新教師教學反思（4篇）

第第頁新教師教學反思（優(yōu)秀4篇）所謂教學反思，是指老師對教育教學實踐的再認得、再思索，并以此來總結(jié)閱歷教訓(xùn)，進一步提高教育教學水平。這次為您整理了新老師教學反思（優(yōu)秀4篇），希望能夠予以您一些參考與幫忙。新老師個人成長計劃篇一眨眼間，工作已經(jīng)是第二個年頭，回顧這段匆忙而慌亂的日子，從初為人師的興奮與激動到第一次站上講臺的緊張與不安，一切仿佛就發(fā)生在昨天，依然歷歷在目。雖然在這一年多一直能保持一種飽滿的激情，但是缺乏了一種有計劃有步驟的引導(dǎo)，為了能讓本身更快更好的成長和進展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長承認、同學喜愛的老師，特擬定了個人成長規(guī)劃，來警省和激勵本身上進：一、自我分析：教學閱歷有限，參加教育科研工作投入不夠，教學功底還有待于進一步提高。二、個人進展計劃：1、理論學習方面，認真領(lǐng)悟新課改理念，結(jié)合英語學科的專業(yè)特點，擅長思索，爭取把本身的專業(yè)理論學問水平提高到一個新的高度。在深化理論學習的同時漸漸形成本身的教學風格。2、認真做好各項日常教學常規(guī)工作，抓好教學質(zhì)量，培育同學良好的學習習慣。3、積極反思，在反復(fù)的反思中漸漸完善自我。4、努力提高本身的基本功學問。三、實在措施1、專業(yè)水平的提高。（1）努力學習教育理論學問，使本身的教育教學理論更加豐富。認真學習《新課程標準》，加深對教材的理解。多讀些教育教學方面的雜志、書籍，如：《新教育》、《新課程》、《英語教育》等，通過閱讀別人的文章，豐富本身的教育教學理論學問。（2）努力提高本身的專業(yè)學問水平，在吸取別人的閱歷中讓本身得到更大的提高。在平常的工作中要做到：勤聽課，然后與授課者進行溝通，讓本身從中受益；勤質(zhì)疑，在各種交流活動中，要勇于提出本身的問題或不同的觀點，在共同探究中得到提高。勤研討，認真討論教材：正確把握教學新課標，領(lǐng)悟教學意圖和教育目標。從整體上把握教材內(nèi)容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會貫穿。捉住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務(wù)。2、日常教學常規(guī)的堅固結(jié)實與提升。在日常的教學工作中，對于每一節(jié)課，要做到細心備課，認真批改每一次作業(yè)；認真出好每一單元的檢測題；認真做好單元測評和試卷講評。3、勤于反思，完善自我。對每堂課的成敗適時地進行總結(jié)和反思，是對教學工作的檢查與評定，是適時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學中的成功不足的緊要過程。將在課上所碰到的問題和失誤適時記錄下來，從主觀和客觀上去找尋原因，找尋解決的方案，從而完善自我。將在教學過程中突然產(chǎn)生的靈感和好的教學方法記錄下來，從而不絕豐富本身的教學方法。4、練就本身堅固結(jié)實的基本功。基本功的提高可以樹立老師在同學心目中的形象，也可以在與同學交流過程中起到更好的效果，所以要堅持練習基本功。例如，每天寫一頁鋼筆字。老師專業(yè)進展，是老師自我提升的需要。所以在今后的工作中，要努力把本身的教學水平提到更高的高度。新老師個人工作計劃篇二一、引導(dǎo)思想以《小學體育課程新標準》為重點深化體育課堂教學改革，提高體育教學質(zhì)量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓(xùn)練，以德育教育為核心，在體育教育教學中重視思想教育，培育同學樹立宏大夢想，注意加強提高同學團結(jié)協(xié)作本領(lǐng)，加強同學集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培育不怕苦、不怕累、堅強拼搏、提高同學克服困難、戰(zhàn)勝困難的本領(lǐng)，為適應(yīng)將來社會生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。二、同學情況分析（一）生理發(fā)育的特點1、三、四班級同學一般為8—9歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8—9歲開始突增，女生均早于男生。四班級同學相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。2、三、四班級同學身體素養(yǎng)指標均有提高，50米、立定跳遠和50米乘8往還跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度、腰腹力氣、柔韌、速度耐力素養(yǎng)指標為四班級同學的敏感期，既關(guān)鍵進展時期。靈敏素養(yǎng)進展也極為敏感，學習和把握技術(shù)動作較快。3、三、四班級同學骨骼成分中膠質(zhì)較多，鈣質(zhì)較少，可塑性比較大，富彈性，牢固性較差，不簡單骨折，且簡單彎曲變形、脫臼和損傷，因此，要特殊注意身體姿態(tài)的培育和練習前的準備活動。4、三、四班級同學肌肉中含水率較高，肌肉修長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多布置跑、跳、投等基本活動本領(lǐng)的練習，在注意進展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的進展。（二）生心理進展的特點：1、三、四班級同學感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時簡單被新奇的內(nèi)容所吸引，常常忘掉練習的重要目的。愛好非常廣泛，幾乎那項體育活動都喜愛，感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng)，簡單把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。2、三、四班級同學注意力不夠穩(wěn)定，不易長久，有意注意雖有進展，但還很不完善。集中注意力的本領(lǐng)較好，交換練習的時間應(yīng)掌控在20分鐘內(nèi)。3、三、四班級同學無意記憶還占相當優(yōu)勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領(lǐng)和練習方法要提綱挈領(lǐng)。4、三、四班級同學的情感簡單外露，愛爭辯問題，簡單激動，動不動就提出批判看法，但仍樂意依靠老師，希望老師來做主。5、自我評價意識開始形成，掛念本身體育成績不佳、掛念本身在練習中影響集體。開始能辨別同學中體育本領(lǐng)的高處與低處及學習態(tài)度的好壞。樂意聽贊揚，要求老師實行公正態(tài)度，老師批判不妥，就不愿意，特殊是女生。三、教學目標：1、具有積極參加體育活動的態(tài)度和行為：同學將能夠樂于參與各種游戲活動；認真上好體育課。用科學的方法參加體育活動2、獲得運動基礎(chǔ)學問；學習和應(yīng)用運用技能：同學將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活動。獲得野外活動的基本技能。3、形成正確的身體姿態(tài)；進展體能（進展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)本領(lǐng)）；具有關(guān)注身體和健康的意識。4、學會通過體育活動等方法調(diào)空情緒同學能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn)；察看并簡單描述退步或失敗時的心情。依據(jù)課程目標的要求和學習領(lǐng)域的各個實在的目標，以體育課和體育活動為載體，促進同學心理和身體健康、歡樂的進展。5、通過體育磨練，培育集體主義精神，進行愛國主義教育，加強自信念，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學重點：安全教育，隊列隊形，立定跳遠五、教學難點：安全教育，前滾翻六、教學措施及注意事項1、采納主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)同學參加體育活動的愛好。2、小同學好勝心強，可采納一些教學比賽，以加強同學磨練身體的效果。3、因材施教，以加強同學的自信念，在運動中享受到磨練的樂趣。4、高班級的同學可采納一些分組輪換的方法，由小組長帶領(lǐng)進行練習，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。新老師工作總結(jié)篇三看時間飛逝，我從9月份參與工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不絕學習，我獲益良多。在這里，我有必需總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚好的地方，改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。品德是決議一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期進行品德修養(yǎng)的學習，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。平常，我虛心向?qū)W校老師學習教學閱歷，共同工作，共同學習，共同進步。在這一年里，我擔負小學數(shù)學四班級兩個班的教學工作，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。作為一名新老師，我不絕學習，絲毫不敢松懈，連續(xù)學習成為我工作學習中緊要的一部分。我參與了新老師培訓(xùn)。在工作上，嚴格要求本身，重視專業(yè)學問的積累和教學基本功的訓(xùn)練，對板書、教案等多加揣摩，進一步把握了小同學的學習和心理規(guī)律，課后認真適時的批改作業(yè)，注意聽取同學的看法，適時了解同學的學習情況，并有目的的對同學進行輔導(dǎo)，并在教學四項規(guī)范達標中取得合格。成績是可喜的，收獲是豐碩的。在總結(jié)收獲的同時，我也看到了本身的不足。首先我覺得我的教學設(shè)計本領(lǐng)還待提高；在處理已有的學問與傳授學問的時候，有時還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系；對部分教材的內(nèi)容把握不全面。其次論文意識不強。最終，有時本身的脾氣太過孩子氣，在處理有些事情時過于焦躁，還需要有更多的耐性與閱歷。教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，需要不絕的總結(jié)與反思。我信任在反復(fù)的總結(jié)與反思中，我會不絕地完善自我和提高自我，越做越好的。新老師演講稿篇四開學的第一天，我滿懷興奮與奇怪來到中六班。同時也有些惴惴不安，作為一個新老師，我能夠勝任嗎？孩子們會喜愛我嗎？我站在門口迎接來園的小伙伴，父親媽媽們告知他們這是施老師。孩子們都乖巧熱誠的同我打招呼：“施老師好。”我也微笑著蹲下來摟過他們：“你好！你叫什么名字呀？”他們都很積極的介紹著本身?？粗切┩嵴\的小臉蛋，立刻輕松了不少，多了幾分親切感。心里暗暗下決心，肯定要跟這些可愛的孩子們成為伙伴。第一次走進班級，面對著幾十雙陌生的眼睛，這幾十雙眼睛里，有的充足期望，有的充足奇怪，更多的卻是頑皮。面對這些目光，我該以怎樣的形象顯現(xiàn)在他們面前？有人說新老師要有老師的威嚴，否則往后有可能“鎮(zhèn)”不住孩子。我覺得老師的威信不是靠“高壓政策”來建立的，而應(yīng)是老師人格魅力的一種自然流露。以一種公平、親和的姿勢顯現(xiàn)在孩子面前，或許更適合我。陳鶴琴先生指出：“一個滿面笑容的老師，大家都會喜愛，兒童是最有感情的，你態(tài)度溫和可親，笑嘻嘻地對待兒童，兒童也會笑嘻嘻地對待你。態(tài)度溫和，開口常笑，使兒童得到暖和，感到親切，他就會接近你?！蔽⑿κ亲钣绪攘Φ模抢蠋熍c孩子之間溝通最自然、最有效的渠道。另外，做孩子的玩伴，和孩子共同游戲也是與孩子溝通和建立感情的最好機會。由于在游戲中，老師與孩子是公平的。在這一個月里，我認真的上每一節(jié)課，帶他們體育活動，區(qū)域活動，給他們講故事、念兒歌，一每天的與他們熟悉，一點點的去了解他們。從學習，生活上，盡量的多交流，予以他們掛念。有的孩子慢慢開始自動靠近我，跟我說一些本身碰到的趣事，或是父親媽媽計劃帶他去哪里玩。每當他們自動來對我說靜靜話時，就覺得我們之間的陌生漸漸削減，轉(zhuǎn)為越來越親近的關(guān)系，這讓我對他們更加的充足責任感。覺得我越來越喜愛他們，與他們生活在一起，我的心年輕了好幾歲。同時也深深的感到作為一名幼兒老師的肩負重任，所做事情的鎖碎與細心。除了面對幾十位陌生的孩子，還要面對幾十位陌生的家長。大多數(shù)的家長都樂意把孩子放在熟悉的、有閱歷的老師班里，而對新老師會有更多的疑慮，甚至不放心。我必需盡快贏得家長的信任和認可，學會做家長工作。當家長來園時，我會自動的與家長交流，探討孩子們的問題。與家長的交