八上英語期末考試質(zhì)量分析

八年級(jí)英語期中考試質(zhì)量分析 六街中學(xué)武麗仙班級(jí)實(shí)考

人數(shù)總

分平

均

分及格

人數(shù)及

格

率99\9089\8079\

7069\

6059\

5049\

4039\

3029\

20最

高

分最

低

711847.3719626842902717939257265.952564.101101045531942518039270269.282974.36261566310923818137260670.432670.2757957220943318237245266.272567.57285106420943218337217958.891951.35127910322911718438223258.741847.3725387742912918538211255.581539.470267106438924合計(jì)3031916263.2417557.7614496151573822109417一、八年級(jí)上學(xué)期英語期末成績(jī)統(tǒng)計(jì)：本次期末考從平均分來看，八個(gè)班平均分是63.24分。我所教的兩個(gè)班（180，181）與上期末相比，由于試卷難易程度不同，平均分，校名次仍保持年級(jí)一，二名，但兩個(gè)班發(fā)展不平衡，從優(yōu)生來看，720分以上180班有3人，181班有5人。從高分來看，90分以上年級(jí)共14名，其中181班有5人，180班有2人，其中180班有待加強(qiáng)優(yōu)生的發(fā)展。二、試題評(píng)價(jià)1、全面、準(zhǔn)確地考查八年級(jí)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的八年級(jí)英語水平的程度。試題做到了考查內(nèi)容基于教材，但不受教材內(nèi)容的制約，從而鼓勵(lì)教師“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指思想。

2、試題的設(shè)計(jì)力求做到了科學(xué)、合理，使英語水平發(fā)展程度不同的學(xué)生英語學(xué)業(yè)成績(jī)都能得到全面、公正、客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮本考試的鑒定功能、激勵(lì)功能和導(dǎo)引教學(xué)的功能。三、學(xué)生得分情況。本次考試試卷題量適度、難易適宜，試題大部分都是基礎(chǔ)題。從總體上說，試題出題范圍很適合八年級(jí)學(xué)情。對(duì)學(xué)生來說，只要細(xì)心，就會(huì)得高分。本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，90分以上的優(yōu)分考試達(dá)3—4名，，整體情況比較良好，但也顯現(xiàn)出了一些問題：第一部分：聽力部分是本次考試失分最多的一道題，如聽力II,情景反應(yīng)部分學(xué)生只能做對(duì)一、兩道題，究其原因，是學(xué)生聽力訓(xùn)練少、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好，考試經(jīng)驗(yàn)不足所致。第二部分：筆試部分。單項(xiàng)選擇本題為基本題型，學(xué)生失分較少，不過，學(xué)生因知識(shí)欠缺完整性，導(dǎo)致的問題還是顯而易見的。完型填空問題還是出在訓(xùn)練太少，不能把知識(shí)綜合應(yīng)用。閱讀理解本題學(xué)生失誤不多。失誤學(xué)生大多為粗心所致。部分學(xué)生不能根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，對(duì)于常見用語掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實(shí)，知識(shí)掌握不到位。應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。寫作

1）材料作文（寫人）題實(shí)用性較強(qiáng)，難度不大。

2）考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有：

寫人的話題原本較簡(jiǎn)單，但部分學(xué)生語言表述不清楚。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。

3）學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合能力差。4）學(xué)生書寫能力差，書寫不規(guī)范，書寫了草，也是失分的一個(gè)原因。四、教學(xué)建議：

1.更新理觀念，鉆研教材，夯實(shí)英語基礎(chǔ)，抓基礎(chǔ)分，盡量做到不丟分或少丟分。

英語試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過去的比較注重知識(shí)考查向注重綜合語言運(yùn)用能力的考查,但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識(shí)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。2．確立語篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力。強(qiáng)化訓(xùn)練能力題。新目標(biāo)英語突出了語篇功能和綜合運(yùn)用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語篇教學(xué)，并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。3．規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化優(yōu)生訓(xùn)練。

從學(xué)生的答卷情況來看，有些學(xué)生（包括一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生）在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方