部編版初中語文八年級(jí)上冊10《三峽》導(dǎo)學(xué)案

《三峽》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握本課文言知識(shí)，積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。

2.體會(huì)作者總分結(jié)合的層次美和變化多姿的寫景方法。

3.品味語言，了解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美，激發(fā)熱愛祖國山河之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

文學(xué)常識(shí)、字詞、硼譯等基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

品味文章語言，展開想象，體味作品意境和作者的思想感情。

學(xué)法指導(dǎo)：

1.閱讀知識(shí)鏈接了解背景及文體知識(shí)，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，整體感知課文內(nèi)容。

3.同桌互譯課文，然后形成筆譯。合作歸納文言知識(shí)。

4.預(yù)習(xí)過程中有疑問的地方標(biāo)記下來，并形成問題以便課堂上呈現(xiàn)。

【課前導(dǎo)學(xué)】

一、新知認(rèn)知

1.關(guān)于作者。

酈道元（？一527）,字善長，范陽涿縣人，南北朝北魏時(shí)的地理學(xué)家，散文作家。他一生好學(xué)不

倦，博覽群書，學(xué)識(shí)淵博，對祖國河山十分熱愛，對地理風(fēng)物精切鉆研。他的著作很多，最有名的是

《水經(jīng)注》。

2.《水經(jīng)》和《水經(jīng)注》

《水經(jīng)》是記述我國河流水道的一部專著，相傳為晉人郭璞所作，書中列舉大小水道137條，內(nèi)

容簡略。

《水經(jīng)注》是酈道元給《水經(jīng)》所作的注文（即解釋），較詳細(xì)。介紹了1252條河流，注中除記

載水道變遷沿革外，還記述了兩岸的山陵城邑、風(fēng)土人情、珍物異事等。不僅是一部地理專著，還具

有很高的文學(xué)價(jià)值。

二、預(yù)習(xí)任務(wù)

1.朗讀課文至少三遍，感受課文句式整齊、聲韻和諧的特點(diǎn)。

2.試著翻譯課文，利用工具書查閱一些疑難詞語的解釋。

3.寫景要抓住景物特征，說說作者筆下三峽不同季節(jié)的景物各有怎樣的特征。

三、預(yù)習(xí)檢測

1.文學(xué)常識(shí)填空。

《三峽》選自,作者,著名、散文家。三峽指

和.

2.下面加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.略無闕處（qu?）乘奔御風(fēng)（yii）B.不見曦月（XI）素演綠潭（tuan）

C夏水寒陵（xidng）飛激其間（shii）D.沿溯阻絕（su）屬引凄異（shti）

3下列加點(diǎn)字的釋義有誤的一項(xiàng)是（）

A略無網(wǎng)處（通“缺”）重巖疊呼（直立像屏障的山）

B辛午夜分（正午）夏水寒陵（上、漫上）

C沿溯阻絕（順流而下）或王命急宣（或者）

D雖乘奔御風(fēng)（即使）不以疾也（快）

4.語句翻譯。

（1）則素湍綠潭，回清倒影。

（2）懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

（3）屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

5.將下列寫景的句子與相應(yīng)的季節(jié)用線連接起來。

①沿溯阻絕春

②素湍綠潭，回清倒影夏

③晴初霜旦，林寒澗肅秋

④清榮峻茂冬

6.根據(jù)理解用《三峽》原文填空。

（1）描寫三峽群山連綿不斷的句子是：,。

（2）側(cè)面烘托三峽山勢險(xiǎn)峻的句子是：,o

（3）描寫夏季水勢大，交通被斷絕的句子是：,。

（4）與李白《朝發(fā)白帝城》有異曲同工之妙的的句子：

7.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者在文中依次寫出了夏季三峽呈現(xiàn)奔放美，春冬的三峽顯示出清幽美，而秋季的三峽卻展示著

凄婉美。

B.第三段寫三峽春冬景色時(shí)，既描寫了“素湍綠潭”的靜景，也描寫了“回清倒影”的動(dòng)景，動(dòng)靜

結(jié)合，相得益彰。

C.作者將景物寓于四季變化中描寫，描寫了大自然無比雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了熱愛祖國山河的情

懷?

D.文章第四段中作者引用漁歌歌謠，運(yùn)用了正面描寫的手法進(jìn)一步突出三峽山高水長的特點(diǎn)，同時(shí)

渲染了三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。

【課中導(dǎo)讀】

一、聽讀朗讀（正音、標(biāo)注節(jié)奏）

二、疏通文意

1.合作學(xué)習(xí)。

前后位4人一組，每人負(fù)責(zé)一段文字的翻譯，一人翻譯時(shí)，其余人認(rèn)真聽，幫助其解決疑難處。

提示：有三種求助方式。一是課文下注解；二是組內(nèi)成員；三是老師。

2.說說本文四個(gè)自然段分別寫了三峽的哪些內(nèi)容？分別表現(xiàn)出三峽的哪些特征？（文中標(biāo)記）

三、歸納知識(shí)

【通假字】

1.略無闕處（""同"",）

2.哀轉(zhuǎn)久絕（""同""。）

【一詞多義】

自：①自三峽七百里中（自：）

②自非亭午夜分，不見曦月（自：）

絕：①沿溯阻絕（）

②絕山獻(xiàn)多生怪柏（）

③哀轉(zhuǎn)久絕（）

清：①回清倒影（）

②清榮峻茂（）

【古今異義】

襄夏水襄陵古義：今義：

雖古：。今：表轉(zhuǎn)折的連詞，o

或古：o今：＜，

良良多趣味古義：今義：

【詞類活用】

奔：動(dòng)詞用作名詞，。

響：動(dòng)詞用作名詞，?

湍：形容詞用作名詞，。

清：形容詞用作名詞，。

霜:名詞用作動(dòng)詞,。

【省略句】

1.兩岸連山，略無闕處。["（三峽）兩岸連山”省略定語“三峽”]

2.重巖疊嶂，隱天蔽日。[“（兩岸）重巖疊嶂”省略主語“兩岸”]

四、品析課文

根據(jù)文章想象三峽壯景，把握各段的寫景重點(diǎn)及景物特征，體會(huì)文章整體布局的巧妙。

（-）讀“三峽之山”

1.描繪景物要抓住景物的特點(diǎn)，三峽的山有怎樣的特點(diǎn)？從文中找出相關(guān)的語句。（勾畫批注）

2.這一段作者采用了什么寫法表現(xiàn)三峽山的特點(diǎn)？

明確：

3.哪些句子屬于正面描寫？哪些句子屬于側(cè)面描寫？還用了什么修辭手法？（勾畫批注）

?互文一一兩個(gè)（三個(gè)）語句內(nèi)容相互揉雜，彼此隱含，理解時(shí)，要上下文并成一句。

如：①秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)——秦漢時(shí)的明月和關(guān)塞。

②將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸一一將軍壯士百戰(zhàn)死十年歸

③煙籠寒水月籠沙——煙月籠寒水、沙

④畫山繡水——畫繡山水

⑤山青水秀（改一錯(cuò)別字）（——）

4.齊讀，欣賞“三峽群山”之美一一雄壯美

（二）讀“三峽的夏水”

1.三峽的夏水有何特點(diǎn)？結(jié)合文中的語句說說。（勾畫批注）

2.這一層作者采用了什么寫法表現(xiàn)三峽夏水的特點(diǎn)？自己分析。

明確：

3.第一段寫三峽山的“高峻”與寫夏水的“迅疾”有什么關(guān)系？

明確：

4.齊讀，領(lǐng)略“三峽夏水”之勢---奔放美

（三）讀"三峽春冬之景”

1.三峽的春冬有何景物？結(jié)合文中的語句說說各自特點(diǎn)。（勾畫批注）

2.結(jié)合第三段的語句說說本段寫景的方法。

明確：

3.齊讀：欣賞三峽春冬之景---清幽美

（四）讀"三峽之秋景”

1.作者描寫“猿聲”的作用是什么？

明確：

2.作者引用漁歌的作用是什么？

明確：

3.齊讀：欣賞三峽之秋景一一凄婉美

五、師小結(jié)（回答PPT）

六、深入探究

1.作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？

明確：

2.文章在描寫三峽時(shí)為何先寫山？寫水為何先寫夏水？不按春夏秋冬季節(jié)來寫呢?

明確：

七、寫景手法

（一）寫景順序

課文是按怎樣的順序來寫三峽之水的？這樣的安排有什么作用？

明確：

（-）寫景描寫的角度

《三峽》一文中描寫夏天水流湍急的景象，但描寫角度與眾不同。試舉例加以說明。

明確：

（三）與寫景相配合的手法

1.本文最后收筆落在漁人的歌唱上，這樣寫的好處是什么？

明確：

2.文章表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？

明確：

八、拓展延伸

閱讀下面這首詩，你能說出它和本文之間的某些聯(lián)系嗎？

早發(fā)白帝城

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

提示：可從內(nèi)容、體裁上比較；試找出詩句與課文中相對應(yīng)的、寫相同景致的句子。

明確：

九、熟讀成誦

活動(dòng)：看看誰記得快

要求：根據(jù)圖片，嘗試背誦課文。

十、作業(yè)布置

必做：熟背全文。

選做：昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，并吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅

游。請你用簡潔生動(dòng)的語言寫一段導(dǎo)游詞，向前來觀光的游客介紹三峽的風(fēng)景特點(diǎn)和時(shí)代變化。

示例1：

各位旅客：歡迎你們來三峽參觀，七百里三峽，雄奇險(xiǎn)拔，清幽秀麗。四季風(fēng)景風(fēng)格迥異。春冬

之時(shí)，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn).走

進(jìn)三峽，品嘗金黃的蜜橘，登上三峽大壩，感受磅礴氣勢，多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民歡迎各

位到此地旅游。

【課后導(dǎo)練】

閱讀全文，回答下列問題。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，

不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日："巴

東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

1.用“/”標(biāo)出下面句中的兩處停頓。

雖乘奔御風(fēng)不以疾也

2.解釋下列語句中加橫線詞的意思。

⑴略無闕處（2）沿溯阻絕

⑶雖乘奔御風(fēng)（4）屬引凄異

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）自非亭午夜分，不見曦月.

⑵清榮峻茂，良多趣味。

4.酈道元堪稱寫水的高手，他用描寫水勢盛大，又用

描寫江水清澈，語言凝練而意蘊(yùn)豐富。（用原文的語句填空）

5.總結(jié)三峽的景物特點(diǎn)，給下面的對聯(lián)補(bǔ)出上聯(lián)。

____________________>天高地厚華夏情。

6.文末描寫“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，突現(xiàn)了三峽的什么特點(diǎn)？

7.下列對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章先寫三峽的山的特征，再寫三峽不同季節(jié)的水的特點(diǎn)，布局自然。

B.文章第三段以“春冬之時(shí)”領(lǐng)起，時(shí)易則景異，先揚(yáng)后抑，動(dòng)靜相生，搖曳多姿。

C.文章語言精練，表現(xiàn)力強(qiáng)，充滿生氣，如“清榮峻茂”，以極為凝練的語言狀寫了四種各具特色的

景物。

D.文章采用了對偶句式，如“重巖疊嶂，隱天蔽日?！薄俺l(fā)白帝，暮到江陵”等。

8.有人說，三峽風(fēng)光是一幅美麗的畫卷，如果你是一位導(dǎo)游，你喜歡那個(gè)季節(jié)的三峽，如何向你的游

客解說？

《三峽》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握本課文言知識(shí)，積累一些常見的文言實(shí)詞、虛詞、句式。

2.體會(huì)作者總分結(jié)合的層次美和變化多姿的寫景方法。

3.品味語言，了解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美，激發(fā)熱愛祖國山河之情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

文學(xué)常識(shí)、字詞、翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

品味文章語言，展開想象，體味作品意境和作者的思想感情。

學(xué)法指導(dǎo)：

1.閱讀知識(shí)鏈接了解背景及文體知識(shí)，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，整體感知課文內(nèi)容。

3.同桌互譯課文，然后形成筆譯。合作歸納文言知識(shí)。

4.預(yù)習(xí)過程中有疑問的地方標(biāo)記下來，并形成問題以便課堂上呈現(xiàn)。

【課前導(dǎo)學(xué)】

一、新知認(rèn)知

1.關(guān)于作者。

酈道元（？一527）,字善長，范陽涿縣人，南北朝北魏時(shí)的地理學(xué)家，散文作家。他一生好學(xué)不

倦，博覽群書，學(xué)識(shí)淵博，對祖國河山十分熱愛，對地理風(fēng)物精切鉆研。他的著作很多，最有名的是

《水經(jīng)注》。

2.《水經(jīng)》和《水經(jīng)注》

《水經(jīng)》是記述我國河流水道的一部專著，相傳為晉人郭璞所作，書中列舉大小水道137條，內(nèi)

容簡略。

《水經(jīng)注》是酈道元給《水經(jīng)》所作的注文（即解釋），較詳細(xì)。介紹了1252條河流，注中除記

載水道變遷沿革外，還記述了兩岸的山陵城邑、風(fēng)土人情、珍物異事等。不僅是一部地理專著，還具

有很高的文學(xué)價(jià)值。

二、預(yù)習(xí)任務(wù)

1.朗讀課文至少三遍，感受課文句式整齊、聲韻和諧的特點(diǎn).

2.試著翻譯課文，利用工具書查閱一些疑難詞語的解釋。

3.寫景要抓住景物特征，說說作者筆下三峽不同季節(jié)的景物各有怎樣的特征。

三、預(yù)習(xí)檢測

1.文學(xué)常識(shí)填空。

《三峽》選自，作者.,著名、散文家。三峽指.

和，,

答案：《水經(jīng)注?江水》酈道元北魏她理學(xué)家瞿塘峽巫峽西陵峽

2下面加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（DI)

A略無闕處（quG）乘奔御風(fēng)（yii）B.不見曦月(xi)素請綠潭（tuan）

C夏水襄陵（xidng）飛漱其間（shii）D.沿溯阻絕(sii)屬引凄異（shu）

3下列加點(diǎn)字的釋義有誤的一項(xiàng)是（C

A略無蚪處（通“缺”）重巖疊憚（直立像屏障的山）

B亨午夜分（正午）夏水襄陵（上、漫上）

C沿溯阻絕（順流而下）或王命急宣（或者）

D雖乘奔御風(fēng)（即使）不以疾也（快）

4.語句翻譯。

（1）則素湍綠潭，回清倒影。

（2）懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

（3）屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

5.將下列寫景的句子與相應(yīng)的季節(jié)用線連接起來。

①沿溯阻絕春

②素湍綠潭，回清倒影夏

③晴初霜旦，林寒澗肅秋

④清榮峻茂冬

答案：①沿溯阻絕——夏②索湍綠潭，回清倒影——春③晴初霜旦，林寒澗肅——秋④清榮峻

茂——冬

6.根據(jù)理解用《三峽》原文填空。

（1）描寫三峽群山連綿不斷的句子是：,o

（2）側(cè)面烘托三峽山勢險(xiǎn)峻的句子是：,。

（3）描寫夏季水勢大，交通被斷絕的句子是：,。

（4）與李白《朝發(fā)白帝城》有異曲同工之妙的的句子：

答案：（1）兩岸連山，略無闕處（2）自非亭午夜分，不見曦月（3）至于夏水襄陵，沿溯阻絕

自三峽七百里中，。重巖疊嶂，隱天蔽日。（4）有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔

御風(fēng)，不以疾也。

7.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（D）

E.作者在文中依次寫出了夏季三峽呈現(xiàn)奔放美，春冬的三峽顯示出清幽美，而秋季的三峽卻展示著

凄婉美。

F.第三段寫三峽春冬景色時(shí)，既描寫了“素湍綠潭”的靜景，也描寫了“回清倒影”的動(dòng)景，動(dòng)靜

結(jié)合，相得益彰。

G.作者將景物寓于四季變化中描寫，描寫了大自然無比雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了熱愛祖國山河的情

懷。

H.文章第四段中作者引用漁歌歌謠，運(yùn)用了正面描寫的手法進(jìn)一步突出三峽山高水長的特點(diǎn)，同時(shí)

渲染了三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。

【課中導(dǎo)讀】

一、聽讀朗讀（正音、標(biāo)注節(jié)奏）

二、疏通文意

1.合作學(xué)習(xí)。

前后位4人一組，每人負(fù)責(zé)一段文字的翻譯，一人翻譯時(shí)，其余人認(rèn)真聽，幫助其解決疑難處。

提示：有三種求助方式。一是課文下注解；二是組內(nèi)成員；三是老師。

2.說說本文四個(gè)自然段分別寫了三峽的哪些內(nèi)容？分別表現(xiàn)出三峽的哪些特征？

明確：第一自然段：寫三峽兩岸的山，整體概括三峽面貌，寫出了三峽峽長山高的雄偉氣象。

第二自然段：寫三峽的夏水，表現(xiàn)出三峽水之盛之湍急，一瀉千里的氣勢。

第三自然段：寫三峽的春冬水退潭清、景物重重，寫出了春冬之景的美麗，如一幅山水畫。

第四自然段：寫三峽的秋景，寫出了樹林山澗一派肅殺的景象，突出三峽之秋的凄涼冷落。

三、歸納知識(shí)

【通假字】

1.略無闕處（“闕”同“缺”，空隙、缺口）

2.哀轉(zhuǎn)久絕（“轉(zhuǎn)”同“唯”，鳥婉轉(zhuǎn)地鳴叫，這里指猿婉轉(zhuǎn)地鳴叫。）

【一詞多義】

自：①自三峽七百里中（自：于。這里是“在”的意思）

②自非亭午夜分，不見曦月（自：如果）

絕：①沿溯阻絕（斷）

②絕山獻(xiàn)多生怪柏（極）

③哀轉(zhuǎn)久絕（消失）

清：①回清倒影（清波）

②清榮峻茂（清澈）

【古今異義】

襄夏水襄陵古義：升到高處今義：幫助

雖古：即使。今：表轉(zhuǎn)折的連詞，雖然。

或古：有時(shí)。今：或者。

良良多趣味古義：甚，很今義：好

【詞類活用】

奔：動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬。

響：動(dòng)詞用作名詞，回聲。

湍：形容詞用作名詞，急流的水。

清：形容詞用作名詞，清波。

霜:名詞用作動(dòng)詞，降霜，結(jié)霜。

【省略句】

1.兩岸連山，略無闕處。["（三峽）兩岸連山”省略定語“三峽”]

2.重巖疊嶂，隱天蔽日。[“（兩岸）重巖疊嶂”省略主語“兩岸”]

四、品析課文

1.根據(jù)文章想象三峽壯景，把握各段的寫景重點(diǎn)及景物特征，體會(huì)文章整體布局的巧妙。

2.學(xué)生分組交流，每組負(fù)責(zé)一個(gè)語段，然后選四位同學(xué)全班交流。

（一）讀“三峽之山”

1.描繪景物要抓住景物的特點(diǎn)，三峽的山有怎樣的特點(diǎn)？從文中找出相關(guān)的語句。

明確：連綿（七百里，兩岸連山，略無闕處）；高峻（重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分不見曦月）

2.這一段作者采用了什么寫法表現(xiàn)三峽山的特點(diǎn)？

明確：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。

3.哪些句子屬于正面描寫？哪些句子屬于側(cè)面描寫？還用了什么修辭手法？

明確：“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日?！闭鎸懮降倪B綿高峻。

“自非亭午夜分，不見曦月?！眰?cè)面寫山高峻。

互文：“重巖疊嶂，隱天蔽日”即“重疊巖嶂，隱蔽天日”，下文的“林寒澗肅”亦是。

?互文——兩個(gè)（三個(gè)）語句內(nèi)容相互揉雜，彼此隱含，理解時(shí)，要上下文并成一句。

如：①秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)一一秦漢時(shí)的明月和關(guān)塞。

②將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸一一將軍壯士百戰(zhàn)死十年歸

③煙籠寒水月籠沙一一煙月籠寒水、沙

④畫山繡水——畫繡山水

⑤山青水秀（改一錯(cuò)別字）（青一一清）

4.齊讀，欣賞“三峽群山”之美--…雄壯美

（二）讀“三峽的夏水”

1.三峽的夏水有何特點(diǎn)？結(jié)合文中的語句說說。

明確：兇險(xiǎn)、奔放（襄陵，沿溯阻絕）；迅疾、湍急（朝發(fā)白帝……不以疾也）

2.這一層作者采用了什么寫法表現(xiàn)三峽夏水的特點(diǎn)？自己分析。

明確：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合烘托手法

3.第一段寫三峽山的“高峻”與寫夏水的“迅疾”有什么關(guān)系？

明確：寫山峰的高峻、江面的狹窄為寫夏水的迅疾做鋪墊。

4.齊讀，領(lǐng)略“三峽夏水”之勢--一奔放美

（三）讀"三峽春冬之景”

1.三峽的春冬有何景物？結(jié)合文中的語句說說各自特點(diǎn)。

明確：湍：素；潭：綠；清：回；影：倒；帽：絕；柏：怪；泉：懸；瀑布：飛漱；水：清；

樹：榮；山：高；草：盛。

2.結(jié)合第三段的語句說說本段寫景的方法。

明確：動(dòng)靜結(jié)合。動(dòng)：素湍、回清；懸泉瀑布、飛漱其間。靜：綠潭、倒影；多生怪柏

3.齊讀：欣賞三峽春冬之景--一清幽美

（四）讀"三峽之秋景”

1.作者描寫“猿聲”的作用是什么？

明確：渲染三峽秋景的凄涼。

2.作者引用漁歌的作用是什么？

明確：引用漁者的歌謠來說明三峽秋景的凄涼，以襯托游者哀愁的心情。

3.齊讀：欣賞三峽之秋景---凄婉美

五、小結(jié)（PPT）

六、深入探究

1.作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？

明確：奇山、異水

2.文章在描寫三峽時(shí)為何先寫山？寫水為何先寫夏水？不按春夏秋冬季節(jié)來寫呢？

明確：因?yàn)椤皪{”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以從山寫起。三峽的水又是最有

特色的，所以接著寫水。寫水先寫夏水，后寫春冬之水。因?yàn)橄乃钍?，最為兇險(xiǎn)，迅疾，最有特點(diǎn)。

最后寫三峽之秋的悲涼氣氛。

七、寫景手法

（一）寫景順序

課文是按怎樣的順序來寫三峽之水的？這樣的安排有什么作用？

明確：先寫夏水襄陵，再寫春冬之時(shí)的素湍綠潭和懸泉瀑布，最后寫秋天山澗的水枯了。

這是按水勢由漲到落的順序安排的。先寫夏水的兇險(xiǎn)、迅疾，可以突出三峽夏水最盛的特點(diǎn)，給人留

下深刻的印象。

（二）寫景描寫的角度

《三峽》一文中描寫夏天水流湍急的景象，但描寫角度與眾不同。試舉例加以說明。

明確：本文表現(xiàn)三峽水流湍急的景象，不是像一般文章采用直接描寫，而是通過側(cè)面烘托的方法。例

如：往來船只被阻斷，王命急宣，船速極快等。

（三）與寫景相配合的手法

1.本文最后收筆落在漁人的歌唱上，這樣寫的好處是什么？

明確：借用漁歌進(jìn)一步突出三峽山高水長的特點(diǎn)，同時(shí)渲染三峽秋天蕭瑟凄清的氣氛。

2.文章表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？

明確：表現(xiàn)作者對祖國山水的熱愛之情。

（四）寫法小結(jié)

作者先寫三峽的整體風(fēng)貌，然后抓住了三峽最有特點(diǎn)的時(shí)間——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的

山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，三峽的奇異景象，被描繪

得淋漓盡致。寫出了三峽獨(dú)特的美一一雄奇美、奔放美、清幽美和凄婉美。

八、拓展延伸

閱讀下面這首詩，你能說出它和本文之間的某些聯(lián)系嗎？

早發(fā)白帝城

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

提示：可從內(nèi)容、體裁上比較；試找出詩句與課文中相對應(yīng)的、寫相同景致的句子。

明確：《早發(fā)白帝城》與《三峽》都描繪了三峽風(fēng)光，前者是詩，后者是游記散文。

文章的第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與

詩的第三句相對應(yīng)，都是寫連續(xù)不斷的猿鳴；文章第一段則與詩中的“萬重山”相應(yīng)。

九、熟讀成誦

活動(dòng)：看看誰記得快

要求：根據(jù)圖片，嘗試背誦課文。

十、作業(yè)布置

必做：熟背全文。

選做：昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名于世，并吸引了無數(shù)中外游客前來觀光旅

游。請你用簡潔生動(dòng)的語言寫一段導(dǎo)游詞，向前來觀光的游客介紹三峽的風(fēng)景特點(diǎn)和時(shí)代變化。

示例