生物工作總結(jié)報告（13篇）

生物工作總結(jié)報告（實用13篇）月工作總結(jié)是對上一個月的工作表現(xiàn)進行具體總結(jié)和分析的一種書面導(dǎo)向。下面是我為大家整理的一些優(yōu)秀月工作總結(jié)，希望對大家在寫作過程中有所幫助和指導(dǎo)。

高一生物教學(xué)年終工作總結(jié)報告

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一年級(3)、(4)、(6)班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)本人就對一學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)。

一、主要工作。

高一年級是整個中學(xué)重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，學(xué)生的精神上有更多的壓力，于是大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。這一改變，對于我這位年輕老師來說是要很大的壓力。但怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)能夠用心的地聽你的課呢?這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我做為一為老師做到兩點：一是敬重每一個學(xué)生，滿意學(xué)生敬重的須要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學(xué)生特性發(fā)展，讓他們對數(shù)學(xué)感愛好，把數(shù)學(xué)引到生活當(dāng)中;二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導(dǎo)他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是個得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，但就是缺乏膽識，上課時很少主動發(fā)言。針對這一點，我找她(他)們談心，幫她找緣由并激勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以激勵，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效。

對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班也有學(xué)習(xí)很差的學(xué)生，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是指責(zé)、指責(zé)，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。這時我常常跟他閑聊，經(jīng)常在課堂里教他懂了就叫他上來做題，我都剛好發(fā)覺，并且剛好予以激勵，培育他的自信念。對于后進生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

二、主要收獲和體會。

我覺得當(dāng)一位老師應(yīng)當(dāng)做到以下兩點：

1、把微笑送給學(xué)生。

許多人在提到老師時，總會與“肅穆”、“一本正經(jīng)”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給學(xué)生絢麗的微笑，會讓學(xué)生的身心感到開心，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特別的教化手段――微笑。我們班有一些學(xué)生，總是愛拖作業(yè)不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著找尋他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，他對人特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。我便在課上時表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的哦?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了激勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在學(xué)生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞;在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去激勵;在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教化勝利的大門，幫助學(xué)生們強壯成長。

2、把真情送給學(xué)生。

真誠關(guān)切和愛惜學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)切，而且要詳細體現(xiàn)在實際行動上，同等對待每一位學(xué)生，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學(xué)生人格，公允、公正、同等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感謝之語時，我總有一種華蜜的感覺充盈心頭。

三、存在的問題。

有時工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的酷愛不行無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴(yán)。在上課時有過幾次嚴(yán)打，但只是在老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下。在這一點上，還須要向各位老師請教。

以上工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問我當(dāng)了一年半的老師有什么感受的話,我會說，是很累，但很充溢。是領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和幫助。

四、今后努力的方向。

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師的課。

5、多多寫教學(xué)反思。

20__年x月，我從高校畢業(yè)來到了瓊海嘉積二中，起先成為一名高一物理老師。驚慌勞碌的高一上學(xué)期結(jié)束了，回首半年來的物理教學(xué)工作，可以說有欣慰，也有不成熟。

今年，我一共帶四個班級的物理，二班，四班，七班，十班。二班是重點班，其他三個班是一般班，每個班都有每個班的特點，二班作為重點班，學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)的愛好也比較高，學(xué)習(xí)的看法也特別好;四班是一般班中最活躍的班級，學(xué)生整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)也很好，課堂氣氛比較活躍;七班，相對來講兩極分化比較嚴(yán)峻，有一些不學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有許多特殊學(xué)習(xí)的學(xué)生;十班，作為我的帶班主任的班級，相對來說學(xué)習(xí)物理的主動性比較高，學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。所以在教學(xué)中我盡力去依據(jù)實際狀況選擇教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。在教學(xué)上，我主要是這樣做的：

首先，變更學(xué)生對物理的看法，增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力。

作為物理一科，在中學(xué)來說是相對較難，相對不好理解的科目，學(xué)問的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，難度的增加，和學(xué)生對物理的了解，使學(xué)生在心里上對物理有個不好的印象，覺得自己學(xué)不好物理。所以在教學(xué)中，我先從心里上，通過課下的溝通，讓學(xué)生從心里接受我，接受我教的科目;在學(xué)習(xí)愛好上，給學(xué)生講解物理與實際的聯(lián)系，增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好;在課堂教學(xué)中，盡量擺脫物理枯燥的學(xué)問，用幽默與實際的聯(lián)系讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí);在課后的學(xué)習(xí)中，常常激勵學(xué)生，從學(xué)生做會每一道題中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和熱忱。總之，在教學(xué)的過程中，我秉承讓學(xué)生接受我這個老師，接受我物理這個科目，接受中學(xué)物理的學(xué)習(xí)方法的原則，從而為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

其次，在常規(guī)教學(xué)中，我首先注意初中學(xué)學(xué)問的連接。

將中學(xué)困難的物理問題與初中相對簡潔的問題相連接，降低問題的難度。高一物理老師要探討初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學(xué)生學(xué)過哪些學(xué)問，駕馭到什么水平以及獲得這些學(xué)問的途徑，在此基礎(chǔ)上依據(jù)中學(xué)物理教材和學(xué)生狀況分析、探討高一教學(xué)難點，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺階”，愛護學(xué)生物理學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信念。其次，依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)較差，我在教學(xué)中，注意基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)與講解，只有打好基礎(chǔ)才能更好的理解后面困難的問題，所以我注意基礎(chǔ)學(xué)問的反復(fù)理解運用。第三，堅持按部就班，螺旋式上升的原則。正如中學(xué)物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)留意按部就班，學(xué)問要逐步擴展和加深，實力要逐步提高”。高一教學(xué)應(yīng)以初中學(xué)問為教學(xué)的“生長點”逐步擴展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng)，要依據(jù)學(xué)生學(xué)問的漸漸積累和實力的不斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn)，漸漸擴大范圍加深深度。例如受力分析，從最初簡潔的找物理受到的力，到進行力的合成與分解，再到應(yīng)用牛頓其次定律將力與運動結(jié)合起來求解問題。一步步按部就班，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)實力。第四，加強學(xué)生對學(xué)問的運用實力，中學(xué)物理對學(xué)生定量的計算實力要求較高，所以在物理教學(xué)中，我實行的方法上在一節(jié)新課過后，讓學(xué)生做相應(yīng)的習(xí)題，講解習(xí)題，增加學(xué)生對學(xué)問的運用實力。第四，在思維方式上，讓學(xué)生從能聽懂新課，理論學(xué)問，到能夠聽懂習(xí)題，再到最終能夠獨立的做題，獨立的思索這樣一個過程去學(xué)習(xí)。培育學(xué)生獨立思索與獨立解決問題的實力。最終，在課后的輔導(dǎo)上，無論課堂上還是課后，我都盡量去解決學(xué)生全部的問題，也利用放學(xué)后的空余時間給學(xué)生解答問題，我信任，只要學(xué)生肯學(xué)，能夠會做一套題，那么就會越來越有信念去學(xué)習(xí)更多的。

第三，在教學(xué)中還存在的問題和我自身的不足。

在教學(xué)中，我發(fā)覺我現(xiàn)在的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，對三角函數(shù)等的駕馭不好，這對受力分析有很大的`困難，其次學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力不強，總是遇到困難就退縮，不敢獨立去做題。這對真正駕馭學(xué)問還有很大的困難。最終，從我自身的角度講，作為一名剛剛畢業(yè)走到工作崗位上的老師，我缺少閱歷，雖然責(zé)任心強，但是往往對重難點的把握不夠，使問題在講解的過程中簡單啰嗦，重復(fù)。再有對學(xué)生的評估不夠精確，使教學(xué)中會在某些時候與學(xué)生的駕馭實力發(fā)生脫節(jié)。這些都是我以后要留意的。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好比較好，學(xué)問的駕馭也有所提高，成果也在穩(wěn)定進步。

最終，在今后的教學(xué)中，我的努力方向和須要改正的。

在今后的教學(xué)中，我會更加強自己的教學(xué)基本功，努力提高自己的問題講解實力。在教學(xué)中更好的去了解學(xué)生依據(jù)學(xué)生的實際狀況去進行教學(xué)。加強對物理學(xué)問的分析實力。多去聽老老師的課，學(xué)習(xí)更多的講課方式和閱歷，多想老老師進行溝通，無論是學(xué)問上還是教學(xué)方法上，提高自己的義務(wù)水平。我信任，通過我不斷地努力，可以在今后的教學(xué)中發(fā)揮更好的水平，使學(xué)生更進步。

中學(xué)生物老師工作總結(jié)報告

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三生物科教學(xué)工作。時間轉(zhuǎn)瞬即逝，特將一學(xué)期以來的詳細努力小結(jié)反思：

一、制定安排，加強教學(xué)工作的目標(biāo)性。

常言說：綱舉目張。在短短的一學(xué)期中要完成重新安排的3個原本4個班級的學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，心中多數(shù)是不行能做好的，故此在接手全部理科班和其中一個班級班主任的工作時，首先就是探討學(xué)生的檔案，相識學(xué)生，和原有的老師了解各種狀況，即使在為了更好完成教學(xué)工作而不得已放棄班級管理時，依舊不考慮班級界限，利用各種機會與學(xué)生溝通，不斷設(shè)計切實可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)安排，并在教學(xué)的過程中剛好地、不斷依據(jù)所反饋的信息改進和完善安排。

二、引導(dǎo)培育學(xué)生愛好、優(yōu)化教學(xué)工作。

授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使學(xué)生產(chǎn)生愛好，主動學(xué)習(xí)。同時在鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭教材的學(xué)問的體系的基礎(chǔ)上更注意鉆研考綱和新課程要求，比較其中地改變，適時地補充教學(xué)環(huán)節(jié)，注意學(xué)問點緊扣當(dāng)前形式，注意題型地變更，使學(xué)生在短的時間內(nèi)提高有效分。

三、上好有效課。

學(xué)生的時間是有限的，教書是一項個人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題，故注意依據(jù)每班學(xué)生的實際狀況，因材施教，細致考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。留意視察學(xué)生的實際反映，駕馭狀況剛好改進和修訂教學(xué)方案。

自己做到多做題，多探討參考資料，把握高考方向，盡可能的使學(xué)生精選精練，提高課堂效益。

仔細出好練習(xí)和試卷，使學(xué)生能逐步提升，同時仔細做到剛好分析出現(xiàn)的問題及緣由，幫助學(xué)生找到解決的對策，提高信念和解題的實力。同時不躲避責(zé)任，本著負(fù)責(zé)任的看法，既考慮學(xué)生的信念，也不能降低難度，（高考是全國一盤棋，全部學(xué)生同一個要求，一味的簡潔簡潔再簡潔，得意于比較平常不同學(xué)科的及格率，掩蓋高考中實際狀況的混水摸魚、是違反師德的。）不在乎平常的涂脂抹粉，按安排和考綱按部就班的加大難度，以期盼學(xué)生真正的進步。

注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，注意學(xué)問間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培育學(xué)生獲得信息、分析綜合。探究的實力。強化學(xué)科用語、規(guī)范生物學(xué)語言的應(yīng)用。

仔細做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想改變，剛好引導(dǎo)，讓他們有足夠的信念參與高考。

生物教研組工作總結(jié)報告

我們組共六名老師，特點是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊、張俊蓮和何俊的師傅，在教學(xué)中，我們常常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)，在我們悉心指導(dǎo)下，他們進步很快，張俊蓮老師是本學(xué)期剛安排的，但她在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，此外，每天一早來到辦公室打掃衛(wèi)生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。黃俊、何俊老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢，我組的大多數(shù)課件都出自他倆之手。在老老師設(shè)計和指導(dǎo)下，本學(xué)期制作了七八個多媒體課件，為我們生物教學(xué)直觀性、趣味性供應(yīng)了很好的教學(xué)資源。我和奚紅鳳老師，把多年來查閱的有關(guān)資料、教學(xué)閱歷等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學(xué)骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

年中學(xué)生物試驗室工作總結(jié)報告

根據(jù)微生物和生物醫(yī)學(xué)試驗室生物平安通用準(zhǔn)則和河北省衛(wèi)生系統(tǒng)試驗室生物平安管理要求，特殊是12月8日全國和全省疾病預(yù)防限制工作電視電話會議精神的要求，為進一步落實試驗室生物平安有關(guān)規(guī)定，我們主要做了如下幾方面的工作：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

為更好的落實試驗室生物平安的各種制度和規(guī)定，經(jīng)站黨組探討確定，成立了以竇桂榮同志為主任的生物平安管理委員會，下設(shè)副主任三名：朱鳳超、陳彥青、尹和平，委員六名：葛俊國、王沖、王曉松、郭立新、鄭立、霍建國。制定了試驗室生物平安各種管理制度和保衛(wèi)制度。

二、落實制度，措施到位。

制定了試驗室管理制度、微生物試驗室工作制度、無菌室操作制度、微生物試驗室消毒隔離制度、試驗室生物平安管理和保衛(wèi)制度、試驗室意外污染事故的處理制度、菌毒種保存管理制度、藥品試劑管理制度、劇毒藥品管理制度和廢棄物處理制度等各種生物平安相關(guān)制度。

三、檢驗考核，剛好整改。

12月26日生物平安委員會對本單位和轄區(qū)站進行了一次自查和檢查。自查和檢查后進行了總結(jié)，提出了有效的整改看法和措施（自查表和檢查內(nèi)容表附后）。通過自查，找出了存在的問題，使我們的生物平安工作得到了逐步的改善。

四、搞好培訓(xùn)，提高素養(yǎng)。

為進一步提高全市衛(wèi)生檢驗人員對生物平安相識的轉(zhuǎn)變，根據(jù)站領(lǐng)導(dǎo)的要求，1月13日-16日舉辦了以生物平安管理、食物中毒處理為主要內(nèi)容的，由各縣站檢驗人員參與的學(xué)習(xí)班，竇站長就生物平安工作的重要意義和生物平安工作提出了詳細要求。通過學(xué)習(xí)，提高了全市檢驗人員的試驗室生物平安工作意識，轉(zhuǎn)變了觀念，為做好生物平安工作起到了肯定的作用。1月份，我們安排就生物平安問題實行一次有各市縣區(qū)檢驗科長參與的專題探討會，已做了安排，領(lǐng)導(dǎo)已批準(zhǔn)待辦。

五、實施制度，規(guī)范管理。

制菌毒株和劇毒化學(xué)品保存管理制，并嚴(yán)格根據(jù)管理制度做好保存保管工作，做好登記，設(shè)有專用保存設(shè)施，雙人雙鎖保管，并制定了嚴(yán)密的批準(zhǔn)、運用程序，做好登記記錄。

六、強化平安意識，消退平安隱患。

為防止試驗污染事故發(fā)生，做到有備無患，我們對試驗室污染及廢棄物的處理制定了操作細則，并嚴(yán)格按操作細則規(guī)范操作，以防止因廢棄物處理不當(dāng)發(fā)生染污事故。一旦發(fā)生，嚴(yán)格按處理規(guī)定去做。

存在問題：

一、菌株保存制度不完善。

二、雖然領(lǐng)導(dǎo)做了很大努力和傾斜力度，因經(jīng)濟基礎(chǔ)問題，空發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)采樣器材和講信用斷試劑只能基本做到，希望上級領(lǐng)導(dǎo)多多反映，爭取政策上的支持。

三、生物平安措施制定應(yīng)進一步完善。

高考生物學(xué)科老師工作總結(jié)報告

中學(xué)生物新課程相對于傳統(tǒng)生物課程發(fā)生了跨越性的改變和革新，老師必需作出相應(yīng)的變更和調(diào)整以適應(yīng)這一變革。今日我給大家整理了高考生物學(xué)科老師工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

今年的高考早已落下帷幕，我們的復(fù)習(xí)備考工作業(yè)已結(jié)束，學(xué)生們各自進入了自己志向的學(xué)校學(xué)習(xí)，我們也就圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?；仡櫧衲甑膹?fù)習(xí)備考工作，有勝利的喜悅，也有深深的反思，現(xiàn)在寫出來，與大家共享，也作為總結(jié)。

今年畢業(yè)的20xx屆的學(xué)生，基礎(chǔ)差底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)實力弱。針對這種狀況，我們從降低學(xué)問難度，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)實力上入手，全方位夯實基礎(chǔ)，取得了不錯的成果。詳細的說是如下幾點：

1.團隊合作，集思廣益。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，我們想了許多方法，通過讓往屆考得好的學(xué)生介紹閱歷，勝利的學(xué)生現(xiàn)身說法，老師相互聽課提出改進看法使課堂生動等等，我們不光生物老師努力，理綜老師也參加出謀劃策。周練、周考、月考以及綜合考試的題目的命制與選擇，甚至課堂教學(xué)流程的預(yù)設(shè)都凝合著集體的才智。所以，成果的取得首先是團隊合作，集思廣益的結(jié)果。

2.深化探討考綱，勤于研討，扎實備考，仔細上課。

為了提高高三學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我們高三生物備課組深化探討《考試說明》，明確高考的重點、主干學(xué)問及與往年高考考綱上的改變。對于《考試大綱》上不作要求的內(nèi)容不復(fù)習(xí)，對要求明顯降低的內(nèi)容不做過多深化的拓展，而把主要精力用在考綱重點要求的學(xué)問點上。這樣高三復(fù)習(xí)就有了針對性和時效性。同時我們切實加強課堂教學(xué)改革。用新課改理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，探討適合自己的有效的教學(xué)方法。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，加強了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的探討和實施，提高了教學(xué)效果。我們每周仔細進行備課組活動。每次活動對復(fù)習(xí)重點、復(fù)習(xí)方法、試題編制及學(xué)科上的疑難問題進行廣泛細致地探討，有時也進行公開課的集體評課，每次活動探討熱情，內(nèi)容充溢，起到了應(yīng)有的作用，達到了研討的效果。

3.精選習(xí)題，培育實力。

在高20xx年的復(fù)習(xí)備考中，我們除了學(xué)校支配的模擬考試外，我們還自己組織了限時訓(xùn)練、周練、節(jié)節(jié)練等。平常每復(fù)習(xí)一個單元都印制了一部分針對訓(xùn)練和作業(yè)，并且每一單元結(jié)束后一般都要進行單元測試，這些訓(xùn)練與測試，盡量批改與講評。這樣才能讓學(xué)生真正理解駕馭重點學(xué)問主干學(xué)問，明確基本概念的內(nèi)涵與外延。同樣也讓學(xué)生提升了應(yīng)試實力和生物成果，也駕馭了肯定的解題技巧與策略。

4.分層教學(xué)，重點突破。

按年級組的統(tǒng)一支配，我們備課組各成員都確定了肯定數(shù)量的個別輔導(dǎo)對象。實行多種措施方法，如個別談話，課堂多提問，考后肯定的方法指導(dǎo)等手段，經(jīng)過長期不懈的努力，這些個別輔導(dǎo)對象絕大多數(shù)的成果都有肯定的提高。接近高考時，我們還進行了多次的學(xué)生心理輔導(dǎo)與教化，對于心理焦慮的考生進行了肯定的引導(dǎo)與疏導(dǎo)，緩解了他們的壓力，對于他們順當(dāng)?shù)貐⑴c高考、成果的提高起到了肯定的作用。

5.做足基本功，將周練落到實處。

我們針對我校學(xué)生的實際，將復(fù)習(xí)備考分成兩輪進行。第一輪復(fù)習(xí)占據(jù)主要地位，其次輪復(fù)習(xí)對一輪復(fù)習(xí)提高和升華。詳細做法是，第一輪復(fù)習(xí)做地毯式轟炸，就是凡是高考考點涉及的內(nèi)容精講細練，逐一過關(guān)，不讓任何一個學(xué)問點漏網(wǎng)。這樣，學(xué)生的基礎(chǔ)就在潛移默化中得到提高，夯實基礎(chǔ)的目的就在不知不覺中得以實現(xiàn)。那么，其次輪復(fù)習(xí)就在一輪的基礎(chǔ)上進行。對常考點、熱點、要點學(xué)問重點復(fù)習(xí)。反復(fù)講，反復(fù)練，只到駕馭并且能夠運用為止。這樣，應(yīng)考的實力就會提高，生物成果自然就提高了?；竟υ鷮嵙?，再輔之以精挑細選的周練，學(xué)生的考試成果也在不斷的提高。

在高三復(fù)習(xí)備考中，也存在一些不足之處，

如：1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動、有時檢查、督促不到位;。

2、訓(xùn)練中部分學(xué)問點復(fù)習(xí)深度和次數(shù)有限，部分學(xué)生存在重點學(xué)問的漏洞。

3、學(xué)科之間的交叉滲透做的不夠。

4、試驗教學(xué)開展的不夠，導(dǎo)致學(xué)生做的少，老師講得多，動手實力差。

5、向其他先進的學(xué)校學(xué)習(xí)先進閱歷的做的不夠等等。

我們會在今后的復(fù)習(xí)備考工作中揚長避短，力爭做的更好。

20xx年的高考已經(jīng)結(jié)束了，新課標(biāo)全國卷生物所考查的內(nèi)容給考生和老師傳遞的重要信息是：“回來學(xué)生課本、回來常規(guī)教學(xué)，貼近生活實際、提倡樸實無華”。試卷中通過問題設(shè)置比較多地考查了重要的核心概念和科學(xué)探討的方法，沒有偏題和怪題，難度適中，比照今年全國新課標(biāo)卷理綜-生物試題，反思我們的備考工作，有如下一些體會。

一、勝利的做法及過程：

1、夯實基礎(chǔ)，加強生物學(xué)主干學(xué)問、重點內(nèi)容的教學(xué)。

要的考點，只有讓學(xué)生徹底搞清晰全部的疑點、盲點，復(fù)習(xí)才有效果。二輪的專題復(fù)習(xí)是將考綱中要求的考點分成了八大專題，針對每個專題給學(xué)生印發(fā)一些主干學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，然后讓學(xué)生在每節(jié)課前比照網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)回憶，再依據(jù)自己的狀況補充自己未駕馭的學(xué)問點，易錯學(xué)問點，課堂上的前幾分鐘將學(xué)生完成的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)在大屏幕上展示出來，再由學(xué)生共同補充易錯、重要學(xué)問點，讓學(xué)生自己再次重新回來課本，查漏補缺，進一步弄清最基本的概念，理解最基本的生物學(xué)學(xué)問和原理。這樣就使學(xué)生做到了對大綱要求的全部學(xué)問點的全面駕馭，全部考生心里踏實，也能大大提高應(yīng)試心理素養(yǎng)。在今年新課標(biāo)的考題中，6道選擇題，簡答題29題30題31題32題都是對學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問的干脆考查。

2.充分利用專題復(fù)習(xí)歸納各類題型的解題方法，提高解題實力。

學(xué)生通過一輪復(fù)習(xí)與平常的練習(xí)，已經(jīng)駕馭了很多題型的解法，但是往往感覺比較混亂，有時雖然也能做出來，但須要很長時間，因此，在二輪專題復(fù)習(xí)過程中，老師還要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將各個專題中可能涉及的各類題型的做法進行整理與小結(jié)。如《遺傳與變異》這一專題?？嫉念}型有：系譜圖的分析，遺傳病概率的計算，基因頻率的計算，育種試驗方案設(shè)計與分析，變異緣由分析，通過雜交試驗的設(shè)計進行基因顯隱性的推斷及基因在染色體上的位置的推斷等等，每類題型的解法不同，只要同學(xué)們能嫻熟駕馭了各類題型的解法，就會在短時間內(nèi)快速解答出來，提高得分率。

3.精做、巧做高考題、模擬題、感悟高考。

駕馭了學(xué)問是為了更好地做題，做題又是為了更好地駕馭所學(xué)學(xué)問，但盲目地做題又會耗費大量的時間和精力，且實力得不到有效地提升。因此，在給學(xué)生印發(fā)的各類練習(xí)題及測試題肯定要精選。本學(xué)年，我們在復(fù)習(xí)備考中的各類練習(xí)、作業(yè)、測試題都由專人負(fù)責(zé)，給學(xué)生印發(fā)的每套題都是由老師提前做過的大量習(xí)題中選出來的，偏題、難題不見學(xué)生。同時也能將練習(xí)作業(yè)化，作業(yè)考試化，(作業(yè)由6道選擇題，一道簡答題組成，20分鐘完成，練習(xí)由6道選擇題，四道簡答題組成，和高考的模式基本相同，45分鐘完成。)向時間要質(zhì)量，將平常當(dāng)成高考，感悟高考。

4.指導(dǎo)閱讀，培育從情景中提取信息的實力。

指導(dǎo)閱讀，首先提高學(xué)生對閱讀重要性的相識，端正看法，駕馭方法,養(yǎng)成習(xí)慣。我們不少學(xué)生在考試時，如遇到熟識的情景時，還能得心應(yīng)手，可是一旦遇到新的情景，便感到手足無措，為什么呢?從情景中提取信息的實力不足。這無疑是我們平常講的太多造成的，我告知學(xué)生：書上有許多概念、原理、規(guī)律等都是從有關(guān)的論述中推出來的，你順著教材的線索去閱讀，帶著問題去閱讀，始終讀到自己能給自己出題目，你就能悟到許多新的東西，提取信息的實力得到了相應(yīng)地提高。

這樣做也符合學(xué)生終身發(fā)展的需求，熬煉了學(xué)生的自學(xué)實力。就考試中出現(xiàn)的說理不通，表達不清的毛病，教會他們運用課本中某些段落的內(nèi)容，去正確運用生物學(xué)術(shù)語，為什么我們有些學(xué)生實際分比估分要低，一個很重要的緣由就是在這方面吃了虧。在今后我們還應(yīng)當(dāng)正確處理老師講讀與學(xué)生自讀，精讀與泛讀，課內(nèi)讀與課外讀的關(guān)系。

二、不足之處：

1.規(guī)范答題這方面還應(yīng)當(dāng)接著努力，爭取把生物的分?jǐn)?shù)再提升一個高度。

2.對于每個班上的個別基礎(chǔ)較弱的學(xué)生我雖然做了很大的努力，但總感覺其成果還是不盡人意。

3.平常訓(xùn)練中部分題目難度過高，奢侈了精力與時間，對高考成果的提高作用不大。

三、對今后教學(xué)的啟發(fā)和建議：

1.關(guān)注基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)是課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的基本要求，建議20xx屆高考第一輪復(fù)習(xí)，不要挖得太深、太寬，將基礎(chǔ)學(xué)問落實到位，使學(xué)生理解透徹;復(fù)習(xí)過程中肯定要將該落實的內(nèi)容落實到位，不要追求進度;學(xué)生應(yīng)先實實在在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，隨后才能較好的應(yīng)用。

2.實力培育不能忽視。

第一種實力是將基礎(chǔ)學(xué)問嫻熟地表述、應(yīng)用;其次種實力是駕馭方法，例如第29題考查計算，第31題考查遺傳，第32題考查鹿角效應(yīng)，均包含了對試驗實力、邏輯推理實力、思維變式實力、模擬試驗實力等的考查，方法的背后實際就是實力。第一輪復(fù)習(xí)不僅要關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問，而且要將基礎(chǔ)學(xué)問以實力的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，最終回來到生產(chǎn)實踐當(dāng)中，強化基礎(chǔ)學(xué)問，形成解決問題和應(yīng)用的實力。

隨著高考成果的公布，我們這一學(xué)期的備考工作劃上了句號。由于學(xué)科的特別性，我們不能獲得學(xué)生在高考中生物科的詳細得分狀況，但從湛一、二模、廣一模成果反饋來看，我們的方向和策略是正確的。自然，成果也是喜人的。現(xiàn)回顧一二。

一、一輪與二輪。

第一學(xué)期結(jié)束時，我們完成了一輪復(fù)習(xí)。隨之，省一模對之進行全面檢測。這樣，一輪中的得與失，便是其次學(xué)期二輪復(fù)習(xí)理性思辨的依據(jù)。明顯，第一學(xué)期中各類測試及測試后的評析，對于一輪復(fù)習(xí)的完整性、通暢性之影響是明顯的?？键c落實、學(xué)問體系的構(gòu)建不盡如人意。所幸，二輪來了。這樣，二輪不再是簡潔的專題復(fù)習(xí)，應(yīng)是一輪的持續(xù)與完善。二輪中通過學(xué)問體系的構(gòu)建，“網(wǎng)殺”全面考點。既讓學(xué)生有一個清楚的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，又能再現(xiàn)相關(guān)考點。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與一輪復(fù)習(xí)沒有太大改變，而在二輪中，我們更多的應(yīng)用概念圖和思維導(dǎo)圖來教學(xué)。

二、習(xí)題設(shè)計與評析。

在有限的時間里，要盡可能地獲得最大的效益，其中習(xí)題設(shè)計與試卷評析是一個可以思索及實踐的方面。

三、觀課與議課。

(不定期)推門觀課的開展，讓我們每一位科任老師時時處于臨戰(zhàn)狀態(tài)，仔細、專心備好、上好每節(jié)課。因為，心存敬畏的人，不是自大的“夜郎”，更不會是“南郭先生”，而是一個倍受學(xué)生歡迎的師長。而觀課者自身的業(yè)務(wù)水平也得到肯定程度的提升。議課不是簡潔的敷衍了事，講者有意，聽者專心，每人均有收獲。

四、老師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體。

老師的主導(dǎo)作用，其核心內(nèi)容應(yīng)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在一個學(xué)期里，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計了導(dǎo)學(xué)案、梯度習(xí)題，建議并促成學(xué)生打算了“兩個本子”：筆記本、錯題集。收集、整理教材中的結(jié)論性語句，進行學(xué)法指導(dǎo)，與學(xué)生溝通應(yīng)試策略與應(yīng)試心理等等。老師不只是在課堂中“揮灑權(quán)威”，更多的時候應(yīng)是把自己當(dāng)作一個正在備考的高三學(xué)生，在思索、在備考。

學(xué)生的主體作用是自主學(xué)習(xí)。在老師的導(dǎo)向作用下，依據(jù)自身特點與愛好有序科學(xué)地進行自主學(xué)習(xí)。在綜合科的應(yīng)試技巧中，學(xué)生糾結(jié)于如何支配三科的答題時間與答題依次。我們通過適度的理科綜合測試，讓學(xué)生自行摸索，找尋一個適合于自己的解題方法。對于生物科的學(xué)科特點，我們大膽嘗試，讓學(xué)生主動參加到教學(xué)中來，也即是學(xué)生的互評試卷活動。

五、優(yōu)勢與不足。

經(jīng)過一段時間的摸索與嘗試，在生物科高考備考方面，我們有了肯定的閱歷積累。對于備考方向的把握與備考策略的經(jīng)營較為理性。我們是帶著一顆“空杯”的心在工作，這樣，我們才能容納更多。

但同時，我們知道，仍有太多的方面留有缺憾，需大力改進。照實驗的不能正常開設(shè)，如學(xué)生在試驗設(shè)計方面的無所措從，如學(xué)生在非選拔題方面的“意料中錯誤”，如老師個人的業(yè)務(wù)實力，如備考信息的不通暢，等等。

在撲面而來的形形色色的“高考捷報”中，我無力變更什么。因為，這年頭，有些浮躁，有些熱鬧。想起魯迅先生的一句話：世事我已抗?fàn)?，成敗何必在我。我輩平凡、平常，作好平凡、平常之事，賺取一些安家立命之本錢，便是了。

生物老師工作總結(jié)報告

??夯實基礎(chǔ)的同時，我們更要注意基本技能的訓(xùn)練和實力的培育，尤其是加強對學(xué)問的理解分析實力、語言表達實力、圖文信息轉(zhuǎn)換實力、設(shè)計和說明試驗的實力和實際應(yīng)用等實力的培育。

??重視實力的培育首先就是要切實抓好基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，注意學(xué)科內(nèi)各學(xué)問點之間的聯(lián)系，并進行歸類和整理。復(fù)習(xí)中不肯定要墨守成規(guī)，可結(jié)合學(xué)生的實際狀況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。這樣既避開了復(fù)習(xí)課中對舊學(xué)問的機械回顧帶來的枯燥乏味，又可以使得學(xué)生對舊學(xué)問的理解、駕馭提高到一個新的層次，形成完整的學(xué)問體系和結(jié)構(gòu)。

??其次是培育學(xué)生的解題實力，我們備課組通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)學(xué)問進行敏捷運用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點，而不是僅僅知道答案，從而加強對學(xué)問的理解。

??第三是培育語言表達實力，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平常課堂教學(xué)中老師的用語肯定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生熬煉的機會，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達；課后我們細心選擇五道選擇題和兩道大題讓學(xué)生做在作業(yè)本上，熬煉學(xué)生的語言表達實力。練習(xí)中關(guān)于表達錯誤的習(xí)題應(yīng)重點評講訂正，有助于形成一種科學(xué)規(guī)范的表達意識。

??第四針對有些學(xué)生的基礎(chǔ)和實力相對較弱，在學(xué)習(xí)的自信、毅力、習(xí)慣等方面均存在不足。所以，平常教學(xué)中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)就顯得尤為重要。其中包括表達方法、記憶方法、解題方法、復(fù)習(xí)方法等多方面，不是一朝一夕的事，故應(yīng)將學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)滲入平常的日常教學(xué)過程中，反復(fù)不斷地進行強化訓(xùn)練。

??2．課堂教學(xué)中注意創(chuàng)新。

??高三第一輪復(fù)習(xí)，對書本學(xué)問的復(fù)習(xí)與回顧是必需的，這些基礎(chǔ)學(xué)問是學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問的基石，處理不好這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，就會帶來一些負(fù)面影響。所以第一輪復(fù)習(xí)必需特別扎實。但是，復(fù)習(xí)可往往讓學(xué)生感受到僅是課本學(xué)問的重新再現(xiàn)，出現(xiàn)厭學(xué)或不學(xué)的心情，以致基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和駕馭不牢，到進行綜合復(fù)習(xí)時，這些基礎(chǔ)學(xué)問又運用不起來。另一方面，老師也感到復(fù)習(xí)難度較大，上課沒有什么新意，全是陳舊學(xué)問的累積。因此，我們備課組始終在探究課堂教學(xué)的創(chuàng)新。如何創(chuàng)新？創(chuàng)新決不是趕時髦，更不是脫離課本的代名詞，立足課本的創(chuàng)新，是課本學(xué)問的升華，給學(xué)生一個全新的學(xué)問平臺，在這一平臺上展示的全部是學(xué)生思維與課本學(xué)問的重組體，學(xué)生在這一過程中，創(chuàng)新意識得到培育，同時課本基礎(chǔ)學(xué)問的運用實力也大大提高。我們嘗試削減老師的講解而讓學(xué)生自己對一些重要的學(xué)問點或難點問題進行構(gòu)建表格和建構(gòu)學(xué)問體系，讓學(xué)生在動手和動腦的過程中堅固地駕馭學(xué)問；在講解試題時，多留一些時間讓學(xué)生改編試題，多角度、多層次理解題意，也讓學(xué)生能不斷拓展思維。

生物老師業(yè)務(wù)工作的總結(jié)報告

為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學(xué)做了具體的安排，注意教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)：

1、仔細探討高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向。

a、探討高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點探討一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和實力要求等，因此開學(xué)初我們共同探討了十年高考，特殊是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)安排。

b、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在運用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，學(xué)問的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了探討性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很明顯，這些改變將體現(xiàn)在高考命題中，熟識新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。

2、課本為主，練習(xí)為輔，老師適當(dāng)拓展延長的材料應(yīng)用。

教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)生物學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能舍本逐末，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回來教材，找到學(xué)問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學(xué)生物學(xué)問。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學(xué)問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注意學(xué)問體系的重組，形成學(xué)科學(xué)問網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對舊學(xué)問進行復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化。

從往年的高考試題看，試題編制是從新狀況、熱點向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)學(xué)問，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不行忽視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，要尊綱依本，探討考綱，仔細完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí)，并注意學(xué)科內(nèi)學(xué)問的聯(lián)系，抓住教材學(xué)問的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過肯定的組合方式有機組合，形成完整的學(xué)問體系和結(jié)構(gòu)，建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各學(xué)問點之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線索，加強學(xué)科內(nèi)綜合。中學(xué)生物學(xué)探討的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。

生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點。將相關(guān)的學(xué)問通過肯定的方式有機地組合起來，形成生物學(xué)學(xué)問的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運用有利于綜合實力的提高。因此，老師要在實踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的有關(guān)線索，加強學(xué)科內(nèi)綜合的探討。

3、端正心態(tài)，培育素養(yǎng)。

正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是常見的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，很多同學(xué)對考試成果的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進步而沾沾自喜。合理支配學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負(fù)荷運用，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。

因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松、休息、熬煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響的唯恐就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地相識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際動身，扎扎實實地復(fù)習(xí);開心地接納自己，充分確定自己的進步，找出存在的問題剛好彌補;自覺地限制自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)整自己，變壓力為動力，全面提高自己的素養(yǎng)。

生物老師工作總結(jié)報告

時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期即將過去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的各項工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去，著眼將來，全面提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教化教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以鞭策自己、促進提高。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。始終以來我都主動學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。仔細學(xué)習(xí)黨的方針、政策，遵紀(jì)遵守法律，忠誠人民的教化事業(yè)，主動參加教學(xué)改革試驗、探究教化教學(xué)規(guī)律，以滿腔的教化熱忱獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，真誠合作，關(guān)切同學(xué)，做合格的人民老師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以“坦誠做人，仔細讀書”為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。模范地遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己的言行，培育良好的師德，樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。

我仔細參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟識了蘇教版中學(xué)生物新教材，以及相關(guān)的文章如《教化的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教化教學(xué)方面不斷進步。本學(xué)期被評為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問和閱歷、為自己更好的教學(xué)實踐作好了打算。

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新課程理念?！绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、夯實基礎(chǔ)，突出重點，抓好一輪復(fù)習(xí)工作。

結(jié)合高三年級一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容，我感到時間緊、任務(wù)重，作為備課組長，我主動帶領(lǐng)本組老師仔細探討教法、合理設(shè)計教學(xué)案，幫助學(xué)生梳理學(xué)問重點、難點、易錯點和易忽視點，構(gòu)建完整的學(xué)問體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構(gòu)思精致有新意，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和敏捷發(fā)散的創(chuàng)建性思維，透徹理解問題，運用舉一反三。備課時考慮到學(xué)生懶于記憶的特點，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)學(xué)問點，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在練習(xí)的選用方面，結(jié)合高考對學(xué)生的解題要求，精選典型例題和案例，提高學(xué)生綜合分析問題的實力。

作業(yè)量整體上適中略有不足，同時對學(xué)困生作業(yè)降低了要求，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得勝利的體驗。我任教高三年級的兩個生化班的生物課，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段，每周課時都在20節(jié)以上，課時量比較大。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五仔細”。課前仔細作好充分打算，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細致批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同層次的學(xué)生采納不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有愛好，同時提高每一位學(xué)生的文化成果。

2、仔細反思，剛好總結(jié)，提高教化教學(xué)水平。

授課后依據(jù)得失剛好寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還主動和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際等問題，我主動進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學(xué))”、“禽流感專題(設(shè)計題型)”、“奇妙的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內(nèi)容，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了，以提高學(xué)生對高考新題型的適應(yīng)實力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，著重培育學(xué)生的綜合實踐實力和創(chuàng)新思維實力。在剛好總結(jié)教學(xué)工作的同時，主動撰寫教化教學(xué)論文，本學(xué)期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表，其中《新課程理念下的中學(xué)生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》__年第一期。

3、探討教法，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

高三的生物課的集體備課活動，按時開展、取得實效，我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，探討上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點難點、練習(xí)的選用、階段性測試與周練的編寫等，寫出具有實效的一體化教學(xué)案，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲，幫助學(xué)生把書看薄，沉淀學(xué)問，形成實力，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)。總之，不管在課堂教學(xué)，還是課外輔導(dǎo)中，我都以培育學(xué)生實力，提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的教學(xué)活動，“青年老師說課競賽活動”，大型“新老師聘請活動”，“微生物培育與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類愛護專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動、提優(yōu)補差輔導(dǎo)活動、新課標(biāo)觀摩課活動及參與市、區(qū)教學(xué)探討活動等，我都主動組織備課組老師參與，以提高全組老師的教化教學(xué)實力。其中不僅涉及到許多的課外時間和精力，有的更是須要我們?nèi)讨鲃訁⒓又笇?dǎo)活動。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

反思本學(xué)年來的教化教學(xué)工作，在喜看成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點：

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，原來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”愛好小組，但由于種種緣由也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以極大的熱忱和堅韌的毅力，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。

2024真正寫好一篇工作總結(jié)，須要平常工作過程中不斷總結(jié)、不斷反思，好的工作總結(jié)就是有豐富的內(nèi)容。下面是職場我為大家整理的學(xué)期生物老師工作總......

高三工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析......

工作總結(jié)報告

我于20xx年x月x號加入科瑞特照明有限公司，在公司各位領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)下和各位同事的親密協(xié)作下快速的融入公司的文化氣氛中，較好的完成自己的本職工作，我在勞碌中不斷地適應(yīng)，不知不覺快一個月了收獲實多，感受良多，在此對一個月來自己在公司內(nèi)工作做一份總結(jié)。

不斷了解及駕馭公司的品管政策及各種品質(zhì)管控手法，嚴(yán)格執(zhí)行公司里的品質(zhì)政策，以身作則，不斷提升品質(zhì)觀念意識，遵從品管部各個限制作業(yè)和產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)文件嚴(yán)格，嚴(yán)格按文件操作規(guī)范操作，主要負(fù)責(zé)在線跟蹤檢驗和成品包裝檢驗，收件確認(rèn)，研發(fā)部門樣品測試。在平常工作中發(fā)覺問題時能剛好像項目負(fù)責(zé)人及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，使得問題能剛好解決。

加入公司以來，因部門人力不夠，又處在起步的狀態(tài)，需在工作中保障產(chǎn)品質(zhì)量，任務(wù)特別艱難，在此期間剛好完成在線跟蹤，發(fā)覺問題及數(shù)據(jù)統(tǒng)計，任務(wù)重,困難也多，在部門同事的幫助下，都能順當(dāng)完成任務(wù)，印象最深的就是成品老化，由于老化問題比較多，時間也就跟著延長，須要不斷地去跟蹤了解，剛起先對數(shù)據(jù)以及解決方案記錄不夠具體。

越來越熟識。加入公司之前，對led燈具相識很少。而現(xiàn)在加深了對公司led燈具的相識標(biāo)準(zhǔn)，也熟識了相關(guān)的檢驗方法，并能實際的完成一些檢驗工作。

工作中常常會遇到困難，最深的體會是不能膽怯 困難，更不能因為困難而不去完成工作任務(wù)。最正確的太度是面對困難，把困難列出來和部門同事共同探討。

一個月以來，我做了肯定的工作，也取得了一些成果，但距離領(lǐng)導(dǎo)及同事的要求還有一些差距。比如公司的led燈老化過程中經(jīng)常會有死等，其中的詳細緣由和處理方式，可我對公司的規(guī)范及測試標(biāo)準(zhǔn)還不夠了解，缺乏閱歷。這將在后續(xù)的工作中不斷的積累閱歷，并駕馭測試方法和規(guī)范，同時工作中也發(fā)覺包裝檢驗，測試還不夠完善，沒有一套標(biāo)準(zhǔn)的方案可供參考，而都須要憑工作閱歷去檢驗，測試。這樣就簡單出現(xiàn)漏洞，希望后續(xù)工作中能夠完善。

決心在以后的工作中，發(fā)揚成就，克服不足。以對工作事業(yè)高度負(fù)責(zé)的看法，腳踏實地，盡職盡責(zé)的做好各項工作。

生物老師總結(jié)報告

又一學(xué)年結(jié)束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)閱歷，并從閱歷中取得進步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)思想方面：

本人思想進步，主動向上，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。留意團結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教化思想端正、關(guān)切、愛惜每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;仔細執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)安排，主動完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教化教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的須要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，主動向各位老師請教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足。

二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：

這一年我擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)是初二(13)班至(18)班的生物教學(xué)工作，每周課時18節(jié)，超工作量。雖然初中生物現(xiàn)作為會考科目，但我在工作中一樣仔細負(fù)責(zé)，仔細對待每節(jié)課，上好每節(jié)課。在課堂上的學(xué)生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學(xué)生。

在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：

1、仔細備好課，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，并能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、他們的須要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，剛好實行相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學(xué)生的思想教化，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對淘氣的學(xué)生我做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學(xué)生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜愛和敬重，也起先喜愛學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)狀況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共二十五份，仔細批改的共16次?？傊?，抓住教學(xué)工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我常常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事務(wù)，仔細鉆研這些事務(wù)中與初中生物學(xué)學(xué)問有聯(lián)系的學(xué)問，并引導(dǎo)學(xué)生駕馭這些學(xué)問，以題目的形式來加強學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。

3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我主動參與備課組的主備試講活動。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的珍貴看法讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

三、取得的成果及反思：

通過努力的工作，教學(xué)上也取得肯定的成果。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學(xué)期生物作為會考科目，目前成果還沒有出來，但我信任努力過了確定會有收獲。另外上個學(xué)期寫過一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的愛護》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導(dǎo)學(xué)生的試驗操作，并在海南省第十二屆中學(xué)生生物試驗操作實力競賽中獲獎。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習(xí)題，這個工作讓我們對課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學(xué)資源。

這一學(xué)年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很刺眼的成果，但作為一名人民老師，我不遺余力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學(xué)生，無愧于我的工作。

總之，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，到處以身作則。

中學(xué)生物老師工作總結(jié)報告

我于20_年7月畢業(yè)于高校，生物科學(xué)專業(yè)，本科，畢業(yè)后安排到本校擔(dān)當(dāng)生物老師，至今已五年，參與了哈市老師“英語應(yīng)用實力培訓(xùn)”成果合格、計算機中級培訓(xùn)合格、參與了省接著教化培訓(xùn)及新課程培訓(xùn)，各方面已符合申報生物中教一級老師條件，現(xiàn)作述職報告如下，請組織審議。

我始終酷愛社會主義教化事業(yè)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，思想主動要求進步，20_年被評為區(qū)“優(yōu)秀共青團員”，于20_年擔(dān)當(dāng)校教工團支部秘書長一職，主動協(xié)作校黨、團支部的工作，組織青年團員教工開展各項活動，20_年年獲得區(qū)教化系統(tǒng)第五屆青年老師“青春風(fēng)采大賽”優(yōu)秀組織獎，并參賽獲得一等獎，20_年被評為“區(qū)優(yōu)秀團干部”。在校工作五年期間始終擔(dān)當(dāng)一線老師，工作第一年即擔(dān)當(dāng)7個班級的生物教學(xué)工作，周課時一度達到25節(jié)。20_年獲?！扒啻猴L(fēng)采杯”青年老師匯報課創(chuàng)新獎、師德演講競賽優(yōu)秀獎、校_~_學(xué)年度下學(xué)期教案評比優(yōu)秀獎、?！白哌M新課程，優(yōu)化課堂教學(xué)”說教學(xué)設(shè)計大賽二等獎、校內(nèi)教學(xué)“百花獎”活動新秀獎、校優(yōu)秀班主任稱號、《探究式教學(xué)在中學(xué)生物教學(xué)中應(yīng)用初探》獲省科研成果二等獎，所教學(xué)生當(dāng)年會考通過率101%。

20_年聽從學(xué)校的安排，仍擔(dān)當(dāng)高二生物教學(xué)工作，并獲得區(qū)記功、校青年老師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員稱號，《在生物學(xué)科開_x的初探》一文獲省教學(xué)科研成果一等獎，《__與生物教學(xué)整合初探》一文獲全國三等獎，《_的光合作用》獲省其次屆年會教學(xué)設(shè)計大賽一等獎、區(qū)21屆教學(xué)百花獎優(yōu)秀獎。_年擔(dān)當(dāng)高三生物教學(xué)工作，獲得區(qū)記功一次，論文《__學(xué)習(xí)的初探》獲省優(yōu)秀科研成果三等獎，所教班級多人成果優(yōu)異。_年年重回高二擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作，執(zhí)教的《調(diào)查人群中的遺傳病》一課獲得其次屆省優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎，獲區(qū)“基于問題探討”校有效教學(xué)現(xiàn)場會觀摩課優(yōu)質(zhì)課獎，執(zhí)教的《光合作用的發(fā)覺》獲省其次屆“感受體驗新課程”教學(xué)技能展示活動一等獎、說課評比一等獎、優(yōu)秀展示課一等獎，指導(dǎo)學(xué)生參與20_年年省生物競賽獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師一等獎，同時被聘為全品教化網(wǎng)特約教研員。20_年擔(dān)當(dāng)高三生物教學(xué)工作，同時跨教材擔(dān)當(dāng)高二教學(xué)工作，其間被聘為區(qū)信息技術(shù)學(xué)科兼職教研員，并被評為區(qū)級生物學(xué)科骨干老師，學(xué)生畢業(yè)后，又于本學(xué)期擔(dān)當(dāng)新高一學(xué)年生物教學(xué)工作，周課時一度達到22節(jié)，并被聘為哈市生物學(xué)科生物兼職教研員，成為全市全部學(xué)科中唯一一位中教二級職稱的最年輕的市級兼職教研員。在教學(xué)工作中總結(jié)的《中學(xué)生物_x學(xué)問點》、《中學(xué)生物高考__資料》(1-8)等資料，受到全市生物老師同行的寵愛和好評，教學(xué)設(shè)計《調(diào)查人群中的遺傳病》獲國家級二等獎，并且參編北京教化出版社出版的《_x安排》中學(xué)生物選修1+3(人教版)一書及廣東海燕電子音像出版社出版的《高考_x》(20_文理科基礎(chǔ))練習(xí)冊，在《中學(xué)生理化報》中學(xué)生物必修模塊第1期上發(fā)表《細胞--_x系統(tǒng)》一文、第6期上發(fā)表《_x模型》同步檢測試題。

工作5年，3年擔(dān)當(dāng)班主任工作，工作第一年就擔(dān)當(dāng)了班主任工作，并于次年聽從學(xué)校的支配，重新回到高二接任班主任工作，并獲得校_、_、_年三年的德育綜合實踐課課優(yōu)秀指導(dǎo)老師，班級獲得南崗區(qū)四星級團支部稱號，_年榮獲南崗區(qū)優(yōu)秀班主任稱號。擔(dān)當(dāng)班主任期間撰寫的《__新途徑》一文獲國家級一等獎、《__》一文獲國家級三等獎，參加的“_”國家重點課題子課題勝利結(jié)題，并榮獲?！皩W(xué)生的知心摯友，學(xué)校的辛勤園丁”光榮稱號。今年，再次擔(dān)當(dāng)班主任工作，并將為學(xué)校打造一個良好的學(xué)習(xí)型班集體。

主動走進新課程改之中，參與了兩次新課程骨干老師省級教材培訓(xùn)。在假期，編寫了生物校本教材--《養(yǎng)分與健康》。在完成本職工作的基礎(chǔ)上，不計酬勞的利用自己的計算機特長，在一周內(nèi)(每天只有不到5小時的睡眠時間)為學(xué)校搭建了新課改學(xué)分管理及認(rèn)定的網(wǎng)絡(luò)平臺，并為便利廣闊老師搭建了32中老師成長檔案袋管理系統(tǒng)、32中殺毒軟件升級服務(wù)器平臺(包括nod32、卡巴斯基、瑞星三個病毒庫升級服務(wù)器)、高一網(wǎng)上選課系統(tǒng)等，對學(xué)校服務(wù)器進行升級、維護等工作。_年年我設(shè)計的“平面屋頂雨水集水器”獲得中華人民共和國好用新型專利(專利號:zl__20445)。工作中兢兢業(yè)業(yè)，并敢于創(chuàng)新，全因為我酷愛老師這個職業(yè)。“中教二級”這個職稱已經(jīng)成為我發(fā)展的瓶頸，我想更好的發(fā)揮自己的特長，為學(xué)校爭光，為大家服務(wù)。希望大家能夠支持我、幫助我，感謝!

生物老師個人總結(jié)報告

時間飛逝，一個學(xué)期匆忙過去了，在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有失，有勝利的閱歷可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒，在這辭舊迎新的時刻，先對本學(xué)期教學(xué)工作做一個全面深刻的總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，以使自己的教學(xué)工作水平登上一個新臺階。

一、指導(dǎo)思想。

一學(xué)期來，本人酷愛社會主義祖國，堅持黨的基。

本路途，遵紀(jì)遵守法律，自始自終酷愛人民教化事業(yè)，仔細貫徹國家的教化方針和政策，樹立素養(yǎng)教化思想，主動投身教化改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。教化思想端正、關(guān)切、愛惜全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;仔細執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)安排，主動完成本職工作，以校為家，以人為本。

二、教學(xué)方面。

1、充分備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及。

學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，還做到每節(jié)新課都是用多媒體課件上課，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

2、向課堂要效率。

要想有好的教學(xué)效果和教學(xué)成果，課堂學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，課堂的主體是學(xué)生，老師的角色是一個引導(dǎo)者，或者說是一個主持人或組織者，尤其是對于初一的學(xué)生來說，老師的組織引導(dǎo)實力很重要，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動全體同學(xué)的愛好，組織學(xué)生有效探討，高效閱讀與思索是老師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過程。

向課堂要效率，讓更多的學(xué)生動起來，給他們更多展示自己的機會，給他們更多思索的時間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，他們的主動性和邏輯思維實力會更好一些。

3、教后記反思。

教學(xué)是一項創(chuàng)建性的工作，沒有最好，只有更好，所以每天上完課后剛好總結(jié)一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學(xué)水平與教化境界的一種行之有效的方法。

4、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽生物的，也聽其他科的。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進自己的教學(xué)工作。

5、課后作業(yè)。

布置練習(xí)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

為了做到這點，我對各種協(xié)助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的練習(xí)講評剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將他們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，再進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

6、要提高后進生的成果。

首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要。

性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補缺，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

三、學(xué)生狀況分析。

四、教學(xué)工作中的優(yōu)點與不足。

1、優(yōu)點。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，課堂氣氛活潑熱情，學(xué)生參加度高。在教學(xué)時運用實物比照、調(diào)查、試驗等方法，借助多媒體課件。充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主創(chuàng)新實力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們仔細地視察自己身處的環(huán)境。

學(xué)生駕馭了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生實力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

2、不足。

教學(xué)環(huán)節(jié)連接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學(xué)生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，對課堂上學(xué)生的反應(yīng)視察得不夠細，對個別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。

教學(xué)工作，永無止境，常做常新，在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，以期有更好的教學(xué)。

初三生物老師工作總結(jié)報告

隨著城市化發(fā)展,生活節(jié)奏不斷加快,生物老師所承受的生活壓力也隨之增加,久而久之就會出現(xiàn)老師職業(yè)倦怠。今日我給大家整理了初三生物老師工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

本人在教化教學(xué)工作中，始終堅持黨的教化方針，面對全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工主動做好本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，廣泛獲得各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想素養(yǎng)。

規(guī)章制度。

工作主動、主動、講究效率。

二、業(yè)務(wù)學(xué)問實力。

在工作中，能依據(jù)須要有安排地學(xué)習(xí)政治理論、先進的教化教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)學(xué)問。一是提高教學(xué)質(zhì)量，做好課堂教化。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教化，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參加學(xué)習(xí);在培育學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維實力的同時，有意識地培育學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，激勵學(xué)生主動參加、主動探究、主動思索、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。二是主動參加聽課、評課，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。三是與班主任、組長親密協(xié)作和約通。常與班主任相互溝通，反映學(xué)生平常的學(xué)習(xí)、活動、生活狀況，共同管理好學(xué)生;主動主動地向組長請教教學(xué)上遇到的問題，使自己的學(xué)問與學(xué)校的教化實踐形式合務(wù)，共同做好教學(xué)工作。

20xx學(xué)年度已經(jīng)結(jié)束，驀然回首，有喜有憂。在這一學(xué)年里，本人起先擔(dān)當(dāng)教育處教務(wù)員，著重幫助本校教育處日常事務(wù)及學(xué)校電教和協(xié)助人事工作，并擔(dān)當(dāng)九年級生物教學(xué)?；仡欉@一學(xué)年來，本人始終以“實”的精神做好每一項工作，始終把領(lǐng)導(dǎo)支配的工作干完才下班，工作收到了好的實效，受到李校長的好評?，F(xiàn)將有關(guān)工作狀況簡述如下：

思想作風(fēng)。

我能堅持每天看書看報，收看收聽新聞，養(yǎng)成關(guān)切國內(nèi)外大事的習(xí)慣，努力提高自己的政治思想水平，牢記一心一意為人民服務(wù)的宗旨。堅持理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，端正自己的世界觀、人生觀、價值觀，注意日常良好工作作風(fēng)的養(yǎng)成。自覺做到政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一樣。擁護黨和國家的路途、方針和政策，自覺遵守國家的法律、法規(guī)及各項規(guī)章制度和職業(yè)道德。顧全大局、聽從支配，主動參與學(xué)校組織的一切會議和各種活動。

我主動參與學(xué)校各種活動，加強師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，留意與同事、學(xué)生搞好團結(jié)，虛心向老老師學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生特性差異，主動創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿，重視學(xué)生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，我能嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度不遲到、不早退、有事全支配在節(jié)假日，從不請假。在工作中，主動、主動，任勞任怨，具有劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。平常，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，對人真誠，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系，從不斤斤計較，人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和