部編版九年級語文下冊-19《棗兒》學(xué)案

《棗兒》

學(xué)習(xí)目標

1.了解劇本的基本內(nèi)容，分析人物形象，體會分析戲劇的方法。

2.領(lǐng)會象征手法在劇中的運用。

3.體會并同情老人與孩子孤獨寂寞的無奈。

學(xué)習(xí)重點：見學(xué)習(xí)目標1

學(xué)習(xí)難點：見學(xué)習(xí)目標2-3

學(xué)時安排：一課時

導(dǎo)學(xué)過程：

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

【鏈接材料】1——作者介紹。孫鴻為靖江戲劇小品作家?！稐梼骸钒l(fā)表于《劇本》1999

年第1期，獲’99中國曹禺戲劇獎一小品小戲獎一等獎，并囊括優(yōu)秀編劇獎.優(yōu)秀導(dǎo)演獎.優(yōu)

秀演員獎。

【鏈接材料】2——時代背景。在劇烈深刻的社會變革中，人們的思想觀念.生活方式

面臨著嚴重的考驗。日益強勁的現(xiàn)代化浪潮卻無可阻擋地席卷著一切與之不相適應(yīng)的思想和

觀念，迫使許多人不得不放棄他們熟悉的生活?！稐梼骸返染附瓚騽⌒∑芬詤群暗姆绞綄ΜF(xiàn)

代化帶來的人性變異和感情淡漠提出了善意的批評，在此基礎(chǔ)上又努力喚醒另一種沉睡中的

思維，以溝通幾代人雖不同卻共有的生命體驗。

1、為下列加黑的字注音。

竹匾（）捶去（）囪冏（）咀嚼（）

2、解釋下列詞語的含義。

津津有味：躊躇：躡

手躡腳：

二、探究展示：

1、老人在與男孩的談話中，回憶了那些事情？這些事情都與什么有關(guān)？

2、老人在講述這些事情時，心情是怎樣的？

3、文中有這么一個片段（P131）,體會老人的感情：

老人（捏捏男孩的臉）爺爺小時候，還不跟你一樣？臉皮兒像這青棗，嫩白光滑呢，

唉！眨眼工夫，六十年過去了----快吃棗兒吧。（從匾子里挑了顆熟透曬干的棗兒）你吃這

顆。

男孩（拿起熟棗兒放進嘴里）還是皺巴巴的甜呢。

老人甜是甜，不中看，誰要啊。

4、老人對男孩的態(tài)度如何？他為什么會這樣對待小男孩？

5、“棗兒”包含著老人怎樣的思想感情？

6、文中通過哪些事情來表現(xiàn)小男孩這個人物形象？

7、小男孩為什么要藏著棗兒給父親？

8、文中有一個片段，揣摩男孩的心理：

男孩爹回來會帶巧克力，巧克力你吃過嗎？可好吃了！

老人（心事重重）你有了巧克力，就不會來了。

男孩來呢，你的棗兒甜！

老人怕是你嘴甜吧？那我問你，我樹上的棗兒全光了，你還來不來？

男孩也來。

老人不騙我？

男孩騙人是小狗。

老人我們拉勾。

9、對于小男孩來說，棗兒包含、寄托著怎樣的感情？

10、劇中的兩個人物都在等待，他們等待的親人在哪里呢？請聯(lián)系時代背景，設(shè)想一

下。

11、在男孩的理解中，棗兒叔叔為什么沒回來？，體會“迷路”的深刻含義。

男孩棗兒叔叔啥時候回來？

老人不知道。

男孩迷路了吧？（見老人沉默，自語）不會的。這棵樹好大好大，會老遠就瞧見了，

棗兒叔叔哪兒會看不見？（見老人不語）爺爺，你怎么了？

12、劇本結(jié)束部分告訴我們?nèi)绻麄冋娴牟徽J識回家的路，該怎么辦呢？

13、作品首尾都用了同一首童謠，有怎樣的表達效果？

14、棗兒寄托著主人公復(fù)雜而深刻的思想感情，品讀文章至此，重新看這個標題，讓我

們聯(lián)想到許多東西，比如親情，棗兒象征親情（板書）。除此之外，棗兒還象征什么呢？

15、怎樣理解劇中的象征手法？

16、怎樣理解作品的主題？

三、練習(xí)反饋：

寂寞的月亮

在我的視野里，月亮是寂寞的。她那么孤單地懸掛在天空，星星離她那么遙遠，地球離

她那么遙遠，就連一直在給她光和熱的太陽，也總是離她那么遙遠。月亮孤孤單單地懸掛在

天上，已經(jīng)有數(shù)億萬年了吧?這是何等漫長的寂寞呵！

看那些從月球上發(fā)回來的照片，月亮上面，永遠都是冰天雪地的樣子，永遠都是戈壁荒

原的樣子。月亮上面，有山峰，但那些山峰是寂寞的；有峽谷，可那些峽谷是寂寞的；她的

那些平原，廣裹地鋪展開去的，不是江南水鄉(xiāng)那樣的美，而是無盡的荒涼。月亮上沒有風(fēng)，

她連聽一聽輕風(fēng)吟哦的機會都沒有；月亮上沒有雨，她連看一看雨絲飄飛的可能都沒有。她

沒有樹，沒有水，沒有空氣，甚至連一丁點的小小生命也沒有。月亮，不只是寂寞，而是死

一般的寂寞了。

關(guān)于月亮，從古到令，有很多傳說，什么“嫦娥奔月”，什么“吳剛伐桂”，但是月亮

壓根兒就沒有過這些。那些傳說，不過是人類的種種附會罷了。月亮什么也沒有。也許，她

正是為了排解寂寞，才不停地圍繞著地球旋轉(zhuǎn)的吧?如果是這樣，那她的寂寞就更加讓人心

疼了?？墒牵覀冃奶圻^或關(guān)心過月亮的寂寞嗎?沒有。我們似乎從來就沒想到過她的寂寞

與孤獨。我們看不到她的時候，總是在心頭埋怨著她，甚至是不停地指責(zé)著她。很多年了，

月亮總是這樣被我們埋怨和指責(zé)著。我們只知一味地從她那里享受月光、獲得詩意、索取浪

漫來滿足自己的需要。為了月亮，我們寫過很多詩文，但一篇篇翻開來看，那不是寫給月亮

的，不是的，那是我們借助月亮來寫給我們自己的。我們還借助月亮唱過許多歌，然而，那

一首首歌，沒一首是專門唱給月亮的。是的，我們不僅沒有為月亮付出過什么，而且，還無

止境地向月亮索取。我們的這些行為，是多么地自私！

可是，我們是否想過，月亮其實是不屑于自己的寂寞的。

數(shù)億萬年了，月亮從來沒有埋怨過廣寒宮的寂寞，也從來沒有向誰訴說過心中的孤獨。

她似乎知道寂寞的苦痛，所以，一如既往地用她的光為我們照亮黑夜，為我們排解寂寞。不

是嗎?是月亮讓李白在孤獨中找到了自己的知音，他大膽地“舉杯邀明月，對影成三人”，

狂放地“我歌月徘徊，我舞影零亂”，月亮在李白的心中成了可以永遠結(jié)游的朋友。月亮也

似乎懂得那些游子的心，所以她總是用她的圓祈盼人間團圓和美滿。她總是希望每一個游子

能夠平平安安回家，總是祝福所有的有情人能夠成為一生一世相親相愛的眷屬，總是盼望每

一個家庭能夠和和睦睦美美好好。除此之外，她還為我們帶來許多浪漫的詩意，裝點我們的

家園和生活，讓我們一代一代在這詩意的家園中生生息息。據(jù)說，在月明之夜，那些小偷和

其他不良分子，其犯罪的概率都小了許多。由此看來，明潔而光輝的月亮是在勸化人們從善，

是在把友愛、道德和人性灑向人間。是的，這就是月亮，她在廣寒宮忍受著永恒的寂寞，卻

總是把美好與祝福呈獻給我們。

月亮是很大度的，很高尚的。她從不計較和埋怨，始終潔白、純凈、無瑕地高懸在天空

中，給予我們無聲的啟示與祝愿。也許，這樣的月亮才叫做月亮，而不是隨便叫做一顆什么

星星。也許正是因為這樣，她才值得我們前赴后繼地去仰望、去等待、去盼望，甚至去呼喚……

然而，月亮又似乎根本就不在意這些，她獨自懸掛于天空，不因為眾星捧月而圓，不因

為眾人遙望而亮。她就是她，寂寞地懸掛于天空，孤獨地潔白于天空。她不會因為什么而改

變，更不會因為什么而消失。

在數(shù)億萬年的寂寞中，她銀色的圓，是太陽神獎勵給她的一枚勛章?。ㄗ髡?/p>

汪建中，有改動）

1.文章是從哪些方面描寫月亮的寂寞的？

2.月亮有什么特點?請聯(lián)系全文分點歸納。

3.為了月亮，人們寫過很多詩文，但作者認為“那是我們借助月亮來寫給我們自己的”。

請以讀過的詩詞為例（上文中出現(xiàn)的詩歌除外），談?wù)勀銓@句話的理解。

4.從文中看，“月亮其實是不屑于自己的寂寞的”，但作者卻以“寂寞的月亮”為題，

請你揣摩作者這樣安排的理由。

5.文章的結(jié)尾說“在數(shù)億萬年的寂寞中，她銀色的圓，是太陽神獎勵給她的一枚勛章！”

請聯(lián)系全文，簡要分析這一結(jié)尾的表達作用。

6.下面對文章內(nèi)涵的理解哪一項不恰當(dāng)？

A.歌頌了月亮淡泊寧靜、甘于寂寞的品格，