2022年初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試模擬試卷及答案（三）

2022年初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試模擬試卷及答案（三）一、選擇題（每小題3分，共45分）1、

新課程的核心理念是（）A.

聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)B.

培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好C.

一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展D.

進(jìn)行雙基教學(xué)2、

教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間（）

的過(guò)程。A.

交往互動(dòng)B.

共同發(fā)展C.

交往互動(dòng)與共同發(fā)展3、

教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)

會(huì)（）。A、

教教材B、

用教材教C、

教課標(biāo)D、

教課本4、根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，解決問(wèn)題的教學(xué)要貫穿

于數(shù)學(xué)課程的全部?jī)?nèi)容中，不再單獨(dú)出現(xiàn)（）的教學(xué)。A.

概念B.

計(jì)算C.

應(yīng)用題D.

定義5、“三維目標(biāo)”是指知識(shí)與技能、（）、情感態(tài)度與價(jià)

值觀。A.

理解與掌握B.

過(guò)程與方法C.

科學(xué)與探究D.

繼承與發(fā)展5、

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中使用了

“經(jīng)歷（感受）、體驗(yàn)（體

會(huì)）、探索”等刻畫(huà)數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的（）的動(dòng)詞。A.

過(guò)程性目標(biāo)B.

知識(shí)技能目標(biāo)6、

建立成長(zhǎng)記錄是學(xué)生開(kāi)展（）的一個(gè)重要方式，它能

夠反映出學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步的歷程。A、自我評(píng)價(jià)B、

相互評(píng)價(jià)C、

多樣評(píng)價(jià)D、小組評(píng)價(jià)8、

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)（）的過(guò)程。A、

生動(dòng)活潑的主動(dòng)的和富有個(gè)性B、

主動(dòng)和被動(dòng)的生動(dòng)活潑的C、

生動(dòng)活潑的被動(dòng)的富于個(gè)性9、

“用數(shù)學(xué)"的含義是（）A、

用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)B、

用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題C、

了解生活數(shù)學(xué)D、

掌握生活數(shù)學(xué)10、

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“基本理念”進(jìn)行了很大的修改，過(guò)

去的基本理念說(shuō):“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必須的數(shù)學(xué)，不同人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。"，現(xiàn)在的《新課標(biāo)》改為：（

）A.

人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不

同的發(fā)展B.

人人都獲得教育，人人獲得良好的教育C.

人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，人人獲得有價(jià)值的教育D.

人人獲得良好的數(shù)學(xué)教育11、《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)“從雙基到四基"的轉(zhuǎn)變，四基是指:12、《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)“從兩能到四能”的轉(zhuǎn)變，“四能"是

指（）A.

分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和討論問(wèn)題的能力。B.

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。C.

分析問(wèn)題、討論問(wèn)題的能力、計(jì)算能力、邏輯推理能力。D.

分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、計(jì)算能力、邏輯推理能力。13、新課程標(biāo)準(zhǔn)通盤(pán)考慮了九年的課程內(nèi)容，將義務(wù)教育階

段的數(shù)學(xué)課程分為（）個(gè)階段。A、

兩個(gè)B、

三個(gè)C、四個(gè)D、五個(gè)14、“綜合與實(shí)踐''的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)保證每學(xué)期至少（）次。A、

一B、

二C、

三D、

四15、在新課程背景下，評(píng)價(jià)的主要目的是（）A、

促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B、

形成新的教育評(píng)價(jià)制度C、

全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和

改進(jìn)教師教學(xué)二、填空題（每空3分，共39分）1、

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、（

）發(fā)展。2、

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、（

）、（

）"O3、

初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)，（

），（

），實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)部分。4、

在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生建立數(shù)感、符號(hào)5、

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、（

）與（

）是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。6、

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和（

）。7、

推理一般包括（

）推理和（

）推理。8、

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的（

）和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。9、

《標(biāo)準(zhǔn)》提倡讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化''與“（

）”的過(guò)程，形成自己對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。三、簡(jiǎn)答題（每題8分，共16分）1、

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程的基本理念是什么？（8分）2、

學(xué)生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面？

（8分）3.

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程的基本理念是什么?參考答案：一、選擇題（每小題3分，共45分）CCBABACABACBBAC二、填空題（每空3分，共39分）1、和諧2、引導(dǎo)者、合作者3、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率4、模型5、自主探索、合作交流

6、發(fā)展性7、合情、演繹

8、認(rèn)知發(fā)展水平

9、再創(chuàng)造三、簡(jiǎn)答題（每題8分，共16分）1、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程的基本理念是什么？（1）

數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要

面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得

良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。（2）

課程內(nèi)容要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)

生的認(rèn)知規(guī)律。（3）

教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)

程。（4）

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。應(yīng)建立目標(biāo)多元、

方法多樣的評(píng)價(jià)體系。（5）信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。2、

學(xué)生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面？（1）

理解數(shù)的意義；（2）

能用多種方法來(lái)表示數(shù)與數(shù)量；（3）

能在具體的情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系；（4）

能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息；（5）

能為解決問(wèn)題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴?；?）

能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，并對(duì)結(jié)果的合理性做出解釋。3.

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程的基本理念是什么？答：（1）體現(xiàn)義務(wù)教育的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性；（2）

數(shù)學(xué)的價(jià)值；（3）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容及對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求；（4）

數(shù)學(xué)教學(xué)；（5）評(píng)價(jià)改革；（6）現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教育的影

響。一、選擇題（每小題3分，共45分）1、

新課程的核心理念是（）A.

聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)B.

培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好C.

一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展D.

進(jìn)行雙基教學(xué)2、

教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間（）

的過(guò)程。A.

交往互動(dòng)B.

共同發(fā)展C.

交往互動(dòng)與共同發(fā)展3、

教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)

會(huì)（）。A、

教教材B、

用教材教C、

教課標(biāo)D、

教課本4、根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，解決問(wèn)題的教學(xué)要貫穿

于數(shù)學(xué)課程的全部?jī)?nèi)容中，不再單獨(dú)出現(xiàn)（）的教學(xué)。A.

概念B.

計(jì)算C.

應(yīng)用題D.

定義5、“三維目標(biāo)”是指知識(shí)與技能、（）、情感態(tài)度與價(jià)

值觀。A.

理解與掌握B.

過(guò)程與方法C.

科學(xué)與探究D.

繼承與發(fā)展5、

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中使用了

“經(jīng)歷（感受）、體驗(yàn)（體

會(huì)）、探索”等刻畫(huà)數(shù)學(xué)活動(dòng)水平的（）的動(dòng)詞。A.

過(guò)程性目標(biāo)B.

知識(shí)技能目標(biāo)6、

建立成長(zhǎng)記錄是學(xué)生開(kāi)展（）的一個(gè)重要方式，它能

夠反映出學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步的歷程。A、自我評(píng)價(jià)B、

相互評(píng)價(jià)C、

多樣評(píng)價(jià)D、小組評(píng)價(jià)8、

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)（）的過(guò)程。A、

生動(dòng)活潑的主動(dòng)的和富有個(gè)性B、

主動(dòng)和被動(dòng)的生動(dòng)活潑的C、

生動(dòng)活潑的被動(dòng)的富于個(gè)性9、

“用數(shù)學(xué)"的含義是（）A、

用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)B、

用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題C、

了解生活數(shù)學(xué)D、

掌握生活數(shù)學(xué)10、

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“基本理念”進(jìn)行了很大的修改，過(guò)

去的基本理念說(shuō):“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必須的數(shù)學(xué)，不同人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。"，現(xiàn)在的《新課標(biāo)》改為：（

）A.

人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不

同的發(fā)展B.

人人都獲得教育，人人獲得良好的教育C.

人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，人人獲得有價(jià)值的教育D.

人人獲得良好的數(shù)學(xué)教育11、《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)“從雙基到四基"的轉(zhuǎn)變，四基是指:12、《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)“從兩能到四能”的轉(zhuǎn)變，“四能"是

指（）A.

分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和討論問(wèn)題的能力。B.

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。C.

分析問(wèn)題、討論問(wèn)題的能力、計(jì)算能力、邏輯推理能力。D.

分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力、計(jì)算能力、邏輯推理能力。13、新課程標(biāo)準(zhǔn)通盤(pán)考慮了九年的課程內(nèi)容，將義務(wù)教育階

段的數(shù)學(xué)課程分為（）個(gè)階段。A、

兩個(gè)B、

三個(gè)C、四個(gè)D、五個(gè)14、“綜合與實(shí)踐''的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)保證每學(xué)期至少（）次。A、

一B、

二C、

三D、

四15、在新課程背景下，評(píng)價(jià)的主要目的是（）A、

促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B、

形成新的教育評(píng)價(jià)制度C、

全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和

改進(jìn)教師教學(xué)二、填空題（每空3分，共39分）1、

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、（

）發(fā)展。2、

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、（

）、（

）"O3、

初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)，（

），（

），實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)部分。4、

在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生建立數(shù)感、符號(hào)5、

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、（

）與（

）是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。6、

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和（

）。7、

推理一般包括（

）推理和（

）推理。8、

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的（

）和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。9、

《標(biāo)準(zhǔn)》提倡讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化''與“（

）”的過(guò)程，形成自己對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。三、簡(jiǎn)答題（每題8分，共16分）1、

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程的基本理念是什么？（8分）2、

學(xué)生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面？

（8分）3.

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程的基本理念是什么?參考答案：一、選擇題（每小題3分，共45分）CCBABACABACBBAC二、填空題（每空3分，共39分）1、和諧2、引導(dǎo)者、合作者3、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率4、模型5、自主探索、合作交流

6、發(fā)展性7、合情、演繹

8、認(rèn)知發(fā)展水平

9、再創(chuàng)造三、簡(jiǎn)答題（每題8分，共16分）1、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程的基本理念是什么？（1）

數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要

面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得

良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。（2）

課程內(nèi)容要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要符合學(xué)

生的認(rèn)知規(guī)律。（3）

教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)

程。（4）

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

過(guò)程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。應(yīng)建立目標(biāo)多元、

方法多樣的評(píng)價(jià)體系。（5）信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。2、

學(xué)生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面？（1）