收獲忙教案7篇

第第頁收獲忙教案7篇收獲忙教案篇1活動目標：1.幼兒提高感知秋天漂亮豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌的語言美。3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加討論。4.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙蕚洌?.字卡:五彩繽紛2.錄像機(多媒體)3.三幅場景圖活動過程：1.一談話的方式導(dǎo)入課題師:小伙伴,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)夫伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內(nèi)容.3.出示三幅圖片(按詩歌的先后次序來出示)讓幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容敘述.出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說出五彩繽紛的字卡)小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……潔白的都給了菊花仙子.出示圖片2師:圖片上的小伙伴聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告知了小伙伴,開始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣?小動物又怎樣?小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動物準備過冬了.4.學(xué)習(xí)詩歌師:秋天是一個漂亮的季節(jié),也是一個豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個好聽的名字《秋天的雨》(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.5.結(jié)束部分歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌跟隨下退場.活動反思：收獲忙教案篇2活動目標1、通過察看，發(fā)覺秋天的樹葉是多種多樣的。2、學(xué)習(xí)給樹葉分類或排序，體驗玩樹葉的樂趣?；顒訙蕚?、人手一個小筐、分類盒。2、電教設(shè)備：電腦?；顒舆^程一、老師和幼兒一起欣賞秋天落葉的自然景色，引發(fā)幼兒拾落葉的愛好。老師帶領(lǐng)幼兒來到有多種不同樹木生長的草地上，觀看地上的落葉。老師：小伙伴的腳下都有些什么?咦?為什么會有這么多的落葉?(秋天來到了。)引導(dǎo)幼兒察看秋風(fēng)吹過的落葉景色：一陣秋風(fēng)吹過，樹上的小樹葉怎樣啦?它們是怎樣落下的?我們一起來學(xué)學(xué)。二、幼兒邊拾落葉邊察看。1、老師：在場地的周圍，有很多大小不同的樹，它們的葉子一樣嗎?2、老師：你喜愛這些落下的樹葉嗎?請幼兒每人拿一個小筐和同伴一起去收集本身喜愛的、不同的落葉。三、相互交流各自收集到的樹葉。1、老師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進行察看，發(fā)覺樹葉是多種多樣的。2、老師激勵幼兒大膽描述本身撿來的落葉。四、利用落葉進行分類、排序和拼貼等有趣味的游戲活動。老師：大家收集了這么多美麗的樹葉，計劃怎樣玩呢?幼兒嘗試用本身想出的方法“玩”樹葉。請幼兒在集體前展現(xiàn)、敘述本身的玩法。譬如：給樹葉分類(按大小、顏色、形狀等)、排序(從高到矮或從大到小等)，用樹葉拼貼圖畫等。老師激勵幼兒本身的創(chuàng)新玩法，進一步加強幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的積極感受。收獲忙教案篇3一、活動主題：努力今日，收獲明天二、活動設(shè)計思想：人生的道路雖然漫長，但緊要處經(jīng)常只有幾步，特殊是當(dāng)我們還年輕的時候，沒有一個人的生活道路是筆挺的，沒有岔道口。中考，是人生的一個大轉(zhuǎn)變點，由于考取好的高中，就有助于你考上好的大學(xué)，從而能夠更好地實現(xiàn)自己的人生夢想，酬謝父母、服務(wù)國家和社會。而初二則是整個中學(xué)階段的關(guān)鍵!在這個岔道口，走錯一步，可以影響一個時期，也可以影響一生。三、活動目標：1、通過本次主題班會活動，告知大家養(yǎng)成好習(xí)慣的緊要性，努力在今日，為明天做好準備。2、通過本次主題班會活動，讓同學(xué)不要忽視學(xué)習(xí)，什么時候投入學(xué)習(xí)都不為晚，但錯過的光陰不可再拾回，機會只留給有準備的人。四、實在活動過程設(shè)計：開場語：15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜愛的人約你去游泳，你只好說“我不會耶”。18歲覺得英文難，放棄英文，28歲顯現(xiàn)一個很棒但要會英文的工作，你只好說“我不會耶”。人生前期越嫌麻煩，越懶得學(xué)，后來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過新風(fēng)景。?播種》播種信念，收獲行動;播種行動，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。想管住本身為什么管不住呢??不長記性，總是重復(fù)在同一個錯誤里?諒解本身，在沒有方法更改的時候就放棄了，然后給本身找各種各樣的理由?意志軟弱，下決心要掌控本身，可是總是在最終的關(guān)頭又堅持不住了小結(jié)：管得住本身，你是習(xí)慣的主人管不住本身，你是習(xí)慣的奴隸做主人，還是做奴隸，全在于本身的選擇改掉壞習(xí)慣的方法?交一些能夠管住本身的伙伴?用寫座右銘，掛字畫等來提示管束本身?用寫日記來管住本身周樹人說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”一、削減無效勞動(1)人家在自習(xí)、看書，你在那說笑話、說大話、說課外的話等.閑談(2)把課余的時間消磨在閑談上，上課時無所事事、呼呼大睡?閑事(3)正聽著課，思路不知不覺地想著學(xué)習(xí)上碰到不順心的事情或考試成績不夢想，結(jié)果越想苦惱越深，越不能平心靜氣地分析失誤的原因。閑思二、增大單位時間內(nèi)勞動量的方法1、削減遲疑的時間，明確任務(wù)治療遲疑的措施：在本身支配的時間里，首先想清晰這段時間的任務(wù)全部幾項，哪個緊要，哪個較為次要，然后做好標記，任務(wù)明確了，立刻開始。2、持之以恒，形成習(xí)慣一個人，常常在固定的時間內(nèi)做同類的事，做的多了，便形成習(xí)慣。習(xí)慣了的事情，經(jīng)常不由自主的去做，想停止都難。3、訂立詳細的學(xué)習(xí)計劃學(xué)習(xí)計劃要落實到每天,每時，每分，每秒。早自習(xí)···午休···晚自習(xí)···4、多利用空余時間譬如早讀之前的時間，中午午休前的時間，晚修前的時間，倘若我們堅持，利用我們的空余時間，收益是特別可觀的。成功九大要素：①為人有幽默感;②待人處事溫文爾雅;③重視友情、熱心;④與同學(xué)互幫互助;⑤儀表大方;⑥人格平衡進展;⑦富于想象力;⑧有克服任何困難的勇氣;有必勝的剛強毅力。失敗九大因素：①言行孤僻，不善與人合作;②言而無信;③脾氣奇怪無常;④處事敷衍，丟三落四;⑤自負，目空一切;⑥惹是生非，膽大妄為;⑦看不起同學(xué)，自夸天下無雙;⑧不求進取，懈怠;⑨不敬重別人建議，亦不接受別人的看法。(一)課堂學(xué)習(xí)病癥：發(fā)言不大膽不自動，錯了認為沒面子;認為簡單會也不參與;別人回答起哄，亂接話頭，回答錯了不矯正;別人發(fā)言不認真傾聽;不會總結(jié)、不會快速記憶;不賞識，不鼓掌;重點不適時記錄病名：不會聽課，課堂不積極、不自動，效率不高治療方法：1、明確學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)要有針對性2、自動思索，大膽參加;學(xué)會傾聽，學(xué)會矯正和增補;學(xué)會敬重幫忙關(guān)愛同學(xué)和老師3、捉住重點，自動記憶強化記憶，學(xué)會當(dāng)堂總結(jié)4、多想方法，總結(jié)本身和別人的閱歷，找到簡單有效地方法5、加強信念樂觀積極，戰(zhàn)勝本身，戰(zhàn)勝懈怠6、堅持不懈，積少勝多，不放松，往前行7、時時鞏固，常復(fù)習(xí)(三)交往病癥：只和幾個同學(xué)交往;男女生個別交往緊密;男女生界限太分明;同學(xué)間背后說長道短;有分歧不妥面指出，有爭辯不能心平氣和;有沖突記恨在心;同學(xué)老師批判不反思先給本身找理由、找原因;幫別人抄作業(yè)，幫別人掩蓋錯誤和過失病名：對交往沒有正確的認得，交往方式方法不正確，同學(xué)師生關(guān)系部融洽治療方法：1、明確本身的目標，一切為了學(xué)習(xí)和進步2、學(xué)會先反思本身的缺點和不足，有則改之無則加勉3、信任老師、同學(xué)、伙伴4、自動交往溝通，當(dāng)面交往溝通，全面交往不搞小圈子5、建立純凈的男女是關(guān)系6、幫忙別人有原則，有是非觀念7、理解、寬容、幽默對他人，會轉(zhuǎn)移不良情緒或注意(四)病癥：1.對班級公共勞動調(diào)配任務(wù)不積極不投入;2.尊敬老師校內(nèi)外不一樣;3.遵守紀律校內(nèi)校外不一樣4.追趕打鬧、喧嘩、罵人、亂丟亂扔5.私自外出、亂花零用錢6.對班干部只挑毛病不看貢獻病名：做事沒原則，沒有紀律意識，沒有班級榮譽感治療方法：1.學(xué)習(xí)校紀班規(guī)，時時對比自身行為，以高標嚴要求2.加強班級意識榮譽感，有決心以本身的行動付出，讓班級更好，以實際行動使班級閃光3.吸取別人教訓(xùn)，常反思，適時改4.培育熱誠、開朗、大方、向上的人生態(tài)度學(xué)習(xí)緊要，集體也緊要?第四個故事：幫忙別人?一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地懇求只馱了一點貨物的馬：“幫我馱一點東西吧。對你來說，這不算什么;可對我來說，卻可以減輕不少負擔(dān)?！?馬不愉快地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂得輕松呢?！?不久，驢累死了。主人將驢背上的全部貨物全部加在馬背上，馬悔恨不已。?膨脹的自我使我們疏忽了一個基本領(lǐng)實，那就是：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來歡樂，相反，在幫忙別人的時候，其實也是在幫忙我們自己。?一位信佛的老人告知我，人好比一只空杯，里面的水滿了，你得施一半給人家，待杯子里又滿了，再施一半給人家。只有不絕進、不絕出，你這個杯子才會有價值，你這里的水才會是活水。?倘若只進不出，你那只杯子也就再也裝不進了。當(dāng)你得到一杯水的時候，你別忘掉，其中的一半是奉獻。假如你不愿奉獻，你就再也得不到了。?學(xué)校有活動、班級需要你的時候，請挺身而出——這既是為集體爭光，更是顯示你的才能、幫忙你更好地成長!?古代有一位學(xué)者問他的同學(xué)：“一滴水怎樣才能不干枯?”同學(xué)們面面相覷回答不出來。最終學(xué)者的答案是：“把它放進大海中去。”知名的“木桶理論”：一個木桶裝水量的多少，取決于長度最短的那一塊木板。同學(xué)們有沒有想過：(1)我們的班集體就象是一個木桶呢?(2)而你本身，到底是這個班級里的哪一塊木板?你又想成為哪一塊木板?老師的溫馨提示:在我們的同學(xué)生涯中，我們每個人都希望本身生活在一個優(yōu)秀的，向上的，讓人驕傲的班集體里。但是，一個良好的班集體的建設(shè)，離不開你，我，他!!希望每一個同學(xué)都努力地提升本身的高度，希望我們的班集體成為我們將來人生最漂亮的回憶!1.認真做好值日工作(無論衛(wèi)生區(qū)還是教室);2.最終走會關(guān)門、窗;3.出黑板報;4.跑好步;5.提教學(xué)和班集體的看法;6.為班活動付出實際行動;7.積極搭配班干部的工作;做好本職工作;8.搭配好老師上課;遵守課堂紀律;9.地上有紙或粉筆就幫助撿起來;10.上課鈴響后不講話;11.主持早讀;帶隊;帶操;12.積極參加各種課外活動和奧賽選拔;13.盡心盡力收作業(yè);定時按量交作業(yè);不抄襲;14.自習(xí)課(或沒有老師上課時)相互監(jiān)督紀律;15.管理好班級的紀律和衛(wèi)生;的我事為情初?二(每(題一)分;班滿分做過分215)齊讀1.每個人的成長路上都會犯錯,我們需要一個真心希望我們好的人的指點和監(jiān)督;2.一個同學(xué)最大的悲傷:無論他怎么違紀,都沒有老師理他.3.你所能損害的,就只有真正愛你的人!!你犯錯了,你的仇人最愉快??.不掛念你的人一點感覺也沒有??只有愛你掛念你的人,才會發(fā)怒,才會悲傷,才難過??我們,到底想要什么?所以,請珍惜身邊每一個掛念你,愛你的人!!我心目中的初二(2)班?有集體觀念,團結(jié)的集體,事事以集體榮譽為先,?努力學(xué)習(xí),學(xué)風(fēng)深厚,積極討論學(xué)科問題,有紀律,松緊有度,自習(xí)時能寧靜,課后再多討論問題,你追我趕,力爭上游.?凡事大家齊心合力做到更好,相互幫忙,自動幫忙有困難的同學(xué),同學(xué)間團結(jié)友愛,有團體精神,積極向上,動靜分明,融洽相處,同學(xué)間相互敬重,沒有鄙視,不孤立任何一個同學(xué),自由公平.?是一個充足愛的集體.讓每位同學(xué)都感到集體的暖和.?有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),人人以違紀為恥,人人爭當(dāng)模范先鋒.?同學(xué)們積極參與集體活動和體育活動,規(guī)范與個性共存,有特長的同學(xué)擅長表現(xiàn)出來,為班爭光.1、老師的話永久是對的?！湃卫蠋煶晒α?0%2、有想法，敢實現(xiàn)的人才是成功的人?！砸心繕耍谊J敢干3、你在班中付出越多，心中收獲也越多。——優(yōu)秀班集體要靠每一個人，也成就每一個人4、活魚會逆流而上，只有死魚才隨波逐流——要樂觀向上，要戰(zhàn)勝挫折5、成功要得到：高人指點，貴人相助，旁人找茬，個人奮斗?！揽勘旧恚焕麨橛欣?、再難也要堅持，再好也要淡泊，再差也要自信，再多也要節(jié)約，再冷也要熱誠?！行拍畹娜瞬艜硎苄腋Ｈ松?、和別人比方法、比效率、比時間、比志氣、比信念、比毅力和本身比進步。——找準目標，信任本身，進步就是成功8、敢于堅持是自信，固執(zhí)己見是愚蠢。——做好對的，更改錯的9、積極的人像太陽，照到哪里哪里亮。聰慧的人像月亮，初一十五不樣?！柟鈿g樂不絕進步快速成長10、大事做不來，小事趕快做?！袆記Q議一切從現(xiàn)在開始我們每天可以也必需問本身：1、今日我盡力了嗎?盡了多少力?2、今日我思索和把握了多少東西?又有哪些學(xué)問我沒有弄明白?怎么處理?3、明天我準備做什么?怎么布置?“一份耕耘，一份收獲”，只要努力就會有收獲，愿同學(xué)們在新學(xué)期有所進步。無憂ppt整理發(fā)布為矗立不倒的(2)班，并帶上自信和方法，勤奮和毅力，勇敢的上路吧!加油!做最好的本身，創(chuàng)最好的班級!收獲忙教案篇4教學(xué)目標：1、培育同學(xué)酷愛大自然，酷愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。2、培育同學(xué)的繪畫表現(xiàn)本領(lǐng)和動手制作的本領(lǐng)。3、加強同學(xué)對自然生態(tài)資源的保護意識、將漂亮的秋天留在心中。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創(chuàng)作。2、畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。教學(xué)難點：技法的把握。教學(xué)準備：秋景掛圖，課件，示范用工具材料(蠟筆等)教學(xué)過程：第一、第二課時(畫秋游)一、談話導(dǎo)入：1、回憶：上周五我們進行了什么有意義的活動?(生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥?好玩嗎?怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢?)2、板書課題：秋游二、分析畫法：1、你認為秋游中最有意思的活動是什么?(生答：摘茶，摘橘子，野餐等)，可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎?圖一，圖二，圖三2、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢?畫秋天的景色。3、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢?老師與同學(xué)一起討論，并與同學(xué)共同完成圖(1)畫樹，有以下幾種方法：(示范與范圖相結(jié)合)a、先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。b、取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠。表達密林中秋風(fēng)落葉的景象。c、畫簇擁在一起的紅葉樹。(2)樹葉、葉叢畫法引導(dǎo)。老師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。(3)顏色引導(dǎo)：橙，黃等色為主。深秋到了，樹林一般要加添一些黃，紅，褐色。在顏色的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可準許適當(dāng)強化這種感受，突出秋林的顏色特征，教材上的幾幅作品就明顯夸張了秋林的顏色。4、分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進行近大遠小的滲透。5、同學(xué)作業(yè)。6、第二課時，老師對同學(xué)作業(yè)進行分析。提示同學(xué)注意構(gòu)圖要滿，顏色有特征。7、同學(xué)連續(xù)完成作業(yè)，老師巡回引導(dǎo)，并展現(xiàn)已經(jīng)完成好的作業(yè)。第三課時活動：選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印課前準備：收集葉脈凸顯的落葉23種教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，漂亮。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地聚積的繽紛落葉?？傆X得惋惜。何不用這些漂亮的落葉做成漂亮的畫面。來留住秋天呢?板書課題。二、出示葉，拓印作品，賞識分析。1、賞識機長優(yōu)秀的葉拓印作品問：這些畫是怎么“畫”出來的?生：拓印，把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。2、生嘗試拓印，發(fā)覺問題。解決問題。問題：拓印不出花紋解決方法：a、葉脈不明顯，換葉。b、顏料不夠，加顏料。c、壓印力度不夠(用力壓印)問題：畫面不潔。解決方法：a、顏料太稀，應(yīng)稍加水。b、手上不潔凈;c、反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。3、作業(yè)步驟并板書：(1)拼擺(2)交換拼擺(3)葉子反面涂色(4)拓印三、同學(xué)作業(yè)，老師巡回引導(dǎo)四、同學(xué)作業(yè)展現(xiàn)。第四課時：活動：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動有趣味的畫。課前準備：收集各種形狀以及各種顏色的落葉1012片。教學(xué)過程：一、秋景賞識：1、圖片一、表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。2、特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下特別明麗，讓人賞心悅目。二、拼擺游戲(課件出示)1、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉周圍都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等?？蛇x樹葉，大的為主。在旁邊選擇其他的葉子。2、游戲二，拼擺。三、作業(yè)賞識評析1、賞識優(yōu)秀作業(yè)2、討論;你準備拼一幅什么樣的圖案?四、同學(xué)作業(yè)，老師巡回引導(dǎo)。五、作業(yè)評析：收獲忙教案篇5一、活動的目的：1、通過一些小故事激勵同學(xué)奮進，向上。2、通過同學(xué)們集體交流總結(jié)本身的大一上學(xué)期生活，并規(guī)劃之后如何能更好地度過一個充實的大同學(xué)活。3、使同學(xué)們樹立宏大夢想，努力學(xué)習(xí)，為明天的祖國建設(shè)貢獻本身的一份力氣。二、活動對象：自動化1203班三、活動時間和地點：初步時間是本學(xué)期初四、前期準備：1.班長負責(zé)教室借取工作2、主持人要事先熟悉整個流程，提前備稿;3、班長及班會發(fā)言人員提前準備材料4、宣揚委員負責(zé)活動前期的班內(nèi)宣揚動員，激勵大家多回顧反思本身的大一上學(xué)期生活以及今后學(xué)習(xí)生活的計劃，并能本身先做一個相對實在的總結(jié)，然后在班會上進行交流;6、由組織委員記錄一系列活動中的精彩部分，捕獲閃光點;7、班會開始之前由全部班委進行現(xiàn)場布置。五、班會流程：1、由主持人(或者直接為班長主持)宣布主題班會開始;2、請班主任(倘若班主任未出席，則由班長)致辭;(5min左右)3、由班長或團支書作演講，演講內(nèi)容包含名人偉事及勵志小故事4、由同學(xué)們討論回顧本身大一上學(xué)期生活及以后規(guī)劃;(20min左右)5、對同學(xué)的討論做一個簡單的總結(jié);(5min左右)6、組織委員組織活動活躍氣氛，在活動中學(xué)習(xí)7、請到場班主任作最終的總結(jié)講話;(5min)9、主持人宣布主題班會結(jié)束。七、注意事項;1、宣揚委員要提前做好宣揚工作，力求每個同學(xué)在開班會之前都已經(jīng)反思總結(jié)過;2、主持討論的團支書要做好相應(yīng)的準備，要嚴防冷場顯現(xiàn);3、注意會場氣氛的調(diào)動，以一個輕松活潑的氣氛來進行這場主題班會;八、后期工作：1、班委召開會議，對主題班會進行總結(jié)，為后期的工作積累閱歷;2、組織記錄，做好最終的總結(jié)工作;3、組織同學(xué)們清掃會場。心得體會我們自動化3班這次在全班開展的“努力今日，收獲明天”主題班會，目的就是使同學(xué)們今后不管是在學(xué)習(xí)中還是在生活中都能夠積極向上，勤奮刻苦，為以后做好規(guī)劃。我覺得在開完這次班會后，同學(xué)們對學(xué)習(xí)的態(tài)度明顯改善，精神面貌也煥然一新。努力就是簡單，成功就是簡單的事重復(fù)做。這就是我在這次主題班會上最大的心得體會。年輕的確是資本，但并不是我們揮霍時間的理由，今日的我們?nèi)缛糁欢硎?，不去努力，不去?guī)劃，那明天的我們便只能抱憾悔怨，感慨少壯不努力，老大徒傷悲了。一天的荒廢看不出來差距，但荒廢的積累會讓我們變得無知，變得本身都覺得本身可怕。所以我們必需從先在開始認真規(guī)劃將來，并去真的為本身的規(guī)劃努力，實現(xiàn)對本身的承諾，收獲金色的明天。收獲忙教案篇6活動目標1、學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。2、讓幼兒感受秋天水果豐收的喜悅。3、培育幼兒的撕紙、粘貼本領(lǐng)。活動準備1、趣味練習(xí)我喜愛的水果2、畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。教學(xué)過程一、賞識課件我喜愛的水果1、引導(dǎo)幼兒認真賞識。老師：小伙伴，看清晰了嗎?有哪些果子呀?這些果子又是什么樣的?2、老師：今日，我們一起用本身靈活的小手每人來做一棵果樹，好不好?二、幼兒相互討論制作什么樣的果樹。1、老師：那么你想做一棵長滿什么果子的果樹?2、請幼兒分組喜愛做蘋果樹的分在一組，喜愛做香蕉樹的分在二組，喜愛做橘子樹的分在三組。3、老師：那么你們知道一棵果樹是由哪幾個部分構(gòu)成的呀?小結(jié)：一棵果樹是由樹桿、樹葉、果子構(gòu)成的。三、老師示范操作，邊進行講解。1、講解樹枝樹葉的畫法2、講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。四、幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。提示幼兒操作時不要將漿糊涂得太多，并要注意畫面要乾凈。(老師需對其表現(xiàn)方式和技能技巧予以適時、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo))五、游戲：摘果子1、老師：今日，小伙伴們都很能干，每人都做了一棵果樹，我們的教室變成了一個果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子!2、游戲：摘果子結(jié)束活動。收獲忙教案篇7(教學(xué)目標)1、情感態(tài)度目標培育同學(xué)酷愛大自然、酷愛生活的感情。2、學(xué)問技能目標⑴流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握的感情。⑵體會詩歌美妙的意境。⑶揣摩品味本文美妙的語言。3、過程和方法目標⑴誦讀法。⑵品析語言美，想象畫面美。⑶與課后《秋景》(美國狄金森)及其他寫秋的詩句作比較閱讀。側(cè)重品析在內(nèi)容、感情、語言、意境等方面的相同之處。(教學(xué)重點)揣摩品味美妙的語言。(教學(xué)難點)品味美妙的意境，激發(fā)同學(xué)酷愛生活、酷愛自然的愿望和熱誠。(課前準備)1、老師準備幻燈片、錄音機。2、唐詩宋詞元曲是我國古代文化藝術(shù)珍寶，多讀多背必有好處。課前讓同學(xué)搜集一些與之相關(guān)的詩詞，以開闊視野，拓展思路，增添積累。(教學(xué)時間)一課時(教學(xué)步驟)一、吟詠古詩，走進秋天1、導(dǎo)入新課：秋天，是一個富于詩意的季節(jié)。多少詩人因秋的到來而獲得了靈感。同學(xué)們知道哪些詠秋的詩句?(同學(xué)背誦詩句。)在文人墨客的筆下，秋天呈現(xiàn)出各種各樣的姿勢：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵”是豪邁的秋;“秋風(fēng)秋雨愁煞人”是悲傷的秋;“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰?！笔羌帕鹊那铩Ｇ锾爝€有絢麗的顏色、豐收的喜悅，有清淡的神韻，深情的懷念，今日就讓我們走進何其芳的秋天，去感受一個別樣的秋。(板書課題)2、介紹：(幻燈展現(xiàn))何其芳(1912—1977)，現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家。原名何永芳，重慶萬州人。大學(xué)期間在《現(xiàn)代》等雜志上發(fā)表詩歌和散文。1936年與卞之琳、李廣田合作出版詩集《漢園集》，1937年出版散文集《畫夢錄》。《秋天》選自何其芳從前創(chuàng)作的詩集《預(yù)言》。詩人將視野投向鄉(xiāng)野，投向一般人的活動場景，以觀者的身份言身外他人之事，表現(xiàn)一派明朗純潔的詩意詩風(fēng)。3、檢查同學(xué)預(yù)習(xí)情況(幻燈展現(xiàn))a、正音丁丁zhēngzhēng撒網(wǎng)sā肥碩shuò青鳊魚biān棲息qī歸泊bó寥闊liáo烏桕葉jiù枯涸hé清洌liè夢寐mèib、解釋詞語：丁丁：伐木聲。肥碩：這里指果實又大又飽滿。棲息：停留，休息(多指鳥類)。清洌：水清。寥闊：高遠空曠。枯涸：干枯，沒有水了。夢寐：睡夢。二、朗讀詩歌，傾聽秋韻要求：朗讀時要正確劃分詩歌的停頓，注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握，要讀出感情。1、請一個同學(xué)朗讀全詩，其他同學(xué)聽字音是否精準;2、同學(xué)點評;3、老師配樂朗讀課文(聽節(jié)奏、聽感情)，同時播放多媒體配樂畫面，如幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女等;4、同學(xué)點評，老師隨機點撥;5、全班飽含感情地齊讀;6、同學(xué)在小組內(nèi)以本身最喜愛的方式朗讀。三、整體把握，暢覽秋光問題1：古人說：“詩中有畫，畫中有詩”，本詩共三小節(jié)，如三幅美圖，請你用簡潔的文字分別給它們擬個標題。同學(xué)討論合作完成。師點撥：三幅圖，即農(nóng)家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。問題2：認真閱讀，從詩中哪些地方可以看出這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?師點撥：由于露珠、冷霧、白霜，表明白秋天的天氣特征;稻香、鐮刀體現(xiàn)農(nóng)家特色;秋蟲低鳴、蟋蟀聲使田野更廣闊;溪水干枯、更清洌，這些都暗示了是在秋天。問題3：是按什么次序?qū)懢暗?師點撥：由遠及近的次序。問題4：詩歌抒發(fā)了怎樣的感情?師點撥：抒發(fā)了酷愛秋天、稱贊秋天的感情。四、賞識佳句，細品秋味同學(xué)自由朗讀，找出本身喜愛的詩句，并說說喜愛的理由(從內(nèi)容與修辭手法等方面分析)。說之前先在課本中寫出簡單的批注。佳句賞析參考：伐木聲飄出幽谷——從聽覺角度，寫出了幽谷的深、靜。放下飽食過稻香的鐮刀——“飽食”運用了擬人的修辭手法寫出了豐收之景;“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，展現(xiàn)豐收的圖畫。秋天棲息在農(nóng)家里——“棲息”運用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)人家里的情形，將虛無的東西實在化，寫出了輕松、嫻靜的氛圍。輕輕搖著歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠然與得意的心情。秋天游戲在漁船上——“游戲”一詞虛實相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。秋天夢寐在牧羊女的眼里——“夢寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。收起青鳊魚似的烏桕葉的影子——此比方似拙實妙，是一個倒裝句，比方青鳊魚像烏桕葉，耐人尋味，與漁人生活聯(lián)系起來，實在而又能引起人的聯(lián)想。體現(xiàn)漁民悠然的心情。五、打開想象，繪出秋色推舉一名同學(xué)配樂朗讀，其余同學(xué)想象每幅畫面中人物的身份，活動，心情，用美妙的語言描繪喜愛的一幅圖畫，并說說為什么喜愛這幅圖。1、小組交流：把本身想象的畫面說給四人小組的同學(xué)聽，其他三位同學(xué)適當(dāng)予以增補或指出不妥之處。2、全班交流：請同學(xué)朗讀最喜愛的一節(jié)，然后描繪畫面。3、同學(xué)點評，老師增補。4、背誦比賽：齊讀——自背(先一段一段背，然后背整首詩)——齊背——個人或小組比賽背誦。同學(xué)描繪畫面參考內(nèi)容：農(nóng)家豐收圖：早晨朝露未唏的時候，有位農(nóng)人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷;田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起