一年級下冊語文期末考試質(zhì)量分析

一年級\o"語文"語文期末考試\o"質(zhì)量分析"質(zhì)量分析

本學(xué)期\o"小學(xué)"小學(xué)語文一年級\o"試卷"試卷主要由“照樣子，畫出正確的拼音”、“看圖寫字詞”、“看拼音寫漢字”、“照樣子，寫反義詞”、“比一比，再組詞”、“照樣子，連一連”、“根據(jù)\o"課文"課文或書本填空、“按要求寫\o"句子"句子”、“寫字”九大部分組成。試卷根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以\o"學(xué)生"學(xué)生為本，以課文為本，緊緊圍繞教材出題，試卷上百分之九十的題目來自\o"課本"課本，使大多數(shù)的學(xué)生在檢測學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。

從學(xué)生答題情況來看，大多數(shù)的學(xué)生都能認(rèn)真書寫，試卷卷面整潔，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，說明大多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的答題、學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過，還是存在著許多的問題?？v觀整個(gè)試卷，在對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析的同時(shí)，歸納\o"總結(jié)"總結(jié)以下幾點(diǎn)：

一、試卷特點(diǎn)

1、考查內(nèi)容全面。

一年級考試\o"試題"試題全面考查學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，既重視考查學(xué)生的\o"基礎(chǔ)知識"基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生語文能力的不斷完善。試卷的內(nèi)容和形式多數(shù)是學(xué)生見過和練過的，但有個(gè)部分是變換了一下形式。例如：試卷的第三大題最后，不但考查學(xué)生對漢字的掌握，而且是根據(jù)句義來完成的。通過這樣的題目，就是要讓學(xué)生知道，考試不一定是學(xué)過的內(nèi)容和形式，而是要全面考查學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)的。

2、試題難易適度。

試題對優(yōu)、中、差的學(xué)生都有所兼顧，適于對各種層次學(xué)生的考查。如“看圖寫字詞”、“按課文內(nèi)容填空”和“照樣子，連一連”，能使程度稍差的學(xué)生看到自己一學(xué)期努力的成果，增強(qiáng)答題的信心。而“按要求寫句子”、“根據(jù)書本填空”則使能力強(qiáng)的學(xué)生得到了充分的發(fā)揮，是每一位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，能通過此次考試都有所收獲。

二、答題情況

從答題情況看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握比較扎實(shí)，但是“按要求寫句子”是薄弱環(huán)節(jié)，以下就答題情況進(jìn)行分析。

在“照樣子，畫出正確的拼音”這部分，學(xué)生失分較多的是“吟誦”、“蘑菇”，學(xué)生在區(qū)分平翹舌音、輕聲等\o"詞語"詞語時(shí)，產(chǎn)生混淆。\o"教師"教師平時(shí)應(yīng)圍繞這些方面加強(qiáng)拼音的\o"教學(xué)"教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字的能力。

“看圖寫字詞”這部分，讓學(xué)生根據(jù)圖意寫字詞，個(gè)別學(xué)生失分較多的是“標(biāo)槍”、“布谷”。在平時(shí)的教學(xué)中，對學(xué)生加強(qiáng)生字的教學(xué)，認(rèn)真地教好每個(gè)生字，讓學(xué)生能牢牢地記住。

“看拼音，寫漢字”部分，失分較多的是“文藝節(jié)目”、“興致勃勃”等，學(xué)生做題不仔細(xì)，想到了寫下來卻錯了。今后要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣，平時(shí)加大對生字的鞏固力度，力爭這部分少扣分。

“按要求寫句子”這個(gè)部分，失分比較多，有些學(xué)生寫的句子不通順，有些學(xué)生不會寫的漢字用拼音代替時(shí)，拼音不能寫準(zhǔn)確，還有些學(xué)生\o"標(biāo)點(diǎn)符號"標(biāo)點(diǎn)符號不能準(zhǔn)確地判斷和運(yùn)用。針對這個(gè)，需要平時(shí)多做這方面的練習(xí)，多看課外書，這樣，題做多了，書看多了，遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用也都會了。

三、考試反思

通過對試卷和學(xué)生的答題情況分析來看，我們在改進(jìn)教學(xué)\o"方法"方法的同時(shí)，必須要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面入手，在平時(shí)的教學(xué)中，需要做到以下幾點(diǎn)：

1、在平時(shí)的教學(xué)中，我們要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地促使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣做，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。同時(shí)，在教學(xué)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

2、在平時(shí)的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，要能夠使學(xué)生把心里所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這是一個(gè)過程與方法的問題。我們在加強(qiáng)說話引導(dǎo)的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。另外，還要創(chuàng)設(shè)口語交際和\o"寫話"寫話的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，鼓勵學(xué)生在生活中，在實(shí)踐\o"中學(xué)"中學(xué)習(xí)語文，多組織一些綜合性語文活動，要發(fā)揮評價(jià)的促進(jìn)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運(yùn)用于生活。

3、在學(xué)生寫字上多下功夫，平時(shí)注重對學(xué)生寫字的指導(dǎo)，教會學(xué)生執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的正確姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。一年級下冊語文期末測試卷質(zhì)量分析一、考察的知識點(diǎn)本份試卷共有五道大題，主要考察了拼音、一類字、二類字的認(rèn)和寫，字的筆畫和筆順，多音字，同音字、形近字的區(qū)分，量詞、反義詞的運(yùn)用，成語和句子的積累以及閱讀和寫話。二、存在優(yōu)勢1.對于二類字掌握得比較好。（第一題連一連，10個(gè)拼音對應(yīng)10個(gè)要求會認(rèn)的字，學(xué)生連得不錯，有99%的同學(xué)正確。）2.形近字組詞答得非常好。同學(xué)們能夠正確區(qū)分題中的四組形近字，并且能正確組詞。第五小題選字填空要考查的是學(xué)生對同音字坐、座、作、做的區(qū)分，這幾個(gè)字特別容易混淆，是個(gè)難點(diǎn)，可喜的是學(xué)生的準(zhǔn)確率竟達(dá)到了99.7%。可見老師們平時(shí)把這幾個(gè)作為重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練了。3.字的筆畫和筆順掌握得好。出題者選了一個(gè)“老”字，這個(gè)字的筆順是特別容易出錯的，以往有很多同學(xué)總是先寫豎彎鉤后寫撇，不過學(xué)生們答得非常好，準(zhǔn)確率達(dá)到了99.2%4.閱讀題答得非常好。學(xué)生能夠理解短文的意思，讀懂問題，做出正確的回答。學(xué)年準(zhǔn)確率達(dá)到了94%，其中有一個(gè)班級達(dá)到了97%，和期中考試相比較進(jìn)步幅度很大。三、存在問題1.拼音掌握的不好。一方面書寫不規(guī)范，另一方面是寫得不正確。尤其是覺的拼音，聲調(diào)標(biāo)的位置錯誤最多。準(zhǔn)確率只有92%。另外尾巴這個(gè)詞的拼音拼的不準(zhǔn)，有很多同學(xué)拼成了偉大。2.同音字、形近字的區(qū)分需加強(qiáng)。如辦法的“辦”，有10%的同學(xué)寫成了伙伴的“伴”，一半的“半”。一首歌的“首”寫成了“手”，“近”的反義詞是“遠(yuǎn)”，有很多同學(xué)寫成了“運(yùn)”，還有的同學(xué)把“近”當(dāng)成了“進(jìn)”，結(jié)果把反義詞寫成了“出”。3.縱觀整張?jiān)嚲礤e字太多。當(dāng)然有很多是沒學(xué)過的，比如填寫量詞中一首歌的首字，填字中踢球的踢字，句子積累中二月春風(fēng)似剪刀的似剪兩個(gè)字等等。雖然沒學(xué)過這個(gè)字，但學(xué)過拼音，可以用拼音去寫。4.句子訓(xùn)練需加強(qiáng)。第三題“我會句子”中的最后一個(gè)小題是補(bǔ)充句子，“天氣漸漸怎么樣了？”學(xué)生對天和天氣的理解出現(xiàn)了混淆，錯誤特別多，比如寫成了天氣漸漸變黑了，天氣漸漸變下雨了，天氣漸漸變陰了等等。準(zhǔn)確率只有80%。5.寫話能力需加強(qiáng)。本份試卷共有兩個(gè)寫話題目，要求學(xué)生任選一個(gè)。其中一個(gè)是看圖寫話，一個(gè)是把自己最想對老師或爸爸、媽媽、同學(xué)說的話用幾句話寫出來。從選擇的情況看，兩個(gè)題目都差不多有一半的同學(xué)選擇。從寫的情況看，不盡人意。一是寫的字?jǐn)?shù)太少，有15%的同學(xué)只寫了一句話。二是寫的語句不連貫，有的同學(xué)就想回答問題一樣。四、改進(jìn)措施1.加強(qiáng)學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段階段目標(biāo)對漢字的書寫是這樣表述的：能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。所以建議老師繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，達(dá)到目標(biāo)中的要求。2.加強(qiáng)對拼音的鞏固復(fù)習(xí)。包括書寫，拼讀。3.重視字、詞教學(xué)。尤其是同音字、形近字，要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識字、記字的方法，鼓勵學(xué)生自主識字，增加識字量。另外還要注重對詞語的理解，當(dāng)然不同于過去的解詞，而是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語言環(huán)境或者是上下文等方式弄懂詞語的意思，這也是課標(biāo)所要求達(dá)到的目標(biāo)。4.重視句子的教學(xué)，平時(shí)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生說完整話，多進(jìn)行簡單的句式訓(xùn)練，突出語文學(xué)科的工具性。5.加強(qiáng)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)。階段目標(biāo)對寫話提出的要求是：●對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想?！裨趯懺捴袠酚谶\(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語?！窀鶕?jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。建議老師要熟知課標(biāo)對寫話的要求，重視寫話課的教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生寫話的指導(dǎo)，對學(xué)生的日記要有批改，有反饋。第一學(xué)期期末檢測的結(jié)束，從卷面上看，學(xué)生做的還是不錯的，但是也反映出一些問題。為了提高教學(xué)成績，特對本次測試的試卷分析如下：一、測試成績分析本班現(xiàn)有32人，全部參加了考試，總分2846分，人平均88.94分，優(yōu)秀人數(shù)27人，優(yōu)秀率84%，及格人數(shù)31人，及格率97%。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)結(jié)構(gòu)：本試卷包括十道題：第一題區(qū)分聲母和韻母，第二題和第三題選擇正確音節(jié)，第四題用筆畫組生字，第五題看圖寫字，第六題看拼音寫詞語，第七題組詞，第八題選擇正確答案，第九題按原文填空，第十題讀短文回答問題特點(diǎn)：1、突出基礎(chǔ)知識。從知識點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個(gè)知識點(diǎn)都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。（1）考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。3、體現(xiàn)知識綜合。第八題用選擇正確答案的方法來考察學(xué)生綜合知識的運(yùn)用。三、典型錯例分析：1、錯誤率最高的是第二題判斷對錯，有的是忘了拼寫規(guī)則，有的則是太馬虎。2、第四題用合適的筆畫組字，有些同學(xué)不知道怎么組，以至于出錯。3、第三題選擇正確的讀音好多同學(xué)忘了畫橫線，這說明學(xué)生做題比較馬虎，不認(rèn)真看題。4、第九題按原文填空，有些同學(xué)掌握的不是很牢固，會背不會填。三、反思與對策1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。2、加強(qiáng)易錯易混淆概念的辨析。從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。5、在寫話方面，堅(jiān)持每天寫日