人美版美術(shù)七年級下冊“第3、4、5課”重組單元作業(yè)設(shè)計

人美版美術(shù)七年級下冊“第3、4、5課”

重組單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

美術(shù)七年級第二學(xué)期人美版造型?表現(xiàn)

單元

□自然單元團(tuán)重組單元

組織方式

序號課題名稱課時

1《同類色與鄰近色》1課時

課題信息

2《色彩的對比》1課時

3《色彩的調(diào)和》1課時

二、單元分析

1、課標(biāo)要求

在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，本重組單元內(nèi)容屬于“造型?

表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。單元有意圖地運(yùn)用色彩美術(shù)語言，觀察、認(rèn)識與理解色彩的基

本造型元素，通過對各種美術(shù)媒材、技巧的探索及實踐等活動，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感

知能力和造型表現(xiàn)能力，體驗造型活動的樂趣，產(chǎn)生對生活的熱愛和美術(shù)學(xué)習(xí)的持

久興趣。

2、教材分析

本重組單元是七年級下冊第3、4、5課的內(nèi)容，不是單純的以知識、技能傳授為

目的，而主要是以色彩知識為主的教學(xué)探究活動。根據(jù)七年級學(xué)生實際的美術(shù)學(xué)習(xí)

水平與身心發(fā)展的特征，適合鼓勵他們積極參加造型表現(xiàn)的各種美術(shù)活動。本學(xué)習(xí)

領(lǐng)域有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性與循序漸進(jìn)性：第3課《同類色與鄰近色》是讓學(xué)生了解基本的

協(xié)調(diào)色彩知識，為下節(jié)課色彩對比的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用；第4課《色彩的對比》

結(jié)合生活中色彩的對比現(xiàn)象，讓學(xué)生了解色彩的基本視覺規(guī)律，培養(yǎng)他們對于色彩

的感知與表現(xiàn)力；第5課《色彩的調(diào)和》培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的協(xié)調(diào)意識，認(rèn)識色彩在

生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)他們對色彩調(diào)和搭配的興趣，感受色彩的藝術(shù)魅力。針對

1

本重組單元教學(xué)活動的特點，在作業(yè)設(shè)計中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，弓I導(dǎo)他們探

索色彩各種表現(xiàn)的方法。

3、學(xué)情分析

七年級大部分學(xué)生仍然保持著較濃的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，有基本的美術(shù)素養(yǎng)。由于

本重組單元“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的色彩知識屬于基礎(chǔ)階段，而學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識方

面存在著差異，因此有的同學(xué)對美術(shù)色彩知識認(rèn)識比較淺，體驗美、欣賞美、創(chuàng)造

美的能力也缺乏。也有很多同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)仍然興趣盎然，而且由于美術(shù)知識的積

累，有少數(shù)同學(xué)運(yùn)用美術(shù)色彩語言表現(xiàn)美術(shù)素養(yǎng)的方法已經(jīng)多樣化。當(dāng)然，七年級

有不少學(xué)生雖然從小就在用色彩作畫，可是有的同學(xué)對自己的繪畫能力不夠自信。

如果讓他們在潛移默化中學(xué)習(xí)色彩知識，在作業(yè)實踐中自然而然地運(yùn)用色彩知識進(jìn)

行臨摹和創(chuàng)作，就會使同學(xué)們增強(qiáng)繪畫的自信，體驗到運(yùn)用色彩“造型?表現(xiàn)”的

極大樂趣。

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)

序號單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級

(1)掌握同類色和鄰近色的概

念，了解同類色與鄰近色相同

和不同的特點。能掌握同類色與鄰近

1(2)了解色彩的對比知識，讓色、色彩的對比及色彩的了解

學(xué)生感受到色彩對比的美感。調(diào)和等知識的概念和相關(guān)

(3)了解感受色彩調(diào)和的藝術(shù)特點。

美感和生活氣息。

(1)學(xué)習(xí)理解同類色和鄰近色

(2；學(xué)3媼解色彩對比的協(xié)調(diào)

理解色彩的相關(guān)知識

方法，并且能夠通過實踐提高點，運(yùn)用色彩知識和語言

2色彩表現(xiàn)能力。組織表達(dá)色彩感受，通過理解

(3)理解并會使用多種調(diào)和色色彩等繪畫工具提高色彩

彩的方法，分析藝術(shù)作品中作的表現(xiàn)能力。

者是如何使眾多色彩達(dá)到和諧

的效果。

(1)用同類色和鄰近色完成一運(yùn)用同類色與鄰近色

幅卡通畫的色彩作品。,完成一幅卡通畫作品。

(2)充分感受色彩對比的藝術(shù)在生活實踐中嘗試色彩對

3魅力，增加對生活的熱愛。比的搭配和應(yīng)用。用色彩運(yùn)用

(3)樂于對色彩調(diào)和現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)和方法，完成一幅和諧

觀察分析，由此聯(lián)系生活，學(xué)豐富的色彩裝飾畫。

會人和自然的和諧相處。

2

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

本重組單元作業(yè)設(shè)計根據(jù)新課標(biāo)要求，考慮到美術(shù)學(xué)科課時所占學(xué)校周課時的

比例情況，作業(yè)總用時量控制在90分鐘左右。重組單元的作業(yè)設(shè)計按3個課題展開，

每個課題作業(yè)按照美術(shù)學(xué)科特點、學(xué)生認(rèn)知實際和能力水平進(jìn)行設(shè)計3個難度遞進(jìn)的

作業(yè)，有的作業(yè)可以當(dāng)堂完成，有的作業(yè)放在課外完成。在本重組單元活動過程中，

結(jié)合單元作業(yè)進(jìn)行實踐練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣，逐步提高學(xué)生色

彩運(yùn)用的水平，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力與創(chuàng)作能力。重組單元作業(yè)內(nèi)容設(shè)計，有利于

教師通過對學(xué)生實踐的過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)分析，有利于教師掌握學(xué)生單元學(xué)習(xí)目

標(biāo)的達(dá)成情況，從而讓教師更好地調(diào)整課堂的教學(xué)設(shè)計。同時，在尊重學(xué)生學(xué)習(xí)能

力差異性、學(xué)習(xí)水平的基礎(chǔ)上，按不同難度進(jìn)行分層作業(yè)設(shè)計，根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況

學(xué)生可選擇適當(dāng)難度的作業(yè)去完成，充分體現(xiàn)了分層設(shè)計和分類指導(dǎo)的教學(xué)原則。

五、課題作業(yè)

第一課題：《同類色與鄰近色》

課時作業(yè)目標(biāo)：

1、掌握同類色和鄰近色的概念，了解同類色與鄰近色相同和不同的特點。

2、學(xué)習(xí)理解同類色和鄰近色的搭配方法。

3、學(xué)會辨別同類色和鄰近色，用同類色和鄰近色完成一幅卡通畫的色彩作品。

作業(yè)1

(1)作業(yè)方案：通過不同色數(shù)的色相環(huán)，找一找同類色和鄰近色。

(2)時間要求：約5分鐘。

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

能夠基本說出色相環(huán)中一組同類色和鄰近色。合格

能夠基本說出兩組以上同類色和鄰近色。良好

能夠準(zhǔn)確地說出兩組以上同類色和鄰近色，并說出

優(yōu)秀

相關(guān)理論知識點。

3

作業(yè)2

(1)作業(yè)方案：找一些生活用品，說一說在色彩效果上同類色和鄰近色有哪

些相似之處和不同的特點，并記錄下來。

(2)時間要求：約7分鐘

(3)評價設(shè)計

教師根據(jù)學(xué)生參與度和完成度情況進(jìn)行評價，表達(dá)明確，能結(jié)合知識點分析,

新穎獨特等方面給予評價，亦可通過表達(dá)過程，接受同學(xué)評價。

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

能夠基本描述出圖片色彩相似之處和不同的特點。合格

能夠完整描述出圖片色彩相似之處和不同的特點。良好

能夠完整描述出圖片色彩相似之處和不同的特點，

優(yōu)秀

并且能夠結(jié)合同類色與鄰近色知識進(jìn)行合理分析。

作業(yè)3

(1)作業(yè)方案：選擇一個卡通模板,用自己喜歡的同類色或鄰近色填充。

(2)時間要求：約18分鐘

1---------------------------1

to

4

(3)評價設(shè)計：

小組推薦優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，先自我評價說明，然后接受師生評價。教師可以

從語言表達(dá)能力、色彩運(yùn)用能力及參與情況等方面進(jìn)行綜合評價。

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

基本能夠用一組同類色或鄰近色表現(xiàn)模板畫。合格

能夠準(zhǔn)確地用一組同類色或鄰近色表現(xiàn)模板畫。良好

能夠準(zhǔn)確地用一組同類色或鄰近色表現(xiàn)模板畫，而且

優(yōu)秀

色彩鮮明，畫面具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本課時作業(yè)依據(jù)2022年新課標(biāo)要求，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點，考慮到不同層次的學(xué)

生特點進(jìn)行設(shè)計。作業(yè)1主要是復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新的色彩知識，激發(fā)同學(xué)們對同類色

和鄰近色學(xué)習(xí)的興趣，可以當(dāng)堂完成；作業(yè)2主要強(qiáng)調(diào)如何在生活中認(rèn)識理解同類色

與鄰近色，可以當(dāng)堂完成，也可課下完成；作業(yè)3是前兩個作業(yè)的總結(jié)與提升，能讓

能力強(qiáng)的學(xué)生發(fā)揮自己的潛力。作業(yè)1、2、3的難度不同，呈遞進(jìn)關(guān)系，學(xué)生可根據(jù)

自己的實際學(xué)習(xí)能力，在完成作業(yè)1和2的基礎(chǔ)上完成作業(yè)3。本作業(yè)能充分調(diào)動學(xué)生

動腦動手的積極性，使學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)得到發(fā)展和提高，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精

神和創(chuàng)作能力。

第二課題：《色彩的對比》

課時作業(yè)目標(biāo)：

1、了解色彩的對比知識，讓學(xué)生感受到色彩對比的美感。

2、理解色彩對比的協(xié)調(diào)方法，并且能夠通過實踐提高色彩表現(xiàn)能力。

3、完成一幅裝飾畫模板，提高色彩造型能力，增加對美好生活的熱愛。

作業(yè)1

(1)作業(yè)方案：通過觀察色相環(huán)，說一說什么是對比色和補(bǔ)色？

(2)時間要求：約5分鐘

5

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

能夠基本說出什么是對比色和補(bǔ)色。合格

能夠準(zhǔn)確說出什么是對比色和補(bǔ)色。良好

能夠準(zhǔn)確說出什么是對比色和補(bǔ)色，并且能用色相

優(yōu)秀

環(huán)上的色彩舉例說明。

作業(yè)2

(1)作業(yè)方案：出示色彩教具，讓學(xué)生上臺自由搭配，用什么方法可以讓補(bǔ)色

顯得更加的協(xié)調(diào)？

(2)時間要求：約6分鐘

(3)評價設(shè)計

學(xué)生通過教具搭配表現(xiàn)自己的協(xié)調(diào)方法并進(jìn)行說明，接受同學(xué)評價。教師從色

彩的搭配過程表現(xiàn)、準(zhǔn)確度和學(xué)生的表述等方面參與評價。

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

能夠用兩種方法協(xié)調(diào)搭配的。合格

能夠用兩種以上方法協(xié)調(diào)搭配并能簡單說明的。良好

能夠用三種以上方法協(xié)調(diào)搭配并能準(zhǔn)確說明的。優(yōu)秀

作業(yè)3

(1)作業(yè)方案：挑選一組補(bǔ)色并用一種對比協(xié)調(diào)的方法，完成一幅模板裝飾畫。

(2)時間要求:約19分鐘

6

(3)評價設(shè)計

小組討論后推薦優(yōu)秀作業(yè)，利用班班通進(jìn)行作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行自我評價說明

并接受同學(xué)的評價。教師從參加情況、表達(dá)能力、色彩對比效果及畫面表現(xiàn)力等方

面進(jìn)行評價。

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

表現(xiàn)基本準(zhǔn)確，較完整地表現(xiàn)出色彩的對比關(guān)系。合格

表現(xiàn)準(zhǔn)確，完整地表現(xiàn)出色彩的對比關(guān)系。良好

表現(xiàn)準(zhǔn)確，完整地表現(xiàn)出色彩的對比關(guān)系，色彩對比

優(yōu)秀

強(qiáng)烈，創(chuàng)造力強(qiáng)，并有自己的見解。

作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本課時作業(yè)根據(jù)美術(shù)色彩教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，以語言表述和動手

實踐的方式體現(xiàn)。作業(yè)1主要鞏固和檢測學(xué)生對色彩對比知識的了解，?作業(yè)2主要強(qiáng)

調(diào)色彩對比的協(xié)調(diào)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，提高繪畫表達(dá)興趣；作業(yè)3是在前

兩個作業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合提升，能讓表現(xiàn)能力強(qiáng)的學(xué)生發(fā)揮自己的潛力。作業(yè)1、

2、3的難度呈現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系，學(xué)生可根據(jù)自己的能力在完成作業(yè)1的基礎(chǔ)上，選擇

獨立或者小組合作的方式完成作業(yè)2和3,作業(yè)3可以選擇課外完成。

第三課題：《色彩的調(diào)和》

課時作業(yè)目標(biāo)：

1、了解感受色彩調(diào)和的藝術(shù)美感和生活氣息。

2、理解并會使用多種調(diào)和色彩的方法，分析藝術(shù)作品中作者是如何使眾多色彩

達(dá)到和諧的效果。

3、完成一幅豐富且又和諧的色彩裝飾畫，學(xué)會人與自然的和諧相處。

作業(yè)1

7

(3)評價設(shè)計

小組推薦同學(xué)到展臺前進(jìn)行作業(yè)展示交流，接受學(xué)生評價，教師根據(jù)學(xué)生表達(dá)

和作業(yè)表現(xiàn)情況參與評價。

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

能夠基本描繪出三種不同的綠調(diào)。合格

能夠較好地描繪出三種不同的綠調(diào)。良好

能夠準(zhǔn)確地描繪出三種不同的綠調(diào)。優(yōu)秀

作業(yè)2

(1)作業(yè)方案：利用教具模板，進(jìn)行不同色相調(diào)和，達(dá)到色彩的協(xié)調(diào)效果。

(2)時間要求(6分鐘)

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

能夠基本運(yùn)用色彩調(diào)和的方法搭配色彩。合格

能夠準(zhǔn)確運(yùn)用色彩調(diào)和的方法搭配色彩。良好

能夠準(zhǔn)確運(yùn)用色彩調(diào)和的方法搭配色彩并有自己的見解。優(yōu)秀

作業(yè)3

(1)作業(yè)方案：選擇一個瓷瓶造型,確定一種調(diào)和方法，表現(xiàn)出協(xié)調(diào)的色彩關(guān)

系，體驗色彩裝飾文化的魅力。

4.

8

(2)時間要求:約20分鐘。

(3)評價設(shè)計

小組討論后推薦優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，利用班班通進(jìn)行展示，學(xué)生自評、互評并選

出最喜愛的作品說明原因。教師根據(jù)參與情況、表現(xiàn)情況給予點評，如運(yùn)用了什么

色彩調(diào)和方法、有無創(chuàng)意等。

作業(yè)評價量表

評價指標(biāo)完成水平

色瑜儂本調(diào)和。合格

色彩搭配較為調(diào)和。良好

色彩搭配非常調(diào)和并且有自己的見解和創(chuàng)意。優(yōu)秀

作業(yè)分析與設(shè)計意圖

本課題作業(yè)設(shè)計根據(jù)2022版新課標(biāo)要求，以學(xué)生發(fā)展為本，感受人文精神并提

高審美能力。結(jié)合學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)和水平層次，作業(yè)以語言表述和動手實踐的方式

來呈現(xiàn)。作業(yè)1主要檢測學(xué)生對色彩調(diào)和知識的了解和掌握情況，?作業(yè)2考查的是學(xué)

生對色彩調(diào)和方法理解和表達(dá)；作業(yè)3針對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提出創(chuàng)作性的要求，

并以小組合作的形式帶動學(xué)困生參與活動，在實踐練習(xí)中提高學(xué)生色彩的表現(xiàn)能力

與創(chuàng)造能力。作業(yè)1、2、3的難度呈現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系，學(xué)生可根據(jù)自己的能力在完成1

和2的基礎(chǔ)上，獨立或者小組合作完成作業(yè)3。

9

六、七年級下冊“第3-5課”重組單元質(zhì)量檢測

一、單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

（-）填空題（30分，每空3分）

1、色彩的三原色有（）、（）、（）O

2、同一色相，有不同明度和純度的色彩為（