《沁園春 長沙》課件 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

古代有才學、有抱負的詩人，一旦登高遠望，心中必定會生出很多感慨，并留下不少的詩篇。曹操登上碣石寫下《觀滄?！?，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表現(xiàn)出詩人宏偉的抱負，擁有海納百川般的寬廣胸襟；范仲淹登上岳陽樓寫下《岳陽樓記》，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)出詩人遠大的政治抱負和偉大的胸襟。今天讓我們共同走進毛澤東同志的《沁園春·長沙》，看看作者的登高之景，體會作者的登高之情。新知導入1.把握全詞的景物（意象）2.鑒賞語言，理解、把握全詞情景交融的藝術(shù)手法和用詞的精確3.理解、體會毛澤東同志以天下為己任的博大胸懷和壯志豪情，學習毛澤東同志敢急流勇進的革命精神學習目標詞是我國傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁，起源于兩漢，奠定于隋、唐，興盛于宋代。它原本是配合燕樂（“燕”通“宴”）曲調(diào)的歌詞，但在發(fā)展中逐漸與音樂分離，成為純粹的文學樣式。詞，又叫“曲子詞”“長短句”等，包括詞牌名和題目，其上下段可以稱為“片”或者“闋”。有單調(diào)（一段）、雙調(diào)（兩段）、三疊或四疊（三段或四段）。文學常識按詞的字數(shù)多少，一般可以分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（58到90字）、長調(diào)（91字以上）。詞分為豪放派和婉約派。豪放派的特點是表現(xiàn)出充沛的激情，豐富的想象力和變化自如、多姿多彩的語言風格，作詞豪放、大氣，代表人物有蘇軾、辛棄疾等。婉約，即婉轉(zhuǎn)含蓄，其特點主要是內(nèi)容側(cè)重兒女風情，結(jié)構(gòu)深細縝密，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語言圓潤清麗，有一種柔婉之美，代表人物有柳永、李清照等。文學常識毛澤東（1893年12月26日-1976年9月9日）字潤之,湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導人，政治家，軍事家，詩人，書法家。作者簡介1911年，年僅18歲的毛澤東只身來到長沙，這里承載了他的青春、求學、抱負。1925年春，毛澤東回韶山老家指導農(nóng)民運動，這一年秋季他又自韶山去廣州接辦農(nóng)民運動講習所。這時，湖南省長趙恒惕再次通緝毛澤東，他途經(jīng)長沙重游橘子洲頭，看湘江遼闊，于是寫下了這首詞。1925年，當時革命形勢高漲，群眾運動風起云涌，反帝反封斗爭如火如荼。這時，一方面工農(nóng)革命運動蓬勃發(fā)展，另一方面反動勢力為維護其統(tǒng)治鎮(zhèn)壓革命力量。寫作背景沁園春·長沙

毛澤東獨立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹/擊長空，魚/翔淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰/主沉??？攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學/少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？課文朗讀1.本詞的上闋和下闋分別重點描寫了什么內(nèi)容？上片：湘江所見秋景（寫景）下片：回憶自己在長沙求學與革命時的豪情壯志（敘事抒情）整體感知2.以詞人的活動（動作）為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動詞。整體感知上闋：立、看、悵、問

眼前景下闋：攜、憶、記

憶往事3..概括全詞，展開想象，看看這首詞描述了哪四幅圖畫？（請用四字短語概括）整體感知獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖內(nèi)容詳解獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。1.起句運用了表現(xiàn)手法是什么？倒裝，同時交代了時間、地點、人物、環(huán)境。2.“獨立”一詞能否換成“站立”或“直立”？不可以?！蔼毩ⅰ辈粌H表明是一個人，而且顯示了詞人砥柱中流的氣概，聯(lián)系當時的時代背景，軍閥正在通緝毛澤東，詞人在韶山人民的掩護下秘密到達長沙，獨自來到橘子洲頭，詞人身處險境，仍能”獨立寒秋”，坦蕩從容。內(nèi)容詳解看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。1.這七句涉及哪些景物？萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚、萬類。2.“鷹擊”是否可以改為“鷹飛”，“魚翔”是否可以改為“魚游”？都不可以，“鷹飛”“魚游”只是動物的本能?！皳簟蹦軌蝻@示出雄鷹展翅高飛，搏擊長空的強勁有力，突出雄鷹的矯健。“翔”寫出了魚兒在清澈見底的水中游得自由輕快，像在天空中飛翔一樣，比擬出游魚的輕快自由。寓意有雄心壯志的人在廣闊的領(lǐng)域中施展自己的才能，也表現(xiàn)了作者對自由解放的向往與追求。內(nèi)容詳解悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？1.湘江秋景如此美好，作者為什么要發(fā)出這個疑問？對比反襯手法。作者越描寫山河壯麗，越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要，這更突出了詞人強烈的革命精神。2.上闋的最后三句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？承上啟下。作者看到湘江深秋的絢麗壯美，會想到祖國的命運、民族的未來。自然界的一切是這樣的蓬勃絢爛，而現(xiàn)實社會卻又是如此沉悶、黑暗，“獨立寒秋”的詞人仰天俯地、悵望廣闊的宇宙，心有所思，思有所憂，體現(xiàn)了詩人以天下為己任的心境、一個革命偉人廣闊崇高的心境。內(nèi)容詳解恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。1.詩人如何刻畫了“同學少年”這一形象？年齡氣質(zhì)、精神狀態(tài)、戰(zhàn)斗行動。2.通過“看”的這幅美麗的開闊的秋天之景，和“恰”的少年英雄，以及和這首詞的寫作背景相結(jié)合，我們能夠感受到作者怎樣的情感呢？形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。內(nèi)容詳解曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？1.“浪遏飛舟”的理解一種認為是游泳激起的波浪，幾乎把飛快行駛的船只都阻擋住了。另一種認為“浪遏飛舟”是“到中流擊水”的條件。2.最后三句運用了什么表現(xiàn)手法。設問。形象含蓄的給出了“誰主沉浮”的答案:主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊世界的革命青年，表現(xiàn)了詞人為了改造舊中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情。一、意象美來自景物的選取。關(guān)于意象從空間：山上的“層林”江中的“百舸”空中的雄鷹水底的游魚從狀態(tài)：靜態(tài)的火紅的楓林動態(tài)的“爭流”的“百舸”等或廣博，或宏偉，或雄峻競相向上生機勃勃與毛澤東積極向上，昂揚奮進的立意契合關(guān)于意象二、意象美來自意象的表達山紅水綠的靜景的色彩美萬→山之多；遍→紅之廣層→林之密；盡→染之透漫→水之盛；透→水之清事物動態(tài)的雄壯美爭→爭先恐后的熱鬧場面擊→飛之矯??；翔→游之輕快競→萬物蓬勃旺盛的生命力形容詞動詞關(guān)于意象三、意象美來自意象的組合方式看：山、林、江、舸、鷹、魚動靜搭配遠近結(jié)合“染”字用擬人手法，寫出了秋色之深，

與寒秋相呼應問蒼茫大地，誰主沉??？擬人設問、比喻沁園春·長沙上闋下闋獨立寒秋圖湘江秋景圖問—誰主沉浮？崢嶸歲月圖中流擊水圖答—同學少年！景中寓情

情中顯志歸納總結(jié)理解默寫1.在《沁園春·長沙》中，毛澤東提出了“誰主沉浮”的問題，表達了他對民族、對祖國的命運的灼熱關(guān)注和苦心求索，體現(xiàn)了本篇的中心。2.在《沁園春·長沙》，毛澤東用“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊钡母袊@，表現(xiàn)了以天下為己任的博大胸懷。3.《沁園春·長沙》上闋著重寫景，首先用“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”三句點明時間、地點和特定的環(huán)境。4.《沁園春·長沙》上闋寫景的角度和手法多樣，其中運用對偶的修辭手法描寫動態(tài)之景的句子是“鷹擊長空，魚翔淺底”。5.《沁園春·長沙》上闋描寫遠望景象的句子“看萬山紅遍，層林盡染”，化用了王實甫《西廂記》中“曉來誰染霜林醉”的句意。理解默寫6.在《沁園春·長沙》中，毛澤東用“漫江碧透，百舸爭流”兩句描寫江上生機勃勃景的象，靜中有動、動靜結(jié)合。7.《沁園春·長沙》中，先描寫仰望之景，后描寫俯瞰之景的兩句是“鷹擊長空，魚翔淺底”。8.《沁園春·長沙》中，“看萬山紅遍，層林盡染”兩句既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷。9.在《沁園春·長沙》中，毛澤東用“萬類霜天競自由”這句詩概括湘江壯麗的秋景。10.《沁園春·長沙》上闋寫景，一個“看”字，總領(lǐng)“萬山紅遍,層林盡染；漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗、生機勃發(fā)的秋景圖。理解默寫6.在《沁園春·長沙》中，毛澤東用“漫江碧透，百舸爭流”兩句描寫江上生機勃勃景的象，靜中有動、動靜結(jié)合。7.《沁園春·長沙》中，先描寫仰望之景，后描寫俯瞰之景的兩句是“鷹擊長空，魚翔淺底”。8.《沁園春·長沙》中，“看萬山紅遍，層林盡染”兩句既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷。9.在《沁園春·長沙》中，毛澤東用“萬類霜天競自由”這句詩概括湘江壯麗的秋景。10.《沁園春·長沙》上闋寫景，一個“看”字，總領(lǐng)“萬山紅遍,層林盡染；漫江碧透,百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗、生機勃發(fā)的秋景圖。11.《沁園春·長沙》中，“看萬山紅遍，層林盡染”正是毛澤東“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬。12.在《沁園春·長沙》中，毛澤東用“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”表達對自由解放的向往與追求。13.在《沁園春·長沙》中，毛澤東面對“萬類霜天競自由”的自然之景，發(fā)出了“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的慨嘆，由寫景直接轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下闋的抒情樂章。14.在《沁園春·長沙》中，毛澤東用“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”這兩句詩過渡對往昔不平凡生活的回憶。15.《沁園春·長沙》中，一個“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)“同學少年,風華正茂；書生意氣,揮斥方遒。指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯”這七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。理解默寫16.《沁園春·長沙》中，“憶往昔崢嶸歲月稠”這句詩將無形的不平凡歲月，化為一座座有形的崢嶸山峰，給人以巍峨奇麗的崇高美。17.《沁園春·長沙》中，“到中流擊水，浪遏飛舟”兩句描繪了一幅奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉畫面。18.在《沁園春·長沙》中，毛澤東用“憶往昔崢嶸歲月稠”這一句高度概括了“同學少年”經(jīng)歷的革命歲月。19.《沁園春·長沙》中，表現(xiàn)同學們意氣奔放、正強勁有力的句子是“書生意氣，揮斥方遒”。20.在《沁園春·長沙》中，毛澤東用“恰同學少年，風華正茂”這兩句寫同學們正值青春年少、風采才華正盛。理解默寫理解默寫水調(diào)歌頭·重上井岡山毛澤東久有凌云志