【小升初語文專項】第08講【基礎】修辭手法精講-六年級 部編版

基礎：修辭手法精講蘇東坡沒有妹妹，但民間傳說，他有個妹妹叫蘇小妹，十分聰明，很會作詩。兄妹倆常常通過吟詩來開玩笑。一天，蘇小妹正從自己的閨房里走出來，蘇東坡突然迎著她吟了兩句詩：蓮步未離香閣下，梅妝已到畫屏前。蘇小妹“聞弦歌而知雅意”，馬上吟詩反譏：去年一點相思淚，至今流不到腮邊。★一、比喻：比喻由三部分構成：1、本體；2、喻體；3、比喻詞。（比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。）作用：將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據(jù)事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：類別｜特點｜本體｜比喻詞｜喻體｜例句◆明喻｜甲像乙｜出現(xiàn)｜像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如｜出現(xiàn)｜那小姑娘好像一朵花一樣?！舭涤鳎资且遥霈F(xiàn)｜是、成為｜出現(xiàn)｜那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫?！艚栌鳎状遥怀霈F(xiàn)｜無｜出現(xiàn)｜地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。★二、比擬：借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動。比擬分為擬人和擬物◆擬人：把物當做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。例句：1.桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！洞骸分熳郧?.感時花濺淚，恨別鳥驚心?！洞和范鸥?.太陽的臉紅起來了。《春》朱自清◆擬物：①把人比作物，或把此物當作彼物來寫例句：1.人群不顧一切，涌了上來。2.在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。②把甲事物當成乙事物來寫。例句：1.火山發(fā)出一聲咆哮。2.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（《荷塘月色》朱自清）★三、夸張：對事物的性質，特征等故意地夸張或縮小。作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。類別特點例句◆擴大夸張對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大。柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化?！艨s小夸張對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小。只能看到巴掌大的一塊天地?！舫翱鋸埌押蟪霈F(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。她還沒有端酒懷，就醉了。★四、排比：把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）。例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣?！镂?、對偶：字數(shù)相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。主要方式◆1、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！?、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！?、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。例句：才飲長江水，又食武昌魚?！锪?、反復：為了強調(diào)某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語句子?！?.連續(xù)反復（中間無其他詞語間隔）例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。◆2.間隔反復（中間有其他的詞語）例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國?！锲摺⒃O問：為了此起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎?！锇?、反問（激問、反詰、詰問）：用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。作用：加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。例句：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？★九、引用：引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果，分和兩種。作用：使論據(jù)確鑿充分，增強說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅?！裘饕ㄖ苯右茫├洌嚎鬃釉唬骸溉诵?，必有我?guī)??！故枪实茏硬槐厝鐜煟瑤煵槐刭t於弟子?！舭狄?間接引用)例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。★十、借代：不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。作用：突出事物的本質特征，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。方法：◆①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（《望天門山》）◆②特征代本體。即用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名稱。例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……（《故鄉(xiāng)》）◆③具體代抽象例如：南國烽煙正十年。（《梅嶺三章》）◆④工具代本體。例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。（《榆錢飯》）◆⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。例如：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！（《最后一次講演》）★十一、反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。例如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標致極了?！锸?、對比：對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。例如：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家《有的人》）運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否則是不能構成對比的?！锸?、聯(lián)想：也就是想象。例如：太陽出來了，地上好像上了火。1、因果聯(lián)想：由原因想到結果，比如看到花想到果實；由秋風想到落葉。由結果想到原因，比如由沙塵暴想到環(huán)境污染。2、接近聯(lián)想：（1）空間接近：由吉林聯(lián)想到遼寧，由韓國聯(lián)想到朝鮮；（2）時間接近：由初中聯(lián)想到高中，由除夕聯(lián)想到初一；（3）時間空間都接近：由李清照聯(lián)想到宋代、濟南，由少年閏土聯(lián)想到月夜、西瓜地；3、對比聯(lián)想：有白云聯(lián)想到黑土、由幸福聯(lián)想到辛苦、由勇敢的戰(zhàn)士聯(lián)想到膽怯的逃兵……4、相似聯(lián)想：由瀑布聯(lián)想到銀河——飛流直下三千至，疑是銀河落九天。由月光聯(lián)想到白霜——床前明月光，疑是地上霜★十四、通感：所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式。作用:通感的運用可以收到令人回味無窮的效果，其表達作用是無可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑；它能準確表達，含意深遠；它能充實詩文的意境，構成特殊的藝術美。例如：“晨鐘云外濕”（杜甫《夔州雨濕不得上岸作》）以“濕”字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來，穿云而去，故“濕”，觸覺與聽覺相互溝通?！吧圃蘸豕那伲∥『跞舾呱?，湯湯乎若流水”（《呂氏春秋?本味》）聽琴聲而知志在高山、流水，聽覺與視覺相互溝通?！锸濉㈦p關：利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關。雙關可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。例如:李商隱的《無題》中有一句是:春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。以春蠶吐絲的“絲”諧音相思的“思”，就是雙關的手法?！锸㈨斦骓斦嬉沧鲰斸樣们拔牡哪┪沧飨挛牡拈_頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語句或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，用符號表示就是“ABC,CDE”.這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。運用頂真修辭手法，不但能使句子結構整齊，語氣貫通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機聯(lián)系。例如：理想是石，擊出星星之火；理想是火，點燃希望之光；理想是光，照亮夜行的路?！皻w來見天子，天子坐明堂?！保ǔ鲎浴赌咎m辭》。）“軍書十二卷，卷卷有爺名?！保ǔ鲎浴赌咎m辭》。）“忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間?！保ǔ鲎浴堕L恨歌》。）★十七、互文帶有修互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。在古文中，把屬于一個句子(或短語)的意思，分寫到兩個句子(或短語)里，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文。古語對它的解釋是：“參互成文，含而見文?！本唧w地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。例如：秦時明月漢時關煙籠寒水月籠沙將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸主人下馬客上船,舉酒欲飲無管弦在閱讀古代散文作品時，對于一些運用互文手法的句子，如果不進行仔細的思索和體味，往往容易忽略過去。例如：（1）嫣然一笑，惑陽城，迷下蔡。（宋玉《登徒子好色賦》）意為：“她微微一笑就迷惑了陽城、下蔡所有的公子哥兒?！保?）子建援牘如口誦，仲宣舉筆如宿構。（《文心雕龍?神思》）意為：“曹植、王粲鋪上紙拿起筆寫作時，就象事先寫好了背出來一樣?！保?）齊魏徭戍，荊韓召募。（李華《吊古戰(zhàn)場文》）齊魏荊（楚）韓等戰(zhàn)國時期君王為徭役守邊而招募兵員?！保?）悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北。（柳宗元《捕蛇者說》）意為：“兇暴的差吏來到我們村里，到處叫嚷喧嘩，到處騷擾百姓?！边@里的“東西南北”泛指“各處”。（5）不以物喜，不以已悲。（范仲《岳陽樓記》）意為：“不因外物的影響而悲哀歡喜，也不因為個人處境好壞而歡欣悲傷。”★十八、回環(huán)簡單地說回環(huán)就是順讀逆讀一個樣。例如：響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。佛山香敬香山佛；翁源乳養(yǎng)乳源翁。星島港迎港島星?？蜕咸烊痪?，居然天上客；人過大佛寺，寺佛大過人?！锸?、移情為了突出某種強烈的感情，寫說者有意識地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致、但實際上并不存在的特性，這樣的修辭手法叫做移情。運用移情修辭手法，首先將主觀的感情移到事物上，反過來又用被感染了的事物襯托主觀情緒，使物人一體，能夠更好地表達人的強烈感情，發(fā)揮修辭效果。例如：①露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）兩句詩的意思是：露從今夜起才特別慘白，月是故鄉(xiāng)的才格外明亮。為什么是這樣的呢？因為詩人杜甫親歷了安史之亂的大動蕩，在國家前途、個人命運不斷遭到打擊的情況下，不得不于公元前759年秋天棄官到秦州（今甘肅天水）客居。在這凄冷荒漠的邊塞小城里，詩人將思念故鄉(xiāng)的感情移到露色和月光上，反過來又用被感染了的露色和月光襯托詩人思念故鄉(xiāng)的情緒，使事人一體，從而更好的表達了詩人思鄉(xiāng)的強烈感情。②感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）兩句詩的意思是：感嘆國家遭逢喪亂，花朵濺滴悲傷的淚；痛恨一家流離分散，鳥兒叫喚驚動憂愁的心?；ㄩ_鳥叫是自然界的現(xiàn)象，是沒有人的情感的，詩人運用移情修辭手法，才能寫出這樣感人的詩句。③清渭無情極，愁時獨向東。（杜甫《秦州雜詩二十首》）說渭河水只有在人愁的時候才“獨向東”。④行宮見月傷心色，夜雨聞鈴斷腸聲。（白居易《長恨歌》）說月亮發(fā)出的是一種叫人看了“傷心”的光，鈴子搖響的是一種叫人聽了“斷腸”的聲。⑤轉朱閣，低綺戶，照無眠，不應有恨，何事長向別時圓？（蘇軾《水調(diào)歌頭》）說月亮常常在人離別時變圓。⑥紅豆不堪看，滿眼相思淚。（牛希濟《生查子》）紅豆不是紅豆，而是一顆顆“相思淚”。以上各例都是運用移情修辭手法，將人的感情移到事物上。這樣人情和事物融為一體，能夠更好的表達人的強烈感情。移情和移就的區(qū)別是：移情是將人的主觀的感情移到客觀的事物上，反過來又用被感染了的客觀事物襯托主觀情緒，使物人一體，能夠更集中地表達強烈感情；移就是甲乙兩項事物相關聯(lián)，就把原屬于形容甲事物（或人）的修辭語移來屬于乙事物，是一種詞語活用的修辭手法。簡言之，前者是“移人情及事物”；后者是“移形容，甲事物（或人）的詞來形容乙事物?！币魄楹蛿M人的區(qū)別是：前者是“移人情及事物”；后者是“將物當作人來寫”。一、判斷下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內(nèi)。1.豆大點的人也想造反。（）2.春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（

）3.學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（

）4.一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人（

）5.這件事怎么不是你的錯呢？（

）6.危樓高百尺，手可摘星辰。（）7.花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）8.老師是園丁，我們是花朵。（）9.學如逆水行舟，不進則退。（）二、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出一到兩種。1.一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）2.聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）3.別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）4.蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）5.漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）三、在下列各句中挑出反問句和設問句，并在句后括號內(nèi)注明。1.浪費也是犯罪嗎？（ ）2.浪費怎么不是犯罪？（ ）3.勤學好問怎么會是錯誤的呢？（ ）4.這一學期他為什么進步得這么快？全是勤奮努力嘛。（ ）5.如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？所以一切全靠人們的辛勤勞動。（ ）四、選擇題1.選出對下列各句運用的修辭方法依次正確判斷的一項：（）（1）風帶著雨星，像在尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。（2）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。（3）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（4）狂風吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它。A.比喻擬人排比對偶B.擬人比喻對偶排比C.擬人比喻夸張排比D.比喻擬人比喻反復2.與“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”一句所用修辭方法不相同的一項是（）A.長虹飛架之處，昔日的交通梗塞長蛇陣不見了。B.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。C.我好像又回到了夢牽魂繞的故鄉(xiāng)。D.有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。3.下面句子沒有使用修辭的一項是：（）A.她那紅潤的臉蛋猶如盛開的桃花。B.南京的“金城”摩托車在廣交會上赫然登場。C.閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽得見。D.誰會歡迎脫離實際的空頭理論家呢？4.下列四個選項能在語義上與“天邊偶爾漂浮著淡淡的白云”構成最貼切的比喻句的是：（）A.猶如千萬朵盛開的白蓮B.像從別的什么仙境飄來的片片銀色的羽毛C.像千百條閃耀的銀鏈D.仿佛落入人間倉庫的垛垛銀棉5.選出對下列各句所用修辭手法的判斷及其表達效果的分析正確的一項（）A.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（《春》）（排比。突出了春花的鮮艷美麗。）B.我覺得我簡直詫異得要爆炸了，這樣殘酷無情的污蔑?。ā陡傔x州長》）（夸張。強調(diào)了“我”遭到誣陷后氣憤的程度。）C.你永遠和我們在一起——在一起，在一起，在一起（《周總理，你在哪里》）（排比。熱情地歌頌了周總理的高風亮節(jié)。）D.語言，也就是說話，好像是極其稀松平常的事兒。（《人類的語言》）（比喻。生動地說明了“語言”沒什么了不起。）6.對下面四句話所用修辭方法的判斷，正確的是：（）①那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。②白發(fā)三千丈，緣愁似個長。③遠寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢，它惱怒似的激起波浪的興奮。A.夸張比喻擬人B.比喻夸張引用C.比喻擬人夸張D.比喻夸張擬人7.選出與“寫鬼寫妖高人一等”格式一致的一項（）A.墻上蘆葦頭重腳輕B.引無數(shù)英雄競折腰C.風華正茂書生意氣D.刺貪刺虐入木三分8.下列句子修辭方法運用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。B.亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。C.街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。D.紡車總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里，像露出頭角的蝸牛，像著陸停駛的飛機，一聲不響，仿佛只是在等待，等待。9.為下文空缺處選擇合適內(nèi)容填充，最佳的句子是：（）圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍的海面上，隨著波浪晃動著，閃爍著，__________，和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是精彩。A.像一串流動著的珍珠B.像一塊潔白的綾紗C.像一條波光粼粼的小溪D.像一片五彩的云霞10.填入下列橫線處的句子，表達效果最好的一句是：（）中外古今的詩人，常喜歡將珍珠與眼淚作比。阿拉伯的詩人說，牡蠣在海灘上賞月，天使的一滴眼淚，剛巧滴落在它心上，_____。A.說像一顆晶瑩的珍珠B.變成了一顆晶瑩的珍珠C.就是一顆晶瑩的珍珠D.儼然一顆晶瑩的珍珠11.下列各句中，沒有運用反問手法的一項是（

）A.是云，是霧，是煙？還是沙漠中的海市蜃樓呢？大家猜測不已。B.此時的南國，椰風飄香，海鷗低翔，人們怎能不熱愛這風光旖旎的地方？C.嘴里天天說要職工提意見，職工真的提起意見來又害怕的要死，這和葉公好龍有什么兩樣？D.有些人雖然只捐了幾件衣服、幾塊錢，但他們都盡力了，人的愛心怎能用捐贈錢物數(shù)量來計算呢？五、按要求改寫下列句子1.老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。用比喻手法：_________________________________________________________________2.鳥兒在樹枝上跳動。用擬人手法：_________________________________________________________________3.我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。用夸張手法：_________________________________________________________________4.天上的星星一閃一閃。用擬人手法：_________________________________________________________________5.樹葉很綠。用夸張手法：_________________________________________________________________6.他是我最敬佩的人。改為設問句：_________________________________________________________________7.苗苗喜歡語文。改為反問句：_________________________________________________________________8.顆顆水珠在荷葉上滾動。用比喻的手法：_______________________________________________________________參考答案一、1.夸張2.擬人3.比喻4.排比、5.反問6.夸張7.擬人8.比喻9.比喻二、1.比喻2.反問3.排比、擬人4.比喻、擬人5.比喻三、1.反問2、反問3、反問4、設問5、設問四、1.B2.C3.B

4.B5.B6.D

7.D8.A9.A

10.B

11.A一、下面的句子主要運用了什么修辭手法？請選擇相應的字母填在括號里。(18分)A.比喻 B.擬人 C.排比 D.反問 E.夸張 F.對偶1.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。()2.星星般的小花綴滿枝頭。()3.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。()4.草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。()5.再說，又有多少人能夠去居住呢？()6.他在巴掌大的房間里寫作業(yè)。()二、寫出下面各句主要運用的修辭手法。(21分)1.不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？()2.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。()3.小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。()4.下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。()5.北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀?！?)6.我們能讓眼前的困難嚇倒嗎？不能，絕對不能。()7.明月松間照，清泉石上流。()三、下面的句子是比喻句嗎？是的打“√”，不是的打“×”。(16分)1.柏油路也軟綿綿的，像是高起來。()2.大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點不像。()3.多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。()4.月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。()四、按要求完成句子練習。(25分)1.媽媽大聲吼叫著。(改為夸張句)_____________________________________________________________________________2.蟋蟀在鳴叫。(改為擬人句)_____________________________________________________________________________3.這里是花的海洋，是_______________，是__________________。(寫排比句)4.終于自由啦！終于自由啦！感謝上天，我們終于自由啦！(用相同的修辭手法寫句子)_____________________________________________________________________________5.慈母手中線，游子身上衣。(寫出連續(xù)的兩句使用了相同的修辭手法的詩)_____________________________________________________________________________五、閱讀短文，完成練習。(20分)天堂里的老師他是我分管的病人當中比較堅強的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當用功，一直堅持自學大學課程。他叫阿明，19歲，某師范大學二年級學生，患白血病。由于多次化療，這個19歲的男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼睛炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時65千克的體重最后只剩下不到50千克，同時，疾病也使他的教師夢化為泡影。他寫下了這樣的詩句：鳥兒銜走所有快樂的音符風兒吹走描繪明天的彩筆只留下蒼白的影子在風中悲泣心中的太陽隕落在無歌的冬季在阿明的隔壁病房，住著一個7歲的小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導作業(yè)，有時還教幾個英語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點時的壓抑因為有了冬冬那清脆的笑聲而有所改變。阿明成了冬冬的編外老師。那天上午查房時，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮。”他卻盯著我的眼睛說：“我想知道實情。”我躲開他那探詢的目光，說了句“好好做治療”便匆匆逃出病房。我心里非常清楚，這條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認真，那么從容。陽光從窗外射進來，燦爛的光籠罩著他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。還有比這更令人心動的情景嗎？沒過多久，冬冬死了，彌留時冬冬拉著阿明的