《第二單元 歌劇之魂 場景音樂》教學(xué)設(shè)計教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中音樂人音版九年級下冊

《場景音樂》教學(xué)設(shè)計方案（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1.理解場景音樂的特點和基本元素。2.能夠識別并分析不同類型的場景音樂。3.學(xué)會欣賞并評判場景音樂，培養(yǎng)音樂審美能力。二、教學(xué)重難點：1.重點：引導(dǎo)學(xué)生通過聽、看、感受等方式，理解場景音樂的結(jié)構(gòu)和元素。2.難點：讓學(xué)生能夠獨立分析并評判不同類型的場景音樂，提高其音樂鑒賞能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備相關(guān)場景音樂的音頻、視頻素材。2.制作PPT，展示場景音樂的結(jié)構(gòu)和元素。3.準(zhǔn)備白板筆和白板紙，以便學(xué)生可以在教室上進行討論和交流。4.提前安置學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，以便更好地參與教室討論。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1.介紹音樂的基本因素，讓學(xué)生初步了解音樂的元素，為場景音樂的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.展示場景音樂的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到場景音樂的美妙。（二）新授教學(xué)1.介紹場景音樂的觀點和特點，讓學(xué)生了解場景音樂的意義和作用。2.分析場景音樂的基本元素，包括音色、音高、節(jié)奏、力度等，幫助學(xué)生理解場景音樂的基本構(gòu)成。3.展示不同風(fēng)格和類型的場景音樂，如歡快的、抒情的、夢幻的等，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，增強他們對場景音樂的感知能力。4.介紹不同場景音樂的表現(xiàn)手法，如和聲、旋律、配器等，幫助學(xué)生理解場景音樂的表現(xiàn)形式。5.組織學(xué)生進行場景音樂創(chuàng)作和表演的實踐，通過小組合作、個人創(chuàng)作等方式，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表演能力。（三）教室互動1.提問：請學(xué)生回答什么是場景音樂？場景音樂的特點是什么？2.討論：讓學(xué)生討論不同場景音樂的表現(xiàn)手法和特點，增強他們的思考能力和表達能力。3.評判：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評判，給予鼓勵和支持，增強學(xué)生的自大心和積極性。（四）小結(jié)作業(yè)1.小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)要點，幫助學(xué)生回顧所學(xué)知識。2.作業(yè)：安置與場景音樂相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生自行創(chuàng)作一段場景音樂，或者收集一些優(yōu)秀的場景音樂作品進行欣賞等，以增進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索能力。希望提供一個豐富多樣的音樂環(huán)境，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，幫助他們更好地理解和感受學(xué)習(xí)內(nèi)容。起首，我們可以將音樂融入教室教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)歷史或文學(xué)課程時，可以播放與課程內(nèi)容相關(guān)的音樂片段，讓學(xué)生通過聽覺的體驗來理解歷史事件或文學(xué)背景。這樣的教學(xué)方式不僅能增強教室的趣味性，還能幫助學(xué)生更好地記憶和理解知識。其次，我們可以通過組織音樂活動來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索能力。例如，可以舉辦音樂會、音樂節(jié)或音樂創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生積極參與并展示自己的音樂才華。這些活動不僅能增強學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)他們的自我學(xué)習(xí)和自我評判能力。此外，我們還可以推薦一些優(yōu)秀的場景音樂作品，供學(xué)生欣賞和探索。這些作品可以是輕松愉悅的背景音樂，也可以是具有強烈情感表達的樂曲。學(xué)生可以通過聆聽這些作品，感受不同的音樂風(fēng)格和情感表達，從而提高自己的審美能力和音樂鑒賞能力?？傊ㄟ^將音樂融入教學(xué)、組織音樂活動和推薦優(yōu)秀音樂作品，我們可以為學(xué)生創(chuàng)造一個充滿趣味性和探索性的音樂環(huán)境，幫助他們提高自主學(xué)習(xí)和探索能力。教學(xué)設(shè)計方案（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并辨識不同場景下的音樂類型，如進行曲、搖籃曲等。2.學(xué)生能夠通過音樂欣賞，感受音樂與場景的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)音樂感知能力。3.學(xué)生能夠通過實踐活動，如創(chuàng)編場景音樂，提高聲樂創(chuàng)作和表現(xiàn)能力。二、教學(xué)重難點：1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解音樂與場景的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)音樂感知能力。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將音樂與實際生活場景相結(jié)合，進行創(chuàng)編活動。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備不同類型和風(fēng)格的場景音樂，如村落、海洋、運動等。2.準(zhǔn)備一些圖片或視頻素材，用于展示不同場景。3.準(zhǔn)備一些樂器，如木琴、小提琴等，用于創(chuàng)編活動。4.安置教室，營建良好的教學(xué)氛圍。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)第一首曲子的演奏技巧，并引導(dǎo)同硯們嘗試找到彈奏的節(jié)奏和速度。2.回顧《場景音樂》的故事背景，讓學(xué)生們回憶故事中描述的場景。（二）新課教學(xué)1.傳授新的曲目和演奏技巧，包括不同節(jié)奏、音色的控制等。2.示范演奏，引導(dǎo)學(xué)生們理解并掌握新曲目標(biāo)演奏方法。3.鼓勵學(xué)生們分組練習(xí)，互相幫助，提高演奏水平。4.針對學(xué)生們在演奏中遇到的問題進行個別指導(dǎo)。（三）互動環(huán)節(jié)1.組織學(xué)生們進行小組比賽，演奏《場景音樂》中的不同場景片段，看哪一組能夠演繹得最好。2.邀請其他同硯和老師一起打分，評選出最佳表演小組，給予獎勵。（四）小結(jié)作業(yè)1.小結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)需要注意的地方。2.安置作業(yè)：要求學(xué)生們回家后練習(xí)新曲目，并嘗試改編或創(chuàng)作一首屬于自己的小曲子。3.提醒學(xué)生們注意安全，珍愛樂器，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。五、教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過播放音樂、引導(dǎo)觀察、合作探究等方式，學(xué)生們能夠積極參與教室活動，積極思考問題，主動探索音樂的奧秘。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。起首，學(xué)生們在節(jié)奏方面表現(xiàn)得不夠熟練，需要加強訓(xùn)練。其次，部分學(xué)生在音高方面存在一定的困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。針對這些問題，我認為可以通過以下措施加以改進：1.加強節(jié)奏訓(xùn)練：可以在教室上增加節(jié)奏練習(xí)的環(huán)節(jié)，通過多種形式的活動來提高學(xué)生對節(jié)奏的感知和掌握能力。2.指導(dǎo)音高練習(xí)：教師可以提供一些音高練習(xí)的素材，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握音高觀點，提高聲準(zhǔn)水平。3.增加互動環(huán)節(jié)：可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，增強師生之間的交流和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。此外，我認為在教學(xué)過程中還需要注意以下幾點：1.關(guān)注個體差別：每個學(xué)生都有自己的特點和優(yōu)勢，在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差別，給予不同的指導(dǎo)和幫助，讓每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。2.創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍：在教室教學(xué)中，需要營建一個輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生感受到音樂的美好和樂趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。3.適時給予評判和反饋：在教學(xué)過程中，適時給予學(xué)