教科版小學(xué)科學(xué)四上《第一單元聲音》知識(shí)點(diǎn)歸納與單元檢測試卷

教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《第一單元聲音》知識(shí)點(diǎn)歸納第1課時(shí)聽聽聲音1.我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，鳥語花香。2.周圍的聲音可以分為動(dòng)物的叫聲、自然界的聲音、人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。3.不同的聲音有不同的特點(diǎn)，描述聲音的詞匯有高低、強(qiáng)弱、悅耳、動(dòng)聽、刺耳、難聽、嘈雜等。4.聲音有高低強(qiáng)弱的變化。第2課時(shí)物體怎樣發(fā)出聲音1.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。2.物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓物體振動(dòng)才能產(chǎn)生聲音。振動(dòng)停止，聲音就會(huì)停止。（例如拉伸橡皮筋，皮筋受力變形，但沒發(fā)聲。只有撥動(dòng)橡皮筋，使它振動(dòng)，才會(huì)發(fā)聲）3.用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會(huì)產(chǎn)生波紋，這說明音叉振動(dòng)了。4.音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高，5.振動(dòng)是指物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)。6.吹豎笛時(shí)，豎笛發(fā)出悅耳的聲音，是因?yàn)樨Q笛中的空氣在振動(dòng)。7.人的發(fā)聲器官是聲帶。當(dāng)我們發(fā)聲時(shí)，聲帶變緊，并快速振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。第3課時(shí)聲音是怎樣傳播的1.聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，物體振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周圍的物質(zhì)振動(dòng)，并通過這些物質(zhì)，把聲音從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。2.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，我們不能聽到鬧鐘的聲音是因?yàn)椴Ａд謨?nèi)沒有空氣，鬧鐘振動(dòng)產(chǎn)生的聲音無法通過空氣傳播出來。3.把耳朵貼在桌子的一端，聽到的聲音比不貼在桌面上更強(qiáng)。4.用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面上會(huì)產(chǎn)生波紋，將音叉浸入水中，音叉能發(fā)出聲音，是因?yàn)橐舨孢€在振動(dòng)，而且引起它周圍的水也在振動(dòng)。5.聲音的傳播需要一定的條件，聲音在固體、液體、氣體中都能傳播。但是在不同物體中傳播的情況是不樣的。固體傳聲的本領(lǐng)最強(qiáng)，氣體傳聲的本領(lǐng)最弱。6.空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，聲音在真空中不能傳播。所以在月球上，由于沒有空氣，兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)，也不能互相通話，聽不到聲音，必須要使用電子通信設(shè)備。7.“土電話"是通過拉緊的棉線傳播聲音的。8.聲音的傳播方向是四面八方的。第4課時(shí)我們是怎樣聽到聲音的1.我們的耳朵可分為外耳、中耳、內(nèi)耳。2.耳朵的結(jié)構(gòu)及作用。耳朵的結(jié)構(gòu)作用耳廓收集聲音耳道傳遞聲波到中耳鼓膜將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)聽小骨振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳耳蝸將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號(hào)聽覺神經(jīng)將聽覺信號(hào)傳遞到大腦3.我們能夠聽到聲音是因?yàn)槲矬w的振動(dòng)帶動(dòng)了周圍空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)又引起鼓膜的振動(dòng)，聽小骨將振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號(hào)。大腦接受聽覺神經(jīng)傳過來的信號(hào)，我們就感受到了聲音。4.“聽診器”是通過連接著的膠管把聲音傳播到耳朵里的。5.鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。6.耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護(hù)。減少有害的聲音，對(duì)于保護(hù)我們的聽力和身體健康是很重要的。鼓膜破了，不會(huì)聽到聲音，但如果大腦聽覺神經(jīng)等出現(xiàn)問題，也有可能聽不到聲音。7.噪音對(duì)人的傷害是因?yàn)槁曇暨^高過強(qiáng)，損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠(yuǎn)離這些聲音，有時(shí)需要捂住耳朵或戴上保護(hù)裝置。8.保護(hù)我們聽力的方法：遠(yuǎn)離噪聲、控制物體發(fā)聲、阻斷噪聲的傳播。9.遠(yuǎn)近高低各不同的聲音對(duì)鼓膜的影響程度也不一樣。10.如果將手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，這是增大耳廓，從而我們聽到的聲音會(huì)更加清楚。第5課時(shí)聲音的強(qiáng)與弱1.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。單位：分貝（dB）。2.要讓同一個(gè)鼓發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音，可以通過輕輕敲擊和用力敲擊來改變鼓發(fā)出聲音的強(qiáng)弱，輕輕敲擊鼓面振動(dòng)幅度小，聲音就弱，用力敲擊鼓面振動(dòng)幅度大，聲音就強(qiáng)。3.在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的強(qiáng)弱不同。4.輕輕撥動(dòng)鋼尺，尺上下振動(dòng)的幅度小，發(fā)出的聲音弱；反之尺子上下振動(dòng)的幅度大，發(fā)出的聲音強(qiáng)。5.用不同的力量撥動(dòng)拉開一樣長的橡皮筋。用力越大，橡皮筋振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)。用力越小橡皮筋振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。6.耳朵離聲源越遠(yuǎn).鼓膜的振動(dòng)幅度越小，聽到的聲音就弱；耳朵離聲源越近，鼓膜的振動(dòng)幅度越大，聽到的聲音就強(qiáng)。第6課時(shí)聲音的高與低1.聲音的高低可以用音高來描述。音高是由物體振動(dòng)的快慢（頻率）決定的。物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越低。單位：赫茲（Hz）。2.用相同的力撥動(dòng)鋼尺時(shí)，鋼尺伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越高；鋼尺伸出桌面越長，發(fā)出的聲音越低。3.敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。4.有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉得越緊，聲音就越高，拉得越松，聲音就越低。5.振動(dòng)的物體有粗有細(xì)，粗與細(xì)比較，細(xì)的聲音越高。6.擊打長短不同釘子時(shí)，釘子越短，發(fā)出的聲音越高。7.樂器中能發(fā)出高低不同聲音的有鋁片琴，口琴等。8.我們可以將聲音高低的變化音調(diào)分為4個(gè)等級(jí)，分別是高、較高、較低、低。第7課時(shí)讓弦發(fā)出高低不同的聲音1.選定一種弦樂器，撥動(dòng)琴弦時(shí)，琴弦越細(xì)，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低。2.手指在一根弦上移動(dòng)，使弦振動(dòng)的部分越短，音高越高，使弦振動(dòng)的部分越長，音高越低。3.我們常見的樂器二胡、小提琴、吉他、古箏等，是靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音。4.樂器的弦撥動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出聲音，用手按住就沒有聲音。第8課時(shí)制作我的小樂器1.制作我的小樂器，可以從粗細(xì)、長度、高矮來調(diào)試不同的音。2.制作材料：大小樣的七個(gè)瓶子、水、金屬棒、音高標(biāo)簽。制作過程（1）依次在七個(gè)瓶子中從少到多裝上不同量的水，用金屬棒敲擊瓶子。（2）在各個(gè)瓶子上貼上音高標(biāo)簽。（3）用金屬棒彈奏簡單樂曲。3.小常識(shí)：（1）敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。（2）振動(dòng)的物體有松有緊，（如：橡皮筋）緊的聲音高，松的聲音低。（3）當(dāng)橡皮筋拉得一樣長時(shí)，用力撥聲音就強(qiáng)，輕輕撥聲音就弱。（4）振動(dòng)的物體有粗有細(xì)，（如：琴弦）細(xì)的聲音高，粗的聲音低。（5）振動(dòng)的物體有長有短，（如：釘子）短的聲音高，長的聲音低。（6）振動(dòng)的物體有大有小，（如：碗）小的聲音高，大的聲音低。4.聲音的分類。（1）樂音：通常指那些動(dòng)聽的，令人愉快的聲音，它的波形是有規(guī)律的。（2）噪聲：通常指那些難聽的，令人厭煩的聲音，它的波形是雜亂無章的。從環(huán)保角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音都屬于噪聲。樂音也可能成為噪音。5.聲能夠傳遞能量和信息。（1）隆隆的雷聲----下雨。（2）爆竹升天，震耳欲聾。（3）聽鐵軌傳聲----判斷火車的遠(yuǎn)近。（4）聽蜜蜂飛行的聲音----判斷是否采蜜回來。教科版科學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《第一單元聲音》檢測試卷（時(shí)間：60分鐘滿分：100分）題號(hào)一二三四總分得分一、填空。（19分）1. 聲音是由物體___________產(chǎn)生的，它是以___________的形式傳播的。2.用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會(huì)起___________。3.人說話時(shí)發(fā)出的聲音是由___________振動(dòng)產(chǎn)生的；蚊子發(fā)出的“嗡嗡”聲是___________振動(dòng)產(chǎn)生的。4.如果把手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，我們聽到的聲音會(huì)___________。5.振動(dòng)的空氣到達(dá)我們的耳，引起___________振動(dòng)，耳中的___________再將振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳，引起液體的振動(dòng)，液體的振動(dòng)刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)生信號(hào)，大腦接受了信號(hào)，我們便感受到了聲音。6.耳由___________、___________、___________三部分組成。7.聲音的強(qiáng)弱可以用___________來描述，聲音的高低可以用___________來描述。8.有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉得緊，聲音___________，拉得松，聲音___________；當(dāng)橡皮筋拉得一樣長短時(shí)，用力撥橡皮筋，聲音___________，輕輕撥，聲音___________。9.音叉是一種發(fā)聲儀器，用來___________樂器和___________音高。二、選擇。（42分）1.聲音在下面三種物體中傳播最快的是（）。A.水B.木頭C.鋼鐵2.人說話的聲音是由（）振動(dòng)產(chǎn)生的。A.嘴唇B.喉嚨C.聲帶3.聲音在（）傳播速度最快。A.固體B.液體C.氣體4.下列做法錯(cuò)誤的是（）。A.經(jīng)常掏耳朵B.遇到過強(qiáng)的聲音要捂住耳朵、張開嘴巴C.不能對(duì)著同學(xué)大聲說話5.鑼發(fā)出聲音的時(shí)候，用手按住鑼面，聲音就消失，這是因?yàn)椋ǎ?。A.手使鑼面停止了振動(dòng)B.手阻止了空氣的振動(dòng)C.手擋住了聲音的傳播途徑6.在“咪”“發(fā)”“索”三個(gè)音階中，（）的音最高。A.“索”B.“發(fā)”C.“咪”7.在兩個(gè)紙杯之間連一根繩子，當(dāng)（）時(shí)，聲音傳播的效果最好。A.繩子中間掛一根小草B.繩子中間沒有東西，而且拉得很直C.繩子中間彎曲8.在圖書室等公眾場合，我們（）。A.可以大聲說話B.不能大聲喧嘩C.垃圾丟在桌上9.耳廓的作用是（）。A.將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)B.將聽覺信號(hào)傳遞到大腦C.收集聲音10.聲音在空氣中的傳播速度很快，在真空中（）。A.更快B.更慢C.不能傳播11.將正在發(fā)聲的電鈴放在玻璃罩內(nèi)，當(dāng)用抽氣機(jī)把罩內(nèi)空氣抽光，（）。A.電鈴的聲音比原來更加響亮B.電鈴的振動(dòng)停止了，聽不到聲音C.只見電鈴振動(dòng)，但聽不到聲音12.釣魚時(shí)，河岸上的腳步聲會(huì)把水中的魚嚇跑，說明（）。A.聲音可以在固體和液體中傳播B.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的C.聲音的強(qiáng)弱可以控制13.上課鈴聲響了，校園里的同學(xué)們都聽到了聲音，這說明聲音的傳播方向是（）。A.一個(gè)方向的B.前后的C.四面八方的14.用相同的力敲擊相同長度，粗細(xì)不同的鋼管，發(fā)出的聲音最低的是（）。A.B.C.三、把人耳各部分的名稱與主要功能用線連起來。（10分）耳道傳遞振動(dòng)到內(nèi)耳鼓膜傳遞聲波到中耳聽小骨將聽覺信號(hào)傳遞到大腦耳蝸將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)聽覺神經(jīng)將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號(hào)四、實(shí)驗(yàn)探究。（29分）1.401班某實(shí)驗(yàn)小組的飛飛、果果和亮亮在科學(xué)課上分別探究了以下實(shí)驗(yàn)：飛飛把手放在喉頭，大聲說話，感覺聲帶振動(dòng)了；果果把發(fā)聲的音叉觸及水面，水面蕩起了波紋；亮亮用力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺發(fā)出了聲音。(6分)(1)這三位同學(xué)都在探究的問題是_________________________________________。(2)分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的結(jié)論是_________________________________。奇奇在學(xué)習(xí)了聲音的知識(shí)后，找來5根長短、粗細(xì)不相同的鐵釘，如下表，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，幫奇奇回答下面的問題。(12分)鐵釘號(hào)長度（厘米）直徑（厘米）①50.2②80.2③100.2④100.3⑤100.4用相同大小的力分別敲擊①②③號(hào)鐵釘，發(fā)出聲音最高的是__________號(hào)鐵釘，振動(dòng)速度最慢的是___________號(hào)鐵釘。用相同大小的力分別蔽擊③④⑤號(hào)鐵釘，發(fā)出聲音最低的是___________號(hào)鐵釘。如果在③號(hào)鐵釘上由重到輕敲打五下，這根鐵釘?shù)模ǎ?。A.振動(dòng)頻率不變B.振動(dòng)幅度不變C.振動(dòng)幅度和頻率都不變鐵釘振動(dòng)發(fā)出的聲音以___________的形式傳播到我們的耳朵，引起耳朵里的___________產(chǎn)生振動(dòng)。小明做“研究尺子的音高變化”的實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄了如下數(shù)據(jù)。（4分）尺子伸出桌面的長度聽到的音高看到的振動(dòng)快慢音高的變化順序4厘米高快高→低8厘米較高較快12厘米較低較慢16厘米低慢以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：伸出桌面的尺子長度越長，聲音就________________。物體振動(dòng)的越慢，聲音就________________。下表是401班同學(xué)在做“探索尺子的音量變化”的實(shí)驗(yàn)時(shí)制成的圖表。（7分）尺子振動(dòng)的幅度（厘米）聲音的強(qiáng)弱6弱10較弱14較強(qiáng)18強(qiáng)補(bǔ)全音量變化柱狀圖。你能找到音量與物體振動(dòng)幅度大小之間的關(guān)系嗎？參考答案一、振動(dòng)聲波波紋聲帶翅膀變清楚鼓膜聽小骨外耳中耳內(nèi)耳音量音高高低強(qiáng)弱調(diào)試測試二、1.C2.C3.A