新教材部編版語文選擇性必修上冊(cè)課件9老人與海課件56張

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*老人與海(節(jié)選)

初讀強(qiáng)基·自主學(xué)習(xí)【我的自讀必備】一、走近作者美利堅(jiān)民族的精神豐碑——海明威生平:海明威(1899—1961),出生于芝加哥,美國(guó)記者、作家,20世紀(jì)最著名的小說家之一。1954年,憑借《老人與?！?獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。曾以記者身份參加第二次世界大戰(zhàn)和西班牙內(nèi)戰(zhàn)。晚年患多種疾病,精神抑郁,經(jīng)多次醫(yī)療無效,終用獵槍自殺?！窘馕觥窟xB。B項(xiàng),“嚼”應(yīng)讀jué。(2)一次_____的機(jī)會(huì),看到了當(dāng)年的受聘檔案,他才意識(shí)到自己可能被冒名頂替了。(偶然·偶爾)(3)泰晤士高等教育發(fā)布了2020年的_____大學(xué)排名結(jié)果,該排名覆蓋了來自66個(gè)國(guó)家和地區(qū)的400余所大學(xué)。(年輕·年青)(4)疫情暴發(fā)后,張定宇以“漸凍”之軀沖鋒在前,拖著高低不平的腳步追趕時(shí)間,展現(xiàn)了_____的頑強(qiáng)意志。(堅(jiān)韌·堅(jiān)忍)偶然年輕堅(jiān)忍×。此處強(qiáng)調(diào)因自己不如別人而感到羞愧,應(yīng)用“自慚形穢”?！?。此處表現(xiàn)黃大年費(fèi)盡心思,應(yīng)用“殫精竭慮”?！倘?、內(nèi)容感知1.下列對(duì)課文的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是 (

)A.小說開頭的環(huán)境描寫預(yù)示了天氣的變化,暗示著圣地亞哥的處境將變得很嚴(yán)峻,也說明了老人的航海經(jīng)驗(yàn)十分豐富。這為下文老人遭遇鯊魚并一次次擊敗鯊魚的侵犯做了鋪墊。B.文中老漁夫想起了迪馬吉奧,迪馬吉奧也是漁民的兒子,腳上雖然長(zhǎng)著骨刺,他也是個(gè)“硬漢子”。老漁夫想起他是在告訴自己,自己比迪馬吉奧強(qiáng)得多。C.老漁夫把大鯖鯊弄死,覺得是一種“罪過”。因?yàn)樵诶蠞O夫看來,大鯖鯊是美麗的、崇高的,什么也不害怕,也是一條“硬漢子”。把強(qiáng)大的對(duì)手打敗,是很幸福的,也是可惜的。D.“但愿不用再搏斗了,他想,真希望不用再搏斗了?！边@句話是老人幾乎耗盡精力后的本能愿望,反映了戰(zhàn)斗暫時(shí)平靜時(shí)老人的心理狀態(tài)。研讀提能·探究學(xué)習(xí)群讀培優(yōu)·拓展學(xué)習(xí)【培優(yōu)訓(xùn)練】1.(語言建構(gòu)與運(yùn)用)下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是 (

)A.文章主要談?wù)摵Ｃ魍膭?chuàng)作技巧、文學(xué)成就,“與海明威相見”不僅指作者曾見其本人,更指海明威的創(chuàng)作對(duì)作者有縈繞一生的影響。B.作者既肯定了海明威在短篇小說領(lǐng)域取得的杰出成就,也客觀地指出海明威由于過分在乎技巧而未能在長(zhǎng)篇小說領(lǐng)域博得聲望。C.小說結(jié)尾戛然而止,留給讀者以豐富的想象空間,皮埃爾“把手伸向了那支來福槍”有多種可能,使得小說懸念迭生。D.“