高中體育考試面試《行進間轉(zhuǎn)法》說課稿

高中體育考試面試《行進間轉(zhuǎn)法》說課稿作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的高中體育考試面試《行進間轉(zhuǎn)法》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。現(xiàn)代教學論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者，引導(dǎo)者，教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性，積極性為出發(fā)點;根據(jù)這一教學理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明：一、指導(dǎo)思想首先來談一談我的指導(dǎo)思想。本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標。在本課的設(shè)計中落實以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會體育與健康學習及關(guān)注學生的個體差異，保證每一位學生受益的課程基本理念。二、教材分析教材是溝通教師和學生之間重要的橋梁，我所教授的是隊列隊形中的行進間轉(zhuǎn)法，具有集體性強，靈活性一般的特點。通過練習可以發(fā)展學生協(xié)調(diào)、平衡等身體素質(zhì)，特別是對增強學生的節(jié)奏感有顯著作用，為以后更復(fù)雜的隊列隊形的練習打下堅實的基礎(chǔ)。三、學情分析教學必須符合學生的天性和身心發(fā)展的規(guī)律，我將學生的情況分析如下，六年級的學生自我意識有所發(fā)展，自尊心進一步增強，自主性要求日趨強烈，開始有獨立見解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，容易產(chǎn)生動搖。思維過程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進行抽象的分析與綜合，比較能力也隨之提高。在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來。四、教學目標教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，根據(jù)教材和學情確定了以下三維目標：【知識與技能】學生能夠說出行進間轉(zhuǎn)法的動作要領(lǐng)，90%的學生能夠做正確這兩種行進間轉(zhuǎn)法的動作。【過程與方法】通過分組和集體練習，提高口令的節(jié)奏感，集體的一致性，發(fā)展協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】在練習過程中形成團結(jié)合作的意識，集體主義的精神。五、教學重難點為了課堂教學能夠達到最優(yōu)化，我將教學的重難點確定為：【重點】預(yù)令和動令的時機分節(jié)奏，整體動作的節(jié)奏?！倦y點】腳尖和身體轉(zhuǎn)動的角度，擺臂與下肢動作的配合。六、教學方法俗話說：“授人以魚不如授人以漁”，要求教師在教學過程中注重教學方法，因此我采用了：教法：講解法、示范法、糾正錯誤法學法：分組練習、合作學習七、教學過程我認為鉆研教材，研究教學法是上好一門課的前提和基礎(chǔ)，而合理的安排教學程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學生學有所獲，我將從以下幾個方面開展我的教學過程：(一)開始部分1.課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。然后我會通過談話跟學生聊國旗護衛(wèi)隊，從而引出隊列隊形的向右(左)轉(zhuǎn)走。之所以這樣設(shè)計能夠引起學生的好奇與求知欲望從而激發(fā)學生興趣，并為新課教學做準備。2.隊列隊形練習：進行原地轉(zhuǎn)法和向后轉(zhuǎn)走練習，可以使學生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習慣，培養(yǎng)學生正確的身體形態(tài)、認真練習的態(tài)度和良好的組織紀律性。(二)準備部分為了降低肌肉粘滯性，防止運動中損傷，我將帶領(lǐng)學生進行以下熱身活動：1.游戲“反口令游戲”方法：口令包括集合整隊的所有口令?？诹钍窍鄬Τ霈F(xiàn)，例：當教師喊“稍息”，學生做“立正”姿勢;當教師喊“向左轉(zhuǎn)”，學生做“向右轉(zhuǎn)”;當教師喊“齊步走”，學生做“跑步走”姿勢。做錯者自覺走出隊列，男生做5個俯臥撐，女生做5個立臥撐。2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動，促進體溫升高，提高機體興奮性與靈活性，調(diào)動學生的積極性;把徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給學生以美的感受。3.專項練習為了更加適合本堂課的的學習，使身心達到非常好的狀態(tài)，我將進行專項性的練習：向后轉(zhuǎn)走練習。(三)基本部分1.示范首先，我會組織學生呈四列橫隊站好，我在隊伍的前方做側(cè)面示范。示范結(jié)束后并針對進行提問：老師在轉(zhuǎn)的時候口令分別落在了哪只腳上?以此幫助學生建立正確的動作要領(lǐng)以及明確本節(jié)課的重難點。2.學生前后兩人為以小組進行討論，討論結(jié)束后請小組代表進行回答，符合新課標新型學習方式自主、合作、探究。3.教師講解動作要點：預(yù)令和動令落在右(左)腳上;聽到動令后，繼續(xù)向前邁半步，腳尖和身體轉(zhuǎn)動角度，然后以兩腳掌為軸轉(zhuǎn)動。4.練習為了將動作表象回歸到實際的動作技術(shù)上，我設(shè)置了以下的練習環(huán)節(jié)：(1)利用已學過向后轉(zhuǎn)走自學自練。(2)教師統(tǒng)一口令和提示分解練習、完整練習。教學組織：四列橫隊，分解時，聽動令后數(shù)“一”上步，轉(zhuǎn)體，“二”前進一步;完整時，先踏步練習，再行進間練習。(3)由向右轉(zhuǎn)走嘗試練習向左轉(zhuǎn)走。糾錯：節(jié)奏感要好，口令與動作一定要匹配。(10分鐘以內(nèi)試講設(shè)置如上練習步驟)(4)個人、小組表演練習。5.優(yōu)生展示接下來以體育小組為單位，每組選出一名同學進行行進間三種轉(zhuǎn)法的展示，其他同學觀摩評價。6.為了達到鞏固以及學以致用的目的，我將安排教學比賽—原地和行進間口令比賽，具體方法為以體育小組為單位，四組成四路縱隊，分別由排頭下口令，進行向右(左)轉(zhuǎn)走。評價標準為整齊劃一，節(jié)奏感好。(四)結(jié)束部分為了幫助學生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)課做好身心準備，我將帶領(lǐng)學生進行放松活動—配樂放松操，之后回引導(dǎo)學生說出本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生。教師的針對學練情況給予