《習(xí)作：我來(lái)編童話》（教案）部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

/《習(xí)作：我來(lái)編童話》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握童話的基本特點(diǎn)和編寫方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的想象力和創(chuàng)造力編寫一篇完整的童話故事。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、創(chuàng)作實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)童話的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。二、教學(xué)內(nèi)容1.童話的基本特點(diǎn)：童話是一種以兒童為主要讀者對(duì)象的文學(xué)體裁，具有豐富的想象力、生動(dòng)的形象、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、鮮明的主題等特點(diǎn)。2.編寫童話的方法：確定故事主題、構(gòu)思故事情節(jié)、塑造角色形象、運(yùn)用修辭手法、撰寫故事結(jié)尾等。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握童話的基本特點(diǎn)和編寫方法，能夠獨(dú)立創(chuàng)作一篇完整的童話故事。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的想象力和創(chuàng)造力，將故事情節(jié)和角色形象塑造得生動(dòng)有趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：童話書籍、彩色筆、繪畫紙等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放一段童話故事視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)童話的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考童話的基本特點(diǎn)和編寫方法。2.新課導(dǎo)入：介紹童話的基本特點(diǎn)和編寫方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握。3.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選定一個(gè)主題，討論并構(gòu)思故事情節(jié)和角色形象。4.創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，獨(dú)立創(chuàng)作一篇童話故事。5.分享展示：學(xué)生將自己的作品分享給全班同學(xué)，互相交流、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。6.總結(jié)提升：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)創(chuàng)作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。六、板書設(shè)計(jì)1.板書《習(xí)作：我來(lái)編童話》2.板書內(nèi)容：-童話的基本特點(diǎn)：豐富的想象力、生動(dòng)的形象、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、鮮明的主題等。-編寫童話的方法：確定故事主題、構(gòu)思故事情節(jié)、塑造角色形象、運(yùn)用修辭手法、撰寫故事結(jié)尾等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫一篇童話故事。2.家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起創(chuàng)作一篇童話故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)小組討論、創(chuàng)作實(shí)踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了童話的基本特點(diǎn)和編寫方法，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。但在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處，如部分學(xué)生對(duì)童話的想象力不夠豐富，作品情節(jié)單一；部分學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)不夠簡(jiǎn)潔流暢。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使每位學(xué)生都能在童話創(chuàng)作的過(guò)程中收獲快樂(lè)和成長(zhǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：童話創(chuàng)作過(guò)程中的想象力培養(yǎng)與語(yǔ)言表達(dá)。想象力培養(yǎng)的補(bǔ)充和說(shuō)明想象力是童話創(chuàng)作的核心，它能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。在教學(xué)中，我們需要通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生的想象力。1.豐富的閱讀體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀各種童話故事，包括經(jīng)典童話和現(xiàn)代童話，讓學(xué)生在閱讀中感受不同的想象世界，吸收各種創(chuàng)意元素。2.創(chuàng)意啟發(fā)活動(dòng)：通過(guò)頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們提出獨(dú)特的想法和故事情節(jié)。例如，可以給出一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)頭，如“在一個(gè)遙遠(yuǎn)的星球上”，讓學(xué)生自由發(fā)揮，構(gòu)建一個(gè)全新的世界。3.情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體工具，如圖片、音樂(lè)、視頻等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿奇幻色彩的情境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中激發(fā)想象力。4.角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)激發(fā)他們對(duì)角色內(nèi)心世界的想象和理解。5.跨界融合：將童話創(chuàng)作與其他學(xué)科或藝術(shù)形式相結(jié)合，如科學(xué)、歷史、繪畫等，讓學(xué)生在跨學(xué)科的交流中獲得靈感和想象。語(yǔ)言表達(dá)的補(bǔ)充和說(shuō)明語(yǔ)言表達(dá)是童話創(chuàng)作的基礎(chǔ)，它直接影響到故事的吸引力和可讀性。在教學(xué)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并采取有效措施進(jìn)行提升。1.詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生積累豐富的詞匯，特別是形容詞、副詞和動(dòng)詞，這些詞匯能夠使故事更加生動(dòng)有趣。2.句式變換：訓(xùn)練學(xué)生使用不同的句式和句型，如長(zhǎng)短句結(jié)合、設(shè)問(wèn)句、感嘆句等，以增加語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。3.修辭手法：教授學(xué)生使用各種修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，這些手法可以使故事更具藝術(shù)性和感染力。4.寫作練習(xí)：定期布置寫作練習(xí)，如仿寫、續(xù)寫、改編等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。5.互評(píng)互改：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和修改作品，通過(guò)同伴學(xué)習(xí)的方式，提高語(yǔ)言表達(dá)的質(zhì)量。6.范文學(xué)習(xí)：提供優(yōu)秀的童話范文，讓學(xué)生分析其語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其表達(dá)方式。通過(guò)以上方法，我們可以在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)，幫助他們創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、語(yǔ)言優(yōu)美的童話故事。同時(shí)，我們還需要注意每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，因材施教，使他們?cè)谕拕?chuàng)作的過(guò)程中獲得成就感和快樂(lè)。教學(xué)策略的補(bǔ)充和說(shuō)明為了更有效地培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)，教師需要采取一系列的教學(xué)策略，這些策略應(yīng)該具有互動(dòng)性、啟發(fā)性和實(shí)踐性。1.互動(dòng)性教學(xué)：通過(guò)小組合作、同伴討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流想法，共同構(gòu)思故事情節(jié)。這種互動(dòng)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，還能夠提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。2.啟發(fā)式教學(xué)：教師應(yīng)該設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考童話故事背后的深層含義，以及如何通過(guò)故事傳達(dá)積極的價(jià)值觀念。例如，討論“善良與勇敢”如何在故事中體現(xiàn)，或者“成長(zhǎng)與變化”如何在角色身上發(fā)生。3.實(shí)踐性教學(xué)：提供給學(xué)生充足的寫作時(shí)間和空間，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)。教師可以通過(guò)寫作工作坊的形式，讓學(xué)生在課堂上現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)的補(bǔ)充和說(shuō)明教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，同時(shí)也為學(xué)生提供反饋，幫助他們改進(jìn)。1.形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在想象力培養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)方面的進(jìn)步。這種評(píng)價(jià)可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、檢查他們的寫作練習(xí)和參與小組討論的情況來(lái)進(jìn)行。2.自我評(píng)價(jià)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的創(chuàng)作過(guò)程和作品，思考如何改進(jìn)。這種自我評(píng)價(jià)可以通過(guò)寫作日志、反思報(bào)告等形式進(jìn)行。3.展示與分享：定期組織學(xué)生展示自己的作品，讓他們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)分享自己的創(chuàng)作。這種展示不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)自信，還能夠讓他們從同伴的作品中學(xué)習(xí)和獲得靈感。教學(xué)資源的補(bǔ)充和說(shuō)明為了更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師需要準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源。1.圖書資源：提供各種童話書籍，包括經(jīng)典童話、現(xiàn)代童話以及不同文化背景的童話，讓學(xué)生能夠接觸到多樣的故事和風(fēng)格。2.多媒體資源：利用多媒體資源，如童話電影、動(dòng)畫片段、音頻故事等，為學(xué)生提供視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的刺激，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)作靈感。3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、寫作社區(qū)、童話創(chuàng)作網(wǎng)站等，這些資源可以