教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元《 物體的運(yùn)動(dòng)》測(cè)試卷含完整答案（易錯(cuò)題）

教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元《物體的運(yùn)動(dòng)》測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.甲物體的位置是相對(duì)于乙物體來(lái)說(shuō)的，乙物體就是甲物體的（

）。A.比對(duì)物

B.參考物

C.參照物2.皮球跳動(dòng)與下列哪一種運(yùn)動(dòng)最接近（

）。A.乒乓球彈動(dòng)

B.鐘擺的擺動(dòng)

C.汽車行駛3.旋轉(zhuǎn)木馬上的人的運(yùn)動(dòng)形式主要是（

）。A.圓周運(yùn)動(dòng)

B.直線運(yùn)動(dòng)

C.擺動(dòng)4.小鳥在天空中飛行，相對(duì)于（

），它是運(yùn)動(dòng)的。A.地而上的建筑物

B.與它一起并排飛行的伙伴

C.它口中叼著的小蟲5.建造“過(guò)山車”時(shí)，以下哪組材料是實(shí)驗(yàn)都需要的（

）。A.吸管和剪刀

B.橡皮泥和雨量器

C.溫度計(jì)和卷尺6.與草地上滾動(dòng)的足球運(yùn)動(dòng)形式相同的是（

）。A.滾鐵環(huán)

B.汽車雨刮器

C.轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺二.填空題(共6題，共32分)1.物體的運(yùn)動(dòng)方式主要有（

）、（

）、（

）、（

）和（

）五種。2.汽車雨刷器的運(yùn)動(dòng)形式是（

）。撥動(dòng)琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，琴弦的運(yùn)動(dòng)形式是（

）。在地上飛速旋轉(zhuǎn)的陀螺，它的運(yùn)動(dòng)形式既包括（

），又包括（

）。3.我們可以利用現(xiàn)代技術(shù)，如（

）系統(tǒng)確定物體的方位。4.“過(guò)山車”軌道的總長(zhǎng)應(yīng)在（

）米以上。軌道的長(zhǎng)度可以用（

）和（

）來(lái)測(cè)量。5.在實(shí)驗(yàn)中為了使數(shù)據(jù)更精確，實(shí)驗(yàn)時(shí)至少測(cè)量（

）次。6.在觀察“過(guò)山車”運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，描述小球的位置，可以用（

）判斷方向，用（

）測(cè)量距離。三.判斷題(共10題，共20分)1.樹葉飄落時(shí)做的是曲線運(yùn)動(dòng)。（

）2.我們的“過(guò)山車”運(yùn)動(dòng)到一半停止了，我們可以用手推一下讓它繼續(xù)運(yùn)動(dòng)。（

）3.物體有運(yùn)動(dòng)和靜止兩種狀態(tài)。（

）4.鋼筆寫字是一種滾動(dòng)摩擦。

（

）5.判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，主要看物體是否在動(dòng)。（

）6.斜坡上滑行的木塊是直線運(yùn)動(dòng)。（

）7.物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況只有滑動(dòng)和滾動(dòng)兩種。（

）8.不同的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式可能是不同的。（

）9.我們走路時(shí)只有直線運(yùn)動(dòng)這一種運(yùn)動(dòng)方式。

（

）10.要確定一個(gè)物體的位置，首先要確定距離。（

）四.連線題(共1題，共10分)1.以下物體放在斜面上如果都能運(yùn)動(dòng)，它們是滾動(dòng)還是滑動(dòng)，請(qǐng)你將物品與運(yùn)動(dòng)情況連線。五.填表題(共1題，共6分)1.將表格內(nèi)左側(cè)物質(zhì)按酸堿性填入表格。六.簡(jiǎn)答題(共5題，共32分)1.分別舉出兩個(gè)物體做直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)的例子。2.小楓同學(xué)在比較不同小球在相同的軌道上運(yùn)動(dòng)快慢的實(shí)驗(yàn)中得到三個(gè)不同的數(shù)據(jù)，他隨意選了一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作為最終的測(cè)量數(shù)據(jù)，這樣的做法正確嗎？如果是你，你會(huì)怎么做？3.我們周邊有許多斜坡，物體在斜坡上會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？如果想要研究鉛筆、橡皮、直尺在斜坡上的運(yùn)動(dòng)情況，請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程。4.在同一條軌道上，怎樣比較不同小球運(yùn)動(dòng)的快慢？5.找一名同學(xué)和你并排行走。與周圍的樹木、建筑物相比，你是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的？與這名同學(xué)相比，你是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的？七.材料題(共1題，共6分)1.閱讀下面的材料回答問題。

魯班發(fā)明鋸的故事

相傳，魯班上山的時(shí)候，無(wú)意中抓了一下野草，卻一下子將手劃破了。魯班很奇怪根小草為什么這樣鋒利？

于是，他摘下了一片葉子細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)葉子兩邊長(zhǎng)有許多小細(xì)齒，用手輕輕一摸，這些小細(xì)齒非常鋒利。他明白了，他的手就是被這些小細(xì)齒劃破的。

后來(lái)，魯班又看到一條大蝗蟲在一株草上啃吃葉子，兩顆大板牙非常鋒利，一開一合很快就吃下一大片。這同樣引起了魯班的好奇心，他捉住一只蝗蟲，仔細(xì)觀察蝗蟲牙齒的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)蝗蟲的兩顆大板牙上排列著許多小細(xì)齒，蝗蟲正是靠這些小細(xì)齒來(lái)咬斷草葉的這兩件事給魯班留下了極其深刻的印象，也使他受到很大啟發(fā)并陷入了深深的思考。

他想，如果把砍伐木頭的工具做成細(xì)齒狀，不是同樣會(huì)很鋒利嗎？砍伐樹木也就容易多了。

于是他就用大毛竹做成一條帶有許多小細(xì)齒的竹片，然后到小樹上去做試驗(yàn)，結(jié)果果然不錯(cuò)，幾下子就把樹皮拉破了，再用力拉幾下，小樹干就劃出一道深溝，魯班非常高興但是由于竹片比較軟，強(qiáng)度比較差，不能長(zhǎng)久使用，這時(shí)魯班想到了鐵片。

于是他和徒弟們立即下山，請(qǐng)鐵匠幫助制作帶有小細(xì)齒的鐵片，然后到山上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。魯班和徒弟各拉一端，在一棵樹上拉了起來(lái)，只見他倆一來(lái)一往，不一會(huì)兒就把樹拉斷了，又快又省力。鋸就這樣發(fā)明出來(lái)了。魯班根據(jù)葉子兩邊的（

）和蝗蟲（

）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引發(fā)思考，他決定把砍伐木頭的工具做成（

）狀，通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)明了鋸。八.綜合題(共3題，共27分)1.請(qǐng)把下列表1、表2中的運(yùn)動(dòng)物體按照運(yùn)動(dòng)的快慢排序，用1—5表示。表1:表2：2.綜合題。下面是生活中為了改變摩擦力而做的設(shè)計(jì)。1、鞋底設(shè)計(jì)成花紋、汽車輪胎設(shè)計(jì)成花紋都是為了使運(yùn)動(dòng)物體的接觸面更粗糙，（

）摩擦力；旱冰鞋安裝滾輪，把滑動(dòng)變?yōu)闈L動(dòng)是為了（

）摩擦力。2、為了更好地運(yùn)動(dòng)，人們?cè)谥圃煊嘘P(guān)物品時(shí)，都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。當(dāng)人們需要摩擦力的時(shí)候，就想辦法去（

）它；當(dāng)人們不需要摩擦力的時(shí)候，就想辦法去（

）它。3.觀察下圖，回答相關(guān)問題。（1）小紅從家向（

）走可以到商場(chǎng)，再向（

）走可以到果園。（2）小紅的媽媽從養(yǎng)雞場(chǎng)向（

）走可以到商場(chǎng)，再向（

）走可以回家。（3）小紅放學(xué)后向（

）走可以到養(yǎng)雞場(chǎng)，再向（

）走可以回家。參考答案一.選擇題1.C2.A3.A4.A5.A6.A二.填空題1.平動(dòng)；轉(zhuǎn)動(dòng)；滾動(dòng)；振動(dòng)；擺動(dòng)2.擺動(dòng)；振動(dòng)；旋轉(zhuǎn)；移動(dòng)3.GPS（或北斗）4.2；軟尺；細(xì)繩5.36.方向盤；軟尺三.判斷題1.√2.×3.√4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.×四.連線題1.如下：五.填表題1.醋、未熟透的柿子；純凈水；小蘇打、肥皂、橙子是堿性食物六.簡(jiǎn)答題1.做直線運(yùn)動(dòng)的：直上直下的電梯，無(wú)大風(fēng)時(shí)，蘋果從樹上落下。做曲線運(yùn)動(dòng)的：過(guò)山車，天空中盤旋的老鷹。2.不正確。我會(huì)將三次測(cè)得的數(shù)據(jù)取平均值為最終的測(cè)量數(shù)據(jù)。3.①用木板和木塊搭建一個(gè)斜面；②把鉛筆輕輕地放在外面的最高處，觀察它的運(yùn)動(dòng)情況；③按照上面的方法，分別觀察橡皮和直尺的運(yùn)動(dòng)情況；④重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)，觀察運(yùn)動(dòng)情況是否與第一次相同。（合理即可）4.可