《第3課 彩線連彩點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2024-2025學(xué)年小學(xué)美術(shù)人教版一年級(jí)上冊(cè)

《彩線連彩點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)應(yīng)用彩色鉛筆，能夠用彩色線條毗連彩色的點(diǎn)，鍛煉色彩感知能力和動(dòng)手能力。2.培養(yǎng)觀察力和耐心，通過游戲的方式提高參與度和學(xué)習(xí)興趣。3.理解色彩的組合和搭配，提高審美能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的彩色鉛筆應(yīng)用方法，能夠獨(dú)立畫出簡(jiǎn)單的彩色線條。2.難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解色彩的搭配和組合，以及在游戲中發(fā)現(xiàn)不同顏色搭配的效果。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.彩色鉛筆、白紙、畫筆刀。2.教師提前準(zhǔn)備一些彩色點(diǎn)狀物體，用于示范如何毗連。3.教師可以準(zhǔn)備一些小游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。四、教學(xué)過程：（一）激趣引入1.猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。教師說謎語(yǔ)：“一點(diǎn)一橫，兩眼一瞪，是個(gè)啥字？猜對(duì)有獎(jiǎng)?！睂W(xué)生猜對(duì)后，教師再問：“這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——‘彩線連彩點(diǎn)’?？吹竭@個(gè)題目，你料到了什么？”學(xué)生可能會(huì)說：用彩線去毗連彩點(diǎn)的游戲；用彩線連的彩點(diǎn)會(huì)變成什么樣子……教師繼續(xù)引導(dǎo)：“是呀，看到這個(gè)題目，大家一定有很多疑問，這個(gè)小小的彩點(diǎn)到底有多少變化呢？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，置信大家會(huì)有更多的驚奇和發(fā)現(xiàn)?！?.播放課件，展示多種用彩線連出的物品圖片。學(xué)生欣賞。教師引導(dǎo)學(xué)生用一句話來(lái)描述這些圖片的共同特點(diǎn)。（用彩線把一些彩點(diǎn)毗連起來(lái)，可以把簡(jiǎn)單的事物變成美麗的圖案。）（二）探究新知1.畫一畫學(xué)生自主探索用彩線毗連圓點(diǎn)的方法。把一張紙對(duì)折兩次，在折痕處畫上圓點(diǎn)，然后用彩線試著毗連這些圓點(diǎn)。在規(guī)守時(shí)間內(nèi)，比一比誰(shuí)連的方法最多。2.說一說學(xué)生交流探索效果。教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)判。3.拓展提高（1）教師介紹輔助線的添加和點(diǎn)的密度的要求。（2）學(xué)生自主探索嘗試。（3）師生共同評(píng)判。4.欣賞經(jīng)典圖案學(xué)生欣賞用彩線連出的美麗圖案，如：梅花、魚、蟲、美麗的星月圖等。說說這些圖案是用什么方法毗連點(diǎn)的。（三）教室總結(jié)請(qǐng)學(xué)生說一說這節(jié)課有哪些收獲？還有什么疑問？（四）安置作業(yè)課后嘗試用不同的方法毗連點(diǎn)的圖案，并和家長(zhǎng)交流。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠正確、有感情地朗讀課文，理解彩線與彩點(diǎn)的干系。2.掌握課文中的生字詞，能夠正確書寫。3.理解作者通過連點(diǎn)成線所表達(dá)出來(lái)的思想感情，理解課文的主旨。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)的重點(diǎn)是理解彩線與彩點(diǎn)的干系，正確書寫生字詞。2.教學(xué)的難點(diǎn)是理解作者的思想感情，理解課文的主旨。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備PPT課件，生字詞卡片，實(shí)物小木棒和一張通明的塑料紙。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，用“彩線連彩點(diǎn)”這幅圖，說說這幅圖的意思。2.引導(dǎo)學(xué)生回憶：這幅圖是由哪些部分組成的？設(shè)計(jì)意圖：通過回顧，幫助學(xué)生回憶起上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，為底下的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說說每一部分都是由什么圖形和什么顏色組成的。2.這些彩點(diǎn)和彩線之間有什么干系？3.比較每一部分的前后幾個(gè)彩點(diǎn)或彩線是否相同，你發(fā)現(xiàn)了什么？4.學(xué)生分小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。5.全班匯報(bào)交流。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、比較、交流，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)彩點(diǎn)和彩線之間的排列規(guī)律，為后面的編寫程序打下基礎(chǔ)。（三）編寫程序，解決問題1.根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，編寫程序。2.抽查學(xué)生的書寫情況，及時(shí)糾正錯(cuò)漏。3.全班練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過編寫程序，將規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程與編程語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具實(shí)效性。（四）拓展延伸，總結(jié)提高1.引導(dǎo)學(xué)生思考：這幅圖如果由黑點(diǎn)代替彩色點(diǎn)，還能不能畫出美麗的圖案？為什么？2.學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲，教師從學(xué)生的總結(jié)中提煉生成新的教學(xué)資源。設(shè)計(jì)意圖：通過問題的拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神；在總結(jié)的過程中，不息生成新的教學(xué)資源，為底下的學(xué)習(xí)做好鋪墊。五、教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重突出重點(diǎn)，沖破難點(diǎn)，教學(xué)過程流暢，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)反思如下：1.注重學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為教室的主人。同時(shí)，我也注重學(xué)生的個(gè)體差別，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問題，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。2.注重與學(xué)生的互動(dòng)交流。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。3.注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。在教學(xué)過程中，我注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，通過生動(dòng)有趣的故事、圖片、視頻等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也注重將知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。4.注重教學(xué)評(píng)判的運(yùn)用。在教學(xué)過程中，我注重教學(xué)評(píng)判的運(yùn)用，及時(shí)給予學(xué)生必定和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立自大心和自尊心。同時(shí)，我也根據(jù)評(píng)判結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，在教學(xué)過程