感困惑”；D項(xiàng)，“失敗的主要原因”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文是與《站臺(tái)》相比，失去了原本的穿透力，并不是失敗。故選C。【8題詳解】本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。D項(xiàng)，“試圖……迎合西方人胃口”說(shuō)法錯(cuò)誤，這是國(guó)內(nèi)媒體對(duì)其的指責(zé)，并不是他的主動(dòng)行為。故選D。【點(diǎn)睛】文意概括性的題目，答題時(shí)注意圍繞題干找到文中的關(guān)鍵語(yǔ)句然后分點(diǎn)作答。篩選之前要先依據(jù)題干確定答題的區(qū)域，然后再找與之相關(guān)的內(nèi)容。要對(duì)文中的信息進(jìn)行分類，區(qū)分重要、次要的信息；要對(duì)這些信息歸類，還要證明哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是從屬關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等等。二、文言文，本大題共5小題，共19分。讀《玉版居記》和鏈接材料，完成各題。玉版居記明黃汝亨鐘陵民儉，境以內(nèi)，山川城郭半蕭瑟，絕少勝地可眺覽。獨(dú)城南山寺名福勝者，去城里許，徑窅而僻，都無(wú)市喧。惟是苔衣樹色相映，寺殿亦凈敞可望，前令于此集父老或諸生五六輩，說(shuō)約講藝。而寺以后方丈地，有修竹幾百竿，古樹十?dāng)?shù)株,為松、為櫪、為樟、為樸、為蠟、為柞、為楓，及巴蕉細(xì)草間之。四面墻不盈尺，野林山翠，蔥茜蒼靄，可攀而望。六月坐之可忘暑，清風(fēng)白月，秋聲夜色，搖搖墮竹樹下。間以吏事稀少，獨(dú)與往還，覺山陰道不遠(yuǎn)，亦自忘其吏之為俗。借境汰情，似于其中不無(wú)小勝。因出馀鍰，命工筑小屋一座，圍欞窗四周。窗以外，長(zhǎng)廊尺許，帶以朱欄干。薙①草砌石，可步可倚。最后隙地亦佳，覆樹似屋，據(jù)而坐，亦近乎巢樹鑿坯之民。而總之以竹居勝，即榜竹為徑，題之以小淇園②，顏其居曰玉版。里父老諸生，未始不可與集。高客韻士與之俱，更益清遠(yuǎn)；間覓閑孤往，亦復(fù)自勝。不佞令此地，無(wú)善狀，庶幾此袈裟此片居為政林下者云爾已矣。昔蘇子瞻邀劉器之參玉版和尚，至則燒筍而食，器之覺筍味勝，欣然有悟，蓋取諸此也。寺僧一二，每見多酒態(tài)，不知此味。子瞻亦不可多得。嗟乎！情境曠眎③，雅俗都捐，亦烏知世無(wú)子瞻玉版其人也。列一石刻《玉版居約》，戒殺，戒演戲，戒多滋味，戒毀墻壁籬落，砍伐摧敗諸竹木。愿后來(lái)者共呵護(hù)之。有越三章者，不難現(xiàn)宰官身而說(shuō)法。工竣，為壬寅秋九月。[注]①薙（tì）:除草。②淇園，殷紂之竹箭園。是我國(guó)第一座王家園林。③眎（shì）：視。9.下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是A.間以吏事稀少間：間或B.借境汰情汰：陶冶C.蓋取諸此也諸：眾多D.有越三章者越：違背10.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不符合文意的一項(xiàng)是A.山川城郭半蕭瑟，絕少勝地可眺覽大江大河、城里郊外大半蕭條凄涼，沒有風(fēng)景優(yōu)美的地方可以游賞B.去城里許，徑窅而僻，都無(wú)市喧（福勝寺）距城一里多，通往那里的小路深遠(yuǎn)僻靜，全然沒有街市的喧囂C.而寺以后方丈地，有修竹幾百竿，古樹十?dāng)?shù)株這座寺廟后的一小塊地方，有幾百竿高高的竹子，十幾棵古樹D.窗以外，長(zhǎng)廊尺許，帶以朱欄干窗子外面,建有一尺多寬的長(zhǎng)廊，并用朱漆欄桿連在一起11.下列理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是A.鐘陵縣城南的福勝寺環(huán)境幽美，前任縣令喜歡在此與家里的長(zhǎng)輩、晚輩一起研究學(xué)問。B.在公務(wù)稀少的時(shí)候，作者會(huì)獨(dú)自來(lái)福勝寺欣賞美景,可以暫時(shí)忘記世俗公務(wù)，放松心情。C.作者認(rèn)借山水美景可以怡養(yǎng)性情，他出錢在寺后建起了一座小屋，并命名為“玉版居”。D.寺僧好酒而不好筍，作者感嘆世上像蘇子瞻那樣能夠從竹筍中體悟禪意的人確實(shí)少有。12.用斜線（/）給鏈接材料畫橫線的部分?jǐn)嗑?。鏈接材料：（東坡）又嘗要?jiǎng)⑵髦瑓⒂癜婧蜕?，器之每倦山行，聞見玉版，欣然從之。至廉泉寺燒筍而食器之覺筍味勝問此筍何名東坡曰即玉版也此老師善說(shuō)法要令人得禪悅之味于是器之乃悟其戲?yàn)橹笮Α?3.結(jié)合《玉版居記》和鏈接材料有關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明黃汝亨命名小屋為“玉版”的理由?！敬鸢浮?.C10.A11.A12.至廉泉寺/燒筍而食/器之覺筍味勝/問//此筍何名/東坡曰/即玉版也/此老師善說(shuō)法/要令人得禪悅之味/于是器之乃悟其戲/為之大笑。13.①“玉版”是竹子的別名，這里景物以竹子為主，因此，命名為“玉版居”。②“淇園”即指竹園，具有文化意味，命名“玉版居”也在于突出屋子的文化淵源。③希望能夠像蘇東坡那樣能啟發(fā)人們感受參禪的樂趣。④寄托作者與人共享美景的志趣。⑤表達(dá)作者對(duì)先賢的追思、紀(jì)念?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類試題，既要調(diào)動(dòng)頭腦中的積累（成語(yǔ)、熟語(yǔ)、詩(shī)句），聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)或平時(shí)所練，又要根據(jù)具體語(yǔ)境，作出合理的分析推斷。本題C項(xiàng)，“諸”：兼詞，之于。故選C。【10題詳解】本題考查翻譯文中語(yǔ)句的能力。翻譯句子的題，考查的是對(duì)于文言實(shí)詞或虛詞意義的準(zhǔn)確理解，解題時(shí)注意關(guān)鍵詞的解釋，注意與語(yǔ)境（人物、因果邏輯等）的一致性。本題A項(xiàng)，將“城郭”譯為“城里郊外”錯(cuò)，應(yīng)為“內(nèi)城外城”；將“絕少”譯為“沒有”錯(cuò)，應(yīng)為“很少有”。故選A。【11題詳解】本題考查的是對(duì)文意的理解。這類題要注意從文中準(zhǔn)確篩選相關(guān)信息，作具體的對(duì)比分析，特別注意張冠李戴和時(shí)間段混淆的情況。細(xì)心是關(guān)鍵。本題A項(xiàng)“與家里的長(zhǎng)輩、晚輩”錯(cuò)，應(yīng)為“縣里的父老和學(xué)子”。故選A。【12題詳解】本題考查文言斷句的能力。文言斷句能力是文言文閱讀能力的一個(gè)重要標(biāo)志，斷句時(shí)首先要仔細(xì)閱讀文段，把握語(yǔ)段的基本意思，然后充分利用各種標(biāo)志詞及句式特點(diǎn)斷句。本題中，前三句先找動(dòng)詞斷開，在“問”“曰”這樣的標(biāo)志性詞后斷開，再抓住“也”“于是”這種標(biāo)示句尾和句首的助詞斷句即可。【13題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息的能力。解題步驟：（1）鎖定答題區(qū)間（2）準(zhǔn)確理解文意（3）根據(jù)要求提煉概括（4）設(shè)身處地，合理推測(cè)。就本題而言，第二段的后半部分、第三段和鏈接材料是答題區(qū)間；在理解文意的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)述“玉版”之名的意義、來(lái)源，作者以之為名所蘊(yùn)含的期望、所寄托的志趣，所表達(dá)的情感等等?！军c(diǎn)睛】文言文斷句：（1）首先通讀一遍，劃出人物、官職、地點(diǎn)、年代等。（2）找到人物對(duì)話的標(biāo)志（曰、言、語(yǔ)、云等）。（3）注意一些標(biāo)志性詞語(yǔ)，比如習(xí)慣出現(xiàn)在句首的詞（蓋、夫、故、豈、其等），用在句尾的詞（也、矣、焉、乎、哉、耳、歟、耶、邪等）。但是，千萬(wàn)不可將這些標(biāo)志“絕對(duì)化”。（4）注意一些固定結(jié)構(gòu)的句讀，充分利用對(duì)句。（5）在大致看懂文段意思后，再行斷句。（6）斷完后一定要再讀一遍文段。不懂之處，寧缺毋濫。參考譯文：鐘陵地方民風(fēng)簡(jiǎn)樸，縣內(nèi)城市、山水大半蕭條冷落，很少有風(fēng)景優(yōu)美的地方可供縱目觀賞。只有城南有所名叫福勝寺的寺廟，距城一里多，通往那里的小路深遠(yuǎn)僻靜，全然沒有街市的喧囂。唯有青苔綠樹的碧色互相映襯，寺中殿堂也清爽敞亮，能夠眺望遠(yuǎn)方。前一任縣令曾經(jīng)在此邀請(qǐng)了縣里德高望重的父老和才識(shí)出眾的學(xué)生，聚集在一處，講說(shuō)經(jīng)義。這寺廟后面的一小塊地里，有幾百竿高高的竹子，十余株古樹，有松樹、櫪樹、樟樹、樸樹、蠟樹、柞樹、楓樹，還有芭蕉細(xì)草雜錯(cuò)其間。四周矮墻高不足一尺，林木饒有野趣，山色青翠動(dòng)人，山間嵐煙霧靄，可以登山遠(yuǎn)眺。六月坐此間，能忘暑意，仿佛月白風(fēng)清、秋聲夜色，自修竹古樹間搖曳而下。（我）偶爾在公事不忙的時(shí)候，就獨(dú)自在這里流連，覺得這風(fēng)景情致和（《世說(shuō)新語(yǔ)》里寫的）山陰道相去不遠(yuǎn)，也怡然自得忘了自己身在官場(chǎng)的一切俗事。借山水風(fēng)景陶冶性情，似乎在這里也并不是沒有小的美景。于是我拿出一點(diǎn)錢，讓工匠們建了一間小屋，四周圍上雕窗，窗外建有一尺多寬的長(zhǎng)廊，用朱漆欄桿連在一起。剪去亂草，堆砌山石，既可閑步，也可倚坐。最后面的一小塊空地也很好，樹冠層層遮蓋就像一間屋子，席地而坐，也就有些像樹上筑巢土里鑿穴而居的隱士了。因?yàn)橹褡幼蠲烙重灤┻@里，就依著竹林當(dāng)作了小路，給它題上了名字，叫“小淇園”，在居室門上題寫匾額“玉版”。（有了此地，）鄉(xiāng)里的老人和學(xué)子未嘗不能在此聚會(huì)。心志高遠(yuǎn)之人，文辭出眾之士相攜在此，山水更增清雅曠達(dá)；偶爾忙中偷閑，一人獨(dú)去，也可獨(dú)自享受美景。我本不才，在此為官，全無(wú)善政，所能做的，大概也只是在山林中這小小的寺廟的居室里處理政事罷了。當(dāng)初蘇子瞻邀劉器之一同參見玉版和尚，到了那里，他們燒筍吃，劉器之覺得筍味道鮮美，高興地有所領(lǐng)悟，“玉版”的名字大約就是出自這里的。寺中的那幾個(gè)和尚，每次見到他們都是醉醺醺喝醉了一樣，他們不能體會(huì)其中的滋味。蘇軾（這樣的人）也不是每個(gè)時(shí)代都能見到的啊。唉，身處此間，俯仰縱橫，這樣的情景，超越了平時(shí)說(shuō)的雅與俗，又怎么知道世上就沒有像蘇東坡那樣視竹筍為和尚的人呢？陳列一塊石頭，上面刻了《玉版居約》，說(shuō)：戒殺生，戒演戲喧囂，戒油膩厚味，戒毀壞墻壁籬笆、戒砍伐毀損竹木，希望后來(lái)的人一同呵護(hù)此地。有違約的人，不難見到這些（如蘇軾，如我）心懷山林而不得不身居廟堂的人，以此示現(xiàn)眾人，不可如此?？⒐r(shí)間是時(shí)萬(wàn)歷三十年九月三、詩(shī)歌鑒賞，本大題共3小題，共20分。閱讀下面詩(shī)歌，完成后面各題。木棉花歌[清]陳恭尹粵江二月三月來(lái)，千樹萬(wàn)樹朱花開。有如堯時(shí)十日出滄海，更似魏宮萬(wàn)炬環(huán)高臺(tái)。覆之如鈴仰如爵，赤瓣熊熊星有角。濃須大面好英雄，壯氣高冠何落落！后出棠榴枉有名，同時(shí)桃杏慚輕薄。祝融炎帝司南土，此花無(wú)乃群芳主？巢鳥須生丹鳳雛，落花擬化珊瑚樹。歲歲年年五嶺間，北人無(wú)路望朱顏。愿為飛絮衣天下，不道邊風(fēng)朔雪寒。14.下面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解賞析不全正確的兩項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌開篇化用岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”，描繪出粵江木棉花開的繁盛景象。B.詩(shī)人以“堯時(shí)十日”的傳說(shuō)與“魏宮萬(wàn)炬”的典故，形象寫出了木棉花紅艷熱烈的特征。C.“濃須大面”“壯氣高冠”是將軍的風(fēng)儀雄姿，這里應(yīng)用比喻的手法顯示了木棉花的勃勃英氣。D.詩(shī)的前十二句由近及遠(yuǎn)，虛實(shí)相生，選取不同角度，對(duì)木棉花著意刻畫，意象鮮明，聲情激越。E.這首詩(shī)描寫木棉花形神兼?zhèn)?，既寫了木棉花?dòng)人的形色，又體現(xiàn)了木棉花內(nèi)在的精神品格。15.木棉花也稱“英雄花”,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容解說(shuō)木棉花為什么被稱為“英雄花”?！敬鸢浮?4.CD15.①外在形態(tài)：木棉樹高大，花色紅艷，花形碩大，具有挺拔偉岸的形象．②內(nèi)在氣質(zhì)：木棉大氣沉穩(wěn)，具有超凡脫俗的氣質(zhì)；富有“愿為飛絮衣天下”的博大情懷.【解析】【14題詳解】試題分析：題干要求選出“下面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解賞析不全正確的兩項(xiàng)”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。C項(xiàng)，“運(yùn)用比喻的手法”有誤；“濃須大面”“壯氣高冠”這是寫人，可見是把木棉花當(dāng)做人來(lái)寫，賦予木棉花以人的特點(diǎn)，這是使用擬人的修辭，顯示了木棉花的勃勃英氣，詩(shī)人猶恐不能盡致，又以“好英雄”、“何落落”這樣的驚嘆來(lái)直接表現(xiàn)自己對(duì)木棉花的贊賞和欣羨。D項(xiàng)，由近及遠(yuǎn)”有誤；應(yīng)為“由遠(yuǎn)到近”，比如“千樹萬(wàn)樹朱花開”應(yīng)是遠(yuǎn)觀，下面逐步推進(jìn)。點(diǎn)睛：解答本題，應(yīng)先理解詩(shī)歌的內(nèi)容，然后結(jié)合選項(xiàng)辨析。C項(xiàng)，對(duì)修辭的分析有誤，“濃須大面好英雄，壯氣高冠何落落”，“濃須大面”、“壯氣高冠”是將軍的風(fēng)儀雄姿，這里運(yùn)用擬人化的手法顯示了木棉花的勃勃英氣。D項(xiàng)，對(duì)寫景的順序分析有誤，“粵江二月三月天”四句，詩(shī)人似乎站在高山之巔，放眼望去，到處是花的海洋。由于早春時(shí)節(jié)那高大的木棉樹先葉而花，這樣，“千樹萬(wàn)樹朱花開”就形成了一片輝映天際的紅彤彤的世界?！坝腥鐖蛏涫粘鰷婧！?，十日并出于滄海之上，寫出了令人難以想象的神奇世界里那種恢弘壯觀，璀璨奪目的景象?！案莆簩m萬(wàn)炬環(huán)高臺(tái)”，魏文帝迎接美人薛靈芝，未至京師數(shù)十里，沿途高燭之光相繼不絕，以此比喻木棉花的海洋又給人一種輝煌迷離、富貴豪華的感覺。這四句從高遠(yuǎn)著筆，輝煌壯闊，氣勢(shì)宏大。這顯然是遠(yuǎn)觀，故應(yīng)是由遠(yuǎn)及近?！?5題詳解】試題分析：題干要求學(xué)生“木棉花也稱‘英雄花’,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容解說(shuō)木棉花為什么被稱為‘英雄花’”，這是考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和詩(shī)歌中景物形象的把握?？梢詮耐庑蔚絻?nèi)在分析木棉花與英雄的相關(guān)點(diǎn)?！案仓玮徰鋈缇?，赤瓣熊熊星有角”，“濃須大面好英雄，壯氣高冠何落落”，一個(gè)個(gè)花冠覆之如鈴仰如酒爵，厚實(shí)華美；赤紅的花瓣象閃爍跳躍著的星光，熊熊然噴射出奪目的光芒，把花寫動(dòng)了寫活了?！皾忭毚竺妗?、“壯氣高冠”是將軍的風(fēng)儀雄姿，這里運(yùn)用擬人化的手法顯示了木棉花的勃勃英氣。木棉花之所以又稱“英雄花”，這大概就是其原因所在。僅此刻畫和渲染，詩(shī)人猶恐不能盡致，又以“好英雄”、“何落落”這樣的驚嘆來(lái)直接表現(xiàn)自己對(duì)木棉花的贊賞和欣羨。最后“后世棠榴枉有名”四句，以枉有芳名和自慚輕薄的棠榴桃杏之花與木棉花相對(duì)比，顯示出木棉花的磊落不凡?！白Ｈ谘椎鬯灸贤?，此花無(wú)乃群芳主”，祝融是傳說(shuō)中的火神，炎帝也是以火德而王，由他們的主司，火紅的木棉花生長(zhǎng)在于五行中屬火的南土，就當(dāng)然地要冠壓群芳，卓然傲放。16.在橫線上填寫作品原句。愛國(guó)詩(shī)人屈原在《國(guó)殤》一詩(shī)中，贊美楚國(guó)戰(zhàn)士剛強(qiáng)不屈，為國(guó)犧牲，“誠(chéng)既勇兮又以武，①____________。身既死兮神以靈，②___________?！敝袊?guó)古代文人有山水情懷。杜甫《登高》一詩(shī)中，面對(duì)西風(fēng)高天、沙白鳥飛，詩(shī)人看到了“③________，④________”秋天開闊蒼茫的山水景象?；?，即將他人作品中的文字化解開來(lái)，根據(jù)表達(dá)需要重新組合，靈活運(yùn)用。王安石《桃源行》中“世上那知古有秦，山中豈料今為晉”這兩句，實(shí)際是化用了《桃花源記》中的“⑤___________，⑥________”。王勃《滕王閣序》中的“⑦_(dá)_______，⑧_______”是化用了庾信《馬射賦》中的“落花與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”?！陡]娥冤》中竇娥以“地也，⑨________！天也，⑩______！”句控訴了天地的無(wú)情?！敬鸢浮?1).①終剛強(qiáng)兮不可凌(2).②子魂魄兮為鬼雄（魂魄毅兮為鬼雄）(3).③無(wú)邊落木蕭蕭下(4).④不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)(5).⑤乃不知有漢(6).⑥無(wú)論魏晉(7).⑦落霞與孤鶩齊飛(8).⑧秋水共長(zhǎng)天一色(9).⑨你不分好歹何為地(10).⑩你錯(cuò)勘賢愚枉做天【解析】【詳解】本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫時(shí)要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“凌”“鶩”“勘”等。四、現(xiàn)代文閱讀，本大題共7小題閱讀下面文章，完成各題。木質(zhì)的村莊王蕓①溯流而上，大致可以發(fā)現(xiàn)，木質(zhì)的多寡，是判斷村莊古老程度的一種標(biāo)尺，也決定著一座村莊由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)。②南方的傳統(tǒng)村莊，多木。木是結(jié)構(gòu)房屋的主體，構(gòu)造實(shí)用的部分，也鑲嵌于修飾的部分。木的包容、溫和質(zhì)感，滲透于宅屋的角角落落。我喜歡這樣的村莊，除了天然的草本木本植物四處見縫生長(zhǎng)，數(shù)人才能合抱的大樹棲息在村頭村尾、橋邊河沿，還有一座座進(jìn)去就能感覺清涼與妥帖的老宅。③這樣的老宅經(jīng)過時(shí)光的沉淀，墻體泛出斑駁之色，復(fù)雜得難以用顏料描述。木質(zhì)的部分也無(wú)預(yù)期地殘損了，有人為的破壞，也有歲月隨性的手筆。但它安詳，如同村頭的老樹，似乎可以承受一切，布滿瘡疤，依然無(wú)損它的安詳。我固執(zhí)地以為，這些老宅，可以安妥地、舒展地放置身心。④村中那些老樹，巨枝虬結(jié)在半空中，如巨大的手掌托住了流轉(zhuǎn)不定的時(shí)光。樹下，總有一群群不知疲累的孩子玩耍著，捉迷藏、抓蚯蚓、滾泥球、抓沙包……他們一茬接一茬地長(zhǎng)大，老去，最終銷匿了身影。而樹還在那里，成為村莊不離不棄的陪伴。⑤有了這些樹，再寡靜人稀的村莊，也有了安慰。在江西宜豐采風(fēng)時(shí)，去過一個(gè)叫坪上的古村。繞村半壁的石壘古墻上，散布著數(shù)十棵八百至千歲的古樹，大多為樟樹，看起來(lái)三四人方可伸臂合圍，還有生長(zhǎng)極緩慢的石楠和羅漢松，腰身緊致。它們與村莊的年歲相仿，一路綿延成環(huán)抱的姿態(tài)，護(hù)衛(wèi)著這個(gè)村莊。村民出門抬頭便見它們的身影，一年四季被它們蔭庇。它們仿佛一條隱秘的時(shí)光通道，連接著村莊的源頭。⑥盛夏，慕名至婺源，隨古村落立檔調(diào)查人員走訪古村。這里古村密集，因被群山抱持而得以保持本真生態(tài)。同行的當(dāng)?shù)嘏佑袀€(gè)男兒氣的名字，顯峰。她家在一個(gè)尚未被旅游開發(fā)的古村，村內(nèi)老宅不少。她家的宅子建于十九世紀(jì)后半葉。在這些上百年的老宅里，每一年都有木質(zhì)的部件在悄悄地裂變、腐爛、風(fēng)化，在眼睛看不見的地方，直到坍塌碎裂才被①。⑦木質(zhì)的物件，有自身的壽限。這樣的老宅牽系著久遠(yuǎn)的祖先的脈息，在歲月的起承轉(zhuǎn)合中不斷存儲(chǔ)著生活的細(xì)節(jié)、時(shí)光的重量。即使有人居住其中，整日小心翼翼地維護(hù)，還是有人力難及之處。而且，真實(shí)的生活，有著凸凹粗糙的質(zhì)感，哪里可以做到周全無(wú)遺的呵護(hù)？⑧老宅里，愈是繁復(fù)的細(xì)部，那些鏤空或雕花的雀替、柱礎(chǔ)、窗框、飛梁、翹檐，有著目光和手指難以觸及的細(xì)微轉(zhuǎn)折和深部空間，卻可以被粉塵、蟲豸、風(fēng)雨、陽(yáng)光輕易抵達(dá)。這些來(lái)自自然的物事，在漫長(zhǎng)的時(shí)光中，隨性出入，耐心地對(duì)這些部件進(jìn)行二次雕琢，直到它面目全非。⑨每走進(jìn)一處老宅，當(dāng)我們留意著那些難以復(fù)制的精美細(xì)節(jié)時(shí)，顯峰卻專注于詢問房主如何保全，如何維修，如何保持品質(zhì)地仿舊。她與古宅是一體的，即使她已經(jīng)搬進(jìn)縣城，住進(jìn)水泥樓房多年，只在年假時(shí)偶爾回一趟老宅，但她與老宅有過相同的呼吸節(jié)奏，生活習(xí)慣也延續(xù)著對(duì)老宅的遷就與貼合。無(wú)論離開多久，她對(duì)老宅始終懷有親人般的牽掛和擔(dān)憂。與我們說(shuō)起老宅，她的語(yǔ)氣里有些許驕傲，也似連綴著無(wú)聲的嘆息。⑩在虹關(guān)村，詹姓老人正在翻修老宅。三米長(zhǎng)的橫梁是精挑細(xì)選的好木，此時(shí)，它安臥在老宅正中，比周遭的木色都新，都亮，有一股安妥的氣息。似乎有它穩(wěn)穩(wěn)地坐鎮(zhèn)一方，這滿屋的狼藉躁動(dòng)之氣，都不足為訓(xùn)了。梁的下方，幾位木匠師傅正在趕活兒。木屑散布在老人稀疏的頭發(fā)、圓眼鏡片和臉頰、鼻端。他端舉著一張被木屑粉塵“裝飾”的臉，好奇地探出頭來(lái)打量我們。⑾在上海工作退休的詹老，對(duì)這座老宅念念不忘，對(duì)這座古村也是。街頭巷尾的粉墻上，都能看到墨色涂寫的巷名，這都是他的作為。他樂之不疲地將時(shí)間打發(fā)在這些事情上，全然出于自覺自愿，似乎想在老年一氣償還遠(yuǎn)離古村的那些時(shí)光。⑿也是在虹關(guān)村，我們路過一處只剩支離骨架的老宅，頹敗的臟腑②在半人高的草木中。野草恣肆地橫逸斜出，瘋狂滋長(zhǎng)，改變了老宅原本封閉自潔的空間。已經(jīng)沒有門扉的木框上，懸有一枚藍(lán)色簇新的門牌：“浙源鄉(xiāng)虹關(guān)村100”。新與舊，如此突兀地組配在一起，頗為觸目驚心。不知這老宅是無(wú)人居住而自行毀敗的，還是主人主動(dòng)地放棄，在他處修建了新宅。⒀在古村，你會(huì)不斷地與呈現(xiàn)頹態(tài)的老宅相遇。頹而不倒的它們，支撐著骨架，挺立在同樣古老的街巷與樹影中。你也會(huì)不斷地與形態(tài)如舊但質(zhì)地簇新的新屋相遇。人們改善生活品質(zhì)的渴望，是無(wú)法阻擋的。老宅的好，老宅的親，老宅的貴，老宅的不可復(fù)得，只能在懂得、體恤、珍惜它的人那里，才能得以保全并延續(xù)。⒁也有老宅被移植。人挪活，樹挪死，那么老宅呢？它們被從埋入土中的基礎(chǔ)上挖掘而出，遠(yuǎn)離了自己植根多年的村莊，整體標(biāo)記后遷至新地，再按標(biāo)記組裝起來(lái)。移植者，多是承包了某一村落旅游業(yè)的投資者。他們出于打造景區(qū)的目的，將一座古村的村民遷空后，再填置進(jìn)一些移植來(lái)的老宅?？雌饋?lái)整個(gè)村落的古宅生態(tài)更加豐美，可被抽空的村莊，還能葆有多少本真的活潑潑的生氣？⒂那些老宅在被移植的過程中，也被修復(fù)。朽敗的骨架，用水泥框架支撐。門頭檐角，借用日益高端的修舊如舊的技術(shù)，老的與新的、真的與假的，混淆一體，看起來(lái)面目無(wú)異，可氣息不對(duì)。那種走進(jìn)老宅可以聞見的，從老宅骨子里、木縫中散發(fā)出的天然木香，被生硬粗暴的水泥氣取代。⒃我靜靜地望著這些被拆骨又接骨的老宅，不知它會(huì)否在夜深人靜時(shí)發(fā)出壓抑的呻吟，又會(huì)否在體內(nèi)留下反復(fù)發(fā)作的傷痛。這些，都只有老宅來(lái)默默地承受了。⒄頹敗的老宅與簇新的門牌，存留在相機(jī)里，那一點(diǎn)亮藍(lán)和一片深暗的木色之上，有挺立的生氣勃勃的草莖。在按下快門的一刻，我記得有風(fēng)吹過，輕輕搖動(dòng)它們。這一切構(gòu)成了某一時(shí)刻的記憶，留于感覺，留于影像，留于文字。但，這不是完結(jié)。17.將下列詞語(yǔ)依次填入文中橫線①②處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.警覺隱沒B.驚覺隱沒C.警覺湮沒D.驚覺湮沒18.文中黑體字成語(yǔ)，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.小心翼翼B.面目全非C.不足為訓(xùn)D.觸目驚心19.作者對(duì)老宅的整體印象，下列概括不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.古舊B.安詳C.妥帖D.壓抑20.下列對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是A.文章題目強(qiáng)調(diào)的“木質(zhì)”，既包括建造村莊房屋的木材，也包括四處見縫生長(zhǎng)的草木，還包括村頭村尾、橋邊河沿棲息的大樹。B.顯峰和老詹作為文中描述的人物，他們擁有對(duì)木質(zhì)村莊眷戀不舍的共同情懷，跟江南傳統(tǒng)的古村老宅一起成了作者的審美對(duì)象。C.作者只抓住“木質(zhì)”這一南方傳統(tǒng)村莊構(gòu)成元素細(xì)加品味，便道出了村莊的特點(diǎn)和其蘊(yùn)含的古風(fēng)古韻，展現(xiàn)了獨(dú)特的寫作視角。D.文末提到“有挺立的生氣勃勃的草莖”被風(fēng)搖動(dòng)，寓意這座老宅有望如作者所期參照商業(yè)模式得以復(fù)建，這是暗示之法，耐人尋味。21.文章第④段有兩處畫線句，任選一句，進(jìn)行賞析?！続】村中那些老樹，巨枝虬結(jié)在半空中，如巨大的手掌托住了流轉(zhuǎn)不定的時(shí)光。樹下，總有一群群不知疲累的孩子玩耍著，捉迷藏、抓蚯蚓、滾泥球、抓沙包……他們一茬接一茬地長(zhǎng)大，老去，最終銷匿了身影?！綛】而樹還在那里，成為村莊不離不棄的陪伴。22.請(qǐng)分條概括文中老宅的幾種命運(yùn)及各自背后的原因。23.文末“但，這不是完結(jié)”體現(xiàn)了作者對(duì)古村未來(lái)的思考。作家馮驥才也說(shuō)：“近10年間，我們失去了90萬(wàn)個(gè)村落。村莊在崩潰，大批人往城里走。村落問題，越來(lái)越讓人心疼?！蹦阍趺纯创糯逯饾u消失這種趨勢(shì)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?7.B18.C19.D20.D21.答案示例：①村中的老樹以它空中盤結(jié)的巨大枝條記載了流逝的時(shí)光和歷經(jīng)的歲月，/運(yùn)用比喻和擬人的修辭方法，/生動(dòng)形象地寫出了老樹古老滄桑的特點(diǎn)，也顯示出村莊的悠久歷史，/表達(dá)了作者的驚嘆和贊美之情。②運(yùn)用擬人的修辭方法，/生動(dòng)形象地寫出了古老滄桑的樹木與村莊相伴而生，共生共存，一樣古老，密不可分的特點(diǎn)。/流露出作者對(duì)古樹安穩(wěn)不動(dòng)，生生不息護(hù)佑村莊的/贊賞之情。22.①空置。搬到他處居住。②翻新。珍惜老宅；提升生活品質(zhì)。③廢棄。無(wú)人居住而自行毀??；主人主動(dòng)地放棄。④移植修復(fù)。出于商業(yè)目的。23.古村消失讓人心疼，我們應(yīng)該保護(hù)古村。古村是中國(guó)千年文化的的積淀，是中華千年精神文明的體現(xiàn)，其中保留廣大勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，比如古村中一些古老的建筑等，所以我們要大力保護(hù)古村?！窘馕觥俊?7題詳解】試題分析：此題考核正確使用詞語(yǔ)的題目，有實(shí)詞成語(yǔ)和熟語(yǔ)的能力，主要考核近義詞辨析。注意從詞語(yǔ)的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運(yùn)用的范圍等角區(qū)分，警覺：對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳的感覺。驚覺：因受到驚動(dòng)而有所察覺。警覺更多的時(shí)候是用在危險(xiǎn)的情況發(fā)生的時(shí)候，而在語(yǔ)境中，明顯是在不知覺的情況下發(fā)現(xiàn)老宅的改變。所以第一空應(yīng)該用驚覺。湮沒：埋沒、清除的意思。隱沒：隱蔽；漸漸消失。湮沒有埋沒的含義，而隱沒更多的時(shí)候側(cè)重在隱蔽而漸漸消失。老宅的骨架在半人高的草木中，應(yīng)該是被埋沒的意思，所以第二個(gè)空應(yīng)該是隱沒，綜合分析答出答案B?！?8題詳解】試題分析：此題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力，答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語(yǔ)境，題中小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。原文中小心翼翼與維護(hù)搭配，再看后文中對(duì)于勞之是呵護(hù)的，所以此處小心翼翼是正確的。面目全非：面孔變得完全不是原來(lái)的樣子。也形容事物變化很大。原文中老宅里繁復(fù)的細(xì)節(jié)被自然的因素“耐心地”“二次雕琢”，樣子發(fā)生了改變，填面目全非是正確的。不足為訓(xùn)：不值得作為效仿的準(zhǔn)則。從第10段中，“它穩(wěn)穩(wěn)地坐鎮(zhèn)一方，這滿屋的狼藉躁動(dòng)之氣，都不足為訓(xùn)了”。這里面的這個(gè)“它”從句意中來(lái)看應(yīng)該是褒義的，但是不足為訓(xùn)是表示不足以成為教訓(xùn)，明顯是錯(cuò)誤的。觸目驚心：看見某種嚴(yán)重情況而內(nèi)心震驚。形容事態(tài)嚴(yán)重，引起轟動(dòng)。從“新與舊”“突?！笨闯鰬?yīng)該是觸目驚心?！?9題詳解】試題分析：古舊：指舊時(shí)，仿古，古色古香。安詳：穩(wěn)重、寧?kù)o、從容。妥帖：安靜、平靜、寧?kù)o。壓抑：意為情緒、感情低落、精神壓抑內(nèi)壓抑等精神狀態(tài)。古舊可以從全文中看出，通篇都是在說(shuō)古舊的房子，古舊的村莊。安詳可以從文章第3自然段中找到，妥帖可以從文章第2自然段中找到。而壓抑，文章對(duì)古宅是懷著贊美的心態(tài)的，所以貶義詞壓抑不正確?！?0題詳解】試題分析：此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，從文章第14段來(lái)看，“看起來(lái)整個(gè)村落的古宅生態(tài)更加豐美，可被抽空的村莊，還能葆有多少本真的活潑潑的生氣？”作者對(duì)于老宅的翻新是不支持的。所以D選項(xiàng)中“作者所期”是錯(cuò)的。【21題詳解】試題分析：這是一道賞析文中的句子的題目，散文賞析句子多從修辭的角度賞析，首先指出手法，然后分析藝術(shù)效果，此題“村中那些老樹，巨枝虬結(jié)在半空中，如巨大的手掌托住了流轉(zhuǎn)不定的時(shí)光”運(yùn)用比喻和擬人的修辭方法，/生動(dòng)形象地寫出了老樹古老滄桑的特點(diǎn)，也顯示出村莊的悠久歷史，表達(dá)了作者的驚嘆和贊美之情；“而樹還在那里，成為村莊不離不棄的陪伴”運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了古老滄桑的樹木與村莊相伴而生，共生共存，一樣古老，密不可分的特點(diǎn)。流露出作者對(duì)古樹安穩(wěn)不動(dòng)，生生不息護(hù)佑村莊的/贊賞之情。點(diǎn)睛：散文中的賞析句子的題目主要是修辭手法和表現(xiàn)手法，常見的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、襯托、動(dòng)靜、虛實(shí)和視聽結(jié)合等，答題時(shí)先辨析手法，然后結(jié)合文句進(jìn)行解釋，最后明確效果?！?2題詳解】試題分析：這是一道文意概括的題目，要求概括文中老宅的幾種命運(yùn)及各自背后的原因，注意根據(jù)文中的情節(jié)，提煉文章的關(guān)鍵句子“在這些上百年的老宅里，每一年都有木質(zhì)的部件在悄悄地裂變、腐爛、風(fēng)化，在眼睛看不見的地方，直到坍塌碎裂才被淹沒”“詹姓老人正在翻修老宅”“也有老宅被移植”“那些老宅在被移植的過程中，也被修復(fù)”概括答題要點(diǎn)?！?3題詳解】試題分析：這是一道探究題，探究的內(nèi)容是“如何看待古村逐漸消失這種趨勢(shì)”，答題時(shí)首先表明我們對(duì)古村消失的態(tài)度，然后根據(jù)態(tài)度具體闡釋：（1）對(duì)古村的消失感到憂慮，古村消失，古村所承載著的文化也會(huì)隨之消失。古村應(yīng)該被保留。（2）對(duì)古村的消失無(wú)所謂，因?yàn)殡S著新的事物的產(chǎn)生，舊的事物就會(huì)消亡，這是一種很自然的現(xiàn)象。這道題可能會(huì)有以上兩種看法，但是本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是圍繞著在現(xiàn)代化進(jìn)程中，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待傳統(tǒng)文化這個(gè)問題。自圓其說(shuō)即可。五、寫作（60分）24.從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答，不超過150字。①人們常用“百科全書”“里程碑”等，形象地評(píng)價(jià)經(jīng)典文學(xué)作品。請(qǐng)從《論語(yǔ)》《邊城》《老人與?！分腥芜x一部，對(duì)其進(jìn)行形象的評(píng)價(jià)，并闡釋理由。要求：評(píng)價(jià)恰當(dāng)（“百科全書”“里程碑”除外），闡釋合理。180字左右。②《紅樓夢(mèng)》中的大觀園、《平凡的世界》中的黃土高原、《老人與?！分械拇蠛?，是作者創(chuàng)造的獨(dú)特的文學(xué)世界。請(qǐng)選擇其中的一個(gè)，寫一段抒情文字或一首詩(shī)，抒寫你對(duì)它的印象。要求：依據(jù)原著，至少使用兩種修辭方法。120字左右。③臨近畢業(yè)，學(xué)校準(zhǔn)備為高三同學(xué)制作高中生活紀(jì)念冊(cè)。請(qǐng)你寫一段文字，描述自己在高中校園生活中感覺最幸福的一個(gè)片段。要求：150字左右?！敬鸢浮繀⒖即鸢?：《論語(yǔ)》堪稱中華民族性格與文化的“奠基石”?！墩撜Z(yǔ)》首先從做人做事出發(fā)，規(guī)范了中華民族行為舉止與道德準(zhǔn)則?！叭硕蝗?，如禮何？”強(qiáng)調(diào)君子應(yīng)博文約禮，行仁義之事；又如“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的忠恕之道，深刻塑造了中華民族醇厚忠恕的性格；同時(shí)，《論語(yǔ)》中孔子倡“敬天保民”之思想，首開天人合一之敬天畏天的生態(tài)觀，同時(shí)指導(dǎo)我們“不妄為、不妄作”，逐漸形成了含蓄內(nèi)斂、崇尚中庸的中華文化特色，可謂奠基之作?！哆叧恰非∪缫环拾邤痰拿袼罪L(fēng)情繪卷。脫胎于湘西文化，茶峒小城中包含許多有特點(diǎn)的習(xí)俗。因此《邊城》的畫卷上，有唱情歌贏取愛人芳心的青年男子，有熱火朝天的賽龍舟。茶峒人還體現(xiàn)了湘西地區(qū)淳樸善良的民風(fēng)?！哆叧恰访枥L著擺渡人“堅(jiān)決不多收錢”的善良，情人間“咬著舌頭發(fā)了誓”的真摯。最動(dòng)人的，莫過茶峒人“天人合一”的理念?！哆叧恰樊嬀砩?，有著許多翠翠一樣“自然長(zhǎng)養(yǎng)、教育她”的人，他們?nèi)绱笞匀槐旧硪粯蛹儩?，不為世俗煙火所染。這亦是一幅自然繪卷！《老人與?！房芍^是一座明亮的燈塔。首先，這部小說(shuō)中的主人公，圣地亞哥老人，以他永不屈服的意志和在文中八十四天一無(wú)所獲后仍勇于出海的精神打動(dòng)并激勵(lì)著眾多經(jīng)歷失敗的世人。其次，他在海上與鯊魚搏斗的情節(jié)彰顯著一種無(wú)畏拼搏的硬漢精神，指引著人們?cè)趭^斗道路上以斗爭(zhēng)精神前行。這部小說(shuō)給予人力量，也給人希望，結(jié)尾的“獅子”更是一道明亮的光。小說(shuō)讓在生活中沉浮的人看到光亮，得到激勵(lì)，重燃斗志與希望，一如海上燈塔在風(fēng)雨中給人以光。參考答案2：《老人與?！分械拇蠛＃荷煺寡劬?，眺望去，不見白浪滔天，但見漁帆點(diǎn)點(diǎn)，那曬的古銅色的發(fā)光的皮膚，那敏銳的眼神，善良的笑貌，再拿出海值試的掌航本領(lǐng)的掌握之后的嫻熟撒網(wǎng)的動(dòng)作，他們不會(huì)去欣賞者所謂的風(fēng)景，或許是看慣了，而之一的是起航的方向、船下的巖焦和天氣的變化。參考答案3：操場(chǎng)上，籃球場(chǎng)，足球場(chǎng)，無(wú)數(shù)學(xué)生淋漓大汗，身姿飛快，射門、投籃……也有幾位坐在休息區(qū)的長(zhǎng)凳上，笑著，鬧著，亦或交談著什么，或者互相傳閱著什么東西。截然不同的是，另一邊古老的圖書館，已看不出當(dāng)年漆的顏色。爬山虎碧綠碧綠，薔薇、凌霄也正開著花，美不勝收。圖書館上的復(fù)古大鐘，秒針正在那里若有若無(wú)地走著。當(dāng)時(shí)針走從一個(gè)整點(diǎn)走向另一個(gè)整點(diǎn)時(shí)，雄厚的鐘聲就會(huì)回蕩在人們的耳畔?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生微寫作的基本能力。第一題，考查學(xué)生名著閱讀能力，具體考查對(duì)形象進(jìn)行評(píng)價(jià)。在名著閱讀中學(xué)生首先要注意內(nèi)容準(zhǔn)確，然后爭(zhēng)取理解深刻，還要注意語(yǔ)言藝術(shù)，。本題要求學(xué)生從所給的三部作品中，對(duì)其形象進(jìn)行一個(gè)具體的點(diǎn)評(píng)，其實(shí)就是要求學(xué)生對(duì)作品所反映出的人生高度和社會(huì)意義進(jìn)行具體評(píng)析，如選擇《論語(yǔ)》，可以就其反映出的政治主張、倫理思想、道德觀念、思想價(jià)值、教育原則等方面的內(nèi)容進(jìn)行具體分析，具體表達(dá)即可。（2）本題具體考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。在寫作本題的時(shí)候，需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致理解題目的主要內(nèi)容，結(jié)合題目進(jìn)行具體分析，這是寫作本題的關(guān)鍵。這道題目要求學(xué)生從《紅樓夢(mèng)》中的大觀園、《邊城》中的茶峒、《老人與?！分械拇蠛５葍?nèi)容中選擇一個(gè)意象分析，在具體寫作本題的時(shí)候，需要學(xué)生結(jié)合自己對(duì)所給作品的具體理解進(jìn)行分析，如寫《老人與海》中的大海，可以從大海所展示出人物特點(diǎn)的主要內(nèi)容進(jìn)行具體把握，如凸顯出大海的一種寬廣胸懷，展現(xiàn)出大海耀眼的特色，呈現(xiàn)出大海的一種風(fēng)景之美等角度進(jìn)行具體把握。題目要求學(xué)生至少使用兩種修辭手法，這是具體要求，考生應(yīng)該特別注意。第三題是片段描寫，這是一道語(yǔ)言綜合運(yùn)用試題．本題應(yīng)該展開豐富的想象和聯(lián)想力，表達(dá)方式重點(diǎn)為描寫，輔以抒情，修辭手法可以運(yùn)用比喻、擬人和夸張等常用的手法，描寫自己校園生活