二上語(yǔ)文整體教案

教學(xué)筆記2011至2012學(xué)年度第1學(xué)期學(xué)校：大連市甘井子區(qū)泡崖小學(xué)學(xué)科：二年級(jí)語(yǔ)文（上）年級(jí)：二年一班姓名：劉曉磊

課程表星星期班級(jí)科目節(jié)次一二三四五1數(shù)數(shù)語(yǔ)數(shù)數(shù)2音體語(yǔ)語(yǔ)英3語(yǔ)語(yǔ)英自語(yǔ)語(yǔ)4英語(yǔ)生生體5休美音校美6信體7校班教學(xué)筆記檢查記錄日期檢查課數(shù)缺寫(xiě)課數(shù)檢查意見(jiàn)與建議檢查者學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)間:20XX年8月27日學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)識(shí)450個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字，要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)音，結(jié)合詞語(yǔ)等語(yǔ)方環(huán)境了解意思。3、會(huì)用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通或正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，以在閱讀中積累詞語(yǔ)。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。7、對(duì)寫(xiě)活有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。教材分析本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題議整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是美麗的秋天，豐富精彩的校園生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣但問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課識(shí)字、四五篇課文以及語(yǔ)文園地。各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形勢(shì)多種多樣，課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)教材注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，采取了按照專題來(lái)整合各部分內(nèi)容的方法；本冊(cè)教材依然遵循多認(rèn)少寫(xiě)的，識(shí)寫(xiě)分開(kāi)的原則，教材還注意將學(xué)生的活動(dòng)帶到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，使學(xué)生能在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生分析本班有46名學(xué)生。本班學(xué)生對(duì)于識(shí)字有一定的基礎(chǔ)，部分學(xué)生較差，可預(yù)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，課文朗讀也不熟練，課堂上多數(shù)學(xué)生都能積極主動(dòng)地發(fā)言，但是部分學(xué)生不能大聲準(zhǔn)確的發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，且不能夠說(shuō)完整話，口語(yǔ)表達(dá)能力有待于提高，課外積累較少，使得學(xué)生知識(shí)面有些狹窄。也有個(gè)別學(xué)生，較為懶散，依賴性強(qiáng)，遇到口語(yǔ)交際時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦，在寫(xiě)字的過(guò)程中，有些學(xué)生寫(xiě)得不規(guī)范，不認(rèn)真，字的間架結(jié)構(gòu)掌握不好，而且學(xué)生還不會(huì)頓筆，字寫(xiě)得不美觀，教師還要進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。教師分析本人有一定的從教經(jīng)驗(yàn)，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。能細(xì)心鉆研教材和教參，能準(zhǔn)確地把握住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，能獨(dú)立制作和使用多媒體課件，能虛心向老教師請(qǐng)教。上課時(shí)能關(guān)注全體學(xué)生，有效的利用課堂時(shí)間，課下耐心的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。及時(shí)批改作業(yè)，做到全批全改。教學(xué)資源分析本校具有豐富的教學(xué)資源，首先是多媒體設(shè)施齊全，投影儀，電腦，幾乎是每班都有配備，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為教學(xué)提供了豐富的資源；每單元教學(xué)中學(xué)要的學(xué)具，學(xué)校都有全面的準(zhǔn)備，可以隨時(shí)借用；學(xué)校的圖書(shū)室有各方面的圖書(shū)供學(xué)生閱讀。提高教學(xué)質(zhì)量具體措施樹(shù)立勤于鉆研、求實(shí)創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教育理念，不斷擴(kuò)展自身的學(xué)識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。低年級(jí)的語(yǔ)文的學(xué)習(xí)主要以識(shí)字為主，要在教學(xué)的過(guò)程中注意激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，讓學(xué)生會(huì)運(yùn)用自己喜歡的方法來(lái)識(shí)記生字，以求收到較好的教學(xué)效果。閱讀教學(xué)是二年級(jí)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，需要教師在平時(shí)的教學(xué)中多去進(jìn)行訓(xùn)練，多幫助學(xué)生進(jìn)行分析，才能達(dá)到理解的止的在本學(xué)期的寫(xiě)話教學(xué)中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，再來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生更好的寫(xiě)作。通過(guò)以優(yōu)帶潛、以優(yōu)促潛、以優(yōu)幫潛的活動(dòng)，使優(yōu)生充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，潛能生發(fā)現(xiàn)自己的不足去追優(yōu)、趕優(yōu)，從而達(dá)到全面發(fā)展。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，把握知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。平日教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，樹(shù)立大語(yǔ)文觀，切實(shí)利用好身邊的教育資源，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使教育教學(xué)面向全體，提高后進(jìn)生的成績(jī)，不使他們落后而產(chǎn)生自卑感。備注教學(xué)進(jìn)度表周次日期計(jì)劃進(jìn)度節(jié)數(shù)實(shí)際完成情況備注19.1-9.2識(shí)字一1、秋天的圖畫(huà)4完成開(kāi)學(xué)典禮29.5-9.92、黃山奇石練習(xí)8完成39.13-9.16語(yǔ)文園地一5、一株紫丁香7完成中秋節(jié)49.19-9.236、我選我8、難忘的一天8完成59.26-9.30語(yǔ)文園地二9、歡慶6完成運(yùn)動(dòng)會(huì)610.8-10.99、歡慶10、北京3完成國(guó)慶節(jié)710.10-10.1410、北京語(yǔ)文園地三8完成810.17-10.21語(yǔ)文園地三14、我要的是葫蘆8完成910.24-10.2815、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)語(yǔ)文園地四8完成1010.31-11.4語(yǔ)文園地四19、藍(lán)色的樹(shù)葉8完成1111.7-11.1119、藍(lán)色的樹(shù)葉語(yǔ)文園地五8完成1211.14-11.18語(yǔ)文園地五23、假如8完成1311.21-11.2524、日記兩則語(yǔ)文園地六8完成1411.28-21.2識(shí)字七27、清澈的湖水8完成1512.5-12.928、淺水洼里的小魚(yú)語(yǔ)文園地七8完成1612.12-12.16語(yǔ)文園地七31、回聲8完成1712.19-12.2331、回聲34、農(nóng)業(yè)的變化真大8完成1812.26-12.3034、農(nóng)業(yè)的變化語(yǔ)文園地八6完成元旦191.3-復(fù)習(xí)完成202122單元教學(xué)筆記教學(xué)內(nèi)容第一單元教學(xué)時(shí)間9.1—9.14主要目標(biāo)認(rèn)識(shí)62個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)42個(gè)生字。能夠正確、流利有感情的朗讀課文，積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。感受大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)掌握本單元的62個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)42個(gè)生字，并能組詞教學(xué)難點(diǎn)積累有關(guān)秋天的詞語(yǔ)，培養(yǎng)積累的好習(xí)慣。教學(xué)關(guān)鍵培養(yǎng)學(xué)生自主去觀察、探究的興趣單元教學(xué)設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中識(shí)字，讓學(xué)生在體會(huì)大自然的美好的同時(shí)，用自己喜歡兵工小的方法認(rèn)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生把讀書(shū)和思考結(jié)合起來(lái)，與積累結(jié)合起來(lái)，豐富學(xué)生的積累。通過(guò)背誦課文中自己喜歡的句、段、篇來(lái)豐富自己積累。讓學(xué)生在秋天的課堂里主動(dòng)學(xué)習(xí)，去尋找別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的秋天的腳印，感受祖國(guó)大好河山的美麗。單元教學(xué)反思本單元，學(xué)生能夠自主識(shí)字，能夠積極主動(dòng)和大家交流識(shí)字方法，而且，在一年級(jí)掌握的識(shí)字方法的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠?qū)⒆R(shí)字與生活聯(lián)系起來(lái)，有的學(xué)生在看故事書(shū)時(shí)認(rèn)識(shí)了生字，有的學(xué)生在走路時(shí)看到了牌子上的生字。教師在課上，讓學(xué)生大量朗讀，在讀中識(shí)字、讀中體會(huì)，學(xué)生朗讀有了進(jìn)步，但還需加強(qiáng)練習(xí)。單元教學(xué)筆記教學(xué)內(nèi)容第二單元教學(xué)時(shí)間9.14—9.28主要目標(biāo)認(rèn)識(shí)本組76個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)46個(gè)生字。能自發(fā)地收集詩(shī)文，動(dòng)情地朗讀它們，主動(dòng)地背誦它們。3、感受學(xué)校生活的多彩，時(shí)間的寶貴，體會(huì)師生之間的深厚感情，樹(shù)立起尊敬老師的心愿。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本組課文中的生字、新詞 積累課文中的好詞佳句教學(xué)難點(diǎn)懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。教學(xué)關(guān)鍵正確、流利、有感情的朗讀課文。單元教學(xué)設(shè)想讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)讀字詞的方法，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)一些漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，尋找識(shí)字規(guī)律，并能自主識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)課文的理解，體會(huì)文章的思想感情。在朗讀感悟時(shí)，把教學(xué)的重點(diǎn)放在“讀”上，通過(guò)不同形式的的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章內(nèi)容，并將所感受到的應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中。單元教學(xué)反思本單元，學(xué)生的識(shí)字能力有了提高。學(xué)生能夠?qū)ふ液玫姆椒ㄈプR(shí)字，例如，熟字加偏旁、形近字比較、組詞、造句、利用生活經(jīng)驗(yàn)、編兒歌等方法，方法多了，識(shí)字效率提高了。本單元，學(xué)生朗讀有了進(jìn)步。學(xué)生能夠模仿老師范讀的語(yǔ)氣進(jìn)行朗讀，能夠有所體會(huì)地讀，讀的有了味道。但是，還有一部分學(xué)生朗讀得不夠。老師抓學(xué)生寫(xiě)字好習(xí)慣，使學(xué)生把字寫(xiě)美。教師提出具體的要求，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，能夠把生字寫(xiě)工整、寫(xiě)正確，但是，還是沒(méi)有美感。單元教學(xué)筆記教學(xué)內(nèi)容第三單元教學(xué)時(shí)間9.28—10.18主要目標(biāo)要求學(xué)生掌握本單元44個(gè)生字，認(rèn)識(shí)65個(gè)二類字。正確讀寫(xiě)，用要求學(xué)會(huì)的生字組成詞語(yǔ)。能夠正確流利的有感情的朗讀課文。抓住課文重點(diǎn)詞句進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)行詞語(yǔ)和語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生的口表達(dá)能力。讓學(xué)生在讀中感悟，理解課文的內(nèi)容，使學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感得到熏陶，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)掌握本單元44個(gè)生字，認(rèn)識(shí)65個(gè)二類字教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)詞句進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)行詞語(yǔ)和語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生的口表達(dá)能力。教學(xué)關(guān)鍵讓學(xué)生在讀中感悟，理解課文的內(nèi)容，使學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感得到熏陶。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。單元教學(xué)設(shè)想學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)課件、圖片的利用，讓學(xué)生體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生在讀詩(shī)文中積累好詞佳句，不僅要積累課文的詞句，還要留心生活中的語(yǔ)言積累，能將積累的這些好詞佳句加以靈活運(yùn)用，在運(yùn)用中體會(huì)詞句所包含的思想。本單元教學(xué)以讀為主。課中的教學(xué)通過(guò)靈活、多變的教學(xué)方法，將課文中的知識(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前，再指導(dǎo)練讀、精讀、品讀，讓學(xué)生在讀中感悟，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情，再度中體會(huì)民族自豪感。單元教學(xué)反思本單元，學(xué)生識(shí)字能力有了提高，大部分學(xué)生都能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，但是，有些學(xué)生對(duì)于一些難記住的字還是混淆，如：碑、夏、隔、聚、澤等字形難記，還有楊——揚(yáng)去分不開(kāi)，平翹舌也是讀不準(zhǔn)確。教師加強(qiáng)這方面的練習(xí)，使學(xué)生鞏固知識(shí)。閱讀方面，學(xué)生閱讀能力有了提高，但是全班學(xué)生能夠正確朗讀的人數(shù)相對(duì)少。學(xué)生能夠在閱讀中積累好詞好句，并能用到說(shuō)話中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)更多的人都這樣做。單元教學(xué)筆記教學(xué)內(nèi)容第四單元教學(xué)時(shí)間10.18—11.1主要目標(biāo)掌握本單元的50個(gè)生字，會(huì)認(rèn)47個(gè)二類生字。能夠正確流利的有感情的朗讀課文。能主動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)手解決困難，讓學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧結(jié)果而忽略了過(guò)程，懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足，做事要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真動(dòng)腦的道理。初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)，有收集成語(yǔ)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握本單元的50個(gè)生字，會(huì)認(rèn)47個(gè)二類生字。教學(xué)難點(diǎn)能夠正確流利的有感情的朗讀課文。教學(xué)關(guān)鍵初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)，有收集成語(yǔ)的興趣。能主動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)手解決困難，讓學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧結(jié)果而忽略了過(guò)程，懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足，做事要從實(shí)際初伏，認(rèn)真動(dòng)腦的道理。單元教學(xué)設(shè)想本單元文繞怎樣但問(wèn)題、想問(wèn)題這個(gè)專題，選編了許多小故事，栩栩如生，貼近學(xué)生心靈，教師利用這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生多讀，再度的基礎(chǔ)上理解故事所蘊(yùn)含的道理。能主動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)手解決困難，懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧結(jié)果而忽略了過(guò)程，懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足，做事要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真動(dòng)腦的道理利用課件，把課文的內(nèi)容生動(dòng)的再現(xiàn)，以達(dá)到突破教學(xué)難點(diǎn)的目的。單元教學(xué)反思本單元，學(xué)生能夠自主識(shí)字，而且識(shí)字方法比以前豐富了，學(xué)生能夠自編兒歌或謎語(yǔ)來(lái)識(shí)字，學(xué)生識(shí)字效果比較好，但是，還有個(gè)別學(xué)生識(shí)字不好，教師正在抓這些人的識(shí)字；朗讀方面，以前朗讀差的學(xué)生有了進(jìn)步，但是，還是不樂(lè)觀；學(xué)生歸納課文內(nèi)容的能力還需加強(qiáng)，教師還應(yīng)該堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)課文主要內(nèi)容，這樣長(zhǎng)此以往就會(huì)看到效果。單元教學(xué)筆記教學(xué)內(nèi)容第五單元教學(xué)時(shí)間11.1-11.14主要目標(biāo)認(rèn)識(shí)本單元54個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本單元44個(gè)生字。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。語(yǔ)文園地中繞口令的背誦特殊形式詞語(yǔ)積累：如：聞了聞，瞧了瞧；神氣極了、可怕極了；蕩來(lái)蕩去；數(shù)量詞語(yǔ)的積累，如：一只（）；ABCC形式詞語(yǔ)積累，如：議論紛紛相關(guān)諺語(yǔ)的積累.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本單元54個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本單元44個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)概括課文大意，理解詞語(yǔ)教學(xué)關(guān)鍵能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。單元教學(xué)設(shè)想教學(xué)中通過(guò)人物的對(duì)話、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)，要求學(xué)生從中體會(huì)人物的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)本組課文，可引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書(shū)籍，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)能力同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。利用課件，把課文的內(nèi)容生動(dòng)的再現(xiàn)，以達(dá)到突破教學(xué)難點(diǎn)的目的。單元教學(xué)反思本單元，教師教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞課文主線展開(kāi)，幫助學(xué)生理解課文的清晰的思路，從而指導(dǎo)朗讀。學(xué)生的閱讀能力有了提高。朗讀指導(dǎo)不夠到位。每次讀都要有目的，但我不能很好的把握。評(píng)價(jià)語(yǔ)太單調(diào)。我曾在一本書(shū)上肯到過(guò)這樣一句話：“教師的語(yǔ)言如鑰匙能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶；如火炬能照亮學(xué)生的未來(lái)；如種子能深埋在學(xué)生的心里?！弊阋钥梢?jiàn)，教師語(yǔ)言水平的高低、表達(dá)能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗優(yōu)劣。單元教學(xué)筆記教學(xué)內(nèi)容第六單元教學(xué)時(shí)間11.15-11.25主要目標(biāo)認(rèn)識(shí)本單元65個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本單元44個(gè)生字。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2篇要求背誦的課文《紅領(lǐng)巾真好》《清澈的湖水》的部分，及語(yǔ)文園地中有關(guān)小花鹿的兒童詩(shī)背誦積累。用像說(shuō)寫(xiě)比喻句；用快活說(shuō)句子；學(xué)習(xí)仿寫(xiě)句子；認(rèn)識(shí)積累“被字句”。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本單元65個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本單元44個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)抓重點(diǎn)詞句進(jìn)行詞語(yǔ)和語(yǔ)言積累教學(xué)關(guān)鍵在讀中感悟理解課文內(nèi)容單元教學(xué)設(shè)想教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受來(lái)自同學(xué)的關(guān)愛(ài)，母親的關(guān)愛(ài)。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，以讀悟情，感悟愛(ài)的力量，進(jìn)而喚起學(xué)生對(duì)別人的關(guān)愛(ài)。利用好綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元作文的指導(dǎo)。單元教學(xué)反思本單元，學(xué)生識(shí)字效果明顯提高，學(xué)生能夠認(rèn)讀書(shū)上詞條上的生字，但是，生字放入到語(yǔ)境中，學(xué)生容易認(rèn)錯(cuò)，尤其是形近字、同音字，教師應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生的閱讀能力有了提高，課堂上，教師提問(wèn)有關(guān)課文主要內(nèi)容時(shí)，學(xué)生能夠講述，但是，會(huì)說(shuō)的學(xué)生相對(duì)少，教師還應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。單元教學(xué)筆記教學(xué)內(nèi)容第七單元教學(xué)時(shí)間11.28-12.12主要目標(biāo)認(rèn)識(shí)本單元65個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本單元44個(gè)生字。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。1篇要求背誦的課文《我是什么》；語(yǔ)文園地中有關(guān)《聰明的韓愈》朗讀積累。優(yōu)美的四字詞語(yǔ)積累；選詞填空練習(xí)；數(shù)量詞積累運(yùn)用如：一塊塊（）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本單元65個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本單元44個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想感情教學(xué)關(guān)鍵能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。單元教學(xué)設(shè)想利用好單元梳理課，引導(dǎo)學(xué)生充分感知本組課文的大致內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)會(huì)抓住文中的一些重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，領(lǐng)悟表情達(dá)意的作用。開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的環(huán)保熱情，于活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。單元教學(xué)反思本單元學(xué)生的識(shí)字能力有了提高，學(xué)生的識(shí)字量增多了，但是，班里學(xué)困生不能學(xué)習(xí)一課就把生字完全消化，他們可能在不斷的練習(xí)中不斷吸收，所以，在課堂上總有些學(xué)生有一兩個(gè)生字不會(huì)；學(xué)生的閱讀能力也有了提高，學(xué)生能夠通過(guò)預(yù)習(xí)、課上學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，正確流利地朗讀課文，讀完課文能夠?qū)φn文的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，但是，課文內(nèi)容的復(fù)述有讀文的現(xiàn)象，教師還要加強(qiáng)引導(dǎo)，本單元要求背誦的課文及段落，學(xué)生能夠正確背誦。單元教學(xué)筆記教學(xué)內(nèi)容第八單元教學(xué)時(shí)間12.13-主要目標(biāo)認(rèn)讀本單元的生字，會(huì)規(guī)范的書(shū)寫(xiě)本單元的四會(huì)字，并學(xué)會(huì)組詞。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)大膽猜想。在情感上，對(duì)自然科學(xué)的奧妙產(chǎn)生探究愿望。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀本單元的生字，會(huì)規(guī)范的書(shū)寫(xiě)本單元的四會(huì)字教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)細(xì)致觀察，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)大膽猜想。教學(xué)關(guān)鍵在情感上，對(duì)自然科學(xué)的奧妙產(chǎn)生探究愿望。單元教學(xué)設(shè)想在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，讓學(xué)生自主做生字詞卡片。在教學(xué)中采用讓學(xué)生自備材料、親手證實(shí)的方法去提高，在同別人合作的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教師融入到學(xué)生當(dāng)中，和他們一起識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、感悟，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的情趣。單元教學(xué)反思本單元學(xué)生識(shí)字能力有了提高，只有個(gè)別學(xué)生對(duì)于難記的生字掌握的不好，大部分學(xué)生都能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。學(xué)生寫(xiě)字有了進(jìn)步，但是，還有一些學(xué)生寫(xiě)字的態(tài)度不認(rèn)真，寫(xiě)字不工整。閱讀方面，學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下，歸納課文的內(nèi)容，但是，敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的人比較少，教師應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)。課時(shí)教學(xué)筆記第1周第1課時(shí)授課時(shí)間:20XX年9月1日課題識(shí)字1內(nèi)容識(shí)字課型新授教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“宜、層”等11個(gè)生字。讀準(zhǔn)平舌音“層、翠”；翹舌音“染、爽、壯”等。2、正確流利地朗讀課文。3、有收集詞語(yǔ)的興趣。重點(diǎn)掌握本課生字的音形義難點(diǎn)理解詞語(yǔ)的意思關(guān)鍵結(jié)合圖片來(lái)理解詞意教學(xué)準(zhǔn)備課件環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案一、談話導(dǎo)入5分1、 出示三張分別寫(xiě)有春、夏、冬的彩色卡片。（春天用綠色表示、夏天用紅色表示、冬天用白色表示。）提問(wèn)：你看到卡片后，發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)這些季節(jié)里少了秋天。過(guò)渡：觀察的真仔細(xì)，那么你想用什么顏色表示秋天呢？為什么呢？生：我想用黃色表示秋天，因?yàn)榍锾焓莻€(gè)收獲的季節(jié)，稻子都熟了，樹(shù)葉也變黃了，所以用黃色表示。2、 秋天給你留下了什么印象？（美麗的秋天，豐收的季節(jié)）生看圖回答問(wèn)題。師引導(dǎo)生說(shuō)出自己心中的秋天。二、初讀課文，認(rèn)讀生字10分三、朗讀感悟20分四、小結(jié)：5分3、秋天這么美好，在我們祖國(guó)的語(yǔ)言，文字中有許多描寫(xiě)秋天景色的詞語(yǔ)，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些好嗎？1、出示本課生字帶詞。1）帶拼音試讀。去掉拼音領(lǐng)讀。正音。2）齊讀。2、（學(xué)生交流識(shí)字方法）預(yù)設(shè)：加一加：宜層染形聲字：華3、自由讀文，如有不認(rèn)識(shí)的字，畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們和老師來(lái)幫忙。反饋：學(xué)生提出不認(rèn)識(shí)的字，全班一起認(rèn)讀。4、出示詞語(yǔ)認(rèn)讀卡片金秋時(shí)節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏(指名讀、領(lǐng)讀、打亂順序讀)你還積累了哪些描寫(xiě)秋天的四字詞語(yǔ)？1、 聽(tīng)老師范讀課文，邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。聽(tīng)完說(shuō)一說(shuō)，你想到了什么？可以選擇一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。同學(xué)們自己說(shuō)一說(shuō)自己的想法。例如：景色宜人：秋天我們?nèi)胰サ屈S山，黃山的景色宜人。（其他學(xué)生選用其他詞語(yǔ)說(shuō)話）2、 小組交流，不明白的詞語(yǔ)大家討論。3、 指名朗讀：剛才大家都說(shuō)出了想像的畫(huà)面，你能朗讀讓我們感受到秋天的美麗景色嗎？（學(xué)生按老師的指導(dǎo)朗讀課文，并由其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）提出值得學(xué)習(xí)與改進(jìn)和地方。4、 嘗試背誦在理解的基礎(chǔ)上全班進(jìn)行背誦，指名背，領(lǐng)背、女生背、男生背。隨音樂(lè)進(jìn)行背誦。今天，我們讀了這么多關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，看到了這么多秋天的景色和豐收和景色，我們祖國(guó)的語(yǔ)言中還有許多許多這樣的詞語(yǔ)，我們一起去收集一下吧，下節(jié)課我們一起去交流一下吧！師引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。生讀詞正音。交流識(shí)字方法。生在師引導(dǎo)下，說(shuō)出這些詞語(yǔ)是描寫(xiě)什么的，并試著再說(shuō)幾個(gè)描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。生試著運(yùn)用其中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。背誦這些描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。讀準(zhǔn)平舌音“層、翠”；翹舌音“染、爽、壯”等。師引導(dǎo)說(shuō)出自己理解的詞語(yǔ)的意思。學(xué)生可能說(shuō)一些比較容易理解的詞語(yǔ)，例如：大雁南飛、瓜果飄香、天高云淡等。教師出示圖片，讓學(xué)生理解山河壯美、五谷豐登、層林盡染、疊翠流金。描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)還有：丹桂飄香、紅葉似火、金風(fēng)送爽、碩果累累、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿秋意深濃、秋風(fēng)過(guò)耳、秋風(fēng)習(xí)習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字1美麗景色：層林盡染、疊翠流金、景色宜人豐收景色：五谷豐登、瓜果飄香、春華秋實(shí)氣候特點(diǎn)：秋高氣爽、天高云淡課后反思本節(jié)課，同學(xué)們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，結(jié)合圖片來(lái)理解詞意，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)出秋天的美景，并讀出自己的感情。對(duì)于生字的識(shí)記，個(gè)別學(xué)生“盡”的字音讀得不夠準(zhǔn)確，經(jīng)糾正后，有所好轉(zhuǎn)。課時(shí)教學(xué)筆記第1周第2課時(shí)授課時(shí)間:20XX年9月1日課題識(shí)字1內(nèi)容學(xué)寫(xiě)生字課型新授教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)本課“宜、實(shí)”等10個(gè)生字。2、培養(yǎng)觀察、分析生字的能力。3、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)本課“宜、實(shí)”等10個(gè)生字。難點(diǎn)會(huì)分析每個(gè)字在田字格中的位置關(guān)鍵認(rèn)真觀察教學(xué)準(zhǔn)備課件環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入8分二、指導(dǎo)寫(xiě)字22分1、小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫(xiě)秋天景色的詞語(yǔ)，你記得嗎？你記住了哪些呢？指名說(shuō)詞語(yǔ)。除了這些詞語(yǔ)之外，你還搜集到了哪些有關(guān)描寫(xiě)秋天景色的詞語(yǔ)呢？2、出示不帶拼音的生字卡片，認(rèn)讀。3、同桌之間互查讀音，讀對(duì)的打?qū)μ?hào)。4、過(guò)渡：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)本課的四會(huì)字，快打開(kāi)書(shū)，看一看本節(jié)課我們都要學(xué)習(xí)寫(xiě)哪些字呢？1、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀，給生字組組詞。宜實(shí)色華谷金盡層豐壯復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)復(fù)習(xí)字詞師出示本課要學(xué)寫(xiě)的生字三、鞏固訓(xùn)練8分四、課堂小結(jié)2分2、學(xué)生認(rèn)真觀察這些字再田字格中的位置。3、重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）金：上下結(jié)構(gòu)，下邊的筆順是橫、橫、豎、橫、點(diǎn)、撇（2）壯：右半部分第二個(gè)橫短。（3）豐：中間的豎是懸針豎。4、學(xué)生先描，再試著自己把每個(gè)字各寫(xiě)一個(gè)在田字格中，寫(xiě)完之后和前面的范字比較一下，找出自己的問(wèn)題，并指名說(shuō)一說(shuō)自己哪個(gè)地方寫(xiě)的不夠好，應(yīng)該怎樣寫(xiě)才能寫(xiě)好呢？應(yīng)該怎樣進(jìn)行修改呢？宜（）（）（）色（）（）（）谷（）（）（）盡（）（）（）豐（）（）（）實(shí)（）（）（）華（）（）（）金（）（）（）層（）（）（）壯（）（）（）2、讀一讀后我會(huì)讀中的詞語(yǔ)把喜歡的詞記在積累本上。生觀察生字。在生交流的基礎(chǔ)上，師對(duì)生字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充。生描字，并試寫(xiě)。師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。師出示生字，生進(jìn)行組詞練習(xí)。讀課后詞語(yǔ)。師對(duì)生本課表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)。“宜、實(shí)”比較這兩個(gè)字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這兩個(gè)字的部首相同，區(qū)別在于“宜”的下邊是且，“實(shí)”的正邊是頭。“華”注意第三筆是撇，第四筆是豎彎鉤?！氨M”第三筆是豎撇。板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字1宜實(shí)色華谷金盡層豐壯課后反思本節(jié)課要寫(xiě)的生字有10個(gè)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多。因而教師針對(duì)難寫(xiě)的字，或共同出現(xiàn)的偏旁，有重點(diǎn)地講解。但由于放假才結(jié)束，因而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要寫(xiě)好一個(gè)字，就需要花更多的時(shí)間，因而學(xué)生字時(shí)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用心寫(xiě)，重書(shū)寫(xiě)，不重速度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。課時(shí)教學(xué)筆記第1周第3課時(shí)授課時(shí)間:20XX年9月2日課題1秋天的圖畫(huà)內(nèi)容識(shí)字課型新授教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字。讀準(zhǔn)“燈籠、高粱”中的輕音。2、能正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字。能正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。難點(diǎn)體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。關(guān)鍵反復(fù)讀文教學(xué)準(zhǔn)備課件環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣5分二、初讀課文、認(rèn)讀生字10分夏天過(guò)去了，秋天來(lái)到我們的身邊，你是否感受到了我們周圍的發(fā)生的變化呢？（天氣涼了，樹(shù)葉變黃了，動(dòng)物植物都在變，現(xiàn)在讓我一起去欣賞一幅秋天的圖畫(huà)吧）板書(shū)課題：秋天的圖畫(huà)1、 自由讀文，不會(huì)的字可以借助拼音或問(wèn)同桌來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。標(biāo)出文中自然段。2、出示生生字帶詞。圖畫(huà)、梨樹(shù)、燈籠、波浪、勤勞學(xué)生試讀生字，教師正音。領(lǐng)讀。師談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣生自讀文，并標(biāo)出自然段生讀生字，進(jìn)行正音。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊圈畫(huà)的好習(xí)慣。不會(huì)的生字，除了借助拼音，還可以問(wèn)老師、同桌。教師對(duì)認(rèn)讀的生字進(jìn)行查讀，同桌互查的方式。三、再讀課文，整體感悟23分四、課堂小結(jié)2分小組交流識(shí)字方法加一加：圖梨園籠浪勞形聲字：梨園籠浪3、 出示認(rèn)讀的生字，同桌查讀。圖、梨、園、籠、浪、梁、勤、勞過(guò)渡：既然生字讀會(huì)了，那么讓我們把生字寶寶帶回家，自由讀文，要求把句子讀通順。1、教師范讀，學(xué)生感受。2、生模仿讀，思考：本文寫(xiě)了什么季節(jié)、什么地方的畫(huà)面？3、指名讀課文，想像秋天的圖畫(huà)（1）說(shuō)說(shuō)你想像到什么了？（2）課文中是怎樣描繪這幅畫(huà)的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀課文呢？山野就是美麗的圖畫(huà)，描寫(xiě)了哪些景物？用直線畫(huà)一畫(huà)（梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出轟轟的臉頰，到海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把，大雁排成一個(gè)人字）（3）填空梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高梁舉起燃燒的火把。過(guò)渡：是誰(shuí)讓秋天變得這么美麗？4、讀最后一句小結(jié)：正是我們勤勞的人們用汗水換來(lái)了這美麗的季節(jié)，豐收的喜悅。5、生自讀課文，找找文中描寫(xiě)秋天的話6、嘗試背誦課文。通過(guò)本課學(xué)習(xí)你都有哪些收獲？（生：我知道秋天的都有哪些美麗景色）同桌說(shuō)一說(shuō)你眼中的秋天。學(xué)生交流識(shí)字方法生整體感知課文生自由讀文想像課文內(nèi)容師引導(dǎo)生讀文想像生填空鞏固課文內(nèi)容師生共同小結(jié)生自讀感悟背誦鞏固課文內(nèi)容預(yù)設(shè)：金黃色的鴨梨成熟，蘋(píng)果紅紅的、可愛(ài)極了；稻子成熟，金燦燦的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看云像一片金色的海洋，高梁紅紅的，像燃燒的火把一樣的。板書(shū)設(shè)計(jì)1 秋天的圖畫(huà)勤勞的人們畫(huà)出金黃的梨紅紅的蘋(píng)果金黃的稻田火紅的高梁課后反思本節(jié)課導(dǎo)入部分，我引導(dǎo)學(xué)生回顧描寫(xiě)秋天的四字詞語(yǔ)。激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛(ài)，引入新課。讓學(xué)生在反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，圖文結(jié)合體會(huì)這美麗的圖畫(huà)，并在教師的引導(dǎo)下，將學(xué)生從豐收的景象引向豐收的原因，進(jìn)而體會(huì)文中對(duì)勤勞的人們的贊美之情。課時(shí)教學(xué)筆記第2周第1課時(shí)授課時(shí)間:20XX年9月5日課題1秋天的圖畫(huà)內(nèi)容學(xué)寫(xiě)生字課型新授教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)“波、浪”等8個(gè)生字。2、提高認(rèn)真觀察分析生字的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。重點(diǎn)正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)本課8個(gè)生字難點(diǎn)寫(xiě)好含有三點(diǎn)水和草字頭的字關(guān)鍵認(rèn)真觀察和傾聽(tīng)教學(xué)準(zhǔn)備課件環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入8分1、師：上節(jié)課我們一起欣賞了秋天的美麗圖畫(huà)，領(lǐng)略了秋天的美好的風(fēng)光，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天是什么樣子嗎？學(xué)生說(shuō)秋天的樣子。2、 這么美的圖畫(huà)，你能背下來(lái)嗎？指名背誦3、 上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了本課的生字，你還記得那些生字怎么讀嗎？讓我們一起再來(lái)嘗試讀一讀這些詞語(yǔ)好嗎？（師出示要求認(rèn)讀的詞語(yǔ)）波浪燈籠作出回答生字蘋(píng)果美麗勤勞（生自讀、齊讀、并用這些詞語(yǔ)造句子）師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)這些生字好嗎？師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課生鞏固對(duì)字詞的掌握生明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容二、學(xué)習(xí)寫(xiě)生字20分三、鞏固練習(xí)10分四、課堂小結(jié)2分1、 教師出示本課的生字并引導(dǎo)生進(jìn)行組詞。2、引導(dǎo)學(xué)生給生字按結(jié)構(gòu)分類。針對(duì)左右結(jié)構(gòu)的字的相同之處，再給左右結(jié)構(gòu)的字進(jìn)行分類。3、指導(dǎo)寫(xiě)字1）學(xué)生認(rèn)真的觀察這些字，想一想怎樣在田字格中才能把它們寫(xiě)的更規(guī)范呢？2）對(duì)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)的具體分析4、學(xué)生進(jìn)行描寫(xiě)。5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，教師巡視、糾正。6、學(xué)生互評(píng)，對(duì)照例字，進(jìn)行改正。擴(kuò)詞訓(xùn)練浪（）（）（）燈（）（）（）蘋(píng)（）（）（）麗（）（）（）作（）（）（）字（）（）（）勞（）（）（）生給生字組詞。觀察分析字形與字的結(jié)構(gòu)學(xué)生認(rèn)真觀察田字格中的生字，并交流書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。生進(jìn)行鞏固練習(xí)作：左右結(jié)構(gòu)，左邊的筆順是先撇、再橫、再豎、再橫、最后一筆還是橫。麗：上下結(jié)構(gòu)，下邊的兩部分是相同的。勞：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是“草字頭“，中間是“禿寶蓋“，下邊是力。3）“波、浪、作“這三個(gè)字要寫(xiě)得左窄右寬。師范寫(xiě)、生描紅臨寫(xiě)，老對(duì)互評(píng)互改，加深對(duì)字的印象。4）“字”是上下結(jié)構(gòu)，與自己的自進(jìn)行比較。板書(shū)設(shè)計(jì)秋天的圖畫(huà)波浪燈作字麗蘋(píng)勞課后反思教師重點(diǎn)指導(dǎo)“浪、燈、麗、作、勞”，學(xué)生能夠觀察區(qū)分這些字，學(xué)生能夠認(rèn)真觀察教師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹。有的學(xué)生寫(xiě)“麗”字時(shí)，把下面寫(xiě)成兩個(gè)月字，教師應(yīng)事先預(yù)設(shè)，在課堂上加以提醒。本課加強(qiáng)了范寫(xiě)的，幾乎每個(gè)字都給學(xué)生進(jìn)行了范寫(xiě)，因此學(xué)生的字寫(xiě)得很好。但寫(xiě)字速度較慢，課堂練習(xí)沒(méi)能進(jìn)行。課時(shí)教學(xué)筆記第2周第2課時(shí)授課時(shí)間:20XX年9月6日課題2黃山奇石內(nèi)容識(shí)字課型新授教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課10個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生在具體語(yǔ)文環(huán)境中理解詞義的能力。2、理解課文內(nèi)容，讀懂第3段是怎樣具體寫(xiě)兩塊奇石的奇形怪狀，又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的，并能仿照第3段寫(xiě)法說(shuō)一段話。3、了解黃奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。重點(diǎn)掌握本課的10個(gè)生字，讀懂得并列關(guān)系的段落。（第3段）難點(diǎn)仿照第3段說(shuō)一段話，并紹“天狗望月”和“仙女彈琴”這兩塊奇石。關(guān)鍵認(rèn)真聽(tīng)課教學(xué)準(zhǔn)備課件環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案一、直接引入課題3分二、初知課文,學(xué)習(xí)生字10分1、出示課題，齊讀。2、從課題上看，課文主要寫(xiě)什么？（奇石）哪里的奇石？（黃山）重點(diǎn)詞是哪個(gè)？（奇）3、教師語(yǔ)：黃山是一大風(fēng)景區(qū)，叫黃山風(fēng)景區(qū)。它在我國(guó)安徽省南部。今天，教師和同學(xué)們到黃山風(fēng)景區(qū)游覽一番。自由讀文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，并標(biāo)出自然段。學(xué)習(xí)本課生字師出示本課要認(rèn)識(shí)的生字，生自讀，要求讀準(zhǔn)字音。師出示生字卡片生認(rèn)讀區(qū)尤其仙盤(pán)峰胳膊巨當(dāng)脖著師引導(dǎo)生解讀本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。生自讀文，師進(jìn)行巡視，檢查預(yù)習(xí)。師出示本課認(rèn)識(shí)的生字，生自讀，進(jìn)行正音。三、再讀課文，朗讀感悟25分四、課堂小結(jié)2分3、學(xué)生領(lǐng)讀，教師適時(shí)糾正讀音。4．再領(lǐng)讀。自由讀，同桌互相說(shuō)識(shí)字方法。全班交流方法。6．查讀。1、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。2、學(xué)生自由讀，思考：課文寫(xiě)了什么？（一）學(xué)習(xí)第二段導(dǎo)語(yǔ)：我們先來(lái)到“猴子觀?！边@地方，看看這塊奇石。1、釋詞?！坝^”什么意思？與課文中哪個(gè)詞意思相同？2、出示投影片。請(qǐng)一位小朋友當(dāng)導(dǎo)游介紹奇石，其他同學(xué)看投影，師指圖。要求：邊看邊聽(tīng)邊想，這巖石奇在哪里？3、討論①它神奇在哪兒？（它兩只手抱著胳膊，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾去海——樣子奇特。）②請(qǐng)用“?”標(biāo)出主要的動(dòng)詞。（板：抱、蹲、望）③指導(dǎo)讀句子。4、仙人指路和金雞叫天都這兩塊奇石又有什么特點(diǎn)呢？用直線畫(huà)一畫(huà)。預(yù)設(shè)：仙人指路：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去-----伸著手臂只向前方。金雞叫天都|：每當(dāng)太陽(yáng)升起-------對(duì)這天都峰不住地啼叫。學(xué)生讀一讀5、不僅如此，黃山還有很多奇石，都有哪些呢？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)（還有天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴）6、師：黃山的石頭真實(shí)奇啊，下面就讓我們?cè)谧x一讀課文，用我們的朗讀讀出黃山石頭的奇。學(xué)生讀文總結(jié)板書(shū)。 生交流識(shí)字方法同桌查讀教師范讀課文生結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)巖石奇在哪兒。師適時(shí)引導(dǎo)生進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀?！安病薄案觳病弊x輕音?！爸睢笔锹N舌音。前后鼻音。猜字謎：當(dāng)：橫山上面三根草；仙：一個(gè)人，在山邊。④聽(tīng)老師讀一句話，與剛才的有什么不同？句子：它兩只手抱著胳膊，蹲在山頭，望著去海。多音字都都是首都板書(shū)設(shè)計(jì)2黃山奇石秀麗神奇仙桃石飛落怪石有趣猴子觀海抱蹲望仙人指路站伸指金雞叫天都伸啼叫課后反思在本課的教學(xué)中，我充分地運(yùn)用了課件。大量直觀的圖片和風(fēng)光片幫助了學(xué)生理解本科的內(nèi)容。學(xué)生的想象能力和說(shuō)話能力需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生能夠說(shuō)出這篇課文的主要內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠說(shuō)出奇石的名字，教師用圖片，學(xué)生想象，來(lái)體會(huì)黃山石的奇。本節(jié)課，學(xué)生僅有少部分能進(jìn)行仿說(shuō)其它的奇石特點(diǎn)，以后要加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練。課時(shí)教學(xué)筆記第2周第3課時(shí)授課時(shí)間:20XX年9月6日課題2黃山奇石內(nèi)容學(xué)寫(xiě)生字課型新授教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)本課的“尤、其”等生字2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。重點(diǎn)正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)本課的四會(huì)字難點(diǎn)“區(qū)、巨”的筆順關(guān)鍵認(rèn)真傾聽(tīng)教學(xué)準(zhǔn)備課件環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入10師：還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“黃山奇石”在本課中我們領(lǐng)略了黃山的秀麗神奇，你還記得在課文中我們都見(jiàn)到了哪些景點(diǎn)嗎？生匯報(bào)：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。師：你最喜歡哪個(gè)自然段，你能試著背下來(lái)嗎？（師指名背誦、生領(lǐng)背、齊背）鞏固復(fù)習(xí)字詞生在師的引導(dǎo)下，回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容二、學(xué)寫(xiě)生字20分三、鞏固練習(xí)8分四、課堂小結(jié)2分過(guò)渡：領(lǐng)略過(guò)美麗的黃山奇石后，讓我們?cè)賮?lái)把本課的生字學(xué)會(huì)規(guī)范的書(shū)寫(xiě)好吧一！1、師出示本課要學(xué)寫(xiě)的生字，生進(jìn)行組詞練習(xí)。2、師引導(dǎo)生根據(jù)字形對(duì)生字進(jìn)行歸類。3、生認(rèn)真觀察每個(gè)字在田字格中的位置。以小組為單位自學(xué)生字，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字在書(shū)寫(xiě)上應(yīng)該注意的地方，并在小組內(nèi)交流討論和匯報(bào)。4、師重點(diǎn)指導(dǎo)分析字形結(jié)構(gòu)。5、學(xué)生進(jìn)行描寫(xiě)尤（）（）（）其（）（）（）區(qū)（）（）（）巨（）（）（）它（）（）（）安（）（）（）生通過(guò)觀察及教師的指導(dǎo)達(dá)到掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)的目的具體分析重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)方法擴(kuò)詞鞏固對(duì)生字的掌握其：要注意筆順，第一筆是橫、第二筆是豎、第三筆是豎、第四筆是橫、第五筆是橫、第六筆是橫、第七筆是橫、第八筆是撇、最后一筆是點(diǎn)。區(qū)：是獨(dú)體字，特別要注意筆順：第一筆是橫、第二筆是撇、第三筆是點(diǎn)、第四筆是豎折。巨：是個(gè)獨(dú)體字，筆順是第一筆是橫、第二筆是豎折、第三筆是橫、最后一筆是豎折。它和安比較：部首是相同的。不同的是下半部分。塊：左右結(jié)構(gòu)，注意右邊不要寫(xiě)成央。站：左右結(jié)構(gòu)，“立”的最后一筆改成“提”板書(shū)設(shè)計(jì)2黃山奇石尤其區(qū)巨它安塊站課后反思由于上節(jié)課指導(dǎo)朗讀和說(shuō)話用時(shí)間較長(zhǎng)，背誦沒(méi)有充分進(jìn)行，因此本課開(kāi)課后指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦，也因此在指導(dǎo)完寫(xiě)字后，課堂練習(xí)沒(méi)能進(jìn)行。在學(xué)寫(xiě)生字時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)要寫(xiě)的生字進(jìn)行讀、組詞，糾正音后，再引導(dǎo)觀察，觀察生字的結(jié)構(gòu)，抓生字的主要筆畫(huà)，教師抓重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)，效果比較好，但，學(xué)生寫(xiě)的字不夠美觀，以后加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督。課時(shí)教學(xué)筆記第2周第4課時(shí)授課時(shí)間:20XX年9月7日課題3植物媽媽有辦法內(nèi)容識(shí)字課型新授教學(xué)目標(biāo)1、了解植物媽媽傳播種子的方法2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力3、培養(yǎng)學(xué)生探索植物界奧秘的興趣。重點(diǎn)識(shí)字。了解植物媽媽傳播種子的方法難點(diǎn)識(shí)字關(guān)鍵認(rèn)真傾聽(tīng)教學(xué)準(zhǔn)備課件環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案一、激趣導(dǎo)入2分二、初讀課文，進(jìn)行識(shí)字10分三、再讀課文，感悟26分師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《黃山奇石》，領(lǐng)略了黃山石頭的奇特之處。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)了解一下植物王國(guó)的奇事。1、師：請(qǐng)自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。請(qǐng)標(biāo)出本文共幾個(gè)小節(jié)。2、師出示本課要認(rèn)識(shí)的生字，生自讀。生全班內(nèi)糾正字音。3、學(xué)生交流識(shí)字方法。學(xué)生通過(guò)多種形式讀字，在各種語(yǔ)境中鞏固生字。1、師：本課的課題是：植物媽媽有辦法，那你知道植物媽媽都有哪些辦法嗎？請(qǐng)到課文中尋找答案吧。師直接導(dǎo)入生自讀課文，師進(jìn)行巡視檢查預(yù)習(xí)師出示本課要認(rèn)讀的生字，生自讀正音生交流識(shí)字方法。生自讀文師強(qiáng)調(diào)：翹舌音：炸、察“識(shí)”在“知識(shí)”一詞中讀輕聲。識(shí)字方法：基本字加偏旁識(shí)字：紛、識(shí)換偏旁方法識(shí)字：娃—洼四、課堂小結(jié)2分生匯報(bào)：植物長(zhǎng)到成熟的時(shí)候，就可以當(dāng)媽媽了。植物媽媽要讓孩子——種子離開(kāi)媽媽，獨(dú)立生存，她們想了許多辦法。蒲公英：準(zhǔn)備降落傘。蒼耳媽媽：穿上帶刺的鎧甲。豌豆媽媽：炸開(kāi)豆莢。2、教師范讀、激趣。讀議第一節(jié)。讀后討論。（１）課文中“得”，“告別”是什么意思？（2）“孩子”為什么要“告別”媽媽？（長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。）（3）人是這樣，動(dòng)物和植物也有自己的孩子，動(dòng)物的“孩子”怎樣告別媽媽？（第三行。）（4）過(guò)渡：植物沒(méi)有腳也沒(méi)有翅膀，植物媽媽怎么傳播種子？（5）朗讀指導(dǎo)。3、讀議二、三、四節(jié)。（１）看圖或出示實(shí)物，認(rèn)識(shí)蒲公英、蒼耳、豌豆。（2）讀一讀，議一議。第二節(jié)：“降落傘”指的是什么？（畫(huà)一畫(huà)“紛紛”是什么意思？蒲公英媽媽靠什么傳播種子？（板書(shū)：風(fēng)）第三節(jié)：“帶刺的銷甲”指什么？（畫(huà)一畫(huà)“山洼”指什么地方？蒼耳媽媽靠什么傳播種子？（板書(shū)：動(dòng)物）第四節(jié)：豌豆媽媽的孩子什么樣？（畫(huà)一畫(huà)她是靠什么傳播種子？（板書(shū)：太陽(yáng)）（３）議一議，讀一讀。a?你最喜歡哪一位“媽媽”的辦法？為什么？b．結(jié)合評(píng)議，相機(jī)板書(shū)。（只要……就……）C練習(xí)用“只要……就……”造句。d．投影片演示。4讀議第五節(jié)。為什么說(shuō)“粗心的小朋友卻得不到它”？“它”指什么？怎樣才能得到許多知識(shí)？（引導(dǎo)學(xué)生懂得通過(guò)觀察獲取知識(shí)。）植物傳播種子的方法還有很多很多，不但有趣而且新奇，同學(xué)們，咱們一起去探究植物王國(guó)，探究大自然的奧秘吧！學(xué)生匯報(bào)學(xué)生討論第一節(jié)內(nèi)容師適時(shí)指導(dǎo)朗讀同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)剩下幾個(gè)小節(jié)師及時(shí)進(jìn)行板書(shū)，生明確每種植物的傳播方法和媒介。學(xué)生練習(xí)用：只要……就……說(shuō)一句話?！案鎰e媽媽”要讀得依依不舍、滿含感情；“四海為家”包含著渴望長(zhǎng)大、渴望獨(dú)立的自豪；“第四行”則要讀出設(shè)問(wèn)的語(yǔ)氣。板書(shū)設(shè)計(jì)3植物媽媽有辦法降落傘風(fēng)（吹）帶刺的鐫甲動(dòng)物（掛）豆莢太陽(yáng)（曬）課后反思本節(jié)課是一首詩(shī)歌，運(yùn)用了擬人的寫(xiě)法，講述了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的辦法。本課訓(xùn)練學(xué)生讀懂句子，把句子連起來(lái)了解節(jié)的內(nèi)容。本課主要培養(yǎng)學(xué)生理解、概括、朗讀和收集使用信息的能力教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生在讀中理解課文，在讀中體會(huì)。學(xué)生在老師的范讀中，能夠帶感情朗讀，能夠背課文。。課時(shí)教學(xué)筆記第2周第5課時(shí)授課時(shí)間:20XX年9月7日課題3植物媽媽有辦法內(nèi)容學(xué)寫(xiě)生字課型新授教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能熟練說(shuō)出蒲公英、蒼耳、豌豆等的傳播方法。3、有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。重點(diǎn)學(xué)寫(xiě)10個(gè)生字難點(diǎn)學(xué)寫(xiě)10個(gè)生字關(guān)鍵認(rèn)真觀察和傾聽(tīng)教學(xué)準(zhǔn)備課件環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入8分二、學(xué)寫(xiě)生字20分1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《植物媽媽有辦法》，認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字，你還記得嗎？師出示詞語(yǔ)查讀。2、師：請(qǐng)?jiān)賹⑦@些詞語(yǔ)帶入文中讀一讀，并回憶植物媽媽都借助誰(shuí)，什么方法來(lái)孩子去旅行？3、師：這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)第3課，學(xué)寫(xiě)10個(gè)生字。1、師出示本課要學(xué)寫(xiě)的10個(gè)生字，生進(jìn)行組詞練習(xí)。己、甲、豆、識(shí)、紛、經(jīng)、如、好、娃、洼2、師：你能試著將這些生字按結(jié)構(gòu)分分類嗎？生分類：師出示學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)查讀生在讀文的基礎(chǔ)上，回憶植物媽媽的好辦法。師出示本課要學(xué)寫(xiě)的生字，生進(jìn)行組詞練習(xí)蒲公英—風(fēng)--準(zhǔn)備降落傘。蒼耳媽媽—?jiǎng)游?-穿上帶刺的鎧甲。豌豆媽媽—太陽(yáng)--炸開(kāi)豆莢。（2）你還知道哪些植物媽媽有什么好辦法？三、鞏固練習(xí)10分四、課堂小結(jié)2分獨(dú)體字：己、甲、豆左右結(jié)構(gòu)：識(shí)、紛、經(jīng)、如、好、娃、洼3、師：現(xiàn)在我們就來(lái)觀察一下每個(gè)字在田字格中的位置，誰(shuí)愿意與大家交流一下？生自由匯報(bào)。4、師范寫(xiě)、生描紅臨寫(xiě)5、小組內(nèi)互相評(píng)議、互評(píng)互改1、已（）（）（）豆（）（）（）紛（）（）（）如（）（）（）娃（）（）（）甲（）（）（）識(shí)（）（）（）2、生自讀書(shū)后的詞語(yǔ)。許許多多高高興興進(jìn)進(jìn)出出說(shuō)說(shuō)笑笑花花綠綠快快樂(lè)樂(lè)生自讀這些詞語(yǔ)并思考：這些詞語(yǔ)都有什么特點(diǎn)呢？AABB式的詞語(yǔ)生按結(jié)構(gòu)將生字進(jìn)行分類。生在師的引導(dǎo)下，觀察生字，交流書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。教師范寫(xiě)學(xué)生描紅，試寫(xiě)學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)議生進(jìn)行組詞練習(xí)生讀詞，觀察其特點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)“女”字旁的寫(xiě)法，要注意女字旁與女字在寫(xiě)法上的區(qū)別。注意區(qū)別已——己。板書(shū)設(shè)計(jì)植物媽媽有辦法已已經(jīng)豆豆子紛紛紛如如果娃娃娃甲甲蟲(chóng)識(shí)認(rèn)識(shí)經(jīng)已經(jīng)好好人課后反思多音字組詞：“好、為”學(xué)生做得不好。在第一課學(xué)習(xí)生字時(shí)沒(méi)有對(duì)本課多音字加以強(qiáng)調(diào)，因此本課在進(jìn)行多音字組詞時(shí)學(xué)生做得不好。以后要注意。學(xué)寫(xiě)生字時(shí)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“已-己”、“甲-由”，通過(guò)區(qū)分方法來(lái)識(shí)記生字。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)，抓生字的關(guān)鍵筆畫(huà)，讓學(xué)生觀察、臨描、評(píng)價(jià)。課時(shí)教學(xué)筆記第2周第6課時(shí)授課時(shí)間:20XX年9月8日課題4古詩(shī)兩首內(nèi)容贈(zèng)劉景文課型新授教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)古詩(shī)贈(zèng)劉景文，并認(rèn)識(shí)古詩(shī)中的生字，并學(xué)寫(xiě)“于、首、枝”3個(gè)生字。2、能正確流利有感情的朗讀課文，并能背誦本課課文3、體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。重點(diǎn)認(rèn)讀本課的生字，學(xué)寫(xiě)3個(gè)生字，并背誦古詩(shī)。難點(diǎn)通過(guò)朗讀感悟想像詩(shī)中描繪的秋天的美麗景色。關(guān)鍵認(rèn)真朗讀，并圖文結(jié)合學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備課件環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案看圖導(dǎo)入4分二、釋題3分三、看圖說(shuō)話4分師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖中都畫(huà)了些什么？你想到了什么？那么詩(shī)中所寫(xiě)的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》中的第一首贈(zèng)劉景文（板題）1、讀古詩(shī)題目（注意重點(diǎn)字音：贈(zèng)）2、師簡(jiǎn)介詩(shī)人“蘇軾”看圖，說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么，想到了什么？從圖上我看到了池塘，枯萎的荷花，菊花已經(jīng)凋謝。拓展知識(shí)面進(jìn)行新課的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣介紹詩(shī)人，了解關(guān)于詩(shī)人的相關(guān)知識(shí)及作品借助美妙的圖畫(huà)吸引住學(xué)生，在感受畫(huà)面后，啟發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。四、初讀感知，了解古詩(shī)大意4分五、再讀感悟，想象詩(shī)歌畫(huà)面12分六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。8分七、鞏固訓(xùn)練5分1、自讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音2、找出詩(shī)中生字，注意讀音易錯(cuò)字：擎殘橙劉生認(rèn)讀生字，進(jìn)行擴(kuò)詞的訓(xùn)練1、自由讀，結(jié)合圖理解詩(shī)意。2、小組內(nèi)討論交流，師點(diǎn)撥。3、自由組合，與學(xué)習(xí)伙伴體會(huì)讀，讀完后交流自己的體會(huì)，交流后再讀?！昂杀M已無(wú)擎雨蓋”，荷花已經(jīng)凋謝了，連擎雨的荷葉都枯萎了?！熬諝埅q有傲霜枝”只有那開(kāi)敗了的菊花枝還不怕寒冷?！耙荒旰镁熬氂洝币荒曜詈玫木爸履阋涀　！罢浅赛S橘綠時(shí)”一年最的景致就是橙子金黃桔子青綠的時(shí)節(jié)。4、提出自己不懂的詞語(yǔ)，全班一起來(lái)解答。盡：沒(méi)有了，在詩(shī)中指荷花凋謝了。殘：是菊花已經(jīng)開(kāi)敗了。君須記：你要記住詩(shī)人在我們眼前展開(kāi)了一幅秋天的美麗圖畫(huà)，并用優(yōu)美的句子來(lái)描寫(xiě)了秋天的美麗圖畫(huà)，我們應(yīng)該怎樣讀呢？（生進(jìn)行古詩(shī)的誦讀）出示本課要求學(xué)生認(rèn)寫(xiě)的認(rèn)字姓劉樹(shù)枝首先（學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀識(shí)記）出示本課單個(gè)字劉記枝首學(xué)生進(jìn)行字形的分析、并進(jìn)行擴(kuò)詞重點(diǎn)指導(dǎo)本課生字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)劉：左右結(jié)構(gòu)、文字的最后一筆改成點(diǎn)。枝、記都是左右結(jié)構(gòu)的字，注意要寫(xiě)得左窄右寬。首：下半部分是目師示范、學(xué)生臨寫(xiě)、描紅劉（）（）（）記（）（）（）首（）（）（）枝（）（）（）生自己進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。認(rèn)讀生字自由讀文加深對(duì)課文的理解師生共同學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧師創(chuàng)設(shè)情境提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣出示本課的學(xué)寫(xiě)生字任務(wù)學(xué)生通過(guò)教師的指導(dǎo)，加深對(duì)生字的字形的掌握生擴(kuò)詞鞏固字詞一、看圖說(shuō)話?？磮D，說(shuō)一說(shuō)你在圖上看到了什么？想到了什么？二、初讀感知，了解古詩(shī)大意。三、再讀感悟，想象詩(shī)歌畫(huà)面。四、啟發(fā)想象，感情朗讀、背誦。五、想一想，議一議。板書(shū)設(shè)計(jì)古詩(shī)兩首（贈(zèng)劉景文）秋天：荷盡菊殘好景：橙黃桔綠君須記課后反思由于學(xué)生預(yù)習(xí)得教好，古詩(shī)都能很好得朗讀，因此，課堂上理解古詩(shī)意思時(shí)，教給學(xué)生看圖理解、分詞理解，聯(lián)系上下文理解后，重點(diǎn)進(jìn)行感情朗讀和背誦訓(xùn)練。一課結(jié)束后，學(xué)生幾乎都能背誦下來(lái)。課時(shí)教學(xué)筆記第2周第7課時(shí)授課時(shí)間:20XX年9月8日課題4古詩(shī)兩首內(nèi)容山行課型新授教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字：徑、斜；學(xué)會(huì)5個(gè)生字：遠(yuǎn)、亭、停、車、霜,體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，能區(qū)別“亭、停”，正確書(shū)寫(xiě)。2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，感悟詩(shī)意，體會(huì)古詩(shī)所描寫(xiě)的景色，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。3、培養(yǎng)識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)在朗讀詩(shī)句中進(jìn)入情境，有感情朗讀。難點(diǎn)在讀中理解古詩(shī)中字詞的意思、感悟詩(shī)意關(guān)鍵反復(fù)讀詩(shī)教學(xué)準(zhǔn)備課件環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案一、看圖片，導(dǎo)入新課5分二．初步感知古詩(shī)10分1、教師出示一片楓葉，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它的名字并看圖一句說(shuō)話?？凑l(shuí)說(shuō)得好。2、教師小結(jié)過(guò)渡：你們見(jiàn)過(guò)真正的楓林嗎？大詩(shī)人杜牧在一次旅途中就見(jiàn)過(guò)，那真是漫山紅遍，層林盡染，他被這美麗的景色深深地吸引住了，還寫(xiě)下了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)《山行》，你們想讀一讀嗎？1、學(xué)生多種形式反復(fù)讀詩(shī)，體會(huì)這首詩(shī)所描寫(xiě)的景色。2、教師配樂(lè)讀，學(xué)生閉眼想象畫(huà)面。師以看圖的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣生讀詩(shī)，體會(huì)其中的美景一、小組合作，討論自學(xué)。1．根據(jù)學(xué)上首詩(shī)的經(jīng)驗(yàn)，討論確定本組學(xué)習(xí)方案。2．按自己組的方案自學(xué)。二、師生合作，解決疑難。每組提出學(xué)習(xí)中的疑難處，老師和其他組的同學(xué)與他們一起討論解決。三、啟發(fā)想象，感情朗讀。1．教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。2．學(xué)生練讀，一邊想一邊讀。三、以“趣”為導(dǎo)，學(xué)習(xí)生字10分四、精讀課文，感悟詩(shī)意。12分五．課堂小結(jié)2分六、布置作業(yè)1分3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中有什么，教師在黑板上畫(huà)出來(lái)，組成一幅畫(huà)。4、詩(shī)人杜牧只用了28個(gè)字，就把我們剛才看到的美麗景色全寫(xiě)下來(lái)了，景美，詩(shī)更美！你們還想讀一讀嗎？跟著老師一行一行來(lái)讀，注意要讀準(zhǔn)字音。1、字理識(shí)字，學(xué)習(xí)“行”、“徑”。在課題中讀準(zhǔn)字音。組詞，理解字義。（行：走的意思）課件演示字理圖，使學(xué)生把字義和字形聯(lián)系起來(lái)。書(shū)空，認(rèn)識(shí)雙人旁，在詩(shī)中找出“徑”，理解他的意思。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“行”。理解詩(shī)題。2、做反義詞游戲，學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”。師出示“近、上、暖、白、有”，讓學(xué)生在詩(shī)的前兩行中找他們的反義詞。（遠(yuǎn)、下、寒、黑、無(wú)）說(shuō)“近”引出“遠(yuǎn)”，并認(rèn)讀，說(shuō)識(shí)記方法，擴(kuò)詞說(shuō)話。1、前兩句詩(shī)指名一二句，思考：如果給這兩句詩(shī)配畫(huà)，應(yīng)畫(huà)寫(xiě)什么？學(xué)生說(shuō)，教師畫(huà)。并在詩(shī)中找依據(jù)。（重點(diǎn)理解“徑”）結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)前兩句詩(shī)的意思?？磮D配樂(lè)朗讀這兩句詩(shī)。2、后兩句詩(shī)看圖說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人在干什么？詩(shī)人是如何贊美楓葉的呢？齊讀最后一句詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)。如果你看到這樣美麗的楓林美景，你會(huì)怎樣贊美？帶著感情齊讀這兩句詩(shī)。你能畫(huà)一畫(huà)詩(shī)中都寫(xiě)了那些景物？（寒山、石徑、白云、楓林、霜葉）3、指導(dǎo)朗讀，背誦全詩(shī)。今天我們隨著詩(shī)人杜牧領(lǐng)略了深秋時(shí)節(jié)楓樹(shù)林的美麗風(fēng)景，大自然真是太美了，如果我們留心觀察身邊的事物，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美！1、把這首詩(shī)背誦給你的家人聽(tīng)，注意要有感情地背誦。2、畫(huà)一幅自己眼中的秋天圖，并寫(xiě)幾句話。3、收集描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌，讀一讀。師抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，突破教學(xué)的難點(diǎn)師出示“近、上、暖、白、有”，學(xué)生在詩(shī)中找出其反意詞生在師的引導(dǎo)下，說(shuō)出前兩句詩(shī)意生齊讀最后一句詩(shī)。生背誦古詩(shī)鞏固知識(shí)師進(jìn)行全課小結(jié)師布置作業(yè)他為什么會(huì)停下來(lái)觀賞楓林呢？指名讀一讀第三句詩(shī)，用“因?yàn)?---所以----”的句式說(shuō)一說(shuō)。。理解“坐”的意思。板書(shū)設(shè)計(jì)4古詩(shī)兩首（山行）停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。課后反思讓學(xué)生按照上課學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。學(xué)生在理解詩(shī)的意思時(shí)有些困難，我及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。這節(jié)課學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，效果很好。但在課上，教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀的不夠，學(xué)生朗讀古詩(shī)的韻味不夠。課時(shí)教學(xué)筆記第2周第8課時(shí)授課時(shí)間:20XX年9月9日課題語(yǔ)文園地一內(nèi)容18頁(yè)內(nèi)容課型新授教學(xué)目標(biāo)1、落實(shí)“我的發(fā)現(xiàn)”等訓(xùn)練內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生辨析字形發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)方的興趣重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生辨析字形難點(diǎn)找出字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)關(guān)鍵認(rèn)真讀，仔細(xì)觀察教學(xué)準(zhǔn)備課件環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案一、導(dǎo)入10分今天我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地一。首先我們來(lái)回顧一下這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些課文，你都學(xué)到了什么？預(yù)設(shè)：在這一單元中我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字一》《秋天的圖畫(huà)》《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》《古詩(shī)兩首》通過(guò)學(xué)習(xí)我積累了一些四字詞語(yǔ)：天高云淡秋高氣爽五谷豐登春華秋實(shí)瓜果飄香------師：這些都是描寫(xiě)什么的詞語(yǔ)?（秋天）我還了解了黃山的奇石：仙桃石、仙人指路、猴子觀生看書(shū)。師進(jìn)行巡視指導(dǎo)學(xué)生在自主觀察中學(xué)會(huì)知識(shí)，達(dá)到發(fā)現(xiàn)規(guī)律及時(shí)應(yīng)用的鞏固生全班交流二、我的發(fā)現(xiàn)二、我會(huì)認(rèn)12分三、我會(huì)寫(xiě)10分四、總結(jié)全課2分海、金雞叫天都-----你們知道的真不少，下面就進(jìn)入語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)中吧。1學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字。郊---交（立交橋）球-----求（要求）枝---支（一支歌）帆-----凡（平凡）籠---龍（龍燈）梨----利（順利）2辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。3組詞語(yǔ)，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。4書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識(shí)字的方法或熟字減一減的方法。）1、出示生字：交支龍求凡利2、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。3、擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)生自己口頭擴(kuò)詞，同桌擴(kuò)詞，全班開(kāi)火車擴(kuò)詞。4、改變語(yǔ)境，在不同語(yǔ)境中鞏固生字。出示下列詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。交朋友交通支路一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟要求請(qǐng)求凡人凡是平凡利用利益有利1認(rèn)讀其中的字。2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)?；貞浺幌虏渴啄咀峙浴⒃伦峙?、草字頭代表的意思。這些都是偏旁與字義有關(guān)的字。3書(shū)中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫(xiě)出幾個(gè)這樣的字，你也能嗎？木字旁：樹(shù)、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋(píng)、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定（你還能說(shuō)出哪些偏旁與字義有關(guān)的字生嘗試著說(shuō)一說(shuō)，師來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）師針對(duì)重點(diǎn)字詞重點(diǎn)指導(dǎo)生進(jìn)行擴(kuò)詞生找出每組生字的異同師出示生字，生自讀。師強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字音。師出示詞語(yǔ)，生進(jìn)行讀詞練習(xí)。生觀察每組生字的特點(diǎn)師引導(dǎo)生匯報(bào)其它帶有這些偏旁的生字。師對(duì)生本課的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)第一部分的六組字中，每組的前一個(gè)字都是學(xué)過(guò)的熟字，后一個(gè)字都是要學(xué)習(xí)的字，而后一個(gè)字都是前一個(gè)字表示讀音的部分。學(xué)生先看拼音讀一讀，接著引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。然后用組詞語(yǔ)的方法區(qū)別意思，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)利用形聲字聲旁識(shí)字的方法，也可以歸納為用熟字“減一減”的方法識(shí)字。板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一交支龍求凡利課后反思學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)生字的規(guī)律，能夠總結(jié)識(shí)字的方法，學(xué)生也能舉出相應(yīng)的例子。但是，學(xué)生識(shí)記的情況，老師掌握的不夠全面，也就是課上查讀的環(huán)節(jié)時(shí)間短了。課時(shí)教學(xué)筆記第3周第1課時(shí)授課時(shí)間:20XX年9月13日課題語(yǔ)文園地一內(nèi)容19、20頁(yè)課型新授教學(xué)目標(biāo)1、熟練的朗讀詞語(yǔ)和兒歌，并通過(guò)各種形式來(lái)鞏固學(xué)過(guò)的生字，積累詞語(yǔ)。2、通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，在詞句以及閱讀中理解、積累。3、體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，感受到漢字的構(gòu)字方法的美。重點(diǎn)積累詞語(yǔ)，鞏固生字難點(diǎn)有感情地朗讀詩(shī)歌。理解詞語(yǔ)關(guān)鍵聯(lián)系上下文，在句中理解教學(xué)準(zhǔn)備課件環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入5分二、日積月累8分師出示練習(xí)題：比一比再組詞利（）凡（）梨（）帆（）交（）郊（）2、師導(dǎo)入新課。師出示日積月累的詞：1學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，接力讀，自已先讀幾遍，讀給小伙伴聽(tīng)，互相正音，指名當(dāng)小老師帶讀。2學(xué)生自己選詞造句。勤勞：我的媽媽很勤勞。一般形容人。尤其：公園里的花真美，尤其是玫瑰花，特別引人注目。師出示練習(xí)生進(jìn)行組詞練習(xí)師出示日積月累詞語(yǔ)，生自讀，正音生選詞進(jìn)行造句練習(xí)1． 要讓學(xué)生自己讀，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，接力讀，分小組讀，競(jìng)賽讀。2． 選詞造句。3． 詞語(yǔ)鞏固練習(xí)。說(shuō)意思，找詞語(yǔ)。出示卡片，認(rèn)讀詞語(yǔ)。三、讀讀背背17四、展示臺(tái)8分五、課堂小結(jié)2分1、朗讀背誦兒歌。A、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，現(xiàn)在已是秋天了，秋天是豐收和季節(jié)，讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)走進(jìn)秋天的田野果園。B、引導(dǎo)學(xué)生看圖想象秋天的果園和菜園，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。C、請(qǐng)帶著美好的感覺(jué)讀一讀這首兒歌吧！D、小組比賽讀，單個(gè)表演讀，比賽背誦讀。1、教師示范讀。2、輕聲讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字，看看音節(jié)多讀幾遍。3、引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰(shuí)讀得有味道。4、用自己喜歡的方式背誦兒歌。1開(kāi)展“我眼中的秋天”活動(dòng)。布置一個(gè)展示角，展示孩子們制作的與秋天相關(guān)的書(shū)簽、賀卡和圖畫(huà)。學(xué)生介紹自己的作品教師鼓勵(lì)學(xué)生用上已經(jīng)積累的詞語(yǔ)。2對(duì)積極參與活動(dòng)的孩子予以表?yè)P(yáng)，評(píng)選優(yōu)秀作品。生自讀兒歌師為生創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生進(jìn)行誦讀練習(xí)生用自己喜歡的方式背誦兒歌生進(jìn)行展示活動(dòng)，介紹自己的作品這是一首表現(xiàn)秋天豐收景象的兒歌。教師范讀，學(xué)生練讀。教師注意啟發(fā)。學(xué)生之間檢查背誦。5、拓展將收集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽(tīng)或自己寫(xiě)一寫(xiě)兒歌展示給同學(xué)。（朗讀時(shí)需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄澄紅彤彤）板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地一娃娃胳膊光盤(pán)名片旅游團(tuán)山峰巨石楓樹(shù)菊花風(fēng)景區(qū)翠鳥(niǎo)甲魚(yú)高粱桔子降落傘勤勞觀察認(rèn)識(shí)尤其奇形怪狀課后反思本節(jié)課，學(xué)生狀態(tài)很好。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀出詞語(yǔ)，大部分學(xué)生都能理解詞語(yǔ)的意思，很多同學(xué)都能用自己喜歡的詞語(yǔ)造句。學(xué)生很愿意讀《秋天到》，有個(gè)別學(xué)生不能背誦，教師應(yīng)該抓到底。課時(shí)教學(xué)筆記第3周第2課時(shí)授課時(shí)間:20XX年9月13日課題語(yǔ)文園地一內(nèi)容口語(yǔ)交際課型新授教學(xué)目標(biāo)1、感受秋天的美麗、迷人，真誠(chéng)贊美秋天，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。2、通過(guò)多向互協(xié)的討論交流，設(shè)計(jì)出組織秋游的方案。3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加討論，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，聲音響亮的習(xí)慣，樂(lè)于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，養(yǎng)成尊重別人的好習(xí)慣，并培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)。重點(diǎn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。難點(diǎn)說(shuō)話完整，語(yǔ)句通順，流利關(guān)鍵指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)，補(bǔ)充。教學(xué)準(zhǔn)備課件環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案一、談話激趣5分二、交流、分組10分三、制訂計(jì)劃231、同學(xué)們，這一段時(shí)間，我們每天都在與“秋姑娘”做朋友，并且積累了許多和秋天有關(guān)的優(yōu)美的詞語(yǔ)，朗讀了很多描寫(xiě)秋天優(yōu)美的詩(shī)文，還找了秋天，畫(huà)了秋天，大家對(duì)秋姑娘已經(jīng)非常熟悉了，誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天留給你的印象呢？2、是??！秋天這么美，金色的稻海、火紅的楓林、蒼翠的松柏……她是多彩迷人的季節(jié)，同時(shí)她又是豐收的季節(jié)，五谷豐登、瓜果飄香、碩果累累。大家想不想出去秋游呢？走進(jìn)秋天，感受秋天，捕捉秋天的美景呢？3、這節(jié)課，同學(xué)們就一起商量商量，我們?cè)趺磥?lái)組織這次秋游活動(dòng)，好嗎？1、秋天的景色這么美，我們?nèi)ツ膬河瓮婧媚?？學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法。師導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容四、總結(jié)2分2、剛才的交流讓我們認(rèn)識(shí)了許多好玩的地方，請(qǐng)大家根據(jù)自己的意愿，自由組成幾家旅行社，為我們的秋游各做一個(gè)計(jì)劃。3、成立小小旅行社旅行社已經(jīng)成立，請(qǐng)大家施展自己的智慧，先給自已的旅行社起個(gè)名字吧?。ㄈ缬H親旅行社、如歸旅行社、苗苗旅行社）1、組內(nèi)商定比較詳細(xì)的秋游活動(dòng)計(jì)劃。2、全班交流（1）班長(zhǎng)主持全班討論，小組推選代表、陳述本組的想法和理由。（2）其他同學(xué)傾聽(tīng)，等代表陳述結(jié)束后提出自己的建議或評(píng)議計(jì)劃的合理性。3、商討注意事項(xiàng)從秋游的地點(diǎn)、線路中、活動(dòng)安排來(lái)看，各“旅行社”真是八仙過(guò)?！黠@神通。不過(guò)，秋游出發(fā)前，你們還應(yīng)該提醒游客們要做好哪些準(zhǔn)備呢？可以把討論的事項(xiàng)寫(xiě)下來(lái)。4、評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳策劃獎(jiǎng)，并頒發(fā)證書(shū)學(xué)生交流課前搜集有關(guān)景點(diǎn)或秋游路線的資師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書(shū)：地點(diǎn)、內(nèi)容料師鼓勵(lì)意見(jiàn)相同或相近的同學(xué)組成小組。師深入小組指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的參與程度，語(yǔ)言表達(dá)、談話態(tài)度及傾聽(tīng)程度學(xué)生討論注意事項(xiàng)學(xué)生采用游客提問(wèn)、導(dǎo)游回答的形式從衣食住行幾方面談秋游準(zhǔn)備如：秋游的時(shí)間：幾月幾日幾點(diǎn)在某處集合秋游的地點(diǎn)：某公園、某村、某山……秋游前的準(zhǔn)備：聯(lián)系各項(xiàng)事宜、旅游所需物品、食品秋游的活動(dòng)內(nèi)容：游覽、做游戲、爬山……秋游后的成果展示：繪畫(huà)、日記、照片、標(biāo)本……評(píng)議大體把握以下幾點(diǎn)：A．過(guò)程具體，內(nèi)容細(xì)致，防止簡(jiǎn)單化。B．態(tài)度自然、大方，語(yǔ)言得體C.設(shè)想周全，形式新穎板書(shū)設(shè)計(jì)秋游說(shuō)話要求：口齒清楚，表達(dá)流暢，說(shuō)完整話課后反思學(xué)生在教師引導(dǎo)下，明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容及要求。參與熱情高漲，因?yàn)閷W(xué)生都有出去游玩的意愿，也能簡(jiǎn)單說(shuō)出為什么，但是理由不夠廣泛，內(nèi)容比較窄，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。是學(xué)生打開(kāi)思維的窗戶，暢所欲言。課時(shí)教學(xué)筆記第3周第3課時(shí)授課時(shí)間:20XX年9月14日課題第一單元練習(xí)內(nèi)容第一單元內(nèi)容課型新授教學(xué)目標(biāo)1、鞏固58個(gè)認(rèn)讀字和29個(gè)四會(huì)字。2、積累秋天的詞語(yǔ)和詩(shī)句，背誦第1課和第2課。3、感悟秋天的美麗。重點(diǎn)鞏固生字，積累詞句。難點(diǎn)四會(huì)生字。關(guān)鍵多次再現(xiàn)生字新詞,理解并運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備課件環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入8分師：在這一單元中我們都學(xué)習(xí)了哪些課文？生：回憶并交流。識(shí)字1《秋天的圖畫(huà)》《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》《古詩(shī)兩首》師：哪些課文是要求我們背誦的？生背誦：《秋天的圖畫(huà)》《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》《古詩(shī)兩首》師直接導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。師引導(dǎo)生回憶本組課文中學(xué)習(xí)內(nèi)容。生匯報(bào)交流。生在師引導(dǎo)下，背誦相關(guān)課文。師導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、練習(xí)30分三、課堂小結(jié)2分（一）鞏固生字1、學(xué)生看生字表讀字。交流哪些字的讀音是易錯(cuò)的。2、師出示詞語(yǔ)，生自讀、開(kāi)火車讀多種形式讀，進(jìn)一步鞏固這些字的讀音。3、生看要求會(huì)寫(xiě)的生字，看生字表讀字。交流哪些字在寫(xiě)的時(shí)候容易寫(xiě)錯(cuò)。4、生進(jìn)行看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，進(jìn)一步鞏固這些字的寫(xiě)法。ēngshōuzhuànglì()（）bōlàngláodòng()()yóuqírènshi()()5、比一比，再組詞。金（）區(qū)（）全（）巨（）快（）娃（）塊（）洼（）己（）如（）已（）好（）生看書(shū)練習(xí)讀會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)的生字。在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行糾正字音、字形。通過(guò)多種形式讀，鞏固學(xué)生應(yīng)該會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的生字。生進(jìn)行看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)練習(xí)。師對(duì)生本課的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)照樣子寫(xiě)一寫(xiě)，并選擇其中的一個(gè)詞寫(xiě)一句話。1、說(shuō)說(shuō)笑笑_________________2、紅彤彤______________3、又白有大________________7、閱讀練習(xí)生看第1課內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)單元練習(xí)識(shí)字1《秋天的圖畫(huà)》《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》《古詩(shī)兩首》課后反思通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生自己整理本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。針對(duì)本單元的基礎(chǔ)知識(shí)，教師設(shè)計(jì)多種練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)中，積極參與，并能較熟練地解決問(wèn)題。但也有個(gè)別學(xué)困生仍存在一些問(wèn)題，以后需要多加關(guān)注，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。課時(shí)教學(xué)筆記第3周第4課時(shí)授課時(shí)間:20XX年9月14日課題識(shí)字2內(nèi)容識(shí)字，讀文課型新授教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。3、留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字難點(diǎn)動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用關(guān)鍵結(jié)合生活實(shí)際理解。教學(xué)準(zhǔn)備課件環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案一、生活導(dǎo)入4分二、自主讀詞8分1、師：在同學(xué)之間、課堂內(nèi)外發(fā)生過(guò)許多難忘的事，學(xué)校生活多么豐富多彩呀！你最喜歡做的是什么？2、今天，老師把大家喜歡的活動(dòng)都帶來(lái)了，看看這些小伙伴都在做什么呢？（大屏幕出現(xiàn)一幅校園情景圖，分樓層在房間里展示12種活動(dòng)的圖片，不出現(xiàn)詞語(yǔ)）1、小組挑戰(zhàn)賽①提出要求師：下面我們要進(jìn)行一個(gè)小組挑戰(zhàn)賽，想不想獲勝？只有認(rèn)真聽(tīng)清比賽的要求，才能獲得勝利：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一些詞條，請(qǐng)你們合作按照大屏幕上的圖片順序把詞條貼到圖畫(huà)上，這是獲勝的第一步；然后小組同學(xué)想辦法把這些詞語(yǔ)都學(xué)生自由交流師出示圖片，生匯報(bào)圖中的內(nèi)容。生讀詞語(yǔ)，進(jìn)行小組競(jìng)賽三、多種方法識(shí)字26四、課堂小結(jié)2分讀會(huì)，你們就勝利完成了任務(wù)?、谛〗M合作學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)開(kāi)始，教師參與到學(xué)生中間，根據(jù)小組的學(xué)習(xí)情況給予指導(dǎo)。2交流識(shí)字情況①展示作品，交流答案。在所有小組學(xué)生完成后，選擇一個(gè)小組把作品貼到黑板上。小組派一個(gè)代表交流貼詞條的順序，下面小組對(duì)照自己小組的答案幫助判斷是否正確。②訂正答案。如果交流的小組答案正確，就請(qǐng)這名學(xué)生領(lǐng)讀一遍。不正確的就請(qǐng)大家?guī)椭恼笤兕I(lǐng)讀。師：哪些小組做對(duì)了？③練習(xí)讀詞師：哪個(gè)小組愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng)？現(xiàn)在，誰(shuí)相信自己也能全部讀下來(lái)的請(qǐng)舉手？全班起立，誰(shuí)把這些詞語(yǔ)讀完誰(shuí)就坐下。1、介紹學(xué)會(huì)的生字，擴(kuò)展運(yùn)用。①剛才合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，大家可真用心！現(xiàn)在能告訴大家你又認(rèn)識(shí)了什么新字嗎？②根據(jù)學(xué)生交流的情況相機(jī)進(jìn)行換詞和組詞練習(xí)，如“鋼琴”的“琴”，你知道在我們的生活中，還有些什么琴？“彈”（你是怎么記住的？）那我們除了可以彈鋼琴以外還可以彈什么琴呢？“觀”，你知道在“觀天氣”這個(gè)詞語(yǔ)中，“觀”還可以用什么字來(lái)?yè)Q一下？（看）“養(yǎng)金魚(yú)”，同學(xué)們當(dāng)中還有喜歡養(yǎng)什么小動(dòng)物的？③你看，這么多有趣的事情，我們都可以去做，如果用心地做，你會(huì)有更多的收獲。2、解決生字①同學(xué)們現(xiàn)在真會(huì)學(xué)習(xí)，在讀詞語(yǔ)的過(guò)程中就認(rèn)識(shí)了這么多生字，而且還想到了更多的詞語(yǔ)。出示所有的生字，這些你都能認(rèn)識(shí)嗎？②同桌互相讀，比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字多。還可以向你的同桌請(qǐng)教一下或者幫助你的同桌。③師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難記？誰(shuí)有好辦法來(lái)記住這個(gè)字？好，你來(lái)，教教大家，其他同學(xué)看誰(shuí)能用心傾聽(tīng)別人的好方法（學(xué)生說(shuō)自己的記字方法）還有這么多同學(xué)想說(shuō)，好，把你的好方法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。④現(xiàn)在攔路虎被大家用聰明才智趕跑了，我們一起來(lái)讀這些字。男女生比賽讀，開(kāi)火車讀，挑選兩大排的同學(xué)參加，每個(gè)同學(xué)讀一個(gè)字，比比看，哪一排的同學(xué)能讀的又快又準(zhǔn)。（師舉卡片，學(xué)生開(kāi)火車讀）3、再讀課文。①師：同學(xué)們已經(jīng)把這些字記在你的小腦袋里了，現(xiàn)在大家再來(lái)讀讀課文，邊讀邊在腦海里想象這有趣的活動(dòng)。（學(xué)生自己讀課文）②這些詞語(yǔ)我們已經(jīng)讀得很熟練了，你還能不能說(shuō)出象這樣的詞語(yǔ)來(lái)呢？（引導(dǎo)體會(huì)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)——?jiǎng)淤e結(jié)構(gòu)）生全班交流，并進(jìn)行糾正字音，交流識(shí)字方法。生自由進(jìn)行練習(xí)讀詞語(yǔ)學(xué)生自由交流師將學(xué)生交流到的生字就用課件出示在大屏幕上。學(xué)生交流難記的字男女生比賽讀，開(kāi)火車讀詞生再讀課文。師引導(dǎo)學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)這樣的詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的神態(tài)、動(dòng)作、衣著、物體，聯(lián)系生活實(shí)際，各抒己見(jiàn)。介紹“航天飛機(jī)”的模型簡(jiǎn)稱為“航?！卑鍟?shū)設(shè)計(jì)識(shí)字二課后反思本節(jié)課，學(xué)生在老師的引導(dǎo)組織下，用多種形式進(jìn)行讀詞語(yǔ)，學(xué)生邊讀，邊想像畫(huà)面。學(xué)生在讀中體會(huì)節(jié)奏美。對(duì)于生字的認(rèn)讀，學(xué)困生有了一定的進(jìn)步，經(jīng)過(guò)教師的鼓勵(lì)，學(xué)得更起勁了。通過(guò)觀察，學(xué)生也能仿照書(shū)中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一些這樣類型的詞語(yǔ)。課時(shí)教學(xué)筆記第3周第5課時(shí)授課時(shí)間:20XX年9月15日課題識(shí)字2內(nèi)容寫(xiě)字課型新授教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。3、留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)8個(gè)字難點(diǎn)規(guī)范工整的書(shū)寫(xiě)，正確讀準(zhǔn)字音關(guān)鍵掌握字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備課件環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入8分二、學(xué)寫(xiě)生字分1、復(fù)習(xí)字詞①自己讀詞語(yǔ)，如有不認(rèn)識(shí)的字，向同學(xué)請(qǐng)教。②指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得正確，讀得有感情。③同桌互相讀生字，互相檢查。④用生字卡片檢查認(rèn)讀生字情況，開(kāi)火車讀。誦讀詞語(yǔ)①老師配樂(lè)范讀。②學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀。指名學(xué)生讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。2、師直接導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、師出示本課要學(xué)寫(xiě)的生字，生自讀，并組詞。胡、戲、棋、鋼、觀、彈、琴、養(yǎng)師出示詞語(yǔ)，生進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。師出示本課生字生進(jìn)行組詞練習(xí)老師提示：a．要邊讀邊想像，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫(huà)面來(lái)。b．要讀出詞語(yǔ)的韻律。③學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。三、鞏固練習(xí)5分四、課堂小結(jié)2分2、師引導(dǎo)生根據(jù)生字結(jié)構(gòu)將生字歸類。左右結(jié)構(gòu)：胡、戲、鋼、棋、觀、彈上下結(jié)構(gòu)：養(yǎng)、琴4、學(xué)生觀察描紅。5、教師范寫(xiě)學(xué)生臨寫(xiě)。觀；左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見(jiàn)字的“撇”不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開(kāi)。彈：左窄右寬，左右相等長(zhǎng)。琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開(kāi)。養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫(xiě)成。6、學(xué)生寫(xiě)生字，師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。1、比一比，并組詞。棋（）鋼（）其（）剛（）戲（）湖（）找（）胡（）生將生字進(jìn)行歸類生觀察生字結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行匯報(bào)。教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)生描紅，并試寫(xiě)。生進(jìn)行組詞練習(xí)師對(duì)生本課的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字2左右結(jié)構(gòu)：胡、戲、鋼、棋、觀、彈上下結(jié)構(gòu)：養(yǎng)、琴課后反思本節(jié)課，教師主要卡片出示詞語(yǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行查讀。學(xué)生掌握詞語(yǔ)比較好。教師抓住重點(diǎn)，有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)，本節(jié)課的生字比較難寫(xiě)，學(xué)生在老師指導(dǎo)下能夠觀察生字，但是，寫(xiě)起來(lái)比較難寫(xiě)，需要加強(qiáng)練習(xí)。課時(shí)教學(xué)筆記第3周第6課時(shí)授課時(shí)間:20XX年9月15日課題5、一株紫丁香內(nèi)容識(shí)字、理解課文課型新授教學(xué)