部編版七年級(jí)上冊期中語文測試卷

部編版七年級(jí)上冊期中綜合能力檢測（四）語文試題注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）請點(diǎn)擊修改第I卷的文字說明評(píng)卷人得分一、選擇題1．下列加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A．應(yīng)和（hè）匿笑（nì）憔悴（qiáo）自?。╯hěng）B．黃暈（yùn）糾紛（jiū）枯涸（hè）醞釀（yùn）C．剎那（chà）倏忽（shū）霎時(shí)（shà）俄而（é）D．臉頰（jiá）屏息（píng）嘈雜（cáo）禱告（dǎo）2．下列各組詞語字形無誤的一項(xiàng)是（）A．嫩芽沉寂淡雅煩悶時(shí)辰渾為一談B．牽掛依戀搓捻激蕩冷漠鴉雀無聲C．取訣慘境停滯聰慧離譜喜出望外D．婉轉(zhuǎn)遺撼嘹亮柵欄憔悴花團(tuán)錦簇3．選出下列沒有語病的一句：（）A．我校開展了向雷鋒同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。B．屋子里放著各式各樣的魯迅過去所使用過的東西和書籍。C．讀了這篇文章之后，對(duì)我的教育太大了。D．誰也不會(huì)否認(rèn)提高學(xué)習(xí)成績不是勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。4．依次填入下面文字橫線上的詞句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）風(fēng)中的桂花香消散了，。窗外那棵老槐樹，不知什么時(shí)候有了黃葉，風(fēng)一吹，黃葉就。秋天就這樣明凈又清爽地來了，，一半輕松，一半明快。A．菊花的清香又飄起旋落在窗臺(tái)上宛如我的心情B．清香的菊花又飄起在窗臺(tái)上旋落我的心情也如此C．菊花的清香又飄起旋落在窗臺(tái)上我的心情也如此D．清香的菊花又飄起在窗臺(tái)上旋落宛如我的心情第II卷（非選擇題）請點(diǎn)擊修改第II卷的文字說明評(píng)卷人得分二、情景默寫5．填空。（1）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中直抒胸臆，寫出天涯游子之悲的句子是：___________________________，___________________________。（2）楊花落盡子規(guī)啼，___________________________。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（3）《次北固山下》一詩中，能夠揭示“新事物必將取代舊事物，未來總比眼前的現(xiàn)狀美好"這一生活哲理，既點(diǎn)明時(shí)令，又富有哲理的句子是：___________________________，___________________________。評(píng)卷人得分三、語言表達(dá)6．小明想到郵局去寄一封信，可是走到岔路口，他不記得該往哪邊走。這時(shí)正好遇見一位60多歲的老年人，于是他走上前去，問道：“_______________”評(píng)卷人得分四、綜合性學(xué)習(xí)7．綜合性學(xué)習(xí)。大自然是富饒、美麗、慷慨的，它給予人類取之不盡的食物，飲之不盡的清泉，呼吸不完的清新空氣；大自然又是多情可愛的，它所擁有的山川草木、風(fēng)花雪月、藍(lán)天、黑土、大漠、綠洲，激勵(lì)了一代又一代風(fēng)格各異的人們。大自然真是神奇而偉大！本班正在進(jìn)行“感受大自然”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與。（1）走近經(jīng)典，填寫季節(jié)——請根據(jù)下面詩句寫景的特點(diǎn)，猜猜描寫的季節(jié)。①風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。（______________）②六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。（______________）③樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時(shí)一聲。（______________）④一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（______________）（2）擁抱自然，書寫感受——你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請用一句話表達(dá)你的獨(dú)特感受。___________評(píng)卷人得分五、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，回答問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。8．詩中統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個(gè)字是：_____________。9．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”中的“若”字用得好，請你說說好在哪里。評(píng)卷人得分六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。……雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。10．請用一兩個(gè)詞語概括文中春花和春雨的特點(diǎn)。春花：_______________春雨：_____________11．寫出文中你最喜歡的一句話，并說說理由。________12．選文最后一段中，詞語“______________”能說明在下雨的同時(shí)，還有微風(fēng)在吹拂著。閱讀下文，回答問題。進(jìn)當(dāng)鋪的男孩兒子有一天對(duì)我說，他們班同學(xué)有一支派克筆要出讓，開價(jià)人民幣100元整。這筆是什么來路？不會(huì)是什么臟物吧？我說。兒子說筆的來路絕對(duì)正當(dāng)。是那同學(xué)的親戚送的，他因有了一支，故將這支賣出，肯定是原裝的。我看出兒子的渴望，就說，我認(rèn)為一個(gè)孩子現(xiàn)在就用派克筆，有點(diǎn)為時(shí)過早。兒子激烈地反駁我，派克筆也是少兒不宜嗎？我被噎得沒話回答，就說，這筆太貴了，你沒有那么多的錢。兒子轉(zhuǎn)一下眼珠說，您的意思是只要我可以搞到錢，就可以買下這支筆啦？我當(dāng)然不是這個(gè)意思，但一時(shí)也琢磨不出更好的理由回絕。想他一直是個(gè)守本分的孩子，手中并無積攢的閑錢，現(xiàn)在離春節(jié)還很遠(yuǎn)，也沒壓歲錢供他揮霍，只要實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，他的夢想就會(huì)成為鏡中之花。于是支吾著說，是啊，是啊。兒子說，買筆的事，咱們一言為定。我說，錢的來路需光明正大。兒子說，您就放心好了。過了兩天，兒子把他的世佳游戲機(jī)妥妥帖帖地捆起來，結(jié)實(shí)得好像一個(gè)炸藥包。我隨口問了一句，又要借給哪個(gè)朋友玩??？兒子齜牙笑著說，這一次不是借給人家，是放進(jìn)當(dāng)鋪里換點(diǎn)現(xiàn)金。我嚇得跳起來，撫著胸口說，請你把話再說一遍，我大概耳背了，實(shí)在聽不明白。兒子說，為了買筆，我需要錢，我檢點(diǎn)了一下我的所有財(cái)產(chǎn)，就數(shù)這臺(tái)游戲機(jī)值錢了。我去當(dāng)鋪里問了一下，大約可當(dāng)250元，可惜您把發(fā)票弄丟了，要不然還可以多當(dāng)些。我說，天啊，你小小年紀(jì)就知道進(jìn)當(dāng)鋪，長大了一定是個(gè)敗家子。兒子奇怪地說，這和敗家子有什么關(guān)系呢？反正從現(xiàn)在到暑假的日子，我都沒機(jī)會(huì)玩游戲機(jī)了。放在家反而什么用處也沒有，進(jìn)了當(dāng)鋪，我就可以用錢買到筆。我不客氣地打斷他的話，可是你拿什么來贖呢？醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉，到時(shí)候沒有錢，你的游戲機(jī)就成了死當(dāng)（我好不容易從以前讀過的舊小說中記起了“死當(dāng)”這個(gè)詞，用得恰是地方）。兒子不慌不忙地說，以后我每個(gè)月都從伙食費(fèi)里節(jié)省一些，到暑假的時(shí)候就可以把游戲機(jī)贖回來了。當(dāng)鋪的庫房很嚴(yán)密，還有空調(diào)，游戲機(jī)擱在那里，真是比家里還保險(xiǎn)呢。我瞠目結(jié)舌。面對(duì)著這種無懈可擊的計(jì)劃，只能自嘆弗如。兒子說，要是等我慢慢地把錢攢夠了，同學(xué)的派克筆早就拍賣出去了。我覺得當(dāng)鋪沒有什么不好的，可以救人急難。我們的爭論告一段落。后來，兒子還是把同學(xué)的派克筆買了回來，用的是我給他的100元錢。我再三聲明貸款是無息的，而且償還期可以拖得很長，不必他短時(shí)間內(nèi)壓縮伙食費(fèi)還貸，以保障他身體健康。兒子從此用派克筆流利地寫作業(yè)，但提起此事，表情卻是悻悻的。他說我給的錢有“嗟來之食”的味道，還是自己進(jìn)當(dāng)鋪來得理直氣壯。13．“我”為什么“瞠目結(jié)舌”？為什么說兒子的計(jì)劃“無懈可擊”？14．從哪幾個(gè)方面可以看出兒子很喜愛他的游戲機(jī)？15．兒子得到了派克筆，為什么表情卻是“悻悻的"？16．文中的兩個(gè)人物形象，你更喜歡哪一個(gè)？為什么？閱讀下文，回答問題。讀碑我說的是人民英雄紀(jì)念碑。20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它莊嚴(yán)，雄偉，壯觀，像一個(gè)有著漢白玉肌膚的巨人，站立在天安門廣場。其時(shí)，瞻仰者絡(luò)繹不絕，如半凝滯的河水緩緩流淌。我比他們看得更慢，是河水中的一塊石頭。它正面的題詞，我細(xì)細(xì)地讀；它背面的碑文，我細(xì)細(xì)地讀；它底座上的浮雕，我也一一細(xì)細(xì)地看了。題詞和碑文沁入我心，浮雕又夯實(shí)了我對(duì)它們的記憶。忘不了的還有，離開的時(shí)候，見石欄桿前，一喜盈盈的少婦，抱著一個(gè)牙牙學(xué)語的孩子，少婦抬抬下巴指點(diǎn)，孩子伸出豆芽般的小手，撫摸石欄桿上突出的圓柱。它使我怦然心動(dòng)。剎那間，昨天，今天，明天，一齊在我心頭涌現(xiàn)。我不由再次仰起頭：彼蒼者天，此碑豐哉！豐碑千丈！后來，我每次去北京，天安門廣場都是少不了要去的地方，去了，自然要見紀(jì)念碑。不過，有時(shí)是細(xì)看，有時(shí)只是掃那么一眼。然而，終因看的次數(shù)數(shù)也數(shù)不清了，那碑上毛澤東的題詞，那碑上毛澤東起草、周恩來手書的碑文，不敢說可以倒背如流，起碼是牢牢地記在心里了。隨著閱歷的增長，我對(duì)它們的體會(huì)彌深。但是，那年去了一趟南泥灣，我竟發(fā)現(xiàn)，我并沒有讀懂！南泥灣有一個(gè)泉，叫作九龍泉，泉上小亭如開花的濃陰，掩映著一座烈士紀(jì)念碑。那是當(dāng)年王震同志率領(lǐng)的三五九旅，在這兒開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)立下的。多年的風(fēng)雨剝蝕，那碑身已經(jīng)有些殘破。周圍一片靜寂，只看見幾個(gè)默默耕作的農(nóng)民。碑前也只站著我和陪同我的一個(gè)同志。碑如蒼茫天邊的古老星體，我倆是衛(wèi)星一和衛(wèi)星二，繞著它運(yùn)行。它的正面，像個(gè)儲(chǔ)得滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架。它的背面，也像個(gè)儲(chǔ)得滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架。整個(gè)碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。什么字？森林一樣的烈士的名字！我的呼吸急促起來。啊，一個(gè)旅歷年就犧牲了這么多的戰(zhàn)士！泉水如泣如訴。陪同者告訴我，年前，一位烈士的親屬從南方來，趴在碑上查找烈士的名字，整整找了半個(gè)小時(shí)，都沒有找見。他說，假若讓他到一個(gè)團(tuán)的營房挨著門找人，也該找到了。烈士的名字究竟有多少，我沒有數(shù)，只是粗估了一下；然后我將目光投向前邊開闊的川道。我在想：要是把每一個(gè)名字都復(fù)活為一個(gè)血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿！要是他們又像開誓師會(huì)那樣齊聲高呼，那么，這條川道將震響著多么恢宏的一片聲音！我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實(shí)在沒有讀懂它。那碑文中的“三年以來……”“三十年以來……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只從字面上讀讀就行了嗎？它的背后還有什么呢？難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么？名字的數(shù)目，不是幾十萬，不是幾百萬，而是幾千萬！要是把那些名字也都復(fù)活為血肉之軀，那么，天安門廣場是站不下的。加上東西長安街也是站不下的。就是把偌大的北京城擠得房倒屋塌，也擺不下他們的巨大陣容！他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國家的公民還要多的！然而，為了締造我們的幸福生活，這么多、這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了！這一層，看起來淺顯，但卻是不易讀出來的最基本的東西。讀書往往要讀注釋，才能讀得懂。讀碑也需要注釋。南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋?，F(xiàn)在完全讀懂了么？不敢說。但起碼，每看見人民英雄紀(jì)念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感；起碼不會(huì)因?yàn)槿松缆返穆L，口袋里的什么東西丟了，也發(fā)現(xiàn)不了；起碼不會(huì)在某一天，摔了跤，眼鏡也打碎了，抬頭望望，說天安門廣場的那個(gè)環(huán)繞著浮雕的高大建筑，只是一個(gè)美麗的裝飾。17．文章大半部分寫作者“讀”的兩座碑，他分別“讀”到了什么？他的感受有什么不一樣？________18．根據(jù)你對(duì)文章的理解，回答下列問題。（1）“但是，那年去了一趟南泥灣，我競發(fā)現(xiàn)，我并沒有讀懂！”這句話在結(jié)構(gòu)上有什么作用？（2）作者為什么說“南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋”？________19．作者“讀碑”，最后讀懂了哪些內(nèi)容？________20．分析文中畫線句子的表達(dá)效果。________評(píng)卷人得分七、課外閱讀閱讀下文，回答問題。陳元方年十一時(shí)，候袁公。袁公間曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子異世而出，周旋動(dòng)靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！保ㄟx自《世說新語》）21．解釋加點(diǎn)詞語在句子中的意思。（1）賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之（2）不知卿家君法孤，孤法卿父22．袁公兩次問陳元方。請你用自己的話把袁公兩次問話的主要意思寫出來。23．指出陳元方第二次答語的巧妙之處。24．“正行此事”中的“此事”指的是什么？評(píng)卷人得分八、作文25．作文學(xué)校生活是多姿多彩的，在校園里一定會(huì)發(fā)生許多事，有發(fā)人深省的事、有令人傷感的事、也有充滿樂趣的事……請以“校園趣事”為題，寫一篇記敘文，注意書寫工整，條理清楚，字?jǐn)?shù)不少于500字。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案1．C【解析】【詳解】A.“省”應(yīng)讀為xǐng；B.“涸”應(yīng)讀為hé；D.“屏”應(yīng)讀為bǐng。故選C。2．B【解析】【詳解】A.“渾為一談”應(yīng)為“混為一談”；C.“取訣”應(yīng)為“取決”；D.“遺撼”應(yīng)為“遺憾”。故選C。3．A【詳解】B.“書籍”也包含在“東西”之中，屬于分類不當(dāng)；C.無主語，應(yīng)該改為：這篇文章對(duì)我的教育太大了；D.否定不當(dāng)，應(yīng)該刪去第二個(gè)“不”。故選A。4．A【解析】【詳解】“風(fēng)中的桂花香消散了”桂花香結(jié)束“菊花香”開頭銜接更順暢?！按巴饽强美匣睒?，不知什么時(shí)候有了黃葉，風(fēng)一吹，黃葉就?！贝司浠卮瘘S葉干什么，所以“旋落在窗臺(tái)上”?！扒锾炀瓦@樣明凈又清爽地來了”接“宛如我的心情”更合乎語法規(guī)范。故選A。5．（1）夕陽西下斷腸人在天涯（2）聞道龍標(biāo)過五溪（3）海日生殘夜江春入舊年【解析】【詳解】本題考查古詩文名句默寫。（1）小題是情景型默寫。此題的關(guān)鍵是熟記古詩文及名句，緊扣題干“直抒胸臆，寫出天涯游子之悲”選擇名句，注意易錯(cuò)字“夕”“西”“涯”。（2）小題是識(shí)記型默寫。注意易錯(cuò)字“道”“溪”。（3）小題是情景型默寫。此題的關(guān)鍵是熟記古詩文及名句，緊扣題干“新事物必將取代舊事物，未來總比眼前的現(xiàn)狀美好”“既點(diǎn)明時(shí)令，又富有哲理”選擇名句，注意易錯(cuò)字“殘”“入”。6．老爺爺，請問，到郵局怎么走？【解析】【詳解】本題考查考生口語交際能力。向別人問路首先要有尊敬的稱呼，小孩子對(duì)不認(rèn)識(shí)的老人應(yīng)該稱呼老爺爺或老奶奶，然后說明來意，說出要去的地方，請求指路。7．（1）①春②冬③夏④秋（2）提示：寫出自己喜歡的季節(jié)井寫出喜歡的原因即可【解析】【詳解】（1）本題考查經(jīng)典積累理解。注意題干要求“根據(jù)下面詩句寫景的特點(diǎn)”猜季節(jié)。①可根據(jù)詩句中的“柳花”推斷為春季；②可根據(jù)詩句中的“六出”推斷為冬季，因雪花呈六角形，故以“六出”稱雪花；③可根據(jù)詩句中的“樹陰滿地”“鶯”推斷為夏季，因鶯在中國主要為夏候鳥；④可根據(jù)詩句中的“橙黃橘綠時(shí)”推斷為秋季。（2）本題考查對(duì)感受的表達(dá)。注意題干要求“獨(dú)特感受”，要寫出有創(chuàng)意的感受，即喜歡的原因；要求“用一句話表達(dá)”，要做到語言簡潔明確。8．觀9．有助于表明大海吞吐日月星辰的想象之景（或主觀感受），體現(xiàn)詩人的博大胸懷。【解析】8．本題考查對(duì)關(guān)鍵字的把握?！皷|臨碣石，以觀滄海”這兩句話點(diǎn)明“觀滄?！钡奈恢茫涸娙说巧享偈巾?，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來?！坝^”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點(diǎn)。9．本題考查字詞的賞析?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边\(yùn)用作者的想象，寫出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負(fù)?！叭簟庇小昂孟瘛敝?，暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。10．百花爭艷輕盈、細(xì)密11．提示：找出自己喜歡的句子，寫出喜歡的原因即可。12．斜織【解析】10．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解概括?！澳悴蛔屛?，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！薄耙盎ū榈厥牵弘s樣兒，有名字的，沒名字的”可概括春花的特點(diǎn)：百花爭艷；“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”“薄煙”可概括春雨的特點(diǎn)：輕盈、細(xì)密。11．本題考查語句賞析。解答此類題先判斷這個(gè)句子的特點(diǎn)，可以從修辭、描寫、有特點(diǎn)的詞語入手；在這類句子的作用中選擇，用術(shù)語解說句子的作用很重要；結(jié)合語境具體分析這個(gè)句子在這里表達(dá)的意思，結(jié)合段中心句和文章中心分析表達(dá)作用或效果。例如“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！边\(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了春花競相開放的情態(tài)。“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边\(yùn)用比喻和排比修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春花繁多而色彩斑斕，美不勝收的特點(diǎn)?！盎ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！边\(yùn)用通感手法，突破了語言的極限，增強(qiáng)讀者的感受，側(cè)面表現(xiàn)出花開得鮮艷。12．本題考查對(duì)詞語的理解。由題干提示“在下雨的同時(shí)，還有微風(fēng)在吹拂著?！笨梢詮奈闹姓业健靶笨棥?，因?yàn)椤靶薄庇小皟A斜”之意，雨傾斜，可見有微風(fēng)吹拂?！军c(diǎn)睛】語句賞析題答題格式：角度（如運(yùn)用比喻修辭手法）+內(nèi)容（生動(dòng)形象地寫出了或突出了……）表現(xiàn)了（或表達(dá)了）……特征（或情感）13．因?yàn)椤拔摇睂?duì)孩子小小年紀(jì)就會(huì)想出這種辦法而感到萬分驚訝。因?yàn)閮鹤影言鯓荧@取買派克筆的錢的步驟都想好了，而且步驟很合理，無懈可擊。14．①把游戲機(jī)妥妥貼站地捆起來，結(jié)實(shí)得好像一個(gè)炸藥包。②了解當(dāng)鋪庫房的情況，確信游戲機(jī)放在里面保險(xiǎn)。③準(zhǔn)備從伙食費(fèi)里節(jié)約錢，暑假把游戲機(jī)贖回來。15．因?yàn)樗X得買派克筆的錢不是通過自己的雙手得來的，而是在某種程度上依靠了父母。用原文的話就是“有‘嗟來之食’的味道”。16．示例一：更喜歡兒子。因?yàn)樗易鞲耶?dāng)，做事有條理，有經(jīng)濟(jì)頭腦，有較強(qiáng)的自立意識(shí)，還能據(jù)理力爭。示例二：更喜歡媽媽，即“我”。因?yàn)椤拔?雖然對(duì)兒子要求嚴(yán)格，但是能聽取兒子的建議，支持兒子正確的想法。同時(shí)“我”也是個(gè)愛自己孩子、愛讀書的好媽媽?！窘馕觥?3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由上文“兒子齜牙笑著說，這一次不是借給人家，是放進(jìn)當(dāng)鋪里換點(diǎn)現(xiàn)金?！薄拔胰ギ?dāng)鋪里問了一下，大約可當(dāng)250元，可惜您把發(fā)票弄丟了，要不然還可以多當(dāng)些?！薄胺凑龔默F(xiàn)在到暑假的日子，我都沒機(jī)會(huì)玩游戲機(jī)了。放在家反而什么用處也沒有，進(jìn)了當(dāng)鋪，我就可以用錢買到筆?！薄皟鹤硬换挪幻Φ卣f，以后我每個(gè)月都從伙食費(fèi)里節(jié)省一些，到暑假的時(shí)候就可以把游戲機(jī)贖回來了。當(dāng)鋪的庫房很嚴(yán)密，還有空調(diào)，游戲機(jī)擱在那里，真是比家里還保險(xiǎn)呢?！笨梢妰鹤影言鯓荧@取買派克筆的錢的步驟都想好了，而且步驟很合理，無懈可擊；孩子小小年紀(jì)就會(huì)想出當(dāng)游戲機(jī)換錢的辦法，并且還錢步驟如此清晰合理，“我”感到萬分驚訝，所以“瞠目結(jié)舌”。14．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括?！皟鹤影阉氖兰延螒驒C(jī)妥妥帖帖地捆起來，結(jié)實(shí)得好像一個(gè)炸藥包?！薄爱?dāng)鋪的庫房很嚴(yán)密，還有空調(diào)，游戲機(jī)擱在那里，真是比家里還保險(xiǎn)呢?！薄皟鹤硬换挪幻Φ卣f，以后我每個(gè)月都從伙食費(fèi)里節(jié)省一些，到暑假的時(shí)候就可以把游戲機(jī)贖回來了?！笨梢妰鹤雍芟矚g游戲機(jī)，作答時(shí)根據(jù)原文概括，做到語言簡潔。15．本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語的品析?！般毙稳菰购奘б獾臉幼樱瑥摹八f我給的錢有“嗟來之食”的味道，還是自己進(jìn)當(dāng)鋪來得理直氣壯?！币痪淇梢妰鹤佑X得買派克筆的錢不是通過自己的雙手得來的，而感到失意。16．本題考查對(duì)人物形象的分析。題干要求兩個(gè)，要先選定人物，再分析?！皟鹤育b牙笑著說，這一次不是借給人家，是放進(jìn)當(dāng)鋪里換點(diǎn)現(xiàn)金?！薄拔胰ギ?dāng)鋪里問了一下，大約可當(dāng)250元，可惜您把發(fā)票弄丟了，要不然還可以多當(dāng)些。”“反正從現(xiàn)在到暑假的日子，我都沒機(jī)會(huì)玩游戲機(jī)了。放在家反而什么用處也沒有，進(jìn)了當(dāng)鋪，我就可以用錢買到筆。”“兒子不慌不忙地說，以后我每個(gè)月都從伙食費(fèi)里節(jié)省一些，到暑假的時(shí)候就可以把游戲機(jī)贖回來了。當(dāng)鋪的庫房很嚴(yán)密，還有空調(diào)，游戲機(jī)擱在那里，真是比家里還保險(xiǎn)呢?！笨梢妰鹤痈易鞲耶?dāng)，做事有條理，有經(jīng)濟(jì)頭腦，有較強(qiáng)的自立意識(shí)；“兒子激烈地反駁我，派克筆也是少兒不宜嗎？”“兒子奇怪地說，這和敗家子有什么關(guān)系呢？”“兒子說，要是等我慢慢地把錢攢夠了，同學(xué)的派克筆早就拍賣出去了。我覺得當(dāng)鋪沒有什么不好的，可以救人急難?！笨梢妰鹤幽軗?jù)理力爭。“我認(rèn)為一個(gè)孩子現(xiàn)在就用派克筆，有點(diǎn)為時(shí)過早?！薄拔艺f，錢的來路需光明正大?！薄拔翌拷Y(jié)舌。面對(duì)著這種無懈可擊的計(jì)劃，只能自嘆弗如?！薄坝玫氖俏医o他的100元錢。我再三聲明貸款是無息的，而且償還期可以拖得很長，不必他短時(shí)間內(nèi)壓縮伙食費(fèi)還貸，以保障他身體健康?！薄拔液貌蝗菀讖囊郧白x過的舊小說中記起了‘死當(dāng)’這個(gè)詞，用得恰是地方”可見“我”雖然對(duì)兒子要求嚴(yán)格，但是能聽取兒子的建議，支持兒子正確的想法。同時(shí)“我”也是個(gè)愛自己孩子、愛讀書的好媽媽。17．前者：“讀"到了外形（莊嚴(yán)、雄偉、壯觀、此碑豐哉）、題詞和碑文；怦然心動(dòng)，體會(huì)彌深。后者：讀到了森林一樣的烈士的名字，把每一個(gè)名字都復(fù)活為一個(gè)血肉之軀，足足可以把多半條川道站滿；震撼。18．（1）過渡或承上啟下。（2）相對(duì)于人民英雄紀(jì)念碑來說，南泥灣九龍泉烈士紀(jì)念碑所反映的歷史只是其中的一小點(diǎn)（一個(gè)旅所犧牲的烈土），但由點(diǎn)及面，可以想到人民英雄紀(jì)念碑的內(nèi)涵。19．他讀出了烈土的悲壯，讀出了我們的使命；他讀懂了烈士留給我們的，而我們今天所不應(yīng)該丟棄的許多品質(zhì);他讀懂了人民英雄紀(jì)念碑不是裝飾，是人們心中應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記的豐碑。20．文中畫線語句運(yùn)用反問、排比等修辭方法，加上疊詞的連續(xù)使用，長短句結(jié)合，運(yùn)用疑問句，加強(qiáng)文章的氣勢，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的情感?！窘馕觥?7．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括?！八f嚴(yán)，雄偉，壯觀，像一個(gè)有著漢白玉肌膚的巨人，站立在天安門廣場?！薄八娴念}詞，我細(xì)細(xì)地讀；它背面的碑文，我細(xì)細(xì)地讀；它底座上的浮雕，我也一一細(xì)細(xì)地看了。題詞和碑文沁入我心，浮雕又夯實(shí)了我對(duì)它們的記憶。”“我不由再次仰起頭：彼蒼者天，此碑豐哉！豐碑千丈！”可見“我”讀人民英雄紀(jì)念碑的外形（莊嚴(yán)、雄偉、壯觀、此碑豐哉）、題詞和碑文；“它使我怦然心動(dòng)。剎那間，昨天，今天，明天，一齊在我心頭涌現(xiàn)。”“隨著閱歷的增長，我對(duì)它們的體會(huì)彌深?！笔恰拔摇弊x人民英雄紀(jì)念碑的感受。“它的正面，像個(gè)儲(chǔ)得滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架。它的背面，也像個(gè)儲(chǔ)得滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架。整個(gè)碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。什么字？森林一樣的烈士的名字！”“我在想：要是把每一個(gè)名字都復(fù)活為一個(gè)血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿！”可見“我”讀南泥灣九龍泉烈士紀(jì)念碑，讀到了森林一樣的烈士的名字，把每一個(gè)名字都復(fù)活為一個(gè)血肉之軀，足足可以把多半條川道站滿；“我的呼吸急促起來。啊，一個(gè)旅歷年就犧牲了這么多的戰(zhàn)士！”“我在想：要是把每一個(gè)名字都復(fù)活為一個(gè)血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿！要是他們又像開誓師會(huì)那樣齊聲高呼，那么，這條川道將震響著多么恢宏的一片聲音！”可見“我”的震撼。18．本題考查對(duì)語句作用的理解。（1）考查語句的結(jié)構(gòu)作用，可以根據(jù)句子在文中的位置進(jìn)行判斷?！暗牵悄耆チ艘惶四夏酁?，我競發(fā)現(xiàn)，我并沒有讀懂！”一句在文章中間，它的作用是承上啟下。（2）考查語句的內(nèi)容作用，結(jié)合文章內(nèi)容理解語句內(nèi)容?！鞍?，一個(gè)旅歷年就犧牲了這么多的戰(zhàn)士！”“我在想：要是把每一個(gè)名字都復(fù)活為一個(gè)血肉之軀，那么，他們足足可以把多半條川道站滿！”“要是把那些名字也都復(fù)活為血肉之軀，那么，天安門廣場是站不下的。加上東西長安街也是站不下的。就是把偌大的北京城擠得房倒屋塌，也擺不下他們的巨大陣容！他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分國家的公民還要多的！”“然而，為了締造我們的幸福生活，這么多、這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了！”可見作者由九龍泉烈士紀(jì)念碑看到無數(shù)烈士的名字讓作者明白了為了中華民族的未來，中國人民的幸福、自由是有無數(shù)個(gè)鮮活的生命為此犧牲。從而讀懂了人民英雄紀(jì)念碑豐富的內(nèi)涵。19．本題考查對(duì)文題的理解。解答此類題一要理解文題的具體意思，二要理解與主題相關(guān)的意思，即表層意思和深層意思。做到作用與文本內(nèi)容結(jié)合。文章最后“但起碼，每看見人民英雄紀(jì)念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感；起碼不會(huì)因?yàn)槿松缆返穆L，口袋里的什么東西丟了，也發(fā)現(xiàn)不了；起碼不會(huì)在某一天，摔了跤，眼鏡也打碎了，抬頭望望，說天安門廣場的那個(gè)環(huán)繞著浮雕的高大建筑，只是一個(gè)美麗的裝飾?！笨梢娝x出了烈土的悲壯，讀出了我們的使命；他讀懂了烈士留給我們的，而我們今天所不應(yīng)該丟棄的許多品質(zhì);他讀懂了人民英雄紀(jì)念碑不是裝飾，是人們心中應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記的豐碑。20．本題考查語句賞析。解答此類題先判斷這個(gè)句子的特點(diǎn)，可以從修辭、描寫、有特點(diǎn)的詞語入手；在這類句子的作用中選擇，用術(shù)語解說句子的作用很重要；結(jié)合語境具體分析這個(gè)句子在這里表達(dá)的意思，結(jié)合段中心句和文章中心分析表達(dá)作用或效果。“只從字面上讀讀就行了嗎？它的背后還有什么呢？難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么？名字的數(shù)目，不是幾十萬，不是幾百萬，而是幾千萬！”此句運(yùn)用了反問、排比等修辭手法，疊詞的連續(xù)使用，長短句結(jié)合，使用疑問句，增強(qiáng)文章的氣勢，突出了烈士之多，我的震撼之強(qiáng)烈，感觸之深?！军c(diǎn)睛】語句賞析題答題格式：角度（如運(yùn)用比喻修辭手法）+內(nèi)容（生動(dòng)形象地寫出了或突出了……）表現(xiàn)了（或表達(dá)了）……特征（或情感）21．（1）贊揚(yáng)（2）仿效，效法22．第一次問元方父親在太丘為官時(shí)是如何贏得稱贊的，第二次是問自己和元方父親究竟誰效法誰。23．借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。24．強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安?！痉治觥?1．本題考查文言實(shí)詞的解釋。（1）“稱”理解為“稱贊，贊不絕口”；（2）“法”在古漢語字典里有四種解釋：①法令，制度。②方法，做法。③效法，仿效。④標(biāo)準(zhǔn)，法則。這里用③效法，仿效。22．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。第一問“遠(yuǎn)近稱之，何所履行？”可見問元方父親在太丘為官時(shí)是如何贏得稱贊的；第二問“不知卿家君法孤，孤法卿父？”可見問自己和元方父親究竟誰效法誰。23．本題考查品析語言表達(dá)的妙處。陳元方第二次回答“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！比绱饲擅罨卮?，既照顧了對(duì)方的尊嚴(yán)，又保住了自己的體面，不卑不亢落落大方，不損人也不損己，想袁公聽了，定會(huì)暗暗點(diǎn)頭稱奇。24．本題考查對(duì)指示代詞的理解?！按耸隆奔础斑@事”，應(yīng)從上文尋找答案，即是元芳的回答“老父在太丘，強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！敝小皬?qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安”?！军c(diǎn)睛】參考譯文陳元方十一歲時(shí)，去拜會(huì)袁公。袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對(duì)他老人家更加敬重。”袁公說：“我曾經(jīng)也當(dāng)過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？”元方