班級特色工作總結(jié)（14篇）

班級特色工作總結(jié)（實用14篇）班級工作總結(jié)可以提高團隊的凝合力和戰(zhàn)斗力，促進班級的發(fā)展和進步。接下來，我們一起來看看幾篇優(yōu)秀的班級工作總結(jié)范文，歡迎大家參考借鑒。

創(chuàng)設特色班級班主任工作總結(jié)

本學期即將告于段落，而對特色班級管理的點點滴滴卻還縈繞耳際?，F(xiàn)在將特色班級管理中的諸多感受總結(jié)如下：

特色班級，它充分體現(xiàn)了一個班的班風和班貌，同時也讓學生在這種良好的班級氛圍中接受良好的教化。在這個學期中，我針對了本班的實際狀況，將班級打造成一個充溢朗朗書聲的書香樂園，取得了肯定的成效：首先，孩子們讀書的的愛好更濃了。在安排好后，我先將班級布置成溫馨而又充溢情趣的樂園，尤其是圖書角，我在那里貼上不同的自制的水果圖片，引起孩子們的留意；然后再擺上不同的書籍，供孩子選讀；同時，我讓孩子們將自己覺得好玩、有用的書籍也帶到學校，讓同學們相互傳讀。另外，我讓孩子們相互監(jiān)督，相互傾聽。這樣能讓孩子們養(yǎng)成良好的行為習慣。這樣，孩子們不僅喜愛上閱讀，而且也從這過程中學會了做人的道理。其次，我在上課之前，都要給孩子們講一個簡短的故事，這些故事是我細心選擇出來的，搞笑、好玩，也有肯定的教化意義，這也為孩子們起一個帶頭的作用。再次，我針對特色班級的一些安排，開展了一些與讀書有關(guān)的活動，如講故事競賽、好詞好句不離身旁、怎樣選讀好書等等。在這些活動中，孩子們很有愛好，表現(xiàn)也很主動。當然，為了激勵孩子們多讀書、多讀好書，在活動中還特地設立肯定的獎項，讓孩子們對書百讀不厭。

由于特色班級管理實施的時間不長，所以存在許多不足，如學。

生參加不全，成果好的學生要主動一些，他們一有空就擠在圖書角，興致勃勃的讀自己喜愛的書籍。但是，成果稍差的孩子就束之高閣。另外，由于管理的不到位，圖書角的書往往有丟失的狀況。還有，學生對書籍的愛惜不到位，這與我的監(jiān)督不到位有很大的關(guān)系。

針對這一系列狀況，我打算在搞好特色班級管理的同時，將從以下幾個方面去努力：

首先，將“書香”吹向全體學生，讓每個孩子都參加到好玩的朗讀中來。

其次，對圖書管理員進行培訓，同時進行不定期檢查。

再次，對學生進行愛惜書籍方面教化，讓孩子們能夠很好的愛護書籍。

總之，特色班級的管理須要我們班主任的細心、細心、慧心。所以，為了孩子們能夠全面的發(fā)展，我們將盡最大的努力去對班級進行特色管理。

五里小學2024—2024學年度其次學期二年級（1）班。

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班

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總

結(jié)

創(chuàng)設特色班級班主任工作總結(jié)

為了搞好班級建設，本學期我確定實行特性化和人文化的班級管理，推行特色班級建設，用班級人文化管理為學生良好特性的發(fā)展創(chuàng)設條件；用學生生動活潑的特性為班級常規(guī)生活增加活力，從而達到“班級管理人性化——學生發(fā)展特性化——班級建設特色化”的整體互動效應。

班級建設的志向目標：讓每個孩子都獲得勝利。

班風：和諧、守紀、團結(jié)、正直。

班訓：誠懇、樂學、自強、友愛。

一、根據(jù)學校德育工作部署，主動開展各項主題班會，提升學生情感，促進學生全面發(fā)展。

為了達到讓學生特性在“情景中體驗”、“實踐中感悟”、“活動中形成”的目的，開展好好習慣養(yǎng)成教化，并促進學生的特性發(fā)展，結(jié)合班級目標，主動開展特色主題班會活動。

都放手讓學生去做，主動進行嘗摸索究，效果特別好。比如在“志向責任奮斗”的主題班會打算中，學生提出把世界冠軍劉翔的故事放到其中，讓同學們?nèi)チ私馑某砷L與奮斗歷程，從中找尋值得學習的地方，而這個故事在整個班會中的確起到了畫龍點睛的作用，在當堂的班會中也把整個班會推向了一個高潮。

（2）多渠道全方位行動實踐。依據(jù)教化和學生特性特點的須要，拓寬特性化主題班會的途徑和方法。在實施途徑上：讓孩子走進大自然，走向社會，走進社區(qū)，指導學生進行調(diào)查，訪談；在活動內(nèi)容上實行開放式，小組選擇，個人參與行動，使學生個人的潛力得到開發(fā)；在活動策略上提倡學生創(chuàng)新，進行發(fā)散性思維訓練。如針對現(xiàn)在學生特點及目前的學生喜好，為了有效引導他們形成正確的推斷實力，我指導孩子分組進行打算，然后匯總進行匯報的方式召開了一節(jié)名為“我也追星”的主題班會，孩子們打算的相當仔細和細致，而且在進行講解過程中語言的表達也很流暢。

二、從小目標引入，激勵學生參加班級管理。巧設小目標，如：勞動能手、黑板清理師、教桌清潔員、考勤員、紀律監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員等。設置這類榮譽稱號的目的，在于引導學生參加到班級管理中來，培育學生酷愛班集體和仔細做好一件事的努力。

三、創(chuàng)設特性化的班級文化。讓學生在環(huán)境中陶冶情操，在實踐中體驗，在行動中提高。

在班級文化建設中提倡：以班級環(huán)境、班級目標、班級制度、班級活動、人際關(guān)系等方面為文化綜合體，在校內(nèi)文化的構(gòu)架下，主動創(chuàng)建富有特性特點的班級文化，構(gòu)建師生共同的精神家園。

（1）專心辦好班級黑板報。班級黑板報是學生施展才華、傾吐心聲、獲得學問的“寶庫”。板報小組由具備繪畫、書法才能的學生組成，板報不定期更換，每期我都要和板報小組進行商討，內(nèi)容結(jié)合學生的特點和學校的教化教學支配，每期都辦出我班的特色。新聞的采寫、版面的設計、文字的編寫由學生們八仙過海、各顯神通。中學生天真爛漫，富于遐想，主動活躍在這塊“百花園”，既培育了他們的想象力和創(chuàng)建力，又熬煉了他們的選材、設計和寫作實力。

（2）創(chuàng)建班級制度文化。我在班級制度文化建設中，依據(jù)校紀校規(guī)和《中學生守則》，在班級中探討并制定出具有本班特色的《班級文明公約》、《班級一日常規(guī)》等班級制度，并讓班干部輪番寫班級日記。班級日記主要記錄班級出勤、課間操、衛(wèi)生、自習紀律、作業(yè)完成狀況等，以此對班級成員進行規(guī)范監(jiān)督。每周五晨檢的一個主要內(nèi)容就是由值周班長宣讀一周的班級日記，我再加以歸納總結(jié)，啟發(fā)引導。班級日記起先是值周班長寫，一段時間后，全班同學都參加寫班級日記。隨著學生一每天的成長和日記頁碼的增加，日記內(nèi)容也由對日常生活的記錄漸漸轉(zhuǎn)向?qū)Π嗉墵顩r的評述，對良好班風的渴求。通過寫班級日記協(xié)作班級活動，促進了學生自覺維護班集體榮譽，對不良現(xiàn)象自覺加以制止的意識，漸漸形成了“班級工作人人責任制”、“值日班長責任制”等一系列自覺形成的制度，把強制性要求學生遵守紀律轉(zhuǎn)變成為學生內(nèi)在的需求和自覺行為，形成了班級較為穩(wěn)定的制度文化。

四、創(chuàng)新班級管理制度，實行民主管理，讓學生自我教化，自我激勵。

（1）實行小組責任制。依據(jù)班級管理的詳細要求，在班里建立五個管理小組，實行組織負責制。每個管理小組職責分明，分別督導學生的日常行為規(guī)范，維護班級紀律秩序，負責教室及衛(wèi)生區(qū)的清潔工作，并檢查學生個人衛(wèi)生；負責課間紀律的檢查，幫助解決同學之間的沖突等。

（2）建立競爭機制。在班級中建立競爭機制，創(chuàng)設競爭氛圍。組與組之間綻開競爭，包括五個方面：學習、紀律、衛(wèi)生、體育、其他。嘉獎前三名，獲勝組將在相關(guān)的方面獲得一枚紅星，每周末做一次總結(jié)，由獲得紅星數(shù)量來確定給每個組的組員予以不同的量化分嘉獎。學生與學生之間競爭，實行每個學生自找一名對手（水平相當），老師依據(jù)學生的可比性，稍作調(diào)整。競爭對手比學習、比思想、比進步。競爭對手名單列表由學習委員駕馭，各自的表現(xiàn)記錄在班日志中，以便時刻激勵雙方。通過競爭，讓優(yōu)等生更優(yōu)，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追。通過競爭，讓班級形成一種相互監(jiān)督、相互幫助、你追我趕的氛圍，促進學生和諧、主動地發(fā)展。

創(chuàng)設特色班級班主任工作總結(jié)

本學期已經(jīng)結(jié)束,在這短短的四個月里,我作為一名年輕的缺少閱歷的龍崗學校三年級(3)班班主任.我對自己的工作評價是:須要不懈的努力!特別感謝學校各個領導和同事們對我的幫助!現(xiàn)將本學期班級建設總結(jié)如下:。

沒有人的獨立性和自主性就沒有特性。教化家陶行知說：“最好的教化是教學生自己做自己的老師?！痹谶@方面我們學校的各項活動順應孩子的天性，敬重了孩子的各性,啟蒙了孩子的天性.開展了豐富多彩的學生活動。在這個大好形勢下，在班級管理中，我進行了深深的思索：我覺得要實現(xiàn)學校的管理目標,就必需得讓學生學會自我管理，使教化目標自我內(nèi)化，是使學生實現(xiàn)道德思想目標和學習目標的重要方式。

如開學初，我組織學生制訂班規(guī)，每們同學都參加，提出自己的建議，通過集中制訂出：“老師在與不在一個樣，班主任課與課任課一個樣,班級獎懲制等班規(guī)。，由學生干部帶領全班同學制訂和落實班級工作安排，仔細填寫各項工作安排完成狀況記錄表。

同時一個班級須要的是凝合力,所謂的凝合力也就是團結(jié),所以我制定了班級誓言：我是三三的一員,我有責任維護三三班集體利益,我有義務愛護三三的全部榮譽,文明三三,從我做起.對于三年級的學生,或許他們只是把這幾句話當作古詩,當作口頭禪放在嘴邊,沒有放在心里.但是通過每天的宣誓,獲得集體嘉獎后的喜悅,以及做錯事后的反思.無形之中學生漸漸做到了集體利益大于一切的思維,班級凝合力也漸漸形成.其次，我具體制定了實施方案，分三個階段進行：

第一階段：

任務:初建班級，班主任干脆管理，逐步形成內(nèi)聚集體（“他律”階段）。措施：

1.班主任通過多種渠道，科學分析學情（包括家庭狀況、思想、身心，學習狀況等）。班內(nèi)47名學生中，有20多人的父母從事個體，多數(shù)家庭條件較好.但都缺少父母的陪伴.有5人屬于單親家庭,3人性格叛逆.1人身體狀況異樣.2.實行階梯式任命班級組織成員：班主任任命班委，班委組織成立中隊、學習小組、課代表等。爭取每個學生都是班干部,在這方面做到全員參加,全員管理。

3.每周四晚德育課投票評比在衛(wèi)生、禮儀、學習、就餐，就寢，熬煉之星，作為同學們學習的楷模。定期表揚在不同方面進步的學生，形成良好的班風導向。

4．以班委為核心，集體制定班訓：“我自信，我進步；我努力，我勝利；我信任，我能行?！埃淠康氖窍Ｍ總€學生樹立主動，樂觀，自信，歡樂的學習看法。

5.協(xié)調(diào)任課老師、家長、學校等多方力氣，做好“育心”工作，尤其是暫差生的思想轉(zhuǎn)化工作，重點對一些學習動力不足等人進行心理疏導，實行感化式和震撼式、德治與法治相結(jié)合的策略，逐步變更他們的缺點，進而抓好常規(guī)管理，優(yōu)化“班風”與“學風”。

其次階段：

任務：建立競爭機制，班主任協(xié)助管理，充分發(fā)揮學生的主體作用。（班主任引導，學生“互律”階段）。

措施：

2.加強管理，強化優(yōu)秀班風：學生間互查儀表，督促學生保持健康向上的中學生形象；每周由班主任對學生進行思想動向跟蹤調(diào)查，對心情波動的學生剛好進行心理疏導，幫助同學們解除心中的疑難。例如：張一凡同學，因為小時候受欺壓，當自己與同學相處不開心時，便認為同學欺壓自己，便顯出生氣自閉的行為，針對這種狀況，我對次找他談話，把自己當做他的一個摯友，從側(cè)面引導他，勸慰他，通過2個多月的心理疏導，他已經(jīng)能夠正確處理與同學間的小摩擦。

第三階段：

任務：實行崗位輪換制，充分發(fā)揮學生的潛力，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。（班主任引導，學生“自律”階段）。

措施：

1.優(yōu)化組織機構(gòu)，讓“先進”成為習慣：定期進行班組織機構(gòu)投票選舉，選出在崗位中盡職盡責的學生，形成一條“流淌的彩虹”，帶領班集體向更好、更強的方向發(fā)展。

2.增設班級崗位：課桌椅管理員、圖書管理員、電源管理員、紀律委員等，讓人人參加班級管理，增加民辦法識和主子翁意識，強化自律，實現(xiàn)學生的自我管理。

通過各項措施的實施，我班已形成了民主、團結(jié)、奮斗，主動向上的良好氛圍，學習氣氛極為深厚，集體使命感、榮譽感極強。形成了“以違反校風校紀為恥，以為個人、集體爭光為榮”的良好班風。

當然在學生成長和班主任管理工作中，隨時會產(chǎn)生一些新問題，難免在管理中有不足之處，為此我還要接著探究，將班級建設推向更高的水平，真正使學生終身受益，長足發(fā)展。

班級特色工作總結(jié)

敬重的老師、同學們：

大家好！

這個學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項創(chuàng)風尚特色班級工作順當開展，并取得了一些成果，現(xiàn)將我班的一些工作向大家匯報：

德育是學校實施素養(yǎng)教化的的重要組成部分，它貫穿于學校教化教學的全過程和學生日常生活的各個方面，雖然德育教化無處不在，但效果不肯定明顯。德育教化有效與否是班風的集中反映，是班級建設的根本目的。一個良好的班集體應當具有深厚的德育氛圍。

d學做人e不知道2）什么緣由使你來這里學習a愛好b父母c由于初中好摯友來這里d考高校e分數(shù)太低結(jié)果在來校目的這一欄中有41人選擇不知道，而來校緣由有83%的同學是因為分數(shù)太低而選擇這里學習。針對這一實際狀況，我們把德育教化放在首位，簡潔地說就是先成人后成才。

我們班主任首先做到的是：嚴格要求自己，做好學生的表率。找同學談話，把學生當摯友和親人，并傾聽我們的心聲；充分利用社團活動課，在社團課上班主任請優(yōu)秀畢業(yè)生來給我們學生談體會，感受；并常常召開以德育為主題的主題班會，如：樹立男子漢形象，遠離網(wǎng)吧，珍愛生命，感恩父母孝心無價等等；在課外活動中利用實際情景對學生進行確定和表揚；為班級建立有特色的qq群，同學們不必用真實的姓名，但要求學生在這里寫日記，由于不知道姓名，學生可以在這里暢所欲言，這樣真正使之成為一個很好的德育溝通平臺；為班級建立博客并好好的經(jīng)營和管理，如寫班級日記這一切都是為德育教化服務，讓學生感到班級是一個家，把班主任當作自己的親人和摯友。

如今我們見到老師能夠主動問好，敬重老師和長輩。運動會上同學們看到班主任跑來跑去，便主動搬來凳子要她坐下休息；在通宵節(jié)上更是，把做好的第一碗餛飩在高價的誘惑下依舊不賣，堅持要留給班主任吃。那天晚上好多同學都把自己做好的食品送到班主任的手里，這雖是小小的可能是不起眼的小事，卻是我們的心愿。

樂于助人。記得開學初不久，09機械班的學生因病暈倒在教學樓四樓，我們班奚何軍，翁佳挺，吳笙海，何琦斌，汪文斌等同學馬上將他抬到樓下并報告老師，其中何琦斌同學還陪伴到醫(yī)院，為了不影響學習又馬上返回學校，當時他由于身上沒帶錢，竟然是堅決果斷地跑回學校讀書；這事受到了校領導的表揚。

開學初我們得知班主任辦公室都是女老師，力氣小，于是主動擔當起了為英語組搬水的任務，解決了飲水的問題。

我們班101%的男生是家里的獨生子，無疑教室清理成了一大頭疼的事。更談不上讓他們?nèi)キh(huán)保校內(nèi)。所以一開學就提出環(huán)保教室，并召開“一屋不掃何以掃天下”的主題班會。我們同學能夠堅持每天三掃。這學期有過連續(xù)三周教室和保潔區(qū)沒扣一分的記錄。

校運動會期間，由于我們這個月取得滿足的成果。（軍訓獲一等獎，當時運動會成果也在一年級里第一，結(jié)果也拿了一等獎）為了慶祝，于是我們在9月29號晚上實行了狂歡晚會，當時我們買了4個大蛋糕和許多零食。經(jīng)過二個半小時的狂歡，教室到處是奶油和其它瓜皮等垃圾。班主任認為我們白天太累，其次天又要進行幾項田徑?jīng)Q賽，所以沒讓我們打掃教室就回寢室休息去了，可是我們在其次天早上六點鐘，幾個人一起把教室打掃的干干凈凈，教室里沒有一絲臟物的痕跡。每周五放學后，總有班干和離家近的學生或一些自愿者留下來打掃和整理教室。在我們班里這不是一項硬性規(guī)定。而是成為一種良好的習慣。真正做到在理念上發(fā)生質(zhì)的改變。

平安無小事，責任重與泰山。因此剛開學不久班主任就從班級里了解到53人就有41人在初中時有過至少一次打架的記錄。所以，我們班實行了“和諧共處，遠離暴力”的主題班會。同時利用社團課學習《中學生行為規(guī)范條例》，并仔細聽取學校組織的平安教化講座和觀看有教化意義的錄像，從而增加了我們的平安的意識，駕馭了肯定的平安防范技能，讓我們健康成長。我們班級有好幾次原來要發(fā)生的惡性打架事務，全都殲滅在了萌芽狀態(tài)，班級真正達到了和諧團結(jié)。

在這個學期，班級獲獎2項，軍訓匯演獲一等獎，運動會上獲得一等獎，學生個人榮譽5項。

特色班級工作總結(jié)【】

創(chuàng)建前的思索：

一個班集體，總要有這么一個載體，大家都喜愛。它是展示學生的平臺，更是收獲勝利，增加班級凝合力的有效憑借。目光追尋著學生的愛好點，我在搜尋，我在定位。

一個班集體，到了某一階段，總會凸現(xiàn)出班級都獨有的風格。這種風格影響著孩子的成長和發(fā)展。我在視察，我在總結(jié)。

一個班集體，要有這么一個輿論導向，想方設法激烈那些勇于挑戰(zhàn)的孩子，讓他們在學習中動手動腦，不斷創(chuàng)新，樂此不彼。

有那么一天，那簡潔的“七巧板”進入孩子們的視線時，整個班級一片專注。孩子們的大腦飛速運轉(zhuǎn)，一副副精致的作品在手中誕生。

有那么一天，班級里的學生起先喜愛上了自己涂鴉漫畫，那些透露著稚氣和人文氣息的作品成了孩子手中的珍寶。我驚異地發(fā)覺，孩子眼中看世界，孩子畫自己眼中的世界，是多么難能珍貴。

從市七巧板競賽的第一次獲獎到漫畫展覽到愛心義賣，我們一路走來。我們實踐著創(chuàng)建特色班級的精彩，也品嘗著特色班級帶來的累累碩果的甜蜜。

…………。

我想：我該為班級，為孩子提煉點什么了。

醞釀了三年，從四年級起先，我和孩子把班級特色定位為“巧手班”，我們的口號是：心靈手巧，才智閃爍。

我和孩子們這樣形容班級：這是一個充溢蓬勃朝氣的班級。33個孩子像花園里的小蜜蜂勤勞質(zhì)樸，許多時候會靜靜地在學問的百花園里徜徉；我們更像山間流過的清泉充溢靈性，一路奔跑一路歡歌?！霸撿o的時候靜，該動的時候動”，這是我們追求的學習境界。我們的學習是扎實的，勤奮的；也是自主的，歡樂的！我們心靈手巧，喜愛動手動腦，在實小的歡樂天地里閃爍著才智的光線！

一個班集體是有鮮活著學生個體組成的，一個富有朝氣的班級，應當讓學生的特性得到充分的發(fā)展。作為同一年齡段的學生，他們的特性表現(xiàn)方面往往具有一些共同的特點。哲學家布萊尼茨說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉?！币虼?，創(chuàng)建特色班級，必需充分敬重學生身心發(fā)展的規(guī)律和不同的特性特征。學生的特性作為一種穩(wěn)定的心理特征和精神面貌，一旦形成就具有相對的穩(wěn)定性，會在特性的學習、生活中形成相應的循環(huán)顯現(xiàn)。在班級中，每個孩子的特性都必需憑借肯定的載體有所發(fā)展和提高。

從剛接手這個班級起先，我就始終在視察，孩子共性的東西。我發(fā)覺班級學生有一個共同的特點：能靜能動。課堂上他們特性張揚，見解獨特；做起事情來細致有耐性。特殊是動手實力強，他們對“七巧板”、“漫畫”的癡迷讓人驚羨。閑暇時間里，他們喜愛用自己的雙手去描繪校內(nèi)生活，去描繪生活中的真善美。從第一年在市科技節(jié)上嶄露頭角，到第一副漫畫作品的風靡全班。我知道，孩子們的愛好點在哪里了，孩子發(fā)展的共同支點是什么了。選擇一種適合學生特性發(fā)展，并帶動班級共性融合的載體，讓每個孩子都能投入地參加進來，都能得到相應的發(fā)展，是創(chuàng)建特色班級的基石。

（二）特色班級創(chuàng)建與學校的活動相結(jié)合。

特色班級不行能是班級的單打獨斗，那樣會失去發(fā)展的活力。因為班級設置的平臺終歸是有限的，久而久之，學生會感到單一、乏味。必需借助學校的各項活動，把學生的才能展示出來，時時激烈活創(chuàng)新的因子，時時有勝利體驗的沖擊，學生在心理上才有期盼，才有一路前行的動力。因此，特色班級與學校的活動相結(jié)合是創(chuàng)建過程鮮活靈動的關(guān)鍵。

一路走來，我們特色班級與學校各項活動攜手并進。孩子們在活動中熬煉了才能，也收獲了掌聲和歡樂。

曾經(jīng)走過的日子：

班級學生圍繞“八榮八恥”這一主題，大面積地創(chuàng)作漫畫。在大隊部的策劃下把漫畫搬上晨會，并在校內(nèi)里舉辦了班級漫畫展覽，40多幅學生自創(chuàng)的漫畫吸引了許多孩子，也起到了很好的教化效果。

臺風“桑美”過后，四川大地震發(fā)生后……班級里的學生都以敏銳的眼光在第一時間創(chuàng)作出活靈活現(xiàn)的漫畫作品。精致精彩的展板恒久是班級最亮麗的風景線之一。

大隊部要設計陽光伙伴、汶川地震等展板，陳鑫老師總是第一個想到我們班級。為了給陽光伙伴加油，為了表達對災區(qū)孩子的愛，我和孩子們總是特別樂意接受大隊部的任務，制作卡片、制作海報、設計排版……每一次都能精彩完成任務。難怪陳xx老師總是說：“事情交給你們班，我放心，真是高效?！焙⒆觽兡転閷W校做力所能及的事情，不僅熬煉自我，同時也為校內(nèi)的精神文化出一份力，的確是能達到雙贏的效果。《xxx》要征稿了，校內(nèi)要征集“節(jié)約糧食”的金點子了……我?guī)ьI孩子緊跟學校工作的步伐，主動參加活動，校內(nèi)里到處是班級孩子的舞臺，到處有我班級孩子的作品。我想：做為一個班集體，只有在各種各樣的活動中去努力實踐，才能沉淀班級的文化和特色，這是創(chuàng)建特色班級必需有的理念和行為。

（三）特色班級創(chuàng)建與學生自我實現(xiàn)相結(jié)合。

幾年的特色班級創(chuàng)建之路，我和孩子一路走來，我們的心是堅決的，步伐是堅實的。

實踐證明，特色班級的創(chuàng)建這是一個特別明智的選擇，孩子動手動腦實力強了，也從中獲得了歡樂和自信。

在歷年來的?？萍脊?jié)、市科技節(jié)上，我們班的孩子屢屢獲獎，獲獎人次之多讓同事們艷羨不已。農(nóng)家菜園的執(zhí)著，家庭試驗室的全方位開展，無不展示著學生成長的風采。我想：學生在活動中體驗勝利帶來的正面效應是我這個班主任多少滔滔不絕的說教所不能代替的。因此我總是全方位關(guān)注學生參加的各項活動。并以此為契機引導教化孩子，增加孩子的集體榮譽感和班級向心力。記得有個孩子在日記里寫道：“下一周就是七巧板競賽了，我又可以沉醉在華蜜中了！”這是一個學習有點吃力的男孩的內(nèi)心表明。我深深知道，在我們老師眼里看似平常的活動，都能激發(fā)一些孩子的潛能和暢想。甚至會在孩子的心靈深處留下難以磨滅的痕跡。

在四川大地震之后，班級的孩子自己做了捐獻箱，設計了宣揚畫和愛心卡自發(fā)上街捐獻，從五馬街到世紀廣場，一路留下愛的蹤跡。（xx晚報曾經(jīng)予以報道）。

xx年的第一天，全班孩子帶上自己的手工制品，參與了首屆xx市快樂集市大型義賣活動，為希望工程捐獻。

……。

憑借特色班的才藝，學生參與了一次次活動，在活動了陶冶了情操，完善了自我，是特別有意義的。就像白校長說的那樣：多年以后，留在孩子心中的不是那一節(jié)一節(jié)的語文課，而是某一次特殊有感受的活動。讓孩子以主動的心態(tài)經(jīng)驗每一次活動，挖掘、發(fā)揮好班級的特色和優(yōu)勢，恒久有一股主動向上的力氣在引領著，是特別重要的。

幾年來，班級的凝合力更強了，學風更好了。我和副班主任總是在打趣：這個班級有我們沒我們都無關(guān)緊要了，孩子更加酷愛這個集體了，也有了自我管理的實力，知道自己該做什么了，什么是有價值的了。學生在活動中實現(xiàn)了自身的價值，也提升了良好的心理品質(zhì)。這就是特色班級創(chuàng)建帶來的良性循環(huán)。讓學生在特色班級創(chuàng)建中，實現(xiàn)自身的價值，是特色班級創(chuàng)建的核心和靈魂，是每個班主任都應當考慮的問題。

1、從進入試驗小學起先，連續(xù)三年六個學期被評為五星級班級。

2、勝利舉辦以“榮辱在我心”為主題的校內(nèi)漫畫展覽。黃xx的漫畫作品在市級刊物《學生時代》上發(fā)表，并多次在《xx湖》上發(fā)表。

3、汶川大地震后，結(jié)合班級特色，自發(fā)上街為災區(qū)孩子捐獻；xx年元旦，參與首屆xx市大型快樂集市義賣活動。兩次活動共捐獻到愛心款xxxx多元。

4、近三年市科技節(jié)上捷報頻傳，?？萍脊?jié)碩果累累（附獲獎名單）。其他活動獲獎達400多人次。

xx市第九屆科技節(jié)：

智力七巧板多副創(chuàng)新：

市一等獎：黃xx作品名稱《和諧》。

市二等獎：葉xx作品名稱《我愛綠色》。

市三等獎：戴xx作品名稱《澆水》。

戴xx作品名稱《植樹》。

夏xx作品名稱《我給花兒澆澆水》。

天文與智力七巧板頭腦思維訓練競賽：

市一等獎：戴xx。

美化板現(xiàn)場競賽：

市二等獎：黃xx。

市三等獎：陳xx。

xx市第十屆科技節(jié)：

七巧板現(xiàn)場競賽：

三等獎：葉xx。

多副組合創(chuàng)作：

二等獎：葉xx三等獎：戴xx。

市美畫板：

二等獎：趙xx三等：夏xx。

xx市第十一屆科技節(jié)：

七巧板多副創(chuàng)新：

一等獎：黃xx戴xx。

二等獎：戴xx。

三等獎：黃xx。

七巧板現(xiàn)場競賽：

一等獎：黃xx。

二等獎：葉xx。

美化板現(xiàn)場競賽：

三等獎：夏xx。

?？萍脊?jié)競賽：（xx年）。

動力橡筋飛機：一等獎：黃xx。

智力七巧板：一等獎：葉xx。

二等獎：黃xx。

三等獎：賈xx。

美化板：一等獎：陳xx。

二等獎：趙xx。

三等獎：戴xx。

?？萍脊?jié)（xx年）：

七巧板：一等獎：戴xx。

二等獎：黃xx。

三等獎：賈xx。

美化板：一等獎：戴xx。

二等獎：夏xx。

三等獎：陳xx。

?？萍脊?jié)（xx年）：

科技幻想畫：一等獎：黃xx二等獎：戴xx三等獎：黃xx。

智力七巧板：一等獎：夏xx。

二等獎：賈xx。

美畫板：一等獎：戴xx。

二等獎：黃xx。

三等獎：梅xx。

多副創(chuàng)新：一等獎：黃xx。

特色班級工作總結(jié)

幼兒園班級集體中一般由三十多個幼兒一同生活、學習和消遣，他們雖然具有相同的的年齡特征，但各自的特性、品質(zhì)、生活閱歷和實力卻多種多樣。因此，學期初我將本班級的重點工作定位在了文化建設上，注意培育幼兒樂于交往的實力。主要通過以下方法開展我班的班級管理工作。

本學期我們班級勝利開展了“慶國慶”游園活動、老師我愛你慶祝老師節(jié)活動、圣誕創(chuàng)意賀卡活動、親子游世博活動，積木建構(gòu)活動及消防平安親子游園活動等?；顒有问截S富多樣，孩子們在活動中玩玩做做、畫畫想想，不僅體驗到了節(jié)日的歡樂氣氛，同時也挖掘了孩子們與家長間濃濃的親子情，小摯友與小摯友間的關(guān)愛之情，從校內(nèi)走進社區(qū)激發(fā)了幼兒助人為樂的美妙情感，以世博為契機激發(fā)了幼兒的愛國之情。一次次不同形式活動的開展將幼兒與社會緊緊相連，幼兒參加了一堂堂生動難忘而又意義非凡的活動課程。同時，活動的順當開展離不開家長們的支持，同樣我們兩位老師也將活動的進展和家長們進行反饋與溝通，形成了一個良好的家園互動模式。

幼兒的一日活動皆課程通過不同的形式、內(nèi)容有針對地對幼兒進行良好行為習慣和特性的培育。比如，在來園活動中，我們激勵幼兒主動向老師、小摯友問好，培育幼兒有禮貌的與人交往；集體活動時讓幼兒知道要仔細傾聽、別人說話時不插嘴，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣和敬重別人的好品德；在嬉戲活動中，要讓孩子學習遵守嬉戲規(guī)則、知道如何與人共享玩具、合作嬉戲、并自行解決嬉戲中產(chǎn)生的一些沖突；在學習活動中融入幼兒的情感教化，如在《寒冷的冬天》主題等活動開展過程中，幼兒了解了四周的人為了小摯友每天都起得很早后，孩子們紛紛都表示要對老師和阿姨表示感謝，送上自己一句句溫馨的話語，親自制作小禮物。幼兒在交往中不僅養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣，同時也能體驗到與人合作、共享和歡樂。

在每日的學習活動過程中可滲透人文教化的內(nèi)容，嘗試運用多種策略和方法，整合各種教化資源，充分挖掘不同活動中所隱藏的人文教化資源。情景：情景的創(chuàng)設和運用，易于幼兒理解活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒內(nèi)在深層次的需求，體驗幫助別人的歡樂。選材：選擇情感豐富的文學作品如逃家小兔、愛吃水果的牛、猜猜我有多愛你等經(jīng)典的文學作品讓幼兒充分體驗和感知關(guān)愛同伴和親人的美妙情感。充分發(fā)揮我園園本課程兒歌教化的作用，在瑯瑯上口的兒歌中體驗美妙的情感。尤其是要充分利用上海話兒歌的教化契機，讓幼兒了解上海的鄉(xiāng)土文化，激發(fā)幼兒酷愛家鄉(xiāng)的美妙情感。

二期課改以幼兒發(fā)展為動身點，活動形式必定是幼兒自主的、探究的。例如“我愛我家”的主題活動中，我們先設計了調(diào)查表，請幼兒收集材料，采訪自己的爸爸。親子互動中讓幼兒了解爸爸領會爸爸的風采，知道自己的爸爸本事大。這樣的體驗才是真實的，感情是真誠的。要讓幼兒真實地感受體驗教化的內(nèi)容，形成直觀的、生動的道德概念，就須要幼兒走出園門，擴大眼界，班級文化建設是一個持續(xù)發(fā)展?jié)撘颇倪^程。幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的主要途徑，滲透在幼兒與同伴以及與成人的各種交往關(guān)系之中。只有持之以恒，堅持不懈地努力，才能培育出樂交往、愛嘗試的泰幼兒。

特色班級工作總結(jié)

珍寶們在小小班度過了一年開心而充溢的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到珍寶的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進行小結(jié)如下：

1、珍寶較快適應了集體生活，在較短的時間就喜愛幼兒園，愛上了班上的老師。珍寶的年齡小又是剛離開爸爸、媽咪來到一個生疏的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐性、細心”真誠的對每個幼兒，讓珍寶們感受到老師的愛，老師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定心情。使他們很快的就喜愛上幼兒園，和老師建立了感情。

2、自理方面提高較快，學習習慣正在養(yǎng)成中。

珍寶生活自理實力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培育幼兒的一日生活常規(guī)的培育上，如：手把手的教給珍寶穿、脫衣服的方法，手把手的帶珍寶入廁、洗手，激勵珍寶自己動手、仔細進餐。同時在常規(guī)的培育上，老師細致視察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使珍寶漸漸的形成一種較自覺的行為。同時，加強對珍寶的文明禮貌的教化，使珍寶從小接受文明的熏陶。

老師帶著珍寶相互學習、共同進步。一方面，老師對自己的教化觀念進行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要細致視察珍寶與我們的互動的狀況，有時珍寶對我們的教學有些啟發(fā)。在學習的過程中我們更重視激發(fā)珍寶用各種方法探究解決問題的方法，讓珍寶從小養(yǎng)成一種好的學習看法。

3、組織生動好玩的活動，讓珍寶生活充溢更有意義。

珍寶到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培育珍寶的集體榮譽感和團隊精神。如：我們依據(jù)季節(jié)的不同帶珍寶到戶外體驗天氣的改變，視察秋天的現(xiàn)象，感受大自然的美。我們組織珍寶們與大班一起開展迎“中秋”“國慶”活動；班級的穿脫鞋襪競賽更是促進了珍寶們自理實力的提高；尤其在小小運動會上，我們表演的團體“竹竿操”更是展示了珍寶們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動中，充分發(fā)揮了珍寶的主動性、參加性，使他們得到了熬煉，讓他們更健康、更自信。

1、注意珍寶身、心健康。

我們把保育工作放在較重的位置，對每一個珍寶都要關(guān)注，視察他們心情上的改變，每天摸一摸、抱一抱珍寶，用語言告知老師對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中開心成長。

2、嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。

保育老師每天必需根據(jù)規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細菌、病毒的流傳。有個珍寶在外染上了腮腺炎，我們發(fā)覺后立即實行措施，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為珍寶營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

1、發(fā)揮家長園地的作用。

以家長園地為窗口，讓家長更深化地了解我們的工作，如：在開學前，我們?yōu)檎鋵氃O計了《幼兒一日表現(xiàn)》，將珍寶在園的心情、飲食、換衣服、盥洗、午休等狀況細致地一一填寫，家長特別關(guān)切。

2、通過各種渠道做好與家長的溝通、溝通。

（1）向家長公布三位老師的家庭電話。便利家長與老師間的溝通。

（2）充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參加到我們的活動中。如：在排練團體操時，豆豆的媽咪、珍寶的阿阿姨從每天的排練到制作道具，直至表演勝利。在此，班上的老師也對他們表示感謝。

（3）協(xié)作幼兒園召開好每次的家長學校與家長會，使家長了解幼兒園實行的教學、以及須要家長參加協(xié)作珍寶做的事情的重要性。

（4）勝利的組織珍寶半日活動開放，讓家長更干脆了解珍寶在園的學習與生活狀況，參加的家長百分之百。

特色社區(qū)工作總結(jié)

道德長跑接力日記活動總結(jié)。

本年度，我校以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“三個代表”重要思想為指導，仔細實行《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干看法》精神，針對我校實際狀況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際狀況相結(jié)合，探究更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中，為此，我們在原來工作的基礎上，進一步開展此項活動。

一年來，各班主任主動參加，仔細管理，使此項活動落到了實處。通過開展此項活動，使學生在道德長跑接力日記這塊沃土上，說心里話，針砭丑惡，贊揚美善、歌頌美妙的事物，使這項活動起到教人求真，教人向美的作用。同時，在日記中要發(fā)覺、了解學生的個別不成熟的觀點以及對某些問題的片面性相識，為我們對學生有針對性進行教化和引導留下空間，從而培育學生自我教化、自我規(guī)范、自我管理的實力。

詳細工作如下：

（一）堅持不懈，力求實效。

每個學生都有特地的日記本，每周從學校規(guī)定的210個題目中，選擇一至三個寫成日記，使學生養(yǎng)成了堅持寫“道德長跑接力日記”的習慣。通過長期寫日記，培育了學生自我教化、自我規(guī)范、自我管理的實力，提高了學生自主學習的效率。學生每天早晨都要問問自己“我該做什么，”并在一天的生活中嚴格要求自己。每天記錄靈感，記錄思想的火花，每天總結(jié)自己的成就，記錄自己的收支，反思自己的人生，留下了自己情感升華的軌跡。

（二）、加強管理，提高效率。

加強了對學生寫日記活動的引導和管理工作。

首先，日記命題由學生自主命題、學校統(tǒng)一命題和班主任幫助選題相結(jié)合的方式，即學生平常就自己感受最深的事、最想說的話、最想訴的情，這些內(nèi)容的日記由學生自己從學校規(guī)定的210個題目中自己選擇；學生參與學校組織的主題活動后，由學校統(tǒng)一命題；班主任結(jié)合個別學生的表現(xiàn)，或受到表揚，受到指責后，或遇到一些偶發(fā)事情，由班主任有針對性的幫助選題。用這樣三者結(jié)合的形式命題，使此項活動與學生的生活實際結(jié)合起來，突出針對性、實效性。

其次，加強了檢查力度，由語文老師幫助班主任負責對學生日記的檢查，并督促學生仔細做好此項工作。班主任要從學生的日記中了解學生的思想動態(tài)，剛好實行相應的對策。

再次，班主任仔細進行評定工作，周末一小評，月末一大評。在這一環(huán)節(jié)中，班主任不是只是考慮是否文從字順，詞語是否華麗，語言是否流暢，重點看學生對事物的相識程度、思想上受到的觸動和是非辨別實力，便于有的放矢的開展班級工作。

（三）與學校組織的各項活動有機結(jié)合本年度，將“道德長跑接力日記”、“文明禮儀、行為習慣養(yǎng)成教化”、“找競爭對手”、“我的十大優(yōu)點”、“格言伴我成長”等活動有機結(jié)合起來，以“道德長跑接力日記”為主干，將其他德育板塊為枝葉，形成一個德育教化體系。學生將自己一天的生活與二百一十個“道德長跑命題日記”題目相比照，選擇合適的題目，寫出自己的感悟、體會，敘述自己的相識和思想受到的啟迪。讓學生全身心地投入到這項活動中，使活動收到了最佳效果。

在今后的工作中，我們將接著總結(jié)閱歷，完善管理，以期更好的效果。

小牛群初中2024年12月。

班級特色工作總結(jié)

《班級管理》是班主任培訓教程中的其中一個專題。每個專題之間既相互獨立，又有親密聯(lián)系。班級管理可以說是班主任工作的重中之重。通過本專題的學習和探討，可以讓學員明確班級常規(guī)管理的內(nèi)容、班級管理和班級后進生教化的基本方法，引導班主任主動投身到新時期班級管理的探究中去。

（二）教學目標

依據(jù)新課程的要求以及教材的地位和作用我去確立以下教學目標：

學問技能：進一步明確班級常規(guī)管理的內(nèi)容和基本原則，了解班級管理和

班級后進生教化的基本策略。

過程方法：通過小組溝通、閱歷介紹、個案分析、總結(jié)反思，學習班級管理

的基本方法，并逐步養(yǎng)成寫班級管理日記的習慣

情感看法：在溝通與評價中，培育相互學習、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)和酷愛學生、酷愛班級的感情。

（三）重點、難點

班主任在班級管理的過程中遇到的問題許多，通過幾天的培訓不行能解決太多問題，因此我確定本專題的重、難點為：

教學重點：激發(fā)學員的熱忱，主動探究班級管理的好方法

教學難點：如何促進班級后進生的轉(zhuǎn)化？

引導學生以自主、合作、探究的方式學習，是新課程的基本理念。我的指導思想是：盡量把學習的主動權(quán)教給學生。所以依據(jù)教材特點和學員的實際狀況，在教學方法上我采納以師生互動為主，利用學習遷移理論，創(chuàng)設情境，分組探討，調(diào)動學生主動參加課堂教學。主要包括以下方式：。

1、分組探討閱歷溝通

2、創(chuàng)設情境個案分析

3.、看錄像談感受

學情分析：參訓學員大多數(shù)都有班級管理閱歷，對班級常規(guī)管理的內(nèi)容和方法有肯定的了解，在班級管理的過程中也曾遇到過許多問題。因此讓他們探討、溝通，他們都有話可說，他們也很想去學習借鑒別人好的管理閱歷。

所以，在學法指導上，我讓學生在“想一想、看一看、議一議、練一練”的教學流程中收獲方法，提高相識。努力突出“四讓”的特色：

（1）書本讓學員自學；

（2）問題讓學員提出；

（3）疑難讓學員研討；

（4）評價讓學員參加。

（一）導入新課

課堂導入的好壞，對調(diào)動學生思索問題的主動性起著特別重要的作用，為了引起學員對自己平常班級管理閱歷的回顧和思索，以便探討溝通的時候有話可說，我從大家常見的班級管理小故事入手來導入新課，目的是讓學員相識到班級管理，有時僅僅靠說教是沒有用的，它更須要老師賜予學生肯定的行動導向，一種行為的引領和監(jiān)督。有時一些表面的東西表明白教化的效果，但班級管理更要注意學生長遠習慣的養(yǎng)成，以及扎根于學生內(nèi)心的教化痕跡。班級管理，是瑣碎的，它存在于每一個細微環(huán)節(jié)，教室的每一個角落、每一個座位、每一張桌面、每一面墻壁，這些都須要老師動動腦筋想方法，才能產(chǎn)生效果。管理好一個班級真的很不簡單，那么就讓我們一起來探討一下班級管理方面的一些問題吧。

學校特色工作總結(jié)

在世界進入多元化、國際化的今日，培育知法、學法、懂法、遵守法律、用法的世界級人才，是我國教化發(fā)展的方向。那么，法律學習應當從孩子進入小學的那一天起，已經(jīng)被教化界廣泛認同。作為義務教化階段的小學教化，能給孩子們從小植入法律的種子，在學習法律基本學問的沃土中，將自己的成長根系用法律進行培育和滋養(yǎng)，在辦法識里深深埋下依法行為的文化養(yǎng)分，將是為國家培育世界級人群和人本資源的重要手段。

學校特色建設的主要功能是文化的建立和傳承，絕不是搞幾個音樂、美術(shù)、體育、技能的項目就稱得上是學校特色?；谶@樣的相識，依據(jù)我校生源83%為進城務工人員子女，學生家長屬于中低階層的現(xiàn)狀，又依據(jù)我校老師年輕、主動上進，學習法律主動性強的實際狀況，自xx年始，我校把法律教化作為學校特色建設的主文化方向，進行了探究性的實踐：

一、進入校內(nèi)，法律信息映滿眼。

依據(jù)《中小學法制教化指導綱要》的基本原則要求：“中小學法律教化要貼近實際、貼近生活、貼近學生。既要遵循思想道德建設的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)法制教化的特點，適應中小學生身心成長的特點和接受實力。主動提倡深化淺出、諄諄教導的方式，采納通俗鮮活的語言、生動的典型事例，體現(xiàn)教學的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教化的針對性和實效性?！蔽覀冊谟邢薜目臻g里，營造出適應孩子們理解和特點的法律信息到處可見的校內(nèi)環(huán)境，以漫畫、兒歌、連環(huán)畫的形式不斷向孩子們輸送法律學問的信息，用無意識接受的兒童心理特點技術(shù)，漸漸滲入法律常用條例。

二、進入課堂，法律信息周周見。

我們本著"普及為基礎，養(yǎng)成是關(guān)鍵，漸進促發(fā)展，活動貫全程"的宗旨，實行課堂教化和課外活動兩個渠道并重。我們組成了法律教學專業(yè)組織，申報了省級立項課題，編寫了校本課程老師用書《小學生法律教化讀本》，將法律教學納入教學課程，每周將品德與社會的課程拿出一課時，保證每個班級一課時的法律課程學習。實行聘請法律專家和培訓老師的方法，造就一支高質(zhì)量的特色教化師資隊伍，雙關(guān)旗下保證法律課程的有效實施。做到長安排，有支配，講實效，可操作，努力形成法律特色的教化模式，逐步建立全校師生共識的、依法規(guī)范個人行為的文化意識，達到特色學校主功能的效果。

三、進入法庭，年年當當小法官。

培育學生法律素養(yǎng)根本在于普及，我們建立了一套完整的特色建設評價制度，嘉獎制度，以保證學校特色教化的深化、有效、長久的綻開。激勵全校師生主動參加法律學問的學習和實踐，做到班班有學法小分隊，高年級的學生能運用適應小學生的基本法律進行法律實踐活動。我們每年進行一次學校級別的法律巡回賽和法律單項技能賽，評比“年度知法英雄”張榜表彰，在競賽的基礎上，我們帶領學生和老師親臨一次法庭現(xiàn)場，感受法律的神圣和正義，我們邀請法律專家進行專業(yè)指導，全部由學生參與，排演一次學校的模擬法庭。

四、進入家庭，小手大手搞共建。

我們把學生在校學習法律、在家宣揚法律，學生家長在社區(qū)家長學校學習法律、在家與孩子一起探討法律問題有機的結(jié)合起來，做到法律學問一進學生課程課表，二進家長學校，家長學習由學校自編的學習資料《學好法律、做好家長》，做到老師、教案、課時三到位。我們還進行了讓學生和家長一起收集對方在沒有學習法律之前的有關(guān)不合法行為和問題，與其學習法律學問后行為的改變進行對比，通過視察對方的改變，對自己或家庭有什么影響，學生和家長的感受是否一樣的活動。xx-2024年，我們先后對家進步行了5次問卷調(diào)查，共發(fā)卷3697份，收卷數(shù)為3358份，同時，對學生也進行了法律學問學習狀況進行了調(diào)查，實際收效對比說明：87%的家長法律意識增加，81%的學生起先自覺維權(quán)，敢于和家長講法律、講道理，訂正不良家庭行為。

五、進入社區(qū)，宣揚法律受贊揚。

我校不但把法律教化納入到課程之中，使之有效地與學校的德育、紀律、平安教化有機結(jié)合起來，進一步增加師生的法制觀念和法律意識，還聘請了洛陽師院政法系的老師為我校特色建設項目顧問，與政法系聯(lián)合，在我校轄區(qū)的每個社區(qū)每年舉辦一次由學生負責的普法宣講活動。我們還與澗西區(qū)人民法院聯(lián)合，與社區(qū)聯(lián)合，每年組織社區(qū)居民聽一次法律專家的專題講座，給家長創(chuàng)設與法官溝通、詢問的機會，在學生放假回到社區(qū)時，請轄區(qū)派出所的干警指導學生向社區(qū)居民講法律常識和有關(guān)案例，受到了轄區(qū)各界人士的確定和贊揚。

六、將來人生，身正根壯好前程。

8年的法律特色建設工作實踐，使學校整體人群的法律素養(yǎng)得到了提升，我們大膽提出“從小學法律，12歲當上學法‘小學士’”“主動參加全國青少年網(wǎng)上普法學問大賽”口號，得到了學生和家長的主動響應，目前，我們學習了《憲法》《國旗法》《國徽法》《國防法》《保守國家隱私法》《國防教化法》《未成年人愛護法》《預防未成年人犯罪法》《義務教化法》《國家通用語言文字法》《著作權(quán)法》《文物愛護法》《消費者權(quán)益愛護法》《殘疾人保障法》《老年人權(quán)益保障法》《道路交通平安法》《環(huán)保法》的有關(guān)章節(jié)?，F(xiàn)在，全校師生和家長基本形成了“知法、學法、懂法、遵守法律、用法”的共識，“學法律、成棟梁”已經(jīng)逐步成為學校文化的主基調(diào)。從我校畢業(yè)的學生行為習慣、文化素養(yǎng)和志氣胸襟都受到了上級學校的認可。

法律特色學校建設的長期扎實工作，使學校的各項工作隨即得到提升，學校由原來的生源不足發(fā)展到生源以每學期20%的速度增加，由原來的6個班110名學生增加到今日的12個班近600名學生，政府為學校興建了教學大樓，安排了數(shù)名新老師，為學校的發(fā)綻開創(chuàng)了新局面。

特色亮點工作總結(jié)

打造南方居民冬季分散電采暖“浙江樣本”

單位：國網(wǎng)浙江杭州市臨安區(qū)供電有限公司。

浙江省人民政府在2024年10月發(fā)布了《關(guān)于加快推動住宅全裝修工作指導看法》【浙政辦發(fā)〔2024〕111號】，要求在新建居民小區(qū)推廣“全裝修和成品交付”模式。浙江電力公司緊抓此次契機，以杭州市臨安區(qū)為試點，與轄區(qū)內(nèi)各大房地產(chǎn)開發(fā)商開展溝通洽談，在即將開工建設的高端小區(qū)樓盤中推介居民電采暖技術(shù)，并最終確定在“桃李春風”小區(qū)試點推行居民電采暖工程。臨安“桃李春風”小區(qū)位于臨安區(qū)青山湖科技城區(qū)域的“頤養(yǎng)小鎮(zhèn)”，是綠城集團旗下以中國古典別墅為樣板設計，主打綠色、養(yǎng)生理念的特色小區(qū)。在小區(qū)項目立項、初設審查、工程建設等各個階段，臨安公司大力開展技術(shù)推介、經(jīng)濟性對比等各項工作，勝利幫助該小區(qū)開發(fā)商選擇地暖、生活熱水二合一的空氣源熱泵系統(tǒng)，并于2024年開展工程實施。

（一）南方冬季供暖的需求。

我國幅員寬闊，南北跨度大，在冬季氣候特征上，南方與北方存在著比較明顯的差異。屬于北方氣候區(qū)域的省市包括北京、天津、黑龍江、吉林等15個省市。屬于南方氣候區(qū)域范圍的省市包括上海、江蘇、浙江等15個省市。按此標準的南北劃分，恰好與我國供應冬季集中供暖的省市基本一樣。

北方各省市冬季取暖補貼政策覆蓋的時間跨度大體上一樣：總體上華北地區(qū)的供暖時間是11月15日至次年的3月15日。當平均氣溫降至某一溫度區(qū)間時，將啟動集中供暖。

我國北方冬季的那個題氣候特點為寒冷干燥。但北方也有諸如北京、天津、山東等相對較為暖和的省市。相比之下，南方一些偏北部的省市，在最寒冷月份的平均氣溫與北方一些偏南部的省市較暖和月份的平均氣溫不前不后。另外，從人體生理學的角度來考慮，16攝氏度市人體對寒冷忍受程度的一個界限值。低于這個溫度值，人體就會因寒冷而感到不適。由此可見，對大多數(shù)南方省市而言，冬季取暖是必需的。

另外，南北冬季各月平均相對濕度的數(shù)據(jù)對比也能從側(cè)面進一步證明南方取暖補貼的必要性。所謂相對濕度，指的是單位體積空氣所溶解的水與其最大限度可溶解水的量的百分比，數(shù)值越高，相對濕度越大。相對濕度與溫度存在著反比關(guān)系，即相對濕度越高，溫度越低。從人體感受的角度來看，相對濕度每上升10個百分點，人體的感受相當于溫度降低2攝氏度。在溫度相同時，南方居民所感受到的寒冷要比北方居民更加劇烈。

22.6%，平均溫度下降4.52攝氏度，浙江省折算后的平均氣溫為3.2攝氏度，比山東省的平均氣溫低。所以在南方地區(qū)特殊是浙江省供應冬季供暖特別必要。

（二）實行分散電采暖的背景。

首先由于歷史緣由，南方地區(qū)在城市建設過程中始終以來都沒有考慮供熱系統(tǒng)，供熱的基礎設施幾乎沒有。假如采納集中供熱，城市基礎建設改造的費用政府無力擔當；南方集中供暖的時間先對北方會更短一點，設備閑置率更高。

另一方面，南方的氣候特征也確定了集中供暖并不經(jīng)濟。濕度越大空氣導熱性越好，同樣溫度的空氣，濕度越大，空氣里溶解的水蒸氣就越多，導熱性能就越好；濕度越大的空氣熱熔越大，熱容是指物質(zhì)升溫所須要汲取的熱量，濕度越多的空氣所須要的熱量就越多。南方由于潮濕的氣候特征，導致了南方的建筑特點是通風較好而保溫較差，使得室內(nèi)溫度極易散失。潮濕氣候條件下，假如采納集中供暖，即便有保溫措施，長距離管網(wǎng)輸送熱介質(zhì)的沿途熱損失也是特別大的。而熱情輸送給室內(nèi)用戶后，不僅加熱室內(nèi)的空氣，還要加熱空氣中的水蒸氣，同時還要應對墻面、天花板、地面、門窗、冷空氣滲入所帶來的熱負荷。

（三）滿意綠色取暖的需求。

依據(jù)國務院2024年37號文《國務院關(guān)于印發(fā)大氣污染防治行動安排的通知》中的相關(guān)要求，要提高能源運用效率，主動發(fā)展綠色建筑，推廣運用太陽能、地源熱泵、空氣源熱泵、光伏建筑一體化、“熱-電-冷”三聯(lián)供等技術(shù)和裝備。

現(xiàn)在煤改電的主流技術(shù)采納的也是空氣源熱泵，而不是干脆用電熱。主要緣由有兩個方面。一是干脆把高品位電力轉(zhuǎn)換為低品位熱量，能源轉(zhuǎn)換效率太低，奢侈資源。二是干脆采納電采暖須要大規(guī)模增加電網(wǎng)的供電容量，電網(wǎng)改造的投資巨大。

空氣源熱泵，又稱為空氣能熱泵，是由電動機驅(qū)動的，利用空氣中的熱量作為低溫熱源，經(jīng)過空調(diào)冷凝器或蒸發(fā)器進行熱交換，然后通過循環(huán)系統(tǒng)，提取或釋放熱能，利用機組循環(huán)系統(tǒng)將實力轉(zhuǎn)移到建筑物內(nèi)，滿意用戶對生活熱水、地暖或空調(diào)等需求?？諝庠礋岜眠\行平安、愛護環(huán)境。采納熱泵加熱的形式，水、電完全分別，無需燃煤或自然氣，不會對環(huán)境造成污染，不用擔憂制冷劑泄露污染環(huán)境。運用敏捷、沒有限制。相比太陽能、燃氣、水地源熱泵等形式，空氣源熱泵不受地質(zhì)、燃氣供應的限制，不受夜晚、陰天、下雨及下雪等惡劣天氣的影響，可以實現(xiàn)一年四季全體24小時平安運行。節(jié)能科技、省電省心?？諝庠礋岜酶咝Лh(huán)保，相比電采暖每月說明75%的電費，經(jīng)濟效益較高。

二、成果內(nèi)涵。

桃李春風小區(qū)一期413套精裝修別墅電采暖系統(tǒng)已竣工，二期390套別墅正在施工中，正式交房后預料增加用電容量約4800千瓦，年增售電量約500萬千瓦時。

三、

主要做法。

1、政企聯(lián)動，出臺政策支撐。

結(jié)合浙江省政府辦公廳《關(guān)于推動綠色建筑和建筑工業(yè)。

化發(fā)展的實施看法》和省住建廳《關(guān)于加快推動住宅全裝修工作的指導看法》等文件精神，緊抓杭州“g20”后峰會時代和“三美臨安”建設契機，臨安供電公司聯(lián)合杭州供電公司主動與杭州市經(jīng)信委溝通，促成發(fā)文《關(guān)于激勵推廣運用電采暖的通知》【杭經(jīng)信電力〔2024〕178號】，要求各級政府部門、新聞媒體、供電部門、房地產(chǎn)開發(fā)商等緊抓新建住宅“全裝修和成品交付”契機，探討出臺激勵措施，加大宣揚力度，加快電網(wǎng)建設，綜合運用經(jīng)濟、技術(shù)手段，加快推動杭州地區(qū)居民電采暖技術(shù)的推廣工作。政策的出臺為居民電采暖技術(shù)普及落地創(chuàng)建了良好的外部環(huán)境。

2、擴網(wǎng)增容，支撐用電負荷。

一是規(guī)劃先行，做強主網(wǎng)。在居民負荷集中區(qū)域，將電采暖負荷納入輸電線路規(guī)劃、變電所規(guī)劃、配網(wǎng)提升規(guī)劃，全面支撐居民電采暖負荷接入?？紤]到以“桃李春風”為代表的“頤養(yǎng)小鎮(zhèn)”電采暖負荷，我公司針對向該區(qū)域供電的110kv科創(chuàng)變增加主變?nèi)萘?0兆千伏安，額外新增變電工程投資807萬元、間隔擴建費用79萬元、110kv輸電線路工程128萬元，為該區(qū)域居民電采暖負荷接入供應了堅毅的供電保障；二是打通瓶頸，補強配網(wǎng)。2024年以來，我公司依據(jù)臨安市發(fā)展規(guī)劃，在以青山湖“頤養(yǎng)小鎮(zhèn)”、天目山小鎮(zhèn)等為代表的“一湖一山”區(qū)域，累計投入8600余萬元，改造10kv線路36.5公里，增容布點公變42臺，改造低壓臺區(qū)37個，更換老舊開關(guān)站21座，改造低壓線路89公里，穩(wěn)步推動相應區(qū)域的輸配電設備改造，有效解決了“一湖一山”

區(qū)域的供電瓶頸問題，為居民電采暖工程的有效推廣打通了“最終一公里”。

3、關(guān)口前移，服務房產(chǎn)企業(yè)。

一是提前介入、主動引導。公司主動對接政府部門，剛好收集房地產(chǎn)項目立項、小區(qū)定位等信息，在項目初設階段，我公司邀請電采暖設備供應商，主動介入房產(chǎn)小區(qū)開發(fā)前期工作，從產(chǎn)品定位、技術(shù)特點、建設費用、運維成本、運用成效等方面進行對比分析，引導房地產(chǎn)開發(fā)商合理選擇居民采暖設備。二是現(xiàn)場實測、有效比對。在我公司勝利與綠城集團就“桃李春風”簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議后，我公司邀請浙江電科院相關(guān)技術(shù)人員，在“桃李春風”樣板房內(nèi)開展電采暖數(shù)據(jù)實測工作，現(xiàn)場采集能耗、費用、溫度、噪音等數(shù)據(jù)，并與同等面積燃氣采暖數(shù)據(jù)進行對比分析，使得電采暖技術(shù)、經(jīng)濟優(yōu)勢更俱勸服力。

4、協(xié)同高效，定制電采暖服務。

一是跨部門聯(lián)動、套餐式服務。公司營銷部門負責用戶電采暖引導宣揚、需求收集；運檢部門合理規(guī)劃輸、變、配電設備容量、路徑；在用戶托付的前提下，公司設計、施工企業(yè)開拓綠色通道，延長設計、施工范圍，依據(jù)戶型圖“套餐化”設計表后電采暖設備線路、安裝位置、設備選型等，將電采暖設備電源線路安裝、敷設到最末端。為電采暖工程的開展，打造了橫跨營銷、運檢、設計、施工等部門的協(xié)同運作機制。二是借助新型業(yè)務、供應增值服務。對于簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議的房地產(chǎn)開發(fā)商，在其開發(fā)建設小區(qū)的公共區(qū)域，我公司將供應電動汽車充電樁建設服務、配置“電力-社區(qū)”共建服務專員，在提升小區(qū)品嘗、便利居民生活的同時，也成為了公司新型業(yè)務增長點。

5、加大宣揚，引導用能消費習慣。

一是主動邀請新聞媒體開展專題報道。結(jié)合每年度的家裝節(jié)時間點，我公司邀請臨安電視臺、臨安日報等本地媒體對電采暖的經(jīng)濟技術(shù)優(yōu)勢進行專題報道，浙江衛(wèi)視《小強試驗室》也對電采暖進行了專題報道，累計受眾940余萬人次。本年度4月份，中央電視臺《走遍中國》欄目來杭州采風，我公司聯(lián)合杭州公司共同促成中央電視臺采編人員到“桃李春風”采編素材，重點采編了電采暖設備的應用場景及實測數(shù)據(jù)，并在中央電視臺播出。二是充分利用自有推廣渠道設置專欄。我公司也主動利用營業(yè)廳、微信、app等自有渠道進行推廣，一方面在營業(yè)廳擺設相關(guān)資料、設置電采暖體驗區(qū)，另一方面也在浙江省電力公司微信公眾號、掌上電力app等渠道推送專題，推介電采暖設備。本年度1月份在浙江省電力公司微信公眾號推送專題《省錢對比：電地暖pk燃氣地暖，選哪個更劃算》，以圖文并茂、生動活潑的形式展示了電采暖設備的經(jīng)濟技術(shù)優(yōu)勢。

四、實施效果。

1、節(jié)能降耗，環(huán)境效益突出。

成本低、平安性高、運用便利、零排放等優(yōu)勢，空氣源熱泵系統(tǒng)效率是燃氣系統(tǒng)的3倍多，以101平方米一般住宅地暖面積為例，室溫達到同樣的溫度水平，熱泵系統(tǒng)能耗將遠遠低于燃氣系統(tǒng)，采暖費用也僅僅是自然氣系統(tǒng)的三分之一。僅“桃李春風”一期電采暖工程預料將每年削減二氧化碳排放10.275噸，氮氧化物排放2.036噸，二氧化硫排放0.577噸，煙塵排放0.255噸，有效推動空氣質(zhì)量改善。

2、才智能源，暢享電力生活。

電采暖設備由于沒有燃氣采暖設備的“燃燒”過程，除了具備平安牢靠、零排放的優(yōu)勢外，還具備溫度限制精準、智能分區(qū)限制等功能，并可以便利、快捷地接入智能家居系統(tǒng)的優(yōu)點，借助智能家居、智能小區(qū)服務多樣、敏捷互動、友好開放的特征，實現(xiàn)“全天候”遠程溫控功能，為廣闊居民用戶暢享電力生活供應新的“樣板”。

3、示范引領，促進全面推廣。

截止目前，“桃李春風”電采暖工程已經(jīng)接待參觀4200余人次，通過媒體報道已有受眾940余萬人次，微信公眾號推文閱讀量累計達到10萬+以上，并在中央電視臺《走遍中國》欄目播出，這使得“桃李春風”電采暖項目成為了杭州，乃至浙江電采暖的典型案例，這對社會普及電采暖常識，引導群眾變更用能習慣，引領社會轉(zhuǎn)變能源消費模式，提倡綠色能源消費理念起到不行估量的作用，并將對電采暖技術(shù)的全面推廣起到示范引領作用。

班級特色工作總結(jié)

“樂聲淡去，余音裊裊，詩詞吟罷，口留芳香?！苯?jīng)典詩詞是我們中華民族的優(yōu)秀文化，凝聚了幾千年來中國文化的精髓。是我們?nèi)松滟F的精神食糧。美妙的人生應當文采，美妙的生活應當充溢詩意。近幾年來以來，我校主動開展了“與圣賢為伍，與文明同行”經(jīng)典詩詞頌讀活動。我們除了感嘆那美麗絕倫的詩句，更重要的是我們領會了他們那種憂國憂民，酷愛祖國，酷愛生活的高尚情懷和主動的人生看法。我們要“與圣賢為伍”就是通過學習、誦讀來完善自己的言行，培育自己良好的品德。在生活、學習中到處嚴格要求自己，有了圣賢的思想，才能有文明的.行為！

我認為，學生從小誦讀中華文化經(jīng)典對開啟才智、塑造人格有很大作用，將是一筆特別珍貴的精神財寶。讓孩子輕松開心地誦讀經(jīng)典詩文，待其長大，人生閱歷漸漸豐富，理解力自然成熟時，即可觸類旁通，取之不盡，用之不竭，成為一生的文化資產(chǎn)。

下面講講我的詳細做法：

1、在教室里里外外張貼大量古詩文，掛上寫著“誦讀經(jīng)典詩文，傳承中華文明”的條幅，創(chuàng)建深厚的經(jīng)典誦讀氛圍。

2、利用早讀、語文課課前時間敏捷組織誦讀活動。

3、我們組織各種形式背誦競賽活動，“看誰背得好”，“看誰背得快”，通過多種方式激勵學生，調(diào)動他們參加活動的主動性。我這個學期的主要任務是背誦小學生必背古詩70首，我把這70首詩的題目和全班同學的名字都設計成表格，貼在教室門上，誰背了哪一首，就在相應的格子上打勾，同學們熱忱高漲，爭先恐后找組長背，都想當“背詩小明星”。

4、將經(jīng)典誦讀與少先隊活動、德育工作緊密結(jié)合，利用班會課、中隊活動課，加強中華民族傳統(tǒng)美德教化，“誦古文，學美德”，引導學生學會做人，養(yǎng)成良好的行為習慣。我們開展了班級古詩擂臺賽、誦讀大王評比、經(jīng)典詩文硬筆字競賽、詩配畫、古詩句對對碰等等。豐富的活動調(diào)動了學生們誦讀的熱忱，孩子的進步使得家長對我班的誦讀活動越來越支持。

5、進行親子誦讀活動。我收集了許多名言佳句，我沒有一下全給孩子，我想每天一句，效果更好，所以，從去年9月17日起，我堅持每天利用家校通給家長發(fā)送每日佳句，節(jié)假日也不間斷，直到現(xiàn)在，已經(jīng)發(fā)送了101多句，家長們都很協(xié)作，每天從手機上抄下來，讓孩子背。這樣，請家長協(xié)作督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。讓家長與孩子一起走進古詩文，營造了書香家庭氛圍。家長和老師的共同努力，使誦讀活動在合力下更加深化地開展和實施。

近一年的經(jīng)典詩文誦讀活動使我深刻體會到：抓好誦讀經(jīng)典活動，持之以恒是保證，調(diào)動學生主動性是關(guān)鍵，家長的支持是不行缺少的組成部分。開展這一活動，絕不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是提高學生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)。利用這份珍貴的精神財寶，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學做人，形成健康的人格。今后，我將接著引導學生吟誦中華經(jīng)典古詩文，把它作為本班的特色教化，以誦讀古詩文為載體，引導學生學會感恩、愛家、愛國，增加他們的社會責任感。同時，通過吟誦和記憶，加強語感，積累美麗詞句，培育對文學的愛好，提高語文素養(yǎng)。

班級特色工作總結(jié)

通過總結(jié)分析一些班級特色創(chuàng)建工作成效的明顯，下面我收集了幾篇班級工作總結(jié)的范文，希望能幫助到大家。

創(chuàng)建前的思索：

一個班集體，總要有這么一個載體，大家都喜愛。

它是展示學生的平臺，更是收獲勝利，增加班級凝合力的有效憑借。

目光追尋著學生的愛好點，我在搜尋，我在定位。

一個班集體，到了某一階段，總會凸現(xiàn)出班級都獨有的風格。

這種風格影響著孩子的成長和發(fā)展。

我在視察，我在總結(jié)。

一個班集體，要有這么一個輿論導向，想方設法激烈那些勇于挑戰(zhàn)的孩子，讓他們在學習中動手動腦，不斷創(chuàng)新，樂此不彼。

有那么一天，那簡潔的“七巧板”進入孩子們的視線時，整個班級一片專注。

孩子們的大腦飛速運轉(zhuǎn)，一副副精致的作品在手中誕生。

有那么一天，班級里的學生起先喜愛上了自己涂鴉漫畫，那些透露著稚氣和人文氣息的作品成了孩子手中的珍寶。

我驚異地發(fā)覺，孩子眼中看世界，孩子畫自己眼中的世界，是多么難能珍貴。

從市七巧板競賽的第一次獲獎到漫畫展覽到愛心義賣，我們一路走來。

我們實踐著創(chuàng)建特色班級的精彩，也品嘗著特色班級帶來的累累碩果的甜蜜。

…………

我想：我該為班級，為孩子提煉點什么了。

特色班級定位：

醞釀了三年，從四年級起先，我和孩子把班級特色定位為“巧手班”，我們的口號是：心靈手巧，才智閃爍。

我和孩子們這樣形容班級：這是一個充溢蓬勃朝氣的班級。

33個孩子像花園里的小蜜蜂勤勞質(zhì)樸，許多時候會靜靜地在學問的百花園里徜徉;我們更像山間流過的清泉充溢靈性，一路奔跑一路歡歌。

“該靜的時候靜，該動的時候動”，這是我們追求的學習境界。

我們的學習是扎實的，勤奮的;也是自主的，歡樂的!我們心靈手巧，喜愛動手動腦，在實小的歡樂天地里閃爍著才智的光線!

特色班級實踐的策略：

(一)特色班級創(chuàng)建與學生的特性相結(jié)合

一個班集體是有鮮活著學生個體組成的，一個富有朝氣的班級，應當讓學生的特性得到充分的發(fā)展。

作為同一年齡段的學生，他們的特性表現(xiàn)方面往往具有一些共同的特點。

哲學家布萊尼茨說過：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。

”因此，創(chuàng)建特色班級，必需充分敬重學生身心發(fā)展的規(guī)律和不同的特性特征。

學生的特性作為一種穩(wěn)定的心理特征和精神面貌，一旦形成就具有相對的穩(wěn)定性，會在特性的學習、生活中形成相應的循環(huán)顯現(xiàn)。

在班級中，每個孩子的特性都必需憑借肯定的載體有所發(fā)展和提高。

從剛接手這個班級起先，我就始終在視察，孩子共性的東西。

我發(fā)覺班級學生有一個共同的特點：能靜能動。

課堂上他們特性張揚，見解獨特;做起事情來細致有耐性。

特殊是動手實力強，他們對“七巧板”、“漫畫”的癡迷讓人驚羨。

閑暇時間里，他們喜愛用自己的雙手去描繪校內(nèi)生活，去描繪生活中的真善美。

從第一年在市科技節(jié)上嶄露頭角，到第一副漫畫作品的風靡全班。

我知道，孩子們的愛好點在哪里了，孩子發(fā)展的共同支點是什么了。

選擇一種適合學生特性發(fā)展，并帶動班級共性融合的載體，讓每個孩子都能投入地參加進來，都能得到相應的發(fā)展，是創(chuàng)建特色班級的基石。

(二)特色班級創(chuàng)建與學校的活動相結(jié)合

特色班級不行能是班級的單打獨斗，那樣會失去發(fā)展的活力。

因為班級設置的平臺終歸是有限的，久而久之，學生會感到單一、乏味。

必需借助學校的各項活動，把學生的才能展示出來，時時激烈活創(chuàng)新的因子，時時有勝利體驗的沖擊，學生在心理上才有期盼，才有一路前行的動力。

因此，特色班級與學校的活動相結(jié)合是創(chuàng)建過程鮮活靈動的關(guān)鍵。

一路走來，我們特色班級與學校各項活動攜手并進。

孩子們在活動中熬煉了才能，也收獲了掌聲和歡樂。

曾經(jīng)走過的日子：

班級學生圍繞“八榮八恥”這一主題，大面積地創(chuàng)作漫畫。

在大隊部的策劃下把漫畫搬上晨會，并在校內(nèi)里舉辦了班級漫畫展覽，40多幅學生自創(chuàng)的漫畫吸引了許多孩子，也起到了很好的教化效果。

臺風“桑美”過后，四川大地震發(fā)生后……班級里的學生都以敏銳的眼光在第一時間創(chuàng)作出活靈活現(xiàn)的漫畫作品。

精致精彩的展板恒久是班級最亮麗的風景線之一。

大隊部要設計陽光伙伴、汶川地震等展板，陳鑫老師總是第一個想到我們班級。

為了給陽光伙伴加油，為了表達對災區(qū)孩子的愛，我和孩子們總是特別樂意接受大隊部的任務，制作卡片、制作海報、設計排版……每一次都能精彩完成任務。

難怪陳xx老師總是說：“事情交給你們班，我放心，真是高效。

”孩子們能為學校做力所能及的事情，不僅熬煉自我，同時也為校內(nèi)的精神文化出一份力，的確是能達到雙贏的效果。

《xxx》要征稿了，校內(nèi)要征集“節(jié)約糧食”的金點子了……我?guī)ьI孩子緊跟學校工作的步伐，主動參加活動，校內(nèi)里到處是班級孩子的舞臺，到處有我班級孩子的作品。

我想：做為一個班集體，只有在各種各樣的活動中去努力實踐，才能沉淀班級的文化和特色，這是創(chuàng)建特色班級必需有的.理念和行為。

(三)特色班級創(chuàng)建與學生自我實現(xiàn)相結(jié)合

幾年的特色班級創(chuàng)建之路，我和孩子一路走來，我們的心是堅決的，步伐是堅實的。

實踐證明，特色班級的創(chuàng)建這是一個特別明智的選擇，孩子動手動腦實力強了，也從中獲得了歡樂和自信。

在歷年來的?？萍脊?jié)、市科技節(jié)上，我們班的孩子屢屢獲獎，獲獎人次之多讓同事們艷羨不已。

農(nóng)家菜園的執(zhí)著，家庭試驗室的全方位開展，無不展示著學生成長的風采。

我想：學生在活動中體驗勝利帶來的正面效應是我這個班主任多少滔滔不絕的說教所不能代替的。

因此我總是全方位關(guān)注學生參加的各項活動。

并以此為契機引導教化孩子，增加孩子的集體榮譽感和班級向心力。

記得有個孩子在日記里寫道：“下一周就是七巧板競賽了，我又可以沉醉在華蜜中了!”這是一個學習有點吃力的男孩的內(nèi)心表明。

我深深知道，在我們老師眼里看似平常的活