《口語交際-注意說話的語氣作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《口語交際_注意說話的語氣》作業(yè)設(shè)計(jì)方案引言：在平時(shí)交流中，說話的語氣往往比話語本身更能傳達(dá)情感和態(tài)度。一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z氣可以使溝通更加順暢，而一個(gè)不當(dāng)?shù)恼Z氣則可能導(dǎo)致誤解甚至沖突。因此，掌握說話的語氣是提高口語交際能力的關(guān)鍵。本作業(yè)設(shè)計(jì)方案旨在通過一系列的練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用不同的說話語氣，以提升他們的交際技巧。一、作業(yè)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解說話語氣的重要性及其對交際效果的影響。2.幫助學(xué)生識(shí)別和區(qū)分不同的說話語氣，如正式與非正式、必定與否定、鼓勵(lì)與批評等。3.通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生在不同情境下運(yùn)用恰當(dāng)語氣的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，使其能夠在交流中思量到對方的感受，應(yīng)用合適的語氣。二、作業(yè)內(nèi)容：1.理論進(jìn)修：-閱讀材料：提供關(guān)于說話語氣的理論知識(shí)，包括語氣的定義、分類和作用。-視頻觀看：觀看相關(guān)教學(xué)視頻，分析不同語氣的應(yīng)用途景和效果。2.案例分析：-分組討論：學(xué)生分組討論給出的對話案例，分析其中應(yīng)用的語氣及其可能產(chǎn)生的影響。-角色扮演：模擬案例中的情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同語氣帶來的感受。3.實(shí)踐活動(dòng)：-情景模擬：設(shè)計(jì)一系列平時(shí)生活場景，要求學(xué)生在模擬中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣進(jìn)行交流。-錄音反饋：學(xué)生錄制自己的對話，并互相評判語氣的應(yīng)用是否得當(dāng)。4.創(chuàng)意表達(dá)：-寫作練習(xí)：以“如果我是……”為題，讓學(xué)生設(shè)想自己在某個(gè)特定角色或情境下，如何運(yùn)用語氣進(jìn)行有效溝通。-演講比賽：舉辦以“說話的語氣”為主題的演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示他們對語氣的理解和運(yùn)用。三、作業(yè)步驟：1.導(dǎo)入新課：通過提問和簡短的討論，激發(fā)學(xué)生對說話語氣的興趣。2.理論進(jìn)修：學(xué)生自主閱讀材料和觀看視頻，完成相關(guān)筆記。3.案例分析：小組合作，共同分析案例，每組選出代表分享討論結(jié)果。4.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生參與情景模擬和錄音反饋，教師提供指導(dǎo)和點(diǎn)評。5.創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生完成寫作練習(xí)，并準(zhǔn)備演講比賽的稿件。6.總結(jié)反思：全班共同回顧本次作業(yè)的收獲，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。四、評判方式：1.參與度：根據(jù)學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與情況進(jìn)行評判。2.理解水平：通過案例分析和理論測試，評估學(xué)生對說話語氣知識(shí)的掌握水平。3.應(yīng)用能力：根據(jù)學(xué)生在情景模擬和錄音反饋中的表現(xiàn)，評判其運(yùn)用語氣的能力。4.創(chuàng)意表達(dá)：通過寫作練習(xí)和演講比賽，評判學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。五、作業(yè)資源：1.教材：提供相關(guān)的口語交際教材，供學(xué)生參考進(jìn)修。2.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些在線課程和教學(xué)視頻，幫助學(xué)生深入理解說話語氣的觀點(diǎn)。3.圖書館資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱圖書館中的相關(guān)書籍，拓寬知識(shí)面。六、作業(yè)時(shí)間安排：1.第一周：理論進(jìn)修和案例分析。2.第二周：實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)意表達(dá)。3.第三周：總結(jié)反思和作業(yè)評判。結(jié)語：通過本次作業(yè)，學(xué)生不僅能夠掌握說話語氣的基本知識(shí)和技能，還能夠在實(shí)際交流中更加自大和得體地表達(dá)自