湘教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè)

總第1課案課題：口語(yǔ)交際春雨沙沙課型：新授課共需1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)讓學(xué)生在輕松愉快的口語(yǔ)交流中了解春天，感受春天，認(rèn)識(shí)春天，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出你對(duì)春天的喜愛(ài)之情。二、教學(xué)策略激情導(dǎo)入――各抒己見(jiàn)――講評(píng)――討論三、重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)教流表達(dá)出你對(duì)春天的喜愛(ài)之情。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)導(dǎo)入：你們喜歡春雨嗎？想不想把你看到過(guò)的雨中和雨后的東西說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生各抒己見(jiàn)。甲生：春雨中樹葉的顏色狠綠。乙生：春雨非常細(xì)、密。丙生：春雨過(guò)后空氣非常清新。丁生：春雨中，鳥兒們非常高興?！寣W(xué)生評(píng)出說(shuō)得最好的，并說(shuō)出好在那里。老師結(jié)合上述情況，及時(shí)出示《春雨沙沙》的畫。5、請(qǐng)小朋友展開(kāi)豐富的想象。思考：鳥兒們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？你以為它們說(shuō)得對(duì)嗎？甲生：它們可能再說(shuō)：“春雨為什么這樣細(xì)？”乙生：它們可能再說(shuō)：“不對(duì)，是黃色的?！薄ㄌ岢喾N意見(jiàn)）6、春雨過(guò)后，大自然有什么變化？請(qǐng)你向大家說(shuō)說(shuō)。7、這樣的景物你們喜歡嗎？請(qǐng)小朋友們?cè)谕乐g交流一下。8、老師總結(jié)。課后體會(huì)總第課案課題：1春天課型：新授課共需2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，感受春天的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。二、教學(xué)策略談話導(dǎo)入――認(rèn)識(shí)生字――書寫生字三、重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)生字詞和練習(xí)朗讀。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)第一課時(shí)課前導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？那就讓我們一起去欣賞春天里的美麗景色吧！板書課題?？戳藞D畫后，給大家說(shuō)說(shuō)你看到什么？你想說(shuō)什么？學(xué)生甲：我看到許多美麗的花。學(xué)生乙：我看到燕子、蜻蜓等在天空中飛。學(xué)生丙：我看到了小朋友在高興地叫、喊。春天這么美，那我們就一起走進(jìn)春天吧！學(xué)習(xí)生字。春天很美，那我們就美美地朗讀課文，邊讀邊找出課文中地生字。點(diǎn)學(xué)生指出其中的生字，出示生字卡片。點(diǎn)學(xué)生試讀后，老師訂正。在這些生字中，同學(xué)們認(rèn)為那些字音需要注意，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生甲：“色”地聲母是“S”，不是讀成“SH”。學(xué)生乙：“青”地讀音是“qing”，不讀“qin”?！F(xiàn)在請(qǐng)跟老師一起認(rèn)讀這些生字，特別注意剛才提出的那幾個(gè)字。同學(xué)們之間讀，大家齊讀，開(kāi)火車讀。小組比賽讀。學(xué)會(huì)書寫這些生字。這些字都會(huì)認(rèn)了，那你們想不想學(xué)習(xí)怎樣書寫它們呢？老師示范，學(xué)生拿手指跟著老師模仿。檢查掌握情況。（1）、各小組進(jìn)行書寫比賽。（2）、分析這些字的組成。4、學(xué)習(xí)練習(xí)寫字。板書：1春天春雷紅青池色課后體會(huì)總第課案課題：1春天課型：新授課共需2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)了解課文內(nèi)容，感受春天的美麗，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。二、教學(xué)策略復(fù)習(xí)――熟讀課文――理解課文三、重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)觀察地朗讀感受春天地美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、抽讀生字卡片，認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)的生字。2、聽(tīng)寫生字。二、試讀課文，從課文找出這些生字的朋友。春chūn（春天）色sè（彩色）紅hónɡ（紅的）青qīnɡ（青蛙）桃táo（桃花）雷léi（春雷）池chí（池塘）熟讀課文。將上面所找到的生字寶寶送回課文中，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？試著讀一讀。點(diǎn)名同學(xué)讀課文，聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎樣，學(xué)生互評(píng)。結(jié)合學(xué)生所提意見(jiàn)，指導(dǎo)朗讀。四、理解課文。播放配樂(lè)得插圖課件，邊看邊聽(tīng)老師朗讀課文。思考：1、春天像本彩色的書，為什么這樣說(shuō)？2、根據(jù)老師剛才的分析，青說(shuō)說(shuō)為什么又說(shuō)“春天像本動(dòng)聽(tīng)的書”，“春天像本微笑的書”？3、你覺(jué)得春天除了像這樣的書之外，還像什么樣的書？分小組討論1、學(xué)到這里，你覺(jué)得春天怎么樣？2、你喜歡這樣的春天嗎？請(qǐng)帶著這種感情朗讀課文。3、練習(xí)感情朗讀。五、展示才藝。1、學(xué)完這一課以后，你像用什么樣的方式來(lái)贊美春天？2、分小組準(zhǔn)備。3、各小組展示自己，同學(xué)們互相評(píng)點(diǎn)。課后體會(huì)總第課案課題：練習(xí)課型：練習(xí)課共需1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)鞏固前面所學(xué)內(nèi)容：字、詞、句。二、教學(xué)策略以練習(xí)為主，鞏固復(fù)習(xí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)字、詞的掌握以及運(yùn)用。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)我會(huì)拼。chūntiānhónɡsèchūnléi()()()chítáohuāqīnɡ()塘()()蛙我會(huì)選。（給正確的答案打“√”）春cūn()chūn()雷léi()néi()色sè()shè()青qīnɡ()qīn()給下列各字組詞。紅（）青（）春（）色（）桃（）池（）雷（）彩（）我會(huì)填。（）的迎春花（）的桃花（）的梨花（）的柳樹我會(huì)連。春雨唧唧唧春雷嘀嘀答燕子轟隆隆青蛙呱呱呱我會(huì)畫。（根據(jù)第三小節(jié)的內(nèi)容畫一畫）課后體會(huì)總第課案課題：2、小溪笑了課型：新授課共需2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、流利地背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)小溪變化地原因，增強(qiáng)學(xué)生地環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)策略談話導(dǎo)入――學(xué)習(xí)生字三、重點(diǎn)難點(diǎn)掌握7個(gè)生字的音、形、義，認(rèn)識(shí)疊詞。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)同學(xué)們，昨天我們都春天美麗的景色所陶醉，就是因?yàn)樵诖禾熘校忻利惖念伾?、悅耳的聲音和那感人之深的微笑――池塘在笑，小溪也在笑，它們?cè)趺磿?huì)笑呢？讓我們今天帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)《小溪笑了》這篇課文，板書課題。一、學(xué)習(xí)生字1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x課文，找出文中不認(rèn)識(shí)的字。2、請(qǐng)懸河生根據(jù)拼音試讀這些生字，然后老師訂正。3、結(jié)合上述情況，指出應(yīng)注意的生字。“著”有三個(gè)讀音“zhe”、“zhuó”和“zháo”，在這里讀“zhe”?！吧弊肿x“shēnɡ”，不讀“shēn”?！安　钡捻嵞甘恰癷nɡ”，而不是“in”。4、跟老師認(rèn)讀這些生字，特別注意剛才指出的幾個(gè)。5、學(xué)生練習(xí)讀。6、你記住這些字的讀音了嗎？想不想和它成為親密的朋友？那么就有必要記住它。7、進(jìn)行自學(xué)，你用什么樣的方法記住了字形?！巴笔且粋€(gè)“彳”旁，右邊一個(gè)“主”字。“醫(yī)”是一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字。8、注意對(duì)難字指導(dǎo)。9、學(xué)生練習(xí)，教師具體指導(dǎo)。板書：2小溪笑了著往醫(yī)生仔細(xì)都課后體會(huì)總第課案課題：2、小溪笑了課型：新授課共需2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)了解課文內(nèi)容，體會(huì)小溪變化地原因，增強(qiáng)學(xué)生地環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)策略理解課文――朗讀課文――拓展練習(xí)三、重點(diǎn)難點(diǎn)了解動(dòng)物的行為變化與溪水的相互關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)第二課時(shí)理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)課文之前，請(qǐng)同學(xué)們觀看多媒體課件，說(shuō)說(shuō)這四個(gè)畫面上的情景。這幾幅畫畫的是本篇課文所反映的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x課文，想想：小溪開(kāi)始是怎樣的？學(xué)生：開(kāi)始是溪水清清的、綠綠的。請(qǐng)同學(xué)們讀第一段，你認(rèn)為在讀這段時(shí)應(yīng)怎樣讀？學(xué)生：帶著高興的心情去讀。學(xué)生：帶著喜悅的心情去讀。分小組讀，看哪組讀得最好。小溪后來(lái)變成什么樣的了？是什么原因？這部分應(yīng)怎樣讀呢？生：應(yīng)讀出不滿。學(xué)生試讀。讀到這里，你心里有什么想法或感受？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)。生：心里著急，想讓小溪變回原樣。9、那怎樣才能變回原樣呢？10、動(dòng)物們這樣做了嗎？11、結(jié)果小溪變回原樣了沒(méi)有？你替它高興嗎？12、所以讓我們帶著高興的心情來(lái)讀這一部分。13、學(xué)生試讀這一部分。二、有感情地朗讀課文。分小組進(jìn)行朗讀比賽。評(píng)出優(yōu)勝者，加以鼓勵(lì)。三、學(xué)完這篇課文后，你想對(duì)你身邊地小朋友說(shuō)些什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言）全文小結(jié)。板書：2小溪笑了開(kāi)始后來(lái)最后小溪唱歌生病笑了保護(hù)環(huán)境課后體會(huì)總第課案課題：練習(xí)課課型：練習(xí)課共需1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)鞏固前面所學(xué)內(nèi)容：字、詞、句。二、教學(xué)策略以練習(xí)為主，鞏固復(fù)習(xí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)字、詞的掌握以及運(yùn)用。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)我會(huì)拼。xiǎoxīyīshēnɡzīxì()()()zhǐxièshēnɡbìnɡ()()我會(huì)讀。醫(yī)生（shēnshēnɡ）生?。╞ìnbìnɡ）唱著（zhezhuó）小豬（zhūzū）比一比，再組詞。往（）仔（）?。ǎ┳樱ǎ┲ǎ┡K（）看（）莊（）我會(huì)了。清清的綠綠的黑黑的――的――的――的我會(huì)寫。著往醫(yī)生仔細(xì)我會(huì)畫。（用彩筆畫出你心中喜歡的小溪）課后體會(huì)總第課案課題：3、古詩(shī)二首課型：新授課共需2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、積累詠春的詩(shī)句。二、教學(xué)策略直接導(dǎo)入――學(xué)習(xí)生字――朗讀指導(dǎo)――擴(kuò)展練習(xí)三、重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)生字。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)本課是一首古詩(shī)，作者孟浩然?！按簳浴敝复禾旆鲿詴r(shí)的情景。那春天拂曉時(shí)在作者筆下時(shí)怎樣的情景呢？現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)這些古詩(shī)。學(xué)習(xí)古詩(shī)中的生字。1、學(xué)生試讀古詩(shī)，找出詩(shī)中的生字。2、根據(jù)拼音試讀生字，學(xué)生自己指出在讀生字時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。3、檢查認(rèn)字情況。從不同層次的學(xué)生中抽取學(xué)生認(rèn)讀。4、光4、認(rèn)識(shí)這些字還不夠，還要記住其字形。在記字形時(shí)要講究方法，同學(xué)們有哪些好的方法，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)。5、記住了字形，那就要會(huì)寫這些字。老師在黑板上規(guī)范地寫，讓學(xué)生在下面觀察。要把握字地上下比例，把字寫勻稱。朗讀指導(dǎo)。這首詩(shī)語(yǔ)言、意境皆美，必然通過(guò)反復(fù)朗誦來(lái)感悟。老師出示放大的課文插圖，并播放配樂(lè)朗讀的錄音進(jìn)行示范。學(xué)生聽(tīng)一次后，請(qǐng)想想你聯(lián)想到了什么？在朗讀時(shí)，語(yǔ)速稍慢，“曉、鳥、少”的字音適當(dāng)延長(zhǎng)，且要注意古詩(shī)的節(jié)奏。如：春眠∕不覺(jué)∕曉，處處∕聞∕啼鳥。夜來(lái)∕風(fēng)雨∕聲，花落∕知∕多少。學(xué)生跟著朗讀錄音練讀詩(shī)歌。擴(kuò)展練習(xí)。詠春的詩(shī)不少，學(xué)完《春曉》后，請(qǐng)?jiān)俜e累幾句寫春的詩(shī)句。板書：3春曉啼鳥風(fēng)雨花落課后體會(huì)總第課案課題：3、古詩(shī)二首課型：新授課共需2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、積累詠春的詩(shī)句。二、教學(xué)策略直接導(dǎo)入――初讀課文――學(xué)習(xí)生字――指導(dǎo)朗讀三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)我們剛學(xué)過(guò)了一首寫春的詩(shī)歌，這節(jié)課再學(xué)一首唐代偉大詩(shī)人杜甫所寫的描寫春天美麗景色的詩(shī)歌《絕句》。初讀課文。聽(tīng)課文錄音。出示課文插圖。同學(xué)們，你們看看畫上都畫了寫什么？學(xué)生試讀課文，體會(huì)詩(shī)歌中所描寫的景物，并找出其中的生字。學(xué)習(xí)本課生字。自學(xué)生字。檢查自學(xué)效果。（1）、應(yīng)特別注意哪幾個(gè)字的讀音？（2）、你是怎樣記住這些字的/3、認(rèn)讀并練習(xí)這幾個(gè)字。4、老師指導(dǎo)在田字格中練寫。三、指導(dǎo)朗讀，背誦。1、剛才同學(xué)們從畫面上就看出了本首詩(shī)描寫了春天美麗的景色，那么就應(yīng)帶著什么樣的感情來(lái)朗讀。2、還要注意詩(shī)的節(jié)奏。3、學(xué)生試讀。4、跟老師一起讀。四、總結(jié)課文。1、這首詩(shī)中寫了哪些富有春天特色的景物？春風(fēng)花草凍土燕子鴛鴦從詩(shī)中你體會(huì)到作者怎樣的感情？熱愛(ài)春天的感情。板書：絕句春風(fēng)花草江山麗泥融燕子熱愛(ài)春天沙暖鴛鴦?wù)n后體會(huì)總第課案課題：練習(xí)課課型：練習(xí)課共需1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)鞏固前面所學(xué)內(nèi)容：字、詞、句。二、教學(xué)策略以練習(xí)為主，鞏固復(fù)習(xí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)字、詞的掌握以及運(yùn)用。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)我會(huì)讀，我會(huì)連。鴛鴦yànzi燕子yuānyānɡ冬眠chūntiān落下luòxià春曉dōnɡm(xù)ián我能背，我能填。1．遲日（）（）（），（）（）花草香。2．夜來(lái)（）（）聲，花落（）（）（）。三、把筆畫相同的字寫在一起。雨來(lái)春知聲聞夜七畫：_______________________八畫：_______________________九畫：_______________________讀一讀，背一背。春江晚景惠崇竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短。正是河豚欲上時(shí)。課后體會(huì)總第課案課題：4、大海的歌課型：新授課共需2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)策略談話導(dǎo)入――學(xué)習(xí)生字三、重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)生字，并背誦課文。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)第一課時(shí)同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？是從哪里見(jiàn)過(guò)的？它給你留下最深印象的是什么？生：見(jiàn)過(guò)，從電視里。握覺(jué)得大海非常大。……師：老師今天帶領(lǐng)大家一起去聽(tīng)聽(tīng)“大海的歌”。學(xué)習(xí)生字。借助拼音讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，難寫的字及不懂的詞。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出文中需要注意的字的讀音。學(xué)生甲：“藍(lán)”的聲母是“l(fā)”，不要讀成“n”。學(xué)生乙：“懷”的讀音是“huái”，不是“fái”。學(xué)生丙：“流”的聲母是“l(fā)”，不是“n”?！懊瘛钡捻嵞甘恰癷n”，不是“inɡ”。我們一起把這些易錯(cuò)的字音讀一讀。出示生字卡，抽學(xué)生讀。掌握了讀音，還要記住字形。請(qǐng)同桌之間交流，用什么樣的方法來(lái)記住這些字形？生：“歌”是一個(gè)“哥哥”的“哥”加上“欠”旁。生：“藍(lán)”與“籃”對(duì)比，前者是“藍(lán)色”的“藍(lán)”，后者是“竹籃”的“籃”。生：“懷”與“壞”知識(shí)偏旁不同。生：“汗”與“干”只多了一個(gè)三點(diǎn)水，而且讀音完全不同。根據(jù)剛才的分析。學(xué)生獨(dú)立書寫，老師具體指導(dǎo)。讀下列詞語(yǔ)，看能否將剛才所學(xué)生字對(duì)號(hào)入座，并積累下列詞語(yǔ)。huídálánsè回答藍(lán)色huáilǐyúmín懷里漁民讀課文，鞏固字音，初步感知課文內(nèi)容。板書：4大海的歌藍(lán)笑答懷民流汗課后體會(huì)總第課案課題：4大海的歌課型：新授課共需2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)激發(fā)想象的探究心理。二、教學(xué)策略復(fù)習(xí)――理解課文――指導(dǎo)朗讀三、重點(diǎn)難點(diǎn)了解問(wèn)答的表達(dá)形式。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。出示生字卡，抽學(xué)生認(rèn)讀生字。點(diǎn)同學(xué)們上黑板聽(tīng)寫生字。理解課文內(nèi)容。聽(tīng)老師范讀課文，同學(xué)們思考：課文分幾部分寫的？分別寫什么？學(xué)習(xí)第一部分。（1）、同學(xué)們，你喜歡浪花嗎？想不想成為它的朋友？（2）、既然想成為朋友，那就應(yīng)多關(guān)心它，和它說(shuō)說(shuō)話。那同學(xué)們想說(shuō)些什么呢？（3）、那我們來(lái)看看小作者問(wèn)了它什么？（4）、請(qǐng)同學(xué)讀課文，回答以上問(wèn)題。（用原文回答）（5）、老師講解：“浪花幾時(shí)開(kāi)？請(qǐng)你去問(wèn)風(fēng)?！币馑际钦f(shuō)浪花是在有風(fēng)的時(shí)候才開(kāi)。即風(fēng)一吹，就掀起了浪花?！袄嘶ㄊ裁瓷?？朵朵如白云?！币馑际钦f(shuō)浪花的顏色跟白云一樣。“浪花開(kāi)多少？千千萬(wàn)萬(wàn)朵?！币馑际钦f(shuō)浪花有許許多多。學(xué)習(xí)第二部分。（1）、請(qǐng)同學(xué)們朗讀第二部分，然后回答海水是什么顏色，什么味道。（2）、這是什么原因呢？你知道嗎？（3）、老師講解：“大海笑著來(lái)回答：握的懷里抱著天。”說(shuō)的是，天是藍(lán)藍(lán)的，它映在海里，所以海的顏色也變成了藍(lán)的。指導(dǎo)感情朗讀。才藝展示。（誰(shuí)能用舞蹈或其他形式表演一下）分小組準(zhǔn)備。進(jìn)行表演。老師予以肯定?？偨Y(jié)全文。課后體會(huì)總第課案課題：練習(xí)課課型：練習(xí)課共需1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)鞏固前面所學(xué)內(nèi)容：字、詞、句。二、教學(xué)策略以練習(xí)為主，鞏固復(fù)習(xí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)字、詞的掌握以及運(yùn)用。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)我會(huì)拼，我會(huì)寫。ɡēshēnɡlántiān()()huáililiúhàn()()比一比，再組詞。藍(lán)()懷()籃()壞()汗()歌()干()哥()我會(huì)選。漁魚1．（）民在海上捕（）。在再2．浪花好像（）跟我們說(shuō)（）見(jiàn)。四、我會(huì)問(wèn)。大海大海我問(wèn)你：____________？大海大海我問(wèn)你：____________？我會(huì)答。浪花家在哪？家在__________。浪花幾時(shí)開(kāi)？______________。浪花什么色？朵朵__________。浪花開(kāi)多少？______________。課后體會(huì)總第課案課題：寫話課型：新授課共需1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。二、教學(xué)策略談話導(dǎo)入――討論――寫三、重點(diǎn)難點(diǎn)把觀察到的寫下來(lái)。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)導(dǎo)入：你喜歡春天嗎？為什么？生：喜歡。因?yàn)榇禾斓木吧苊?。師：你平時(shí)看到過(guò)春天的哪些美麗的景物？生：各種美麗的花都開(kāi)了。生：樹都長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。生：燕子都趕來(lái)了?！禾斐藙偛磐瑢W(xué)們所說(shuō)的之外，還有哪些美麗的景物呢？請(qǐng)你們看這幅春景圖。小組討論，點(diǎn)同學(xué)發(fā)言，看哪些說(shuō)得最好。甲組：有一只小鳥在樹上高興地唱著歌?！笇?dǎo)同學(xué)寫。（1）、剛才同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得也非常好。那能不能將說(shuō)的寫下來(lái)呢？（2）、老師提醒，在寫時(shí)要有一定的順序，如：天上：樹上：小河邊：小河里：小魚在水中游。（3）、再將剛才所寫的組織一下，準(zhǔn)備在全班交流。（4）、老師總結(jié)。板書：魚在水中游。課后體會(huì)總第課案課題：語(yǔ)文活動(dòng)1課型：新授課共需1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ)，提高學(xué)生識(shí)字，學(xué)詞的能力。2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天的感情。二、教學(xué)策略直接導(dǎo)入――邊講邊做三、重點(diǎn)難點(diǎn)提高學(xué)生識(shí)字、學(xué)詞的能力時(shí)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)詞、造句的能力時(shí)難點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)同學(xué)們，老師帶大家去郊外參觀，出示課件，看，多美呀！說(shuō)說(shuō)你看到了什么。指導(dǎo)學(xué)生觀察，出世問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生。春天在哪里？生：春天在眼前。從眼前的哪里你看到了春天？生：從剛發(fā)芽的柳條上。及時(shí)出示詞語(yǔ)卡。chūnfēnɡchūnyǔ春風(fēng)春雨liǔtiáohémiáo柳條禾苗除了這些之外，你還知道哪些呢？生：燕子飛回來(lái)了。生：花兒開(kāi)了?？吹酱禾爝@么美，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢？生：春天，我愛(ài)你。生：春天，我喜歡你。你能不能用自己的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)春天的愛(ài)呢？小組準(zhǔn)備。才藝展示。我們找到了春天，那就一同去春游吧。板書：語(yǔ)文活動(dòng)1萬(wàn)花筒春天在哪里百寶箱讀背兒歌大舞臺(tái)找春天，用自己喜歡的方式贊美課后體會(huì)總第課案課題：語(yǔ)文活動(dòng)1課型：新授課共需1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)1、學(xué)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ)，提高學(xué)生識(shí)字，學(xué)詞的能力。2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天的感情。二、教學(xué)策略直接導(dǎo)入――邊講邊做三、重點(diǎn)難點(diǎn)提高學(xué)生識(shí)字、學(xué)詞的能力時(shí)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)詞、造句的能力時(shí)難點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)同學(xué)們，老師帶大家去郊外參觀，出示課件，看，多美呀！說(shuō)說(shuō)你看到了什么。指導(dǎo)學(xué)生觀察，出世問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生。春天在哪里？生：春天在眼前。從眼前的哪里你看到了春天？生：從剛發(fā)芽的柳條上。及時(shí)出示詞語(yǔ)卡。chūnfēnɡchūnyǔ春風(fēng)春雨liǔtiáohémiáo柳條禾苗除了這些之外，你還知道哪些呢？生：燕子飛回來(lái)了。生：花兒開(kāi)了?？吹酱禾爝@么美，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢？生：春天，我愛(ài)你。生：春天，我喜歡你。你能不能用自己的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)春天的愛(ài)呢？小組準(zhǔn)備。才藝展示。我們找到了春天，那就一同去春游吧。板書：語(yǔ)文活動(dòng)1萬(wàn)花筒春天在哪里百寶箱讀背兒歌大舞臺(tái)找春天，用自己喜歡的方式贊美課后體會(huì)總第課案課題：第一單元檢測(cè)課型：練習(xí)課共需課時(shí)第課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)二、教學(xué)策略三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)給正確的音節(jié)劃“√”。彩(chǎicǎi)麗(lìnì)雷(léinéi)知(zhīzī)咸(xúnxián)暖(luǎnnuǎn)讀拼音，寫詞語(yǔ)。yīshēnɡchūnléiníshā()()()lántiānwèndáxìxīn()()()táozǐnónɡm(xù)ín()()我會(huì)辯，還會(huì)擴(kuò)詞。春()民()油()著()明()細(xì)()池()江()生()他()紅()聲()四、我能把不是一類的詞語(yǔ)劃去。例：梨子蘋果桃子冬瓜西瓜1．書包文具盒茶杯橡皮鉛筆2．迎春花桃花梅花梨花李花3．青蛙草地燕子小狗白兔五、我會(huì)照樣子寫詞語(yǔ)。例：雪白的（云朵）藍(lán)藍(lán)的（）暖暖的（）細(xì)細(xì)的（）綠綠的（）清清的（）例：一（朵朵）白云一（）浪花一（）樹葉一（）小溪一（）書一（）燕子我能背，我會(huì)填。1．春天像本（）的書，春天像本（）的書，春天像本（）的書。2．（）融（）燕子，（）暖睡鴛鴦。3．浪花什么色？朵朵如（）。浪花（）開(kāi)？千千萬(wàn)萬(wàn)朵。七、我會(huì)說(shuō)，我會(huì)寫。春天到了，景色多美呀！可是住在南半球的小朋友現(xiàn)在看不到我們這兒美麗的景色，你能向他們介紹一下嗎？課后體會(huì)總第課案課題：投擲游戲——開(kāi)“飛機(jī)”課型：新授課共需1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)樂(lè)于和同伴一起參與游戲，并能在游戲中進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。二、教學(xué)策略激發(fā)興趣--探究能力--知識(shí)延伸三、重點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)新活動(dòng)的鍛煉。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)激發(fā)興趣階段：

1、小干部整隊(duì)，師生問(wèn)好。

2、布置本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、小歌舞：開(kāi)飛機(jī)多神氣。

4、教師請(qǐng)小組長(zhǎng)發(fā)給每個(gè)小朋友一張紙，然后指導(dǎo)小朋友疊小飛機(jī)。

5、趣味小游戲：開(kāi)“飛機(jī)”（擲紙飛機(jī)）。

二、探究能力階段：

1、教師提出問(wèn)題：“飛機(jī)怎么樣才能飛得遠(yuǎn)呢”？

2、學(xué)生自由組合探究小組比試看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)，并找出飛得遠(yuǎn)的原因。

3、組織學(xué)生討論、交流飛得遠(yuǎn)的方法，請(qǐng)飛得遠(yuǎn)的同學(xué)示范。

4、分組練習(xí)，由小組長(zhǎng)評(píng)議，并為飛得遠(yuǎn)的同學(xué)發(fā)五角星。

三、知識(shí)延伸階段：

1、由開(kāi)（擲）紙飛機(jī)延伸到開(kāi)人體飛機(jī)，要求學(xué)生飛行中注意安全，避免碰撞。

2、自由組合3—5人一組拼搭飛機(jī)模型，并要求能團(tuán)結(jié)合作，將模型飛機(jī)開(kāi)出去。

3、教師及時(shí)對(duì)各種模型飛機(jī)小組給予評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)最有創(chuàng)意的小組。

4、按四組由組長(zhǎng)帶領(lǐng)制造（拼搭）模型飛機(jī)，并評(píng)比開(kāi)得穩(wěn)而快的小組。

5、全班在教師帶領(lǐng)下，制造一架最大的飛機(jī)，教師做機(jī)長(zhǎng)和同學(xué)們一起飛翔。

四、舒緩身心階段：

1、放松舞步：

2、小結(jié)、評(píng)比課后體會(huì)總第課案課題：坐、立、行的姿勢(shì)課型：新授課共需1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)讓學(xué)生了解正確的坐、立、行的姿勢(shì)有助于養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)，從而養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。二、教學(xué)策略激發(fā)導(dǎo)入—學(xué)習(xí)新課—練習(xí)三、重點(diǎn)難點(diǎn)坐立行的正確姿勢(shì)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入

新課：故事導(dǎo)入

：小毛毛的背怎么彎了？老師講述故事，小毛毛小時(shí)候是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子，可自從他上學(xué)后就開(kāi)始變了，現(xiàn)在他長(zhǎng)大了，那個(gè)可愛(ài)的小毛毛不見(jiàn)了，出現(xiàn)在人們面前的是一個(gè)走路東彎西扭的，站著腿伸不直的孩子了，小毛毛自己看著也煩人，怎么辦呢？小毛毛怎么會(huì)變成這樣的呢？從故事引導(dǎo)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為小毛毛找一找原因。二、學(xué)習(xí)新課：用說(shuō)一說(shuō)、做一做的方法來(lái)學(xué)習(xí)新課說(shuō)一說(shuō)：怎樣的坐姿最好？為什么？怎樣的立姿最好？為什么？怎樣的走的姿勢(shì)最好？為什么？做一做：坐一坐站一站走一走比比誰(shuí)的姿勢(shì)最最好三、學(xué)習(xí)動(dòng)物模仿操聽(tīng)音樂(lè)、跟光碟里的動(dòng)作進(jìn)行模仿練習(xí)比一比誰(shuí)學(xué)得最像，比一比誰(shuí)的姿態(tài)最優(yōu)美？三、布置作業(yè)

：比一比：排隊(duì)時(shí)誰(shuí)站得最直上課時(shí)誰(shuí)坐得最正上操是誰(shuí)走得最神氣板書設(shè)計(jì)

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坐、立、行坐要正立要直走路抬頭又挺胸課后體會(huì)總第課案課題：造房子、跳房子課型：新授課共需1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)樂(lè)于參于游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)策略隊(duì)列練習(xí)――大膽體驗(yàn)――合作交流三、重點(diǎn)難點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、互幫互學(xué)練隊(duì)列教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)2、組織學(xué)生兩人一組相互糾正和體驗(yàn)行進(jìn)走3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自己。學(xué)生活動(dòng)：1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。

2、找到自己的伙伴一起進(jìn)行行進(jìn)走的練習(xí)，體驗(yàn)動(dòng)作要求和節(jié)奏要求。

3、和小伙伴一起把自己的練習(xí)成果展示給大家進(jìn)行交流。組

織：五路縱隊(duì)、自由分散

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*******二、大膽體驗(yàn)造房樂(lè)教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生模仿熱身：簡(jiǎn)單的繩操

2、啟發(fā)學(xué)生裝運(yùn)造房所用的材料：運(yùn)磚、運(yùn)黃沙水泥、運(yùn)水

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想：看誰(shuí)在最短的時(shí)間里造出最漂亮的房子

4、引導(dǎo)學(xué)生感受成功的快樂(lè)，同時(shí)思考如何為自己的新房來(lái)粉刷

5、指導(dǎo)學(xué)生粉刷新房，參觀新房學(xué)生活動(dòng)：1、模仿教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的繩操練習(xí)。2、大膽地運(yùn)用繩子做成筐、做成車、做成桶來(lái)裝運(yùn)磚、黃沙、水3、用繩子在地上造出自己心中最漂亮的房子。4、在自己的新房子里坐上一坐，想一想該怎樣來(lái)裝飾自己的房子。5、在教師的指導(dǎo)下一起粉刷房子，并在老師的帶領(lǐng)下一起參觀、交流、點(diǎn)評(píng)。組

織：自由分散三、合作交流跳房子教師活動(dòng)：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲跳房子前的合作準(zhǔn)備

2、講解示范游戲方法規(guī)則，組織學(xué)生游戲

3、鼓勵(lì)學(xué)生參加表演

學(xué)生活動(dòng)：1、了解游戲場(chǎng)地。

2、認(rèn)真觀察教師講解示范了解游戲規(guī)則方法。

3、自主分組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)不同的跳房子樂(lè)趣。

4、合作配合，展示交流。組

織：分散在畫好的場(chǎng)地上課后體會(huì)總第課案課題：跳兔子舞課型：新授課共需課時(shí)第課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)過(guò)本課教、學(xué)、練的過(guò)程激發(fā)全體學(xué)生積極參與、認(rèn)真學(xué)練本課內(nèi)容?；菊莆胀米游璧墓?jié)奏。二、教學(xué)策略集合――學(xué)節(jié)奏――學(xué)習(xí)跳――合作聯(lián)系三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生跳兔子舞中的節(jié)奏協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、評(píng)價(jià)學(xué)練的能力。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)（一）、課的開(kāi)始：（1——2分鐘）1、體育委員集合、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)，檢查學(xué)生服裝。2、師生問(wèn)好，宣布課堂內(nèi)容。

教學(xué)隊(duì)形：XXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO▲教學(xué)要求：學(xué)生精神飽滿。（二）、學(xué)習(xí)兔子舞節(jié)奏“XXXXXXXXXXXXX”（3—4分鐘）rightrightleftleftgoshiftgogogo教學(xué)隊(duì)形：XXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO▲1、教師出示節(jié)奏卡，學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)節(jié)奏。2、教師與學(xué)生邊念節(jié)奏邊用自己喜歡的動(dòng)作打節(jié)奏。3、教師邊說(shuō)節(jié)奏邊用腳打兔子舞的節(jié)奏，學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)。教學(xué)要求：學(xué)生積極參與。（三）、學(xué)跳兔子舞（7——8分鐘）1、教師出示音樂(lè)，讓學(xué)生猜一猜這是什么音樂(lè)。（兔子舞音樂(lè)）2、教師與學(xué)生一起戴上一個(gè)兔子頭飾。3、教師示范兔子舞的動(dòng)作，學(xué)生原地跟著教師一起進(jìn)行學(xué)、練。4、學(xué)生在單獨(dú)基本掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二人一組的練習(xí)。兩個(gè)人前后站立，后面的一個(gè)小朋友將兩手搭在前面一個(gè)小朋友的肩膀上，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)。隊(duì)形：xxxxxxxoooooooxxxxxxxooooooo▲5、教師請(qǐng)4個(gè)小朋友前后站立，按照前面的方法嘗試練習(xí)。6、全體同學(xué)跟隨這4個(gè)小朋友一起練習(xí)。隊(duì)形：xxxxxxxoooooooxxxxxxxooooooo▲7、師提議讓學(xué)生分四組，跟著音樂(lè)一起跳兔子舞。隊(duì)形：XXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO▲教學(xué)要求：學(xué)生要有歡快、活潑的精神面貌，教師要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性、好奇心和求知欲，提高學(xué)生練習(xí)的積極性。（四）

、小組合作練習(xí)兔子舞（4——5分鐘）A：學(xué)生跟隨音樂(lè)1人正面其他人反面進(jìn)行練習(xí)。（12人小組）B：學(xué)生跟隨音樂(lè)6人正面6人反面進(jìn)行練習(xí)。（12人小組）隊(duì)形：A：XOOOOXOOOOXOOOOXOOOOB：XXXOOOXXXOOOXXXOOOXXXOOO注：X代表正面跳的學(xué)生，O代表反面跳的學(xué)生。課后體會(huì)總第課案課題：識(shí)字1課型：新授課共需2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利地認(rèn)讀文中的詞語(yǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。二、教學(xué)策略談話導(dǎo)入――識(shí)字三、重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字詞，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)孩子們，你們有書包嗎？書包里有些什么？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。板書：我的書包看課件。1．課件中有哪些東西？你能說(shuō)出來(lái)嗎？2．自讀詞語(yǔ)，認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字。識(shí)字。1．出示詞卡，檢查字音，以指名讀為主，也可小組賽讀。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“書”時(shí)翹舌音，“數(shù)”、“尺”都是翹舌音，“鉛”、“本”是前鼻韻母，“像”是后鼻韻母，“尺子”的“子”讀輕聲。2．交流識(shí)字方法?！绑w”去掉“亻”就是“本”,“果”加上“讠”就是“課”。“遲”去掉“辶”就是“尺”。游戲。3．用本課生字口頭組詞，最多的小組獲勝。如：書――（書包）（書本）（圖書）課――（上課）（課本）（課桌）板書：識(shí)字1我的書包Shūbǎoyǔwénkèbènjiàoxúekèbèn書包語(yǔ)文課本教學(xué)課本qiánbǐTúhuàbènwénjùhé鉛筆圖畫本文具盒xiànɡpíchǐzi橡皮尺子課后體會(huì)總第課案課題：識(shí)字1課型：新授課共需2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。二、教學(xué)策略游戲?qū)毹D―書寫生字三、重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)第二課時(shí)你能準(zhǔn)確讀出我的書包中的各種學(xué)習(xí)用品的名稱嗎？學(xué)生以小組為單位，相互交流，推選代表，進(jìn)行認(rèn)讀比賽。寫字。1．點(diǎn)學(xué)生上黑板在田字格中試寫需掌握的8個(gè)生字。（學(xué)生根據(jù)老師的板書摹寫）2．下面的同學(xué)觀察，指出書寫主仆女冠存在的問(wèn)題。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“包”的筆順?！熬摺敝虚g是三橫，而不是兩橫?！罢n”的“果”中間一豎一直通往上面，不要寫成了“果”。3．全班同學(xué)練習(xí)寫字，準(zhǔn)備聽(tīng)寫。二、游戲。打開(kāi)書包，當(dāng)老師出示什么卡片，你就拿出那么。看哪些同學(xué)既快又好。吧其他學(xué)習(xí)用品的名稱寫下來(lái)，制成卡片。板書：識(shí)字1我的書包書包語(yǔ)文課本具尺課后體會(huì)總第課案課題：練習(xí)課型：練習(xí)課共需1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)鞏固前面所學(xué)內(nèi)容：字、詞、句。二、教學(xué)策略以練習(xí)為主，鞏固復(fù)習(xí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)字、詞的掌握以及運(yùn)用。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一．讀一讀，填一填。書書包圖書（）課上課課本（）筆鉛筆鋼筆（）本課本本子（）二．看拼音，寫詞語(yǔ)。shūbāoyúwénkèběn()()()chǐziqiánbǐ()()三．寫出下列各字的偏旁。語(yǔ)（）鉛（）像（）圖（）數(shù)（）四．給下列各字組詞。課（）具（）語(yǔ)（）包（）尺（）鉛（）五．在下面的橫線上準(zhǔn)確地書寫出本課的生字。__________________________六．照樣子接著往下寫。讠—課—（）—（）木—橡—（）—（）口—圖—（）—（）課后體會(huì)總第課案課題：識(shí)字2課型：新授課共需2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、知道教室是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，每一位同學(xué)都要愛(ài)護(hù)自己的教室。二、教學(xué)策略提問(wèn)導(dǎo)入――學(xué)習(xí)生字――書寫生字三、重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本課生字詞，并熟練地朗讀、書寫。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)我們天天坐在教室里，那么教室里又什么呢？能說(shuō)說(shuō)嗎？（有同學(xué)、課桌、黑板、講臺(tái)、窗戶等。）識(shí)字。1．學(xué)生環(huán)顧教室西周，看能不能說(shuō)出你身邊的事物名稱。2．教師指實(shí)物，學(xué)生舉出相應(yīng)的卡片，大聲讀生詞。3．自學(xué)生詞，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。重點(diǎn)提醒：“窗”讀“chuānɡ”，而不是“cānɡ”。“教”、“講”、“墻”都是三拼音節(jié)?！皯簟弊x“hù”，而不讀“fù”。4．引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字途徑。5．識(shí)字比賽。（每小組推選一人參加比賽。）讓學(xué)生評(píng)出優(yōu)勝者，老師予以表?yè)P(yáng)。寫字。1．指導(dǎo)寫“教”、“板”、“講”三個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“教”字。2．讓學(xué)生整體觀察，看清“教”字的復(fù)雜的字畫。3．教師范寫，重點(diǎn)提醒“孑”的寫法。這里“孑”與“子”的寫法的區(qū)別是：前者是一提，后者是一橫。4．學(xué)生摹寫，體會(huì)其要領(lǐng)。5．老師小結(jié)。板書：識(shí)字2教板講課后體會(huì)總第課案課題：識(shí)字2課型：新授課共需2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)知道教室是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，每一位同學(xué)都要愛(ài)護(hù)自己的教室。二、教學(xué)策略復(fù)習(xí)生字――運(yùn)用生字三、重點(diǎn)難點(diǎn)了解我們學(xué)習(xí)的環(huán)境，并養(yǎng)成愛(ài)護(hù)教室的習(xí)慣。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)課前導(dǎo)語(yǔ)1．復(fù)習(xí)、聽(tīng)寫上節(jié)課所學(xué)的三個(gè)生字，對(duì)掌握好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。2．我們將上節(jié)課所學(xué)到的寫字方法應(yīng)用到課本中。寫字，1．指導(dǎo)書寫“臺(tái)”、“桌”、“椅”、“戶”。（1）、出示生字卡，點(diǎn)學(xué)生認(rèn)讀。（2）、學(xué)生整體觀察字形。（3）、學(xué)生自己描寫、體會(huì)。（4）、鞏固。2．找出文中有以上這些字的詞語(yǔ)，先在小組中朗讀，再在本子上寫一寫。jiǎnɡtáizhuōyǐchuānɡhu擴(kuò)句。1．仔細(xì)觀察教室，你能說(shuō)出教室里有哪些特點(diǎn)嗎？2．根據(jù)下面的句子，將你所說(shuō)的寫出來(lái)。教師里的（）擺得整整齊齊。教師里的（）擦得干干凈凈。教師里的（）坐得端端正正。3．你還能說(shuō)出這樣得句子嗎？總結(jié)。1．我們坐在這樣得教室里，的確心情舒暢，學(xué)習(xí)愉快，那怎樣才能將我們的教室布置得更好呢？生：首先要講衛(wèi)生，保持教室清潔。生：辦好學(xué)習(xí)專欄。2．教師總結(jié)。板書：識(shí)字2臺(tái)桌椅戶課后體會(huì)總第課案課題：練習(xí)課型：練習(xí)課共需1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)鞏固前面所學(xué)內(nèi)容：字、詞、句。二、教學(xué)策略以練習(xí)為主，鞏固復(fù)習(xí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)字、詞的掌握以及運(yùn)用。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)我會(huì)標(biāo)。jiaoheizhuojiangchuang教嘿桌講窗二．我會(huì)填。bǎntáijiào黑()講()()室照樣子填空。例：教（攵）（11）畫板（）（）畫講（）（）畫椅（）（）畫臺(tái)（）（）畫照樣子，寫詞語(yǔ)。例：干干凈凈————————————————組詞。教()桌()戶()講()板()椅()填詞語(yǔ)。1．教室里的（）擺得整整齊齊。2．教師里的（）擦的干干凈凈。課后體會(huì)總第課案課題：識(shí)字3課型：新授課共需2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，并能熟練地?cái)U(kuò)寫詞語(yǔ)。2、通過(guò)動(dòng)手、朗讀，初步了解形聲字地特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字地興趣。二、教學(xué)策略直接導(dǎo)入――識(shí)字――寫字三、重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字詞，并正確規(guī)范地書寫其中8個(gè)。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)第一課時(shí)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)“課”和“棵”這兩個(gè)字嗎？這兩個(gè)字有個(gè)共同的特點(diǎn)是什么呢？但什么不同？今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一些像它們一樣的朋友。識(shí)字。bāotónɡbāobǎochībǎo胞同胞飽吃飽bàohuáibàopàodàpào抱懷抱炮大炮1．根據(jù)拼音，試讀詞語(yǔ)，并觀察，找出字中的共同點(diǎn)。有什么不同之處？2．偏旁不同，字音也有所不同，請(qǐng)同學(xué)們觀察讀音又有何相同和不同之處。3．請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試讀，其他小組同學(xué)糾正。4．全班同學(xué)讀，并在小組中檢查交流。二、寫字。1．同學(xué)們指導(dǎo)了這些字的讀音，那在寫時(shí)應(yīng)注意些什么呢？生：它們字形相近，但偏旁各不相同，所以要注意不能混清。2．出現(xiàn)了哪些偏旁？3．老師強(qiáng)調(diào)在書寫這些偏旁時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。4．給這些偏旁在本課中找出對(duì)應(yīng)的朋友，并組成詞語(yǔ)讀一讀。5．老師及時(shí)指出存在的問(wèn)題，學(xué)生訂正。6．學(xué)生些生字及詞語(yǔ)。板書：識(shí)字3火扌月包課后體會(huì)總第課案課題：識(shí)字3課型：新授課共需2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)通過(guò)動(dòng)手、朗讀，初步了解形聲字地特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字地興趣。二、教學(xué)策略直接導(dǎo)入――識(shí)字――寫字三、重點(diǎn)難點(diǎn)初步了解、辨別形近字，激發(fā)識(shí)字興趣。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)第二課時(shí)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一個(gè)字給它加上不同的偏旁后，它會(huì)變成魔術(shù)似的生出許許多多的新字來(lái)，真的非常有趣。你還有這方面的例子嗎？請(qǐng)看：識(shí)字。1．同學(xué)們先步看課本，想想在你見(jiàn)過(guò)的字中，有哪些字里含有“少”。吵抄秒2．老師補(bǔ)充。妙炒你認(rèn)識(shí)這些字嗎？3．點(diǎn)學(xué)生讀，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正。4．全班同學(xué)練讀。5．你能給這些字組詞嗎？6．學(xué)生讀生詞。7．交流識(shí)字方法。二、寫字。1．讓學(xué)生先整體觀察字形，找出它們的相同之處和不同處，然后說(shuō)出自己記識(shí)的方法。2．重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)偏旁部首的寫法。3．老師范寫，邊寫邊提醒。4．游戲：找朋友。在你手中的生字卡中找出偏旁與字、詞相對(duì)應(yīng)的朋友，擺在桌子上，老師檢查。三、總結(jié)。四、實(shí)踐活動(dòng)。在已經(jīng)認(rèn)識(shí)的漢字中找一找，那些字可以“聲旁幫著讀字音，形旁幫著想字義”。并寫下來(lái)，主動(dòng)與同學(xué)們交流。板書：識(shí)字3女禾口火扌少課后體會(huì)總第課案課題：練習(xí)課型：練習(xí)課共需課時(shí)第課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)鞏固前面所學(xué)內(nèi)容：字、詞、句。二、教學(xué)策略以練習(xí)為主，鞏固復(fù)習(xí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)字、詞的掌握以及運(yùn)用。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)擴(kuò)詞。胞同胞（）抱懷抱（）飽吃飽（）跑跑步（）炮大炮（）二．找朋友。饣—飽—（）月—胞—（）扌—抱—（）三．給下列帶點(diǎn)得子標(biāo)出聲調(diào)。baobaopao同胞吃飽跑步baopao懷抱大炮四．我會(huì)填。炒吵1．寶寶（）著要吃（）青菜。飽抱2．小兔吃（）了，（）著胡蘿卜睡著了。五．組詞。抄（抄寫）（）吵（吵鬧）（）炒（炒菜）（）秒（分秒）（）妙（美妙）（）課后體會(huì)總第課案課題：識(shí)字4課型：新授課共需2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字并擴(kuò)詞語(yǔ)。2、通過(guò)制作卡片，初步了解形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。二、教學(xué)策略初讀課文――認(rèn)識(shí)生字――擴(kuò)詞三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)本課生字詞，并會(huì)寫8個(gè)生字。2、了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，便于識(shí)記字形。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)孩子們，現(xiàn)在看黑板上的字，有你認(rèn)識(shí)的嗎？你怎么認(rèn)識(shí)的，說(shuō)說(shuō)看。這些字有什么特點(diǎn)？學(xué)完“識(shí)字4”你就會(huì)找到答案。讀文。1．自由拼讀兒歌，把書后生字在課文中用圓圈圈起來(lái)，并多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。2．同桌互讀兒歌，教師引導(dǎo)讀。3．指名讀，師生共同評(píng)議。4．比賽讀，分組比賽，評(píng)選優(yōu)勝組。5．讀著讀著，你們發(fā)現(xiàn)了什么？識(shí)字。1．觀察黑板上的字，認(rèn)真拼讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？2．“找朋友”。在剛才的識(shí)字過(guò)程中，還有幾位朋友我們忘了看，它們正翹著嘴巴不高興呢？3．識(shí)記“眼”、“事”、“好”。4．同桌交流，熟讀它們。擴(kuò)詞。1．我們小朋友在沒(méi)有朋友的時(shí)候非常孤獨(dú)，生字寶寶也跟我一樣，所以我們就給它們找個(gè)朋友吧。如：“清”，我們找一個(gè)“水”字，和它成為好朋友。2．學(xué)生試著給“晴”、“睛”、“情”、“請(qǐng)”找朋友。晴（晴朗）睛（眼睛）情（事情）請(qǐng)（請(qǐng)坐）3．學(xué)生讀詞。板書：識(shí)字4請(qǐng)情晴清睛課后體會(huì)總第課案課題：識(shí)字4課型：新授課共需2課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)1、會(huì)寫8個(gè)生字并擴(kuò)詞語(yǔ)。2、朗讀課文。二、教學(xué)策略復(fù)習(xí)生字――書寫生字――朗讀課文三、重點(diǎn)難點(diǎn)了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，便于識(shí)記字形。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)學(xué)過(guò)的生字，你還認(rèn)識(shí)嗎？寫字。1．我們已經(jīng)掌握了這些字的讀音，現(xiàn)在進(jìn)行書寫訓(xùn)練。指導(dǎo)寫“晴”、“睛”、“情”、“請(qǐng)”、“清”。2．同學(xué)們交流其他記字形的方法。3．在這些字中，出現(xiàn)了幾種新的部首。注意偏旁在田字格中所占位置。4．回憶以前所學(xué)的字，看看有哪些字中含有這些偏旁。5．生字描紅、體會(huì)。6．書寫比賽，以小組為單位，練習(xí)在田字格中正確、規(guī)范地寫出本課生字。讀文。1．請(qǐng)小朋友們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)讀兒歌。讀完后，思考：從課文中你知道了什么？生：知道了青蛙是專吃害蟲的。生：知道了青蛙是我們?nèi)祟惖呐笥选?．如果你是一只青蛙，你想對(duì)人類說(shuō)些什么？生：不要抓我們，我們是你們?nèi)祟惖暮门笥?。生：?qǐng)保護(hù)我們！因?yàn)槲覀儗３院οx，保護(hù)莊稼。3．才藝展示。（1）、請(qǐng)同學(xué)們用舞蹈地形式表演青蛙和人類的對(duì)話。（2）、模仿課文圖畫自制生字抽拉卡片，鼓勵(lì)創(chuàng)新。板書：識(shí)字4氵清清水晴晴朗日目睛眼睛情事情忄讠請(qǐng)請(qǐng)坐青課后體會(huì)總第課案課題：練習(xí)課型：練習(xí)課共需課時(shí)第課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)鞏固前面所學(xué)內(nèi)容：字、詞、句。二、教學(xué)策略以練習(xí)為主，鞏固復(fù)習(xí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)字、詞的掌握以及運(yùn)用。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一．給下列帶點(diǎn)的字填上聲母和韻母。_inɡ_inɡ_inɡ清水晴朗眼睛_inɡ_inɡ事情請(qǐng)坐看拼音，寫詞語(yǔ)。qīnɡwāshìqínɡ()()zhuānɡjiabǎohù()()在自己認(rèn)識(shí)的漢字中找出形聲字，制成卡片。一字開(kāi)花。青（晴）（）（）（）（晴朗）（）（）（）我會(huì)填。qīnɡqínɡqīnɡ1．河水（），天氣（），小?。ǎ┩艽笱劬?。qīnɡwā2．請(qǐng)你保護(hù)?。ǎ乔f稼好衛(wèi)兵。課后體會(huì)總第課案課題：語(yǔ)文活動(dòng)2課型：新授課共需1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中領(lǐng)悟到漢字不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的橋梁，而且又其樂(lè)無(wú)窮，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。二、教學(xué)策略直接導(dǎo)入――小組討論――拓展練習(xí)三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握有關(guān)偏旁部首的基本知識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，自主識(shí)字。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、拿出自己準(zhǔn)備的帶“木”字旁的生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀卡片上的字，讀準(zhǔn)字音。1．四人小組討論：為什么這些字都有“木”字。這些字所表示的意思都與“木”有關(guān)。2．拓展延伸：你還知道哪些字是“木”字旁？桃、林、橋、椅、橡、樹3．請(qǐng)同學(xué)們用“禾”字旁的字搭起下面這座橋。4．你是怎樣過(guò)河的？生：通過(guò)識(shí)字。由此看來(lái)識(shí)字真的很有用。5．你還能舉出識(shí)字的妙處嗎？二、請(qǐng)同學(xué)們出示自己所準(zhǔn)備的各種標(biāo)牌、商標(biāo)。學(xué)生自由讀后，全班交流。遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同心和老師。三、老師總結(jié)。由此看來(lái)，識(shí)字在現(xiàn)實(shí)生活中的確有很大作用，我們只有在生活中做一個(gè)有心人，多收集、積累，才能學(xué)到更多知識(shí)。四、擴(kuò)展：可后從家里中的包裝袋、廢報(bào)紙上找出漢字，認(rèn)識(shí)它，并剪貼在自己的識(shí)字本上。板書：語(yǔ)文活動(dòng)2帶“木”字旁的字：桃、林、橋、椅、橡、樹等學(xué)漢字真有趣：從商標(biāo)、標(biāo)牌、包裝紙、廢報(bào)紙上識(shí)字認(rèn)字課后體會(huì)總第課案課題：第二單元檢測(cè)課型：練習(xí)課共需1課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)二、教學(xué)策略三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)讀拼音，寫詞語(yǔ)。shūbāoyǎnjìnɡkèběn()()()zhuōyǐhuáibàopàohuǒ()()()和同桌比一比，看誰(shuí)寫的多。包胞少三．我會(huì)認(rèn)，我會(huì)選。吵炒1．我最喜歡吃媽媽（）的菜。2．天剛亮，外面就（）鬧起來(lái)。晴情1．今天又是一個(gè)（）天。2．我今天的心（）很好。四．我會(huì)讀，我會(huì)連。窗黑墻美跑鉛莊板報(bào)戶步妙稼筆五．我能把句子補(bǔ)充完整。例：魚兒在池塘里快樂(lè)地游著。1．小朋友在。2．燕子在。3．在。六．按時(shí)間順序把下面的短文重新排列。（）上午，我在學(xué)校唱歌、畫畫、做游戲。（）早上，我吃過(guò)早飯去上學(xué)。（）學(xué)校里一天的學(xué)習(xí)生活真讓人高興。（）到了學(xué)校，老師教我們寫字、數(shù)數(shù)、學(xué)文化。課后體會(huì)總第課案課題：5架橋課型：新授課共需3課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀、背誦課文，理解“每天”、“努力”等詞的意思。二、教學(xué)策略放映多媒體――讀文、識(shí)字――寫字三、重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)、讀本課生字。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、放映多媒體。生：乘船。生：架橋。師：乘船只能解決一時(shí)的問(wèn)題，架橋則最好。板書課題：架橋。2、怎么架橋呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文后就知道了。二、讀文、識(shí)字、1．放課文錄音帶，同學(xué)邊聽(tīng)邊圈出文中的生字、詞。2．同學(xué)間交流識(shí)字，不能自行解決的提出來(lái)，大家共同學(xué)習(xí)。3．重點(diǎn)講解“方”、“力”、“因”、“森”、“劃”、“弄”的讀音。4．老師帶讀。5．“對(duì)號(hào)入座”，將這些字放入課文中，試著給他組詞，提出不能組詞的字，全班同學(xué)幫著解決。三、寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“橋”、“沒(méi)”、“要”、“為”幾個(gè)字。老師在黑板上范寫，學(xué)生摹寫。練習(xí)寫字。注意字的偏旁部首。四、練習(xí)“橋”是“木”字旁，你還能寫出帶“木”字旁的字呢？木――（）（）還有“氵”和“扌”。五、板書：5架橋橋木――（）（）（）沒(méi)氵――（）（）（）打扌――（）（）（）課后體會(huì)總第課案課題：5架橋課型：新授課共需3課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得做事要有實(shí)際行動(dòng)，不能光說(shuō)不做。二、教學(xué)策略直接導(dǎo)入――學(xué)習(xí)課文――總結(jié)課文三、重點(diǎn)難點(diǎn)背誦課文，理解“他的橋架在嘴上，而小熊的橋架在河上”這句話的意思。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)孩子們，瞧，小猴和小熊們?cè)诟墒裁?？一、讀文。1.老師范讀課文，學(xué)生思考：文中寫了幾個(gè)動(dòng)物？它們?yōu)槭裁匆軜颍?.“方便”是什么意思？你能用它說(shuō)一句話嗎？老師講解：“方便”是“便利”的意思。學(xué)生交流。3.河上沒(méi)橋。怎么辦呢？小猴和小熊很著急。那么在讀這一句話時(shí)應(yīng)讀出這種語(yǔ)氣來(lái)。4.老師范讀，學(xué)生練讀。5.解決的方法就是架橋。6.學(xué)習(xí)第2、3自然段。點(diǎn)一學(xué)生讀2、3自然段，其他同學(xué)思考，小熊和小猴都想架橋，那它們都架了嗎？那為什么小猴沒(méi)架，它干什么去了？“每天”是什么意思？并用它說(shuō)話。那你認(rèn)為它這種做法好不好？為什么不好？你能舉例嗎？那小熊又是怎樣做的呢？同學(xué)們讀2、3自然段，想一想：為什么小熊能架起橋而小猴卻沒(méi)架起橋呢？7.師小結(jié)。8.學(xué)習(xí)最后一段。生齊讀最后一段，思考：小猴為什么不好意思？這句話的意思你明白嗎？9.同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，那大家說(shuō)以后要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？10.怎樣去學(xué)？二、總結(jié)全文。三、板書：5架橋小猴只說(shuō)沒(méi)做→架在嘴上（不好意思）架橋小熊先準(zhǔn)備再做→架在河上（大家夸它）課后體會(huì)總第課案課題：5架橋課型：練習(xí)課共需3課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)鞏固前面所學(xué)內(nèi)容：字、詞、句。二、教學(xué)策略以練習(xí)為主，鞏固復(fù)習(xí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)字、詞的掌握以及運(yùn)用。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)給下列各字選擇正確的音節(jié)，并在下面畫“——”。森（sēnsēnɡ）林（línlínɡ）弄（lònɡnònɡ）力（lìnì）因（yīnyīnɡ）說(shuō)出“他的橋架在嘴上，而小熊的橋架在河上”的意思。他的橋架在嘴上是說(shuō)：____________小熊的橋架在河上是說(shuō)________________________你想對(duì)小熊說(shuō)點(diǎn)什么嗎？我想說(shuō)：____________________________________________________________________________________________四、看拼音，寫詞語(yǔ)。Sēnlínjiáqiáo()()méiyōunǔlì()()五、我會(huì)填。木（架）（）亻（）（）氵（）（）課后體會(huì)總第課案課題：6香甜的杏兒課型：新授課共需3課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)疊詞。二、教學(xué)策略談話導(dǎo)入――自學(xué)――識(shí)字――寫字三、重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)記生字，朗讀課文。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)你最愛(ài)吃的水果是什么？在家吃水果時(shí)你總是和別人分著吃還是自己吃？你愿意和別人分著吃嗎？我們來(lái)看看本文的小朋友。一、自學(xué)。1．輕聲讀課文，初讀課文時(shí)應(yīng)怎樣做？2．同桌交流收獲。3．隨機(jī)指讀，檢查讀書情況，師生評(píng)議。二、識(shí)字。1．小組合作?！伴_(kāi)火車”認(rèn)讀生字。2．游戲識(shí)字：在下一排字中，找出上一排字各自的朋友。香杏村各送想子個(gè)甜里兒人3．交流識(shí)字方法，提倡用自己喜歡的方式識(shí)字。老師重點(diǎn)講解：“香”應(yīng)讀“xiānɡ”，不能讀成“xiān”?！跋恪迸c“想”音節(jié)相同，只是“香”是第一聲，“想”是第三聲。“強(qiáng)”有三個(gè)讀音，一個(gè)是“qiánɡ”，再是“qiǎnɡ”和“jiànɡ”。在這課中讀“qiánɡ”。三、寫字。1、學(xué)生練習(xí)寫，老師隨機(jī)指導(dǎo)。2、重點(diǎn)指導(dǎo)“村”、“送”、“想”三個(gè)字的寫法。3、寫字比賽。板書：6甜香的杏兒香甜杏村各送想課后體會(huì)總第課案課題：6香甜的杏兒課型：新授課共需3課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)文章的思想，并得到啟發(fā)、教育。二、教學(xué)策略直接導(dǎo)入――學(xué)文――拓展練習(xí)三、重點(diǎn)難點(diǎn)理解小朋友們送果子給強(qiáng)強(qiáng)吃的原因。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)上節(jié)課老師就文同學(xué)們?cè)覆辉敢馀c朋友們分吃食物，老師沒(méi)要求你們回答。捺本文的小朋友是怎樣做的呢？一、學(xué)文。1．出示圖片1，學(xué)生找相應(yīng)的段落閱讀?？磮D，說(shuō)說(shuō)看圖上畫的是什么？2．從表情看，他們顯得怎樣？3．這就是課文第1自然段所寫內(nèi)容。那么同學(xué)們，你們能讀出這種高興的心情嗎？4．學(xué)生試讀，老師指導(dǎo)。5．就在強(qiáng)強(qiáng)高興的時(shí)候，卻來(lái)了一群孩子出示多媒體課件圖片2，說(shuō)說(shuō)畫面上有些什么？6．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)強(qiáng)強(qiáng)為什么不高興？7．于是他怎么說(shuō)了？奶奶又是怎樣回答的？8．捺你認(rèn)為改比改分給孩子們吃呢？如果是你，你會(huì)怎樣做？9．從剛才的分析中，老師知道了同學(xué)們的想法。那么，你們能不能在朗讀中體會(huì)出來(lái)呢？10．學(xué)生練習(xí)朗讀這一部分。11．可是不久后，村里別人家各種各樣的果子也熟了，其他小朋友都爭(zhēng)著往里強(qiáng)強(qiáng)家送果子。這時(shí)強(qiáng)強(qiáng)有怎么說(shuō)？奶奶有怎樣說(shuō)？“各種各樣”是什么意思？12．如果你是強(qiáng)強(qiáng)，你會(huì)怎么想？二、感情朗讀。點(diǎn)同學(xué)有感情地分角色朗讀，老師指導(dǎo)，為下面表演作好準(zhǔn)備。三、表演。請(qǐng)三位同學(xué)，一位扮演強(qiáng)強(qiáng)，一位扮演奶奶，另一個(gè)同學(xué)讀敘述地，邊演邊讀，體會(huì)課文思想。四、板書：6甜香的杏兒奶奶送杏兒給大家原因：果子大家吃才香甜課后體會(huì)總第課案課題：6香甜的杏兒課型：新授課共需3課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)鞏固前面所學(xué)內(nèi)容：字、詞、句。二、教學(xué)策略以練習(xí)為主，鞏固復(fù)習(xí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)字、詞的掌握以及運(yùn)用。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、我會(huì)說(shuō)?！疤稹钡牡诹P是（）?！按濉钡牡谒墓P是（）?！八汀钡牡诹P是（）?！跋搿钡牡谑还P是（）。二、我會(huì)找。（好朋友，勾勾手）香杏村想送各人兒甜里個(gè)子三．照樣子，寫詞語(yǔ)。黃澄澄紅彤彤_____一籃籃一座座_____小朋友們提著一籃籃果子送給強(qiáng)強(qiáng)吃，強(qiáng)強(qiáng)心里會(huì)怎么想？____________________________________________________________________________________________四、找出帶有下列偏旁的字。之――（）（）（）心――（）（）（）宀――（）（）（）課后體會(huì)總第課案課題：7想做好事的孩子課型：新授課共需3課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、閱讀課文，做到讀懂，讀順，讀出感情。3、理解課文內(nèi)容，懂得要想具備良好的品質(zhì)，必須從小事做起。二、教學(xué)策略直接導(dǎo)入――初讀課文――識(shí)字――寫字三、重點(diǎn)難點(diǎn)1、識(shí)字、寫字。學(xué)習(xí)分角色朗讀。2、懂得什么是做好事。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、、學(xué)生讀課文，板書課題教認(rèn)“做”，再補(bǔ)上“做好事”，齊讀課文。你讀了課題后有什么問(wèn)題？生：想作好事的孩子是誰(shuí)？生：為什么想做好事？二、帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。三、初讀。自讀課文，老師鼓勵(lì)學(xué)生讀好課文，引導(dǎo)學(xué)生尋找認(rèn)字方法。小組“開(kāi)火車”讀文，相互評(píng)議。自愿試讀，每人一自然段，師生評(píng)議。檢查學(xué)生識(shí)字情況。四、識(shí)字。利用子卡，自主識(shí)字，合作交流。要注意生字的字音。如：“做”和“死”都是平舌音，“抓”是翹舌音?！奥?tīng)”、“井”、“槍”、“像”都是后鼻韻母。同桌合作，說(shuō)出下列各組字的異同，再組詞。做――作歌――哥玩――元抓――爪撈――勞井――開(kāi)五、寫字。1．邊讀邊觀察本課生字卡上的生字，說(shuō)出難字難記的字，然后交流記字方法。2．教師范寫，學(xué)生評(píng)議。3．學(xué)生臨寫，自評(píng)，教師巡回指導(dǎo)。六、板書：7想做好事的孩子做妹哥玩抓話聽(tīng)井課后體會(huì)總第課案課題：7想做好事的孩子課型：新授課共需3課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，懂得要想具備良好的品質(zhì)，必須從小事做起。2、練習(xí)用“如果”說(shuō)話。二、教學(xué)策略直接導(dǎo)入――學(xué)習(xí)課文――課堂總結(jié)三、重點(diǎn)難點(diǎn)懂得什么是好事。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)上節(jié)課我們初讀了課文，想做好事的孩子是誰(shuí)？它是怎樣想的？我們帶著這個(gè)問(wèn)題，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。一、讀文。1．聽(tīng)老師朗讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：小尤拉坐下來(lái)后是怎樣想的？2．同學(xué)們說(shuō)得很好，下面請(qǐng)看這幾句話。上面出現(xiàn)的是同學(xué)們剛才說(shuō)的幾句話，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀，抓住加點(diǎn)的詞，看看三句有什么特點(diǎn)？3．那你們想不想學(xué)會(huì)用“如果”一詞說(shuō)一句話？老師來(lái)幫助你們。4．那你認(rèn)為他這樣做好嗎？5．如果是你，會(huì)怎么做？如果妹妹病了，臥就去看護(hù)她。如果妹妹想玩，我就＿＿＿＿＿＿。如果小狗掉進(jìn)井里，我就把它撈起來(lái)。如果小狗口渴，我就＿＿＿＿＿＿。6．小朋友們，你學(xué)會(huì)了用“如果”說(shuō)話，高興嗎？請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一句，同桌之間互相交流。7．小尤拉這么想做好事，可是做了嗎？于是，他去問(wèn)媽媽做什么好事，媽媽是怎樣回答的？老師引導(dǎo)學(xué)生，讓他們明白，媽媽是叫小尤拉不要只想不做，要做好事就要從身邊的小事做起。二、總結(jié)。學(xué)完課文后，你認(rèn)為我們今后該怎么做？學(xué)生自由討論，各抒己見(jiàn)。老師正確引導(dǎo)。板書：7想做好事的孩子如果……媽媽說(shuō)：帶小尤拉想如果……幫從小事做起如果……給課后體會(huì)總第課案課題：7想做好事的孩子課型：新授課共需3課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)鞏固前面所學(xué)內(nèi)容：字、詞、句。二、教學(xué)策略以練習(xí)為主，鞏固復(fù)習(xí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)字、詞的掌握以及運(yùn)用。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)看拼音，寫詞語(yǔ)。mèimeigēge()()shuōh(huán)uàjǐnɡli()()比一比，再組詞。做（）哥（）作（）歌（）井（）勞（）開(kāi)（）撈（）一字開(kāi)花。斤爪（）（）（）（）（）（）照樣子說(shuō)話。如果妹妹病了，我就區(qū)看護(hù)她。如果______________________________________________________。比一比，再組詞。做（）歌（）zuògē作（）哥（）完（）wán玩（）課后體會(huì)總第課案課題：8球王貝利的童年課型：新授課共需3課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2、分角色朗讀課文。二、教學(xué)策略直接導(dǎo)入――自學(xué)――識(shí)字――寫字三、重點(diǎn)難點(diǎn)自主識(shí)字，寫字，分角色朗讀課文教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1、同學(xué)們知道哪些球星的名字，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《球王貝利的童年》。板書課題。老師簡(jiǎn)單介紹球王貝利。二、自學(xué)。自主讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈畫生字。同桌輪讀，相互糾正。質(zhì)疑問(wèn)題，師生合作解決。三、識(shí)字。獨(dú)立認(rèn)讀文中生字。組長(zhǎng)組織，小組帶音認(rèn)讀，然后全班齊讀。游戲識(shí)字。根據(jù)教師描述在子卡里找字。交流實(shí)際方法。四、寫字。觀察字卡上的生字，說(shuō)說(shuō)哪些字值得注意。老師范寫，學(xué)生臨寫，教師指導(dǎo)。指出這些字中出現(xiàn)的新偏旁。“阝”“穴”請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出你認(rèn)識(shí)的字中含有以上偏旁的字。如：陽(yáng)、陣如：空、穿五、初讀課文。想想課文寫了誰(shuí)的什么故事？準(zhǔn)備下節(jié)課講故事。六、板書：8球王貝利的童年立里石皮穴力阝人︳日（）（）（）（）（）課后體會(huì)總第課案課題：8球王貝利的童年課型：新授課共需3課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：年月日一、課程目標(biāo)在朗讀中體會(huì)球王貝利小時(shí)候的志趣在他成長(zhǎng)中所起的作用，以及他所付出的努力，從而受到啟發(fā)。二、教學(xué)策略談話導(dǎo)入――學(xué)習(xí)課文――拓展練習(xí)三、重點(diǎn)難點(diǎn)了解小伙伴們是怎樣刻苦訓(xùn)練的。教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。上節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們讀了課文并想想：課文寫了誰(shuí)的什么故事？1．貝利想了哪些辦法？通過(guò)學(xué)習(xí)下文就知道了。聽(tīng)老師范讀課文，同學(xué)們思考：課文第一自然段介紹了什么？2．齊讀第二句話，去掉“喜歡”這個(gè)詞，意思有什么不同？（練習(xí)用“喜歡”說(shuō)話）3．正因?yàn)樨惱麖男∠矚g踢足球，才有下面的故事。學(xué)生自主朗讀課文。思考：貝利為了擁有一個(gè)足球，想了那些辦法？4．如果你是貝利的小伙伴，你打算幫他嗎？怎么幫？5．那時(shí)的小孩有沒(méi)有零花錢？你怎么知道？6．那怎么幫？7．正是由于貝利有了你們這些好朋友，所以他們終于買來(lái)一個(gè)足球。讓學(xué)生邊看圖，邊體會(huì)貝利及小伙伴們沒(méi)球和有球的不同心情，位下面的分角色朗讀作準(zhǔn)備。8．看了故事，你