四年級(jí)上冊語文 第四單元《普羅米修斯》教學(xué)課件 第2課時(shí)

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普羅米修斯人教版語文四年級(jí)上冊課件

第2課時(shí)認(rèn)讀詞語悲慘盜取馳過砸碎饒恕堅(jiān)定遭受兇惡押到鎖鏈肝臟憤憤不平cǎndàochízá

shùjiānzāoè

yāsuǒzàngfèn

復(fù)習(xí)鞏固，以舊引新根據(jù)詞語提示，說說課文內(nèi)容。普羅米修斯

宙斯

赫淮斯托斯赫拉克勒斯“盜”取火種遭受懲罰獲得自由天神普羅米修斯“盜”取火種帶到了人間。宙斯決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰。火神赫淮斯托斯勸告普羅米修斯歸還火種，遭到拒絕，只好履行宙斯的命令，把普羅米修斯鎖在高加索山上。有一天，大力士赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山，解救了普羅米修斯。普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”體會(huì)到普羅米修斯堅(jiān)持正義、不畏強(qiáng)權(quán)的品質(zhì)。你從中體會(huì)到了什么？品讀經(jīng)過，感受形象比較兩組句子，說說感受。a.為人類造福，有什么錯(cuò)？為人類造福，沒有錯(cuò)。使用了反問修辭手法，強(qiáng)烈地表達(dá)了普羅米修斯為人類造福的決心。b.我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！我可以忍受各種痛苦，決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，不會(huì)歸還火種。關(guān)聯(lián)詞語以及句末的感嘆號(hào)的運(yùn)用更能表現(xiàn)出普羅米修斯的堅(jiān)定和勇敢無畏。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。你感觸最深的字眼是什么？普羅米修斯被鎖在高高的懸崖上，該是多么痛苦。“既……也……”讓我感受到普羅米修斯遭受的懲罰很殘酷，只能直直地站在那里，極度痛苦。普羅米修斯被鎖住的是什么？身軀鎖不住的又是什么？為人類造福的信念和意志文段中的“既……也……”，讓你感受了什么？

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭。觀察插圖，看到這一幕，你有什么感受？心痛這時(shí)候普羅米修斯可能會(huì)說什么？有些什么表現(xiàn)？這樣的日子一天天繼續(xù)，這樣的痛苦永無盡頭。盡管如此，普羅米修斯還是不愿向宙斯屈服，他依然堅(jiān)定地說——為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！默讀課文第9自然段，用關(guān)鍵詞語概括主要情節(jié)。射死鷲鷹砸碎鎖鏈從“終于”這個(gè)詞語中，你感受到了什么？這個(gè)詞語包含了人類長久以來的期待，包含著人類對英雄的愛戴，表現(xiàn)了普羅米修斯重新獲得自由的艱難、不易。朗讀課文，了解結(jié)局普羅米修斯帶給人類的僅僅是可以用來烹煮食物、驅(qū)除黑暗的火種嗎？他還帶給了人類什么？帶給了人類幸福的生活。運(yùn)用課文語言，講述故事的起因?！俺陨臇|西”“長夜”和“燒熟食物”“驅(qū)寒取暖”“驅(qū)趕猛獸”，講述“盜”火起因部分。根據(jù)課文，講述故事運(yùn)用課文語言，講述故事的經(jīng)過。借助人物關(guān)系圖，找出普羅米修斯“盜”火后描寫眾神動(dòng)作、神態(tài)和語言的詞句，講述故事的經(jīng)過。運(yùn)用課文語言，講述故事的結(jié)果。赫拉克勒斯、射死、砸碎、獲得自由。想一想：這段話主要寫了什么？從哪里可以感受到神奇？對比閱讀，感受不同這段話主要寫了什么？這一段話講燧人鉆木取火的故事。從哪里可以感受到神奇？燧木曲盤起來，有一萬頃地那么大，能夠發(fā)出火光；像貓頭鷹一樣的鳥用嘴啄木，每啄一下，就有燦然的火光閃現(xiàn)。比較：燧人鉆木取火與普羅米修斯取火有什么不同？取火方式不同：普羅米修斯是從噴射著火焰的車輪上拿取火星，帶到人間；燧人是從鳥用嘴啄木這個(gè)現(xiàn)象中受到啟發(fā)，用小木棍鉆木，從而得到火。本文寫了什么？抒發(fā)了怎樣的思想感情？這篇課文通過講述普羅米修斯為人類“盜”火受罰的故事，贊頌了普羅米修斯富有同情心，為人類謀利益而不畏強(qiáng)權(quán)、勇敢機(jī)智、不屈不撓的偉大精神。普羅米