中國大學mooc《翻轉課堂與混合學習(華南師范大學) 》章節(jié)測試答案

title翻轉課堂與混合學習(華南師范大學)中國大學mooc答案100分最新版content第一講信息時代的方式變革第一模塊測驗1、移動技術的本質是在

的基礎上加入數(shù)據(jù)服務功能A:移動設備

B:無線通信網(wǎng)

C:有線網(wǎng)

D:互聯(lián)網(wǎng)

答案:無線通信網(wǎng)2、當今時代的主要學習方式包括A:自主學習

B:協(xié)作學習

C:個性化學習

D:技術支持的學習

答案:自主學習;

協(xié)作學習;

個性化學習;

技術支持的學習3、深度學習的特征有A:注重批評理解

B:突出遷移應用

C:提倡主動終身

D:堅持以人為本

答案:注重批評理解;

突出遷移應用;

提倡主動終身4、Web2.0的技術特點有A:用戶參與內容制作過程

B:更加注重用戶交互

C:技術更加先進成熟

D:網(wǎng)址設計更加標準和規(guī)范

答案:用戶參與內容制作過程;

更加注重用戶交互;

網(wǎng)址設計更加標準和規(guī)范5、典型的虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)有A:虛擬實驗室

B:虛擬課堂

C:虛擬校園

D:虛擬圖書館

答案:虛擬實驗室;

虛擬課堂;

虛擬校園;

虛擬圖書館6、智能教室的基礎和前提包含A:數(shù)字化

B:多媒體化

C:網(wǎng)絡化

D:智能化

答案:多媒體化;

網(wǎng)絡化;

智能化7、個性化學習充分體現(xiàn)了“以學習者為中心”、尊重學習者的差異和實現(xiàn)教師指導的針對性的教學理念A:正確

B:錯誤

答案:正確8、分析或推理是智能空間的基本功能之一A:正確

B:錯誤

答案:正確9、智能課堂可以最大限度地滿足不同類型和需要的多樣化學習者目標，適用于學習者群體，包括那些有特殊需要的學生也被考慮在內，A:正確

B:錯誤

答案:正確10、移動技術是多媒體技術和信息技術的融合。A:正確

B:錯誤

答案:錯誤第二講翻轉課堂導論第二模塊測驗1、翻轉課堂的意義A:有利于教師能夠利用科技增進與學生的交流，增強他們的學習動機

B:有利于促進學生的深度學習，增強學生的創(chuàng)新性

C:有利于教師因材施教，提升學生的學業(yè)成績和高階思維能力

D:

以上均是

答案:

以上均是2、翻轉課堂的基本要素是A:學習資源

B:教學活動

C:學習分析（進階練習等）

D:以上均是

答案:以上均是3、管理和發(fā)布微課的方法有A:將微課視頻清楚地命名并上傳到QQ群中

B:利用“格式工廠”將微課視頻壓縮，上傳到微信群中

C:將微課視頻上傳至云空間，如網(wǎng)盤，然后將鏈接分享給學生

D:使用如UMU、藍墨云平臺等課堂互動工具進行管理和發(fā)布

答案:將微課視頻清楚地命名并上傳到QQ群中;

利用“格式工廠”將微課視頻壓縮，上傳到微信群中;

將微課視頻上傳至云空間，如網(wǎng)盤，然后將鏈接分享給學生;

使用如UMU、藍墨云平臺等課堂互動工具進行管理和發(fā)布4、翻轉課堂對教師能力的要求是什么A:提高信息技術能力

B:提高課程設計能力

C:提高教學組織能力

D:提高交流互動能力

答案:提高信息技術能力;

提高課程設計能力;

提高教學組織能力;

提高交流互動能力5、翻轉課堂對學生能力的要求是什么A:提高自主獲取信息能力

B:提高自主分析問題能力

C:提高自主合作