《第二課-看誰做得快》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2024-2025學(xué)年小學(xué)心理健康北師大版一年級(jí)上冊(cè)

《看誰做得快》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.學(xué)會(huì)按照筆順規(guī)則書寫，初步感受漢字的形體美。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、書寫能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。4.通過比賽形式，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，樹立寫好字的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握正確的寫字姿勢(shì)和基本筆畫的書寫。2.難點(diǎn)：按照規(guī)則筆順進(jìn)行書寫，形成熟練的書寫能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備寫字課件、田字格黑板、學(xué)生書寫紙和鉛筆。2.學(xué)生準(zhǔn)備書寫工具和課本。四、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)教室常規(guī)訓(xùn)練，上課鈴聲一響，學(xué)生立即進(jìn)入教室，教師檢查學(xué)生的出勤情況，組織好教室秩序。（二）導(dǎo)入新課1.師生談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師：同硯們，你們喜歡玩游戲嗎？你們喜歡玩什么游戲？今天，老師就給大家介紹一個(gè)“看誰做得快”的游戲，你們想不想玩？2.教師出示游戲規(guī)則。教師：在玩游戲之前，老師要告訴大家游戲的規(guī)則。游戲分兩輪進(jìn)行，每輪教師發(fā)給學(xué)生每人一根小棒，小棒上有一個(gè)有趣的動(dòng)物圖案或其他標(biāo)記。每次教師喊一種動(dòng)物名稱，拿相應(yīng)小棒的學(xué)生迅速站起來大聲說出：“XX來了?！比绻c教師所喊動(dòng)物名稱不一致，或者沒有拿相應(yīng)小棒的學(xué)生站起來，就算被淘汰出局。最后剩下的一位同硯就是勝者。（三）組織學(xué)生玩游戲1.學(xué)生第一次嘗試。教師：此刻，我們進(jìn)行第一輪游戲，看誰做得快。學(xué)生第一次嘗試后，請(qǐng)學(xué)生分享游戲心得。教師：誰能分享一下你們的感受？你感覺怎樣才能獲勝？學(xué)生分享。2.教師調(diào)整游戲規(guī)則。教師：我們根據(jù)你們的分享對(duì)游戲進(jìn)行調(diào)整。大家做好準(zhǔn)備，再次游戲。（四）教室小結(jié)1.教師總結(jié)本課內(nèi)容。剛才同硯們通過積極參與游戲，都獲得了哪些收獲？我們一起回顧一下游戲規(guī)則，老師再強(qiáng)調(diào)一下游戲的規(guī)則和要求：每個(gè)學(xué)生必須拿與教師所喊動(dòng)物名稱相同的小棒；必須迅速地站起來大聲說出“XX來了”，如果沒有拿相應(yīng)小棒的學(xué)生站起來或與教師所喊動(dòng)物名稱不一致，就被淘汰出局；只有一位同硯留在教室里就算勝出。我們大家都要積極參與游戲，互相學(xué)習(xí)，共同體驗(yàn)游戲的快樂。2.安置作業(yè)?；丶遗c家長(zhǎng)分享這個(gè)游戲并繼續(xù)練習(xí)。家長(zhǎng)們也可以組織自己的孩子一起玩這個(gè)游戲，看看誰能夠獲勝。同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)們提出對(duì)游戲的建議和意見，以便我們不息改進(jìn)和完善游戲。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能夠正確應(yīng)用餐具，并達(dá)到快速進(jìn)食的目標(biāo)。2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和獨(dú)立性。3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握應(yīng)用筷子、勺子等餐具的方法，并能夠熟練運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的快速進(jìn)食能力，以及養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備一些孩子餐具，如筷子、勺子、碗、盤子等。2.準(zhǔn)備一些小食品或水果等作為學(xué)生的食物。3.準(zhǔn)備一些圖片或視頻，用于展示正確的餐具應(yīng)用方法和良好的飲食習(xí)慣。4.邀請(qǐng)幾位學(xué)生家長(zhǎng)參與本次教學(xué)活動(dòng)，讓他們了解孩子在自理能力方面的進(jìn)步。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，請(qǐng)幾名同硯到黑板前來操作，其余學(xué)生在座位上做練習(xí)本上的題目。2.教師根據(jù)學(xué)生的做題情況，總結(jié)出學(xué)生在做題時(shí)存在的問題，并針對(duì)問題導(dǎo)入新課。（二）探究新知1.教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考問題，并讓學(xué)生嘗試解答。（1）學(xué)生分小組進(jìn)行討論，嘗試解答。（2）小組代表發(fā)言，闡述本組的觀點(diǎn)和解題思路。（3）教師針對(duì)學(xué)生的討論情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。（4）教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出正確的答案和方法。2.教師出示相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行解答和穩(wěn)固。（三）隨堂練習(xí)教師出示課件上的相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行解答和討論，并針對(duì)學(xué)生的做題情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。（四）小結(jié)作業(yè)1.教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.安置作業(yè)，讓學(xué)生回家后完成相關(guān)練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。五、板書設(shè)計(jì)《看誰做得快》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的做題情況，總結(jié)出存在的問題，并針對(duì)問題導(dǎo)入新課。通過探究新知環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考問題，并讓學(xué)生嘗試解答；學(xué)生分小組進(jìn)行討論，嘗試解答；小組代表發(fā)言，闡述本組的觀點(diǎn)和解題思路；教師針對(duì)學(xué)生的討論情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)；最后教師總結(jié)出正確的答案和方法。通過隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師出示相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行解答和討論；教師針對(duì)學(xué)生的做題情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。最后進(jìn)行小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并安置相關(guān)作業(yè)。五、教學(xué)反思：經(jīng)過第二課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)《看誰做得快》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的整個(gè)流程已經(jīng)非常熟悉了，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，但在實(shí)際操作過程中也出現(xiàn)了一些問題，值得反思。起首，在小組合作方面，大部分小組都能夠積極討論、分工合作，共同完成比賽任務(wù)。但在有些小組中，出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象，有些學(xué)生不愿意參與到小組活動(dòng)中，只是充當(dāng)旁觀者的角色。針對(duì)這一問題，我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)小組合作認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白小組是一個(gè)整體，個(gè)人的表現(xiàn)會(huì)影響整個(gè)小組的成績(jī)。教師可以在活動(dòng)前進(jìn)行一些小型的培訓(xùn)，幫助學(xué)生樹立小組榮譽(yù)感，激發(fā)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。其次，在實(shí)際操作過程中，有些學(xué)生出現(xiàn)了操作失誤，導(dǎo)致比賽成績(jī)不理想。針對(duì)這一問題，我認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的操作規(guī)范性。教師可以在活動(dòng)前進(jìn)行一些示范操作，讓學(xué)生了解正確的操作方法。同時(shí)，教師還應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤操作并加以糾正，確保學(xué)生能夠正確、熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。最后，在比賽策略方面，有些小組能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整比賽策略，取得了較好的成績(jī)。這一方面值得其他小組學(xué)習(xí)。在比賽過程中，學(xué)生之間的交流和合作是非常重要的。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高比賽成績(jī)。同時(shí)，教師還應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足的地方，給予適當(dāng)?shù)闹?/p>