s版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案

松樹小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,以堂和國(guó)家的教育方針為指針，以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展和和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)生知能情況分析：二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。三、教材特點(diǎn)：1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。3、幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。4、大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本“。A、編寫角度有關(guān)注教師的教。B、轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。C、教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。D、盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，E、使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。F、不斷產(chǎn)生成就感。G、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際。H、加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。I、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性。四、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音。（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》能利用音序和部首查字法查字。3、識(shí)字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀,,,,,450個(gè),,,,,生字。會(huì)寫250個(gè)生字。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。4、口語(yǔ)交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。5、閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、寫話（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ)寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話。（3）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆號(hào)。四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、識(shí)字寫字2、指導(dǎo)朗讀3、口語(yǔ)交際4、指導(dǎo)寫話五、課改專題內(nèi)容要求及日程本期課改專題內(nèi)容，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要求著眼平時(shí)，一點(diǎn)一滴，加強(qiáng)各項(xiàng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以好的習(xí)慣來推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。日程安排：以每周的班隊(duì)，朝會(huì)及思品課為主要陣地加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。六、課外活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間及活動(dòng)方式主要安排以下幾次課外活動(dòng)1、慶教師節(jié)2、慶國(guó)慶節(jié)3、看電影4、慶元旦時(shí)間安排：根據(jù)學(xué)生工作靈活確定，方式以集體活動(dòng)為主。七、教學(xué)措施：（一）識(shí)字與寫字：1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。2、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。（二）、閱讀教學(xué)：1、重視朗讀的指導(dǎo)。2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，,,,,,分角色朗讀等，引讀。3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。（三）、口語(yǔ)交際教學(xué)：1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。3、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。八、,,,,,教學(xué)課時(shí)安排識(shí)字……6課時(shí)課文………99課時(shí)語(yǔ)文百花園………33課時(shí)國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,一、教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文中的長(zhǎng)句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，多音字“鮮”在課文中能據(jù)詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語(yǔ)，能理解它們?cè)谡n文中的意思。3、能正確、流利地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫最后一個(gè)自然段。4、了解天安門廣場(chǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的感人事跡，體會(huì)他們熱愛祖國(guó)，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的精神。二、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)1、談話國(guó)旗。2、看看課文是如何描寫這一激動(dòng)的場(chǎng)面的。3、讀課文，說說難讀的地方。4、練習(xí)并隨機(jī)理解有關(guān)詞語(yǔ)。（熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫）5、出示，練習(xí)長(zhǎng)句的朗讀。（1）1991年5月1日，東方欲曉，晨曦微露，在天安門廣場(chǎng)上，數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。①目光注視著天安門。②“群眾的目光”、“熾熱的目光”、“凝神注視”（說明大家對(duì)國(guó)旗的熱愛，對(duì)祖國(guó)的熱愛，當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。）（2）掌旗手擎著五星紅旗，34名……正步向旗桿基座行進(jìn)。①縮句：掌旗手和護(hù)旗隊(duì)員向旗桿基座行進(jìn)。②體會(huì)整句話怎樣寫出了升旗儀式氣氛的莊嚴(yán)。6、作業(yè)。《課堂作業(yè)》1—4,,,,,第二課時(shí)1、聽寫詞語(yǔ)2、再讀課文，深入體會(huì)，說說什么地方令你最感動(dòng)。,,,,,思考——交流——補(bǔ)充——朗讀3、讀到這里，你最想對(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士說些什么？,,,,,過渡：是啊，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士的崇高愛國(guó)精神是多么值得我們學(xué)習(xí)??！所以一位詩(shī)人這樣贊美這些可愛的戰(zhàn)士。4、出示最后一個(gè)自然段，師范讀，問：你們知道這些句子的含義嗎？談?wù)勼w會(huì)。,,,,,形象——紀(jì)念碑——高大,,,,,心靈——漢白玉——純潔,,,,,胸懷——廣場(chǎng)——開闊5、指導(dǎo)感情朗讀并背誦。6、填空練習(xí)，輔助默寫。,,,,,戰(zhàn)士們的形象像一樣，戰(zhàn)士們的心靈像一樣，戰(zhàn)士們的胸懷像一樣。7、簡(jiǎn)單了解書名號(hào)的用法。8、學(xué)了文章后，我們應(yīng)該向護(hù)衛(wèi)隊(duì)叔叔們學(xué)習(xí)什么？9、有感情地朗讀第三段。10、作業(yè)。附：板書過程：出發(fā)——行進(jìn)——交旗——升旗形象——紀(jì)念碑——高大心靈——漢白玉——純潔胸懷——廣場(chǎng)——開闊教后記：古詩(shī)兩首,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,一、教學(xué)要求：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這兩首詩(shī)的意思。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3．激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,二、教學(xué)重難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，朗讀、背誦課文。,,,,,2．難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的意境。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,四、教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師：教學(xué)掛圖、敕勒川草原錄像、廬山風(fēng)光錄像。,,,,,2．學(xué)生：搜集有關(guān)李白的資料。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,五、教學(xué)過程：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第一課時(shí),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,一、激趣導(dǎo)入，引出課題。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．談話引出課題。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,我們祖國(guó)風(fēng)光秀美，山川壯麗，古代流傳下來大量贊頌祖國(guó)山川的優(yōu)美詩(shī)篇。第3課介紹了兩首古詩(shī)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,板書：3古詩(shī)兩首,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,今天老師先帶你們到遼闊的大草原去看看。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．播放敕勒川草原風(fēng)光錄像，引出詩(shī)題。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,你覺得大草原怎么樣？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,這美麗遼闊的大草原名叫敕勒川，在（請(qǐng)查）年前流行著一首贊美它的民歌，叫《敕勒歌》。板書：敕勒歌,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,齊讀課題。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,這首詩(shī)一直流傳到現(xiàn)在，今天我們來學(xué)習(xí)它。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,請(qǐng)你們自己讀讀這首詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字把它畫下來，再看拼音多讀幾遍，把它記住。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．同桌互讀詩(shī)句，糾正字音，再把課文讀通順。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3．開火車認(rèn)讀生字。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4．指名讀課文。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,提醒“見”的讀音。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,三、熟讀課文，理解詞語(yǔ)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．自學(xué)詩(shī)文。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,要求：（1）把詩(shī)句讀流利。想想詩(shī)中寫了哪些景物。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）你讀懂了哪些詞句，還有哪些詞句不明白，把它畫下來。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．小組交流。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3．指名讀。說說詩(shī)中寫了哪些景物。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4．學(xué)生對(duì)讀懂的詞語(yǔ)和不明白的詞語(yǔ)進(jìn)行交流，針對(duì)學(xué)生不明白的詞語(yǔ)教師解疑。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,川：指平原。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,敕勒川：敕勒是古代的民族，敕勒川指敕勒族居住的平原。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,陰山：指陰山山脈，位于內(nèi)蒙古自治區(qū)中部偏西一帶，東西走向。（可用簡(jiǎn)圖）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,穹廬：游牧民族所住的用氈子做的圓頂帳篷。現(xiàn)俗稱蒙古包。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,四野：周圍，四面八方。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,蒼蒼：深藍(lán)色。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,茫茫：遼闊無邊的樣子。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,見：露出，呈現(xiàn)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,四、細(xì)讀詩(shī)文，體會(huì)詩(shī)意。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．學(xué)習(xí)第一句。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（1）指名讀第一句，說詩(shī)意。教師隨機(jī)點(diǎn)撥。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,美麗富饒的敕勒大草原，就在陰山腳下鋪展。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,天空像一頂巨大的圓頂帳篷籠罩著大草原的四面八方。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）展開想象，體會(huì)詩(shī)意，感情朗讀背誦第一句。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,①指名讀，師生評(píng)讀。請(qǐng)你們想象第一句的情景，有感情地讀這一句，比比誰(shuí)讀得好。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,②閉眼想象詩(shī)中的情景，齊讀、背誦第一句。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．學(xué)習(xí)第二句。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（1）指名讀第二句，說詩(shī)意。教師隨機(jī)點(diǎn)撥。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,藍(lán)藍(lán)的天空下是遼闊的大草原，一陣陣微風(fēng)吹過，使草兒低伏，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,現(xiàn)露出一群群肥壯的牛羊。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）展開想像，體會(huì)詩(shī)意，感情朗讀背誦第二句。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,①指名讀，師生評(píng)讀。請(qǐng)你們想象第二句的情景，有感情地讀這一句，比比誰(shuí)讀得好。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,②閉眼想象詩(shī)中的情景，齊讀、背誦第二句。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3．讀全詩(shī)，說詩(shī)意。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（1）自由讀，把詩(shī)的意思連起來說說。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）同桌互相說說詩(shī)的意思。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（3）指名說詩(shī)意。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,五、賞讀討論，背誦詩(shī)文。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．學(xué)了這首古詩(shī)，你最喜歡的是哪一句，為什么？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,讓學(xué)生有感情地讀出自己最喜歡的詩(shī)句，然后說說為什么喜歡。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,①小組討論。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,②集體匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。如：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,“天似穹廬，籠蓋四野?！?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,這句把天比作巨大的帳篷，蓋住了草原的四面八方。讓我們看到了天地相連的景象，想起了牧民的蒙古包和他們的生活。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,“天蒼蒼，野茫茫?！?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,讀了這句，讓我們看到了蔚藍(lán)色的天空下那遼闊的綠色大草原。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,“風(fēng)吹草低見牛羊?！?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,這一句把草原寫活了。讓我們看到茂盛的牧草和時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的肥壯的牛羊。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．背誦詩(shī)文。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,這首詩(shī)就像一幅鮮活的畫面，呈現(xiàn)在我們眼前。讓我們?cè)傧胂笠幌略?shī)中壯美的情景，有感情地背誦一遍。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,六、憶生字，指導(dǎo)書寫。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．讀要求會(huì)寫的字：首、川、陰、似。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．按結(jié)構(gòu)記憶字形。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,獨(dú)體字：首、川。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,左右結(jié)構(gòu)的字：陰、似。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3．指導(dǎo)書寫：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,讓學(xué)生觀察字帖里的字，然后描和寫。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,重點(diǎn)指導(dǎo)：首、似,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,七、總結(jié)：第二課時(shí),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,一、激趣導(dǎo)入，引出詩(shī)題。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．背誦《敕勒歌》。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,膾炙人口的北朝民歌《敕勒歌》描繪了雄奇壯麗的草原風(fēng)光。今天老師再帶你們到風(fēng)光秀麗的廬山看看。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．,,,,,廬山風(fēng)光錄像，引出詩(shī)題。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,學(xué)生觀看后，談?wù)剬?duì)廬山的印象。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,廬山秀麗的風(fēng)光，吸引了古今中外許多文人來觀賞，并留下了很多有名的詩(shī)篇。今天我們來學(xué)習(xí)贊美廬山瀑布的古詩(shī)《望廬山瀑布》。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,板書：望廬山瀑布,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3．介紹詩(shī)人。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,誰(shuí)知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫的？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,師生交流搜集到的有關(guān)李白的資料。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4．讀題，解題。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,齊讀課題，“望”是什么意思？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,再讀讀課題，想想為什么用“望”不用“看”？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,二、初讀詩(shī)文，讀準(zhǔn)字音。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．自由讀詩(shī)句，借助拼音讀準(zhǔn)字音。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．小組合作讀詩(shī)句，互相糾正字音，把詩(shī)句讀正確。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3．開火車認(rèn)讀生字。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4．指導(dǎo)名讀全詩(shī)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,三、再讀詩(shī)文，理解詞語(yǔ)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．自學(xué)詩(shī)文，邊讀邊想讀懂了哪些詞，還有哪些詞不明白。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．小組交流，互相解答。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3．全班交流，教師解答學(xué)生未解決的詞語(yǔ)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,香爐：指香爐峰，廬山西北部的高峰。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,生紫煙：“生”生出。“紫煙”指山頂?shù)撵F氣在陽(yáng)光照射下呈現(xiàn),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,的顏色。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,九天：傳說中天有九層，九天是最高層。形容天極高。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4．在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上試著說說每句大意。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,四、賞讀詩(shī)文，理解詩(shī)意。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．賞讀第一句。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（1）有語(yǔ)氣地朗讀第一句。指句讀，齊讀。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）觀看課件，理解“生紫煙”中生的意境。（彌漫）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（3）為什么說是“掛”前川？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,因?yàn)槠俨际菑纳厦嬷睘a下來，就像掛在山前。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．賞讀第二句。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（1）有語(yǔ)氣地朗讀第二句。指名讀，齊讀。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）觀看課件，體會(huì)“飛流直下三千尺”的夸張寫法及“疑似銀河落九天”的氣勢(shì)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3．指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)情。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,在學(xué)生理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)拍有感情地朗讀詩(shī)文，在讀中體會(huì)作者在詩(shī)中所表達(dá)的感情。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,五、想象意境，背誦詩(shī)文。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．讓學(xué)生看著掛圖，想象詩(shī)句中描繪的景色背誦詩(shī)文。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．同桌互相背誦。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3．集體背誦。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4．指名背誦。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,評(píng)選能正確、流利、有感情背誦詩(shī)文的小能手。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,六、記憶字形，指導(dǎo)書寫。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．認(rèn)讀要求會(huì)寫的字：尺、掛、流、煙，,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．記憶生字。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,按結(jié)構(gòu)記字。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,獨(dú)體字：尺,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,左右結(jié)構(gòu)的字：掛、流、煙。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3．指導(dǎo)書寫。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,讓學(xué)生觀察字帖里的字，然后描和寫。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“流“。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,七、總結(jié)談話，課后拓展。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．這節(jié)課，我們和詩(shī)人一起領(lǐng)略了廬山瀑布的磅礴氣勢(shì)，體會(huì)到詩(shī)人對(duì)大自然無限熱愛的感情。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．請(qǐng)同學(xué)們課后收集你喜歡的古詩(shī)。在古詩(shī)朗誦會(huì)上讀給大家聽。教后記：日月潭一、教學(xué)目標(biāo),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的新詞。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、理解課文內(nèi)容，知道日月潭的地理位置和名稱來歷，通過訓(xùn)練，能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4、欣賞日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣和祖國(guó)大好河山的熱愛之情。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,二、教學(xué)重難點(diǎn),,,,,1、了解日月潭的位置、名字的由來和它的秀麗風(fēng)光。,,,,,2、學(xué)會(huì)生字新詞，背誦喜歡的部分。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,三、教學(xué)準(zhǔn)備,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,多媒體教學(xué)課件,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,四、課時(shí)安排,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,兩課時(shí),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,五、教學(xué)過程:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第一課時(shí),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學(xué)目標(biāo)：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、理解課文內(nèi)容，知道日月潭的地理位置和名字的來歷，能用自己的語(yǔ)言來描述日月潭的景色。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3、欣賞日月潭的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣和視國(guó)大好河山的熱愛之情。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學(xué)過程：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,一、單元導(dǎo)讀，激發(fā)情感,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、臺(tái)灣的日月潭、山清水秀，風(fēng)景如畫。新疆的吐魯番，牛羊成群，瓜果飄香。首都北京，車如水，人如潮，繁華而熱鬧。我們的祖國(guó)多么可愛！小朋友們，你們?cè)敢夂屠蠋熢诮酉聛淼倪@些日子，一起去看看祖國(guó)的美麗河山嗎？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,今天，老師就先帶小朋友們?nèi)タ纯瓷角逅?，風(fēng)景如畫的日月潭。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、出示課題，齊讀課題。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,二、聲像結(jié)合、整體感知,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、各位小旅客們，現(xiàn)在由我這個(gè)導(dǎo)游為大家介紹日月潭的美麗風(fēng)光。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（多媒體畫面及音樂，師朗讀）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、同學(xué)們，剛才聽了老師的介紹，你一定想親眼去看看。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊感受日月潭的美，遇到不認(rèn)識(shí)的生字想辦法自己解決。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3、生字詞反饋。（多媒體出示生字詞，開火車認(rèn)讀。）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,三、圖文并茂，品讀課文,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,品讀第一段,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、小聲自由讀，想想你看到了什么美麗的景色？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、交流：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（1）體會(huì)1、2句，了解日月潭所在的位置。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）體會(huì)第3句。聯(lián)系畫面理解“樹木茂盛”、““群山環(huán)繞”等詞。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3、指導(dǎo)朗讀。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,品讀第二段,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、自由小聲讀，想想你又看到了什么美景？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、課件出示日月潭圖片：把你看到的美麗景色在四人小組內(nèi)交流，再有感情地朗讀課文。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3、全班交流，并指導(dǎo)朗讀。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4、指導(dǎo)背誦。（由四人小組成立一個(gè)導(dǎo)游團(tuán)，向游人介紹日月潭的美名是如何得來的。）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,品讀第三段,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、讀課文，這段介紹的是什么時(shí)候的景色？（清晨）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、課件出示“清晨”圖片：說說清晨的景色。（讓學(xué)生充分想象說話）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3、相機(jī)理解“隱隱約約”，感受日月潭在晨霧中的神秘色彩。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4、挑戰(zhàn)讀課文。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,品讀第四段,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、讀課文，這段介紹的是日月潭什么時(shí)候的景色？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、中午的時(shí)候，日月潭是一番什么景象？（播放課件）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（1）出示“晴天、雨天”兩幅圖：選擇喜歡的景色，用自己的話說一說，可以同桌或鄰近的伙伴交流一下。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）找出這段話中的一對(duì)反義詞，相機(jī)理解“朦朧”、“仙境”等詞。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（3）指導(dǎo)朗讀。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,品讀第五段,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、齊讀課文，說說這段講的是什么？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、通過學(xué)習(xí)課文，你從文中哪些詞語(yǔ)可以看出“日月潭風(fēng)光秀麗”？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3、學(xué)生匯報(bào)，并朗讀第五自然段。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,四、情境再現(xiàn)，復(fù)述課文,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、日月潭景色這么美，我們都還想去游覽，哪位同學(xué)愿意領(lǐng)老師和同學(xué)們?cè)偃バ蕾p一下。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、再次播放日月潭的有關(guān)圖片，小導(dǎo)游相機(jī)配上解說詞。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,五、抒發(fā)感受，激發(fā)愛國(guó),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、學(xué)了這篇課文，你想說些什么？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、臺(tái)灣是我們祖國(guó)的寶島，那里不僅有風(fēng)光秀麗的日月潭，還有景色迷人的阿里山?？墒乾F(xiàn)在，臺(tái)灣還不能回到祖國(guó)媽媽的懷抱。孩子們，此時(shí)此刻，你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友說些什么？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,六、結(jié)束,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,快樂的旅程到此結(jié)束。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,板書設(shè)計(jì),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,位置：臺(tái)中附近的高山上,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,日北邊------圓圓的太陽(yáng),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,形狀：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,月南邊------彎彎的月亮風(fēng),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,早晨：薄霧隱隱約約光,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,潭景色太陽(yáng)清晰秀,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,中午：下雨朦朧麗第二課時(shí),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學(xué)目標(biāo)：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學(xué)過程：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,一、復(fù)習(xí),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、課件出示下列詞語(yǔ)，指生認(rèn)讀。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,一片中央南邊美麗小島仙境朦朧附近倒映吸引輕紗,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,樹木茂盛風(fēng)光秀麗名勝古跡蒙蒙細(xì)雨群山環(huán)繞隱隱約約,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、齊讀課文。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,二、學(xué)習(xí)生字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、課件出示生字。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,片央南名美麗島,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、交流識(shí)記生字的好方法。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（1）熟字加偏旁。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）熟字換偏旁。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（3）形近字比較。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3、口頭組詞。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,三、指導(dǎo)書寫,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)生字，提出要注意的筆畫。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、動(dòng)畫范寫生字，生書空練習(xí)，教師相機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)下列字的寫法。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,片：第一筆是撇。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,南：下邊里面不是“羊”。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,島：是把“鳥”的最后一筆變成“山”。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3、學(xué)生臨寫，展評(píng)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,四、作業(yè),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、我會(huì)填。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,日月潭中央有個(gè)美麗的小島，叫________。這個(gè)島把湖水_______，北邊像________的________，叫_________；南邊像_________，叫_________。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、讀讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,五、拓展練習(xí),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,交流課前收集的資料，了解臺(tái)灣其它風(fēng)景名勝。教后記：語(yǔ)文百花園一一、教學(xué)要求：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．認(rèn)識(shí)部首，初步建立部首的概念。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．掌握部首查字典的基本方法。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,二、教學(xué)重點(diǎn)：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．幫助學(xué)生初步建立部首的概念。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．學(xué)習(xí)部首查字典的基本方法。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,四、教學(xué)準(zhǔn)備：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．每位學(xué)生準(zhǔn)備一本《新華字典》，一本自己喜歡的課外讀物。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．多媒體課件。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,五、教學(xué)過程：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（一）激趣導(dǎo)入。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,今天，老師帶你們到語(yǔ)文百花園中的語(yǔ)海去暢游。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．課件出示大海、海浪。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,藍(lán)藍(lán)的大海，白色的海浪多美?。?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．課件出示帶有以下漢字的浪花：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,草紅陳紛笑蒼隊(duì)籠附紗茫筆,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,你們看，浪花中有什么？（浪花中有漢字）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（二）認(rèn)識(shí)部首。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．讀浪花中的漢字。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,請(qǐng)你們讀一讀浪花中的漢字，再仔細(xì)看看這些字的字形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？`,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．把漢字按偏旁歸類。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,浪花里的這些漢字要跑出來和你們做朋友，請(qǐng)你們按偏旁讓它們排好隊(duì)，然后再讀一讀。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（1）課件出示：纟：,,,,,艸：：阝,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）讓學(xué)生將浪花中的漢字按以上偏旁的順序進(jìn)行歸類，課件隨著出示：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,纟：紅紛紗,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,艸：草蒼茫,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,：笑籠筆,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,阝：陣隊(duì)附,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（3）按偏旁歸類的順序讀一讀。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3．結(jié)合偏旁歸類的課件，幫助學(xué)生建立部首的概念。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,漢字中有很多偏旁相同的字。字典、詞典把有相同偏旁的字放在一起作為一部，相同的偏旁就是這些字的部首。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,如：“紅、紛、紗”三個(gè)字都有“纟”，都?xì)w到“纟”部。“纟”就是部首。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4．照樣子說出下面每組字的部首。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,課件出示：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,例：村朵棉——（木）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,吐吸員——（）汽流沙——（）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,儀似休——（）訴詩(shī)認(rèn)——（）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（三）學(xué)習(xí)查字典。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,在讀課外書時(shí)，當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的字，用部首查字法就能查出它的讀音。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．課件出示P14中的小男孩和他說的話。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,指名讀小男孩說的話。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,小明學(xué)會(huì)了部首查字法，他要教我們這種查字典的方法。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．自由讀查字典方法的提示。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,“緩“這個(gè)字的讀音他是怎么查出來的，請(qǐng)你們打開P13小聲讀讀他告訴我們的方法。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3．四人小組邊讀查字典方法提示，邊討論部首查字的方法。說說自己知道了什么。提出不懂的問題，共同探討。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4．學(xué)生交流匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,請(qǐng)一組學(xué)生代表說查“緩”字的方法。其他學(xué)生邊聽邊動(dòng)手查字典，教師邊總結(jié)出方法。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第一步：確定要查字的部首，數(shù)數(shù)有幾畫，從部首目錄中找到這個(gè)字的部首和頁(yè)碼。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第二步：在檢字表中，找到這個(gè)部首，數(shù)清這個(gè)字除部首外還有幾畫，找到它在字典中的頁(yè)碼。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,第三步：按頁(yè)碼在正文中找到要查的字，看拼音讀出這個(gè)字的讀音。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,5．課件出示P13中小女孩和她說的話。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了部首查字法。小梅也學(xué)會(huì)了，聽聽她說些什么？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,指名讀小梅的話。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,6．課件出示“鋪、籠、繞、羞、隆”五個(gè)生字。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（1）讓學(xué)生用部首查字法查字，一邊查一邊填表。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,字部首在檢字表的哪一頁(yè)除去部首還有幾畫在字典哪一頁(yè)讀音,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,鋪,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,籠,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,繞,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,羞,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,隆,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）集體反饋。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,﹝讓學(xué)生在獨(dú)立查這五個(gè)生字的過程中，逐漸掌握這種查字典的方法。﹞,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,7．拓展。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（1）讓學(xué)生用部首查字法查找自己的姓。找到后讓同桌小伙伴看。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）請(qǐng)學(xué)生拿出自己喜歡的課外書，從書中找出不認(rèn)識(shí)的字，用部首查字法找到它的讀音。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,四、總結(jié)談話。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,今天我們?cè)凇罢Z(yǔ)海暢游”中，認(rèn)識(shí)了部首，學(xué)會(huì)了用部首查字法查生字的讀音。今后我們?cè)谧x課外書時(shí)，準(zhǔn)備一本字典，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用這種方法就可以查到它的讀音了。這樣我們?cè)谧x書的過程中，會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。窗前一株紫丁香教學(xué)目標(biāo),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛。,,,,,,,,,,教學(xué)重難點(diǎn)：理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊?，體會(huì)師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學(xué)準(zhǔn)備：CAI,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學(xué)過程：,,,,,,,,,,一、導(dǎo)入新課,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1.談話引入，揭示課題。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2.齊讀課題，質(zhì)疑。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3.簡(jiǎn)介紫丁香，學(xué)生邊聽邊看畫面。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,二、整體感知,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1.教師配樂朗讀全文，學(xué)生邊聽邊看錄像。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2.學(xué)生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號(hào)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3.學(xué)生質(zhì)疑。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,三、全心品讀，體會(huì)情感,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（一）學(xué)習(xí)1—2小節(jié),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1.默讀。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2.說說讀完后體會(huì)到了什么？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3.思考：我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4.自由練讀，指名讀，議讀，評(píng)讀。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（二）學(xué)習(xí)3—5小節(jié),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,過渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1.出示學(xué)習(xí)建議。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2.小組合作學(xué)習(xí)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號(hào)，讀一讀，互相討論。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3.學(xué)生匯報(bào)、交流。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,①“綠葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌?！?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一詞的意思。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,②“滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽?！?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,理解“掛牽”一詞的意思。回顧生活體驗(yàn)，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,③夜深了，紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師？怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4.指導(dǎo)朗讀，指名讀，師生評(píng)議。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（三）小結(jié)：同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,四、總結(jié)全文,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1.回顧課文內(nèi)容。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2.有感情地朗讀課文。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3.你想對(duì)自己的老師說些什么？同桌互相說一說，然后再寫在小綠葉兒上。教后記：陽(yáng)光教學(xué)目標(biāo):認(rèn)讀12個(gè)生字,會(huì)寫8,,,,,個(gè)生字.正確,流利地朗讀課文.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):認(rèn)讀12個(gè)生字,會(huì)寫8,,,,,個(gè)生字.正確,流利地朗讀課文.在朗讀中初步了解課文內(nèi)容.教具準(zhǔn)備:卡片,課件.教學(xué)過程:導(dǎo)入出示課件:陽(yáng)光灑滿大地.師:多么美好的陽(yáng)光啊,我們每天都可以走到陽(yáng)光下,同學(xué)們可以快樂地來到陽(yáng)光下享受著美好,晴朗,溫暖的陽(yáng)光.而那些享受不到陽(yáng)光的人又是多么遺憾啊!今天我們就來學(xué)習(xí)一篇寫陽(yáng)光的課文.板書:6,陽(yáng)光處讀課文,感知內(nèi)容自由讀課文.畫出生字.了解大致內(nèi)容.匯報(bào).生字待教.內(nèi)容.看到陽(yáng)光,佳子來到草地上,看花開鳥飛,跳起了歡樂的舞蹈.佳子看到美好的陽(yáng)光,心想:要是把陽(yáng)光帶回去,作為禮物送給奶奶多好.佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家.到了家中,佳子打開裙子,里面什么也沒有.奶奶對(duì)佳子說:好孩子,不要著急,陽(yáng)光都跑到我心里來了.歸納內(nèi)容.佳子在草地上曬太陽(yáng),想到生病的奶奶,就用裙子包了陽(yáng)光回家,回到家,陽(yáng)光沒有了,奶奶對(duì)佳子說:陽(yáng)光跑到我心里來了.學(xué)習(xí)生字出示生字卡片.學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字.注意點(diǎn)撥:邊音:累了前鼻韻母:閃動(dòng),抱緊,簡(jiǎn)要后鼻韻母:著zhao(著地),,,,,zhe(走著)其他:佳節(jié),呀,啊,裙子,念叨去掉拼音,測(cè)讀生字.出示帶有生字的句子測(cè)讀.佳子打開房門,趟過小溪,來到對(duì)面的草地上.佳子跳起歡樂的舞,烏黑的頭發(fā)在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮.佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家.佳子簡(jiǎn)直要哭出聲來.好孩子,不要著急,陽(yáng)光都跑到我心里來了.書寫生字出示生字.組詞.講識(shí)記要訣.(1)"口"字部:呀,啊,詠,其中"啊"是左中右結(jié)構(gòu).(2)"木"字部:樓,樹.其他:閃(中間一個(gè)人),動(dòng)(左云右力),亮(上中下結(jié)構(gòu))范寫一兩個(gè)字.學(xué)生書空.學(xué)生在"田"字格內(nèi)書寫.評(píng)比.出示好的示范.出示不夠好的講評(píng),指正.正確,流利地朗讀課文.自由讀.請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分段讀.全班齊讀.作業(yè)認(rèn)讀,抄寫生字.朗讀課文.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):正確,流利,有感情地朗讀課文.背誦最后一個(gè)自然段.教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):在朗讀中了解課文內(nèi)容.教具準(zhǔn)備:教學(xué)幻燈.教學(xué)過程:復(fù)習(xí)導(dǎo)入詞語(yǔ)聽寫.閃動(dòng),明亮,大樓,高樹講講課文大致內(nèi)容.課文講了誰(shuí)呀佳子,奶奶.她們做了一件是么事佳子來到草地曬太陽(yáng),想到用裙子把陽(yáng)光帶回去,作為例外內(nèi)送給奶奶.可是到了家,陽(yáng)光不見了,奶奶摟住佳子說:"還孩子,不要著急,陽(yáng)光都跑道我心里來了."學(xué)習(xí)課文大家自由讀課文,找出你最喜歡的句子.讀一讀.講一講你喜歡的原因.匯報(bào)學(xué)習(xí).一學(xué)生讀描寫陽(yáng)光的第1,2,3,4段.請(qǐng)喜歡讀的同學(xué)一起來讀.請(qǐng)他們講講喜歡的原因.陽(yáng)光照得屋子亮堂堂的.天氣多好啊!大自然多美呀!佳子烏黑的頭發(fā),在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮.(4)大家認(rèn)為陽(yáng)光這么美,想不想把這份美讀出來.請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀一讀.生評(píng)價(jià):讀得好,讀出美的講講哪些地方讀得好.a,"滿屋亮堂堂的"讀出了明亮.b,"多好的天氣"讀出了天氣的晴朗,佳子來到草地的動(dòng)作"打開""趟過"讀出了佳子的快樂.c,"草地上開滿了花兒"讀出了小鳥的快樂,佳子的歡快.師:大家評(píng)得很好,現(xiàn)在請(qǐng)大家把這份美好,快樂讀出來.一學(xué)生讀第4段.請(qǐng)也喜歡讀的一起來讀.評(píng)價(jià)他們的朗讀.請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)講講自己喜歡讀的原因.師引導(dǎo):大家想不想讀這么美的陽(yáng)光,這么美的孩子.想讀的讀;齊讀.師引導(dǎo):佳子為什么會(huì)想把陽(yáng)光帶回家,她又是怎樣帶陽(yáng)光的讀讀課文,找出來,讀給大家聽.匯報(bào):A,,,,,,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她總是念叨著:"要是有陽(yáng)光,該多好哇."B,佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家.(15)師引導(dǎo):多的陽(yáng)光啊!多的孩子啊!師:誰(shuí)能讀出這份可愛,這份善良呢學(xué)生齊讀.(特別注意是否讀出奶奶對(duì)陽(yáng)光的向往)師:大家還喜歡讀哪些句子請(qǐng)學(xué)生講講喜歡的原因.請(qǐng)他再讀課文.請(qǐng)同學(xué)們一起讀出佳子的快樂與傷心.理解奶奶說的話:"好孩子,不要著急,陽(yáng)光都跑到我心里來了."學(xué)生討論交流.匯報(bào)后師總結(jié).奶奶雖然沒有得到陽(yáng)光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像陽(yáng)光一樣照亮了奶奶的心.表演朗讀注意語(yǔ)言,動(dòng)作.作業(yè)：背誦最后一個(gè)自然段.教后記：朱德的扁擔(dān)一、教學(xué)要求：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：出產(chǎn)、扁擔(dān)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．正確、流利地朗讀課文。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3．通過讀文、感受朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的敬愛之情。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文。2．難點(diǎn)：了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么又不藏了。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,四、教學(xué)準(zhǔn)備：朱德同志像、扁擔(dān)圖片或?qū)嵨铩⒍嗝襟w課件。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,五、教學(xué)過程：第一課時(shí),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（一）談話導(dǎo)入，引出課題。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．談話。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對(duì)關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情，今天我們要認(rèn)識(shí)另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．課件或圖片出示朱德像。認(rèn)識(shí)“朱德”這兩個(gè)字。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,你們知識(shí)他是誰(shuí)嗎？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,板書朱德。說說這兩個(gè)字怎么記。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,簡(jiǎn)介朱德。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3．這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,板書：的扁擔(dān)請(qǐng)你們讀一下課題。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4．課件或圖片出示扁擔(dān)圖，也可出示實(shí)物。認(rèn)識(shí)“扁擔(dān)”這兩個(gè)字。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,這就是扁擔(dān)，誰(shuí)知道用它可以干什么？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,“扁擔(dān)”這兩個(gè)字怎么記。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（二）初讀課文，認(rèn)讀生字詞。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,１．自由讀課文。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,要求：（1）圈出不認(rèn)識(shí)的字，看拼音讀準(zhǔn)字音。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）標(biāo)出自然段序號(hào)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（3）遇到不懂的詞句和問題作記號(hào)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,２．小組學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音，互相解疑。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教師巡視，了解生字認(rèn)讀情況。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,３．集體認(rèn)讀生字詞。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,課件出示生字詞：井岡山同志一支隊(duì)伍不遠(yuǎn),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,生產(chǎn)草鞋打仗,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（1）小老師教讀生字詞。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,要求：先讀詞中的生字，再讀詞。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）開火車認(rèn)讀。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（三）再讀課文，整體感知。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,１．用手勢(shì)告訴老師，這課有幾個(gè)自然段。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,２．請(qǐng)三名同學(xué)讀課文，每人讀一個(gè)自然段，看誰(shuí)能讀正確。其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想這課主要講了一件什么事？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,３．先評(píng)讀，再說主要講了一件什么事？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,４．學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理學(xué)生的問題。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（1）什么是“斗笠”？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）“會(huì)師”“朱德記”“不料”是什么意思？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（3）戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么不藏了？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,５．結(jié)合學(xué)生提出的問題，教師采用不同方式解疑。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（1）利用實(shí)物、圖片、插圖解決以下問題：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,①出示貼有“斗笠”詞語(yǔ)的斗笠實(shí)物或課件。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,一起讀讀這個(gè)詞。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,這就是斗笠，是用竹篾夾油紙或竹葉等制成的。用來遮陽(yáng)光和雨。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,②出示總司令帶著一支隊(duì)伍在井岡山和毛主席會(huì)師的圖片或課件。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,你們看，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到了井岡山和毛主席的隊(duì)伍會(huì)合了，書上用的是什么詞。（會(huì)師）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,“會(huì)師”就是指幾支獨(dú)立行動(dòng)的部隊(duì)在戰(zhàn)地會(huì)合。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,③讓學(xué)生看書上插圖。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,“朱德記”三個(gè)字寫在哪兒呢？（扁擔(dān)上）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,“記”在這里表示標(biāo)志、符號(hào)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,在扁擔(dān)上寫“朱德記”表示這根扁擔(dān)是誰(shuí)的呢？（朱德的）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）引導(dǎo)學(xué)生帶著質(zhì)疑3讀課文，找有關(guān)的句子，初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么又不藏的原因。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,①讓學(xué)生帶著質(zhì)疑3默讀課文，用“波浪線”畫出有關(guān)的句子。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,②讓學(xué)生讀有關(guān)的句子，說說戰(zhàn)士藏扁擔(dān)和后來又不藏的原因。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（因?yàn)閼?zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔(dān)。后來大家敬愛他，不再藏他的扁擔(dān)。）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,板書：心疼敬愛,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（四）研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．默讀課文，從課文中找找哪些地方讓戰(zhàn)士心疼，找出相關(guān)的詞句。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．小組交流。結(jié)合自己找的詞句，談看法，互相補(bǔ)充。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3．集體交流。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,學(xué)生先讀找出相應(yīng)的句子，然后抓住重點(diǎn)詞，結(jié)合上下文和生活實(shí)際談看法，教師相機(jī)指導(dǎo)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,重點(diǎn)研讀以下句子。隨學(xué)生發(fā)言投影以下句子，隨機(jī)在重點(diǎn)詞下面點(diǎn)點(diǎn)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（1）山上是紅軍，山下不遠(yuǎn)是敵人。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,從“不遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出敵人離井岡山很近，是要進(jìn)犯井岡山。朱德到山下挑糧會(huì)遇到危險(xiǎn)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,①想想“五六十里”是多遠(yuǎn)，要走多長(zhǎng)時(shí)間。（天不亮出發(fā)，開黑才能回來。）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,②陡峭的高山，你有什么感覺？（難爬、累、喘不過來氣。）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,想想朱德還要挑著滿滿的一擔(dān)糧食走這樣難走的路就更難更累了。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,③指導(dǎo)朗讀：評(píng)讀、賽讀。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,誰(shuí)能把挑著糧爬這樣的山，來回走五六十里那種艱難的感覺讀出來。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（3）他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔(dān)糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,①朱德穿著草鞋，肩上擔(dān)的滿滿的一擔(dān)糧食，走那么難走那么長(zhǎng)的山路，實(shí)在讓人心疼。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,②朱德白天挑糧，晚上還不能休息，而且不是一個(gè)夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,③想想朱德最需要的是什么？（休息）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,④讓學(xué)生進(jìn)入角色。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會(huì)對(duì)朱德同志說什么？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4．有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個(gè)人展示讀。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,5．教師小結(jié)：戰(zhàn)士們看朱德同志天不亮就出發(fā)和大家一起去挑糧，天黑了才回來，晚上還要研究工作，實(shí)在太累了，大家怕累壞了他，就勸他不要去挑糧，可他還是堅(jiān)持跟戰(zhàn)士一起去挑糧，戰(zhàn)士們看著心疼，就把他的扁擔(dān)藏起來了。第二課時(shí),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（一）齊讀課文。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,上節(jié)課我們通過讀書、討論，知道了戰(zhàn)士心疼朱德，所以把他的扁擔(dān)藏起來。大家想，朱德找不到扁擔(dān)，沒辦法去挑糧，就可以多休息一會(huì)兒。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（二）研讀讀課文，感悟理解。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,這節(jié)課，我們?cè)僬J(rèn)真讀書，找找大家因?yàn)槭裁淳磹壑斓峦荆徊厮谋鈸?dān)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．自由讀第三自然段。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,請(qǐng)你們認(rèn)真讀讀第三自然段，找找你是從哪些詞句中找到答案的。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．同桌互相交流。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3．集體研討。教師抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生感悟理解。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的詞句，讀一讀，說說自己的看法。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（1）課件出示句子：不料朱德同志又找來了一根扁擔(dān)，寫上“朱德記”三個(gè)字。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,①朱德為了不讓大家再藏他的扁擔(dān)，就在扁擔(dān)上寫了“朱德記”三個(gè)字。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,②從“不料”這個(gè)詞看出朱德這樣做是大家沒想到的。從這句話能看出戰(zhàn)士藏扁擔(dān)是擋不住他和大家一起挑糧，共度難關(guān)的決心。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）課件出示句子：大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,①大家被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動(dòng)。所以越發(fā)敬愛朱德同志。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,②從“越發(fā)”這個(gè)詞看出大家更加敬愛朱德了。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,③大家對(duì)朱德產(chǎn)生了敬愛之情，所以不好意思再藏他的扁擔(dān)了。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,④再聯(lián)系上文，想想大家都敬愛他什么？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（勇敢、不怕危險(xiǎn)和戰(zhàn)士同甘共苦等）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩句話。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（三）總結(jié)談話。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,讀了《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事，我們知道了戰(zhàn)士心疼朱德而藏他的扁擔(dān)。當(dāng)大家看到“朱德記”三個(gè)字，被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動(dòng)而越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了?！吨斓碌谋鈸?dān)》是朱德同志以身作則、艱苦奮斗的象征。在1958年已是72歲高齡的朱德同志還親臨十三陵水庫(kù)勞動(dòng)，和大家一起挑土筑壩。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（四）拓展。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,關(guān)于朱德同志感人的故事還有很多很多。請(qǐng)你們課后收集有關(guān)他的故事，開個(gè)故事會(huì)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（五）指導(dǎo)書寫。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．讓學(xué)生讀、描字帖中的字，找出難寫的字。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．小組研究書寫方法。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,３．教師課件演示指導(dǎo)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（六）布置作業(yè)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．有感情地朗讀課文。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．收集有關(guān)朱德或其他革命先輩的故事、名言。教后記：保護(hù)莊稼好衛(wèi)兵教學(xué)要求：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。,,,,,（2）初步掌握形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、過程與方法：,,,,,練習(xí)用多種方法識(shí)字。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3、情感態(tài)度價(jià)值觀：,,,,,學(xué)習(xí)中感受識(shí)字的樂趣。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,重難點(diǎn)：,,,,,1、了解形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。,,,,,2、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)書寫8個(gè)生字。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教具準(zhǔn)備：生字卡片,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教學(xué)過程：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、談話,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、出示課題,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,二、初讀課文,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、學(xué)生自由朗讀，注意輕聲的讀法。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、指名讀，說說誰(shuí)是保護(hù)莊稼的好衛(wèi)兵？小青蛙能保護(hù)莊稼吃害蟲，小朋友們可不要隨便傷害它們呀。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3、學(xué)生齊讀，你發(fā)現(xiàn)兒歌中的秘密了嗎？（清、青、情、晴、睛、請(qǐng)）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,三、識(shí)字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、出示要認(rèn)識(shí)的字詞卡，學(xué)生齊讀。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,莊稼、衛(wèi)兵、晴朗、眼睛、事情、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、學(xué)生分析記：莊、稼、晴、情、睛、兵,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3、教師指導(dǎo)：莊、稼、晴、情、睛、兵,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,四、寫字,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、出示要書寫的8個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、用這8個(gè)生字組詞。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3、學(xué)生分析只記生字的字形。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：衛(wèi)、晴、眼、莊,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,5、學(xué)生練習(xí)書寫。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,6、講評(píng)學(xué)生的書寫。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,五、練習(xí),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、出示題目。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、比一比、認(rèn)一認(rèn)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3、你還能用這種方法認(rèn)識(shí)更多的字嗎？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,六、齊讀課文,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,七、作業(yè),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1、背兒歌。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2、寫生字。教后記：語(yǔ)文百花園二一、教學(xué)要求：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．借助偏旁識(shí)記生字。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．認(rèn)識(shí)表示動(dòng)作的詞。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3．讀句子，體會(huì)“非?！保氨Ｗo(hù)”的意思，并練習(xí)造句。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4．初步練習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、感嘆號(hào)和句號(hào)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．重點(diǎn)：（1）發(fā)現(xiàn)偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律，借助偏旁識(shí)記生字。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）在詞語(yǔ)中認(rèn)識(shí)表示動(dòng)作的詞。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．難點(diǎn)：練習(xí)用“非?！薄氨Ｗo(hù)”造句。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,四、教學(xué)準(zhǔn)備：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,多媒體課件或掛圖，詞語(yǔ)卡片。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,五、教學(xué)過程：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（一）激趣導(dǎo)入：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,課件出示：語(yǔ)文百花園,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,今天老師帶你們到“語(yǔ)文百花園”走一走，看一看。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（二）漢字真有趣,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．課件出示花壇。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,姐、妹、媽、奶,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,蝌、蚪、螞、蟻,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,打、抬、護(hù)、掛,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,狼、獅、狐、貍,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,你們看，前面是美麗的大花壇，快進(jìn)去看看！誰(shuí)看到什么有趣的現(xiàn)象？（花上有字）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．讀字，說出每組字的偏旁。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（1）你們小聲讀一讀這些字，發(fā)現(xiàn)什么了？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）指名讀，說說每個(gè)小花壇里的字是什么偏旁。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（3）四人小組合作學(xué)習(xí)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,先讀讀每一組字，再討論偏旁與字義的關(guān)系。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（4）集體學(xué)習(xí)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,師生共同總結(jié)偏旁與字的關(guān)系。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,①“姐、妹、媽、奶”都是“女”，這些字跟女人有關(guān)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,②“蝌、蚪、螞、蟻”都是“蟲”，這些字跟昆蟲等動(dòng)物有關(guān)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,③“打、抬、護(hù)、掛”都是“扌”，這些字跟動(dòng)作有關(guān)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,④“狼、獅、狐、貍”都是“犭”，這些字跟獸類有關(guān)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（5）拓展。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,說說還有哪些字的偏旁與字義有關(guān)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（6）總結(jié)：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,很多漢字的偏旁是表示字的意思，我們可以借助偏旁來識(shí)記生字。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,課件出示P34第一題中小女孩和她說的話：“借助偏旁想字義?！边@種識(shí)字方法真好。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,請(qǐng)你們看看這位女同學(xué)是怎么說的？誰(shuí)來讀讀。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（三）讀詞語(yǔ)，說一說。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．課件出示一片樹林。樹干上寫著第二題中的詞語(yǔ)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,請(qǐng)大家往前走。前面有一片樹林，快看看樹桿上有什么？（樹桿上有很多詞語(yǔ)。）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．小老師教讀詞語(yǔ)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,誰(shuí)能帶大家讀讀樹干上的詞語(yǔ)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．課件出示P34第二題中的小男孩和他說的話：我發(fā)現(xiàn)……,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,①指名讀小男孩說的話。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,②自由讀詞語(yǔ)，然后用筆在第一個(gè)字下面點(diǎn)點(diǎn)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2．小組合作學(xué)習(xí)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,一個(gè)同學(xué)讀第一個(gè)字，其他同學(xué)讀后面的字。然后說說發(fā)現(xiàn)了什么？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3．小組匯報(bào)，教師小結(jié)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,小結(jié)：第一個(gè)字是表示動(dòng)作的詞，后面兩個(gè)字是表示“什么”,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,的詞，兩個(gè)詞連起來表示“干什么”。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4．做找朋友游戲。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,把每一詞組中的動(dòng)詞和名詞拆開，讓學(xué)生找朋友。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,5．拓展訓(xùn)練。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,分小組說出這樣的詞語(yǔ)，看誰(shuí)說得多。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,教師可以提供一些動(dòng)詞，擴(kuò)展學(xué)生思路。如：講、買、摘、吃。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（四）讀句子，選一個(gè)帶點(diǎn)的詞造句。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,課件出示池塘，播放青蛙的叫聲。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,你們聽，從池塘傳來了什么聲音？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．課件出示句子：我們要保護(hù)小青蛙。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,你們看池塘邊立了一塊牌子，一起讀讀。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（1）齊讀句子，找出帶點(diǎn)的詞讀一讀，體會(huì)“保護(hù)”的意思。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）啟發(fā)學(xué)生思考還可保護(hù)什么？（益鳥、益蟲、動(dòng)物、視力……）,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（3）在小組里用“保護(hù)”說句子。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（4）各組比賽看哪個(gè)組說得又多又好。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,２．課件出示句子：沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃水非常困難。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（1）讀句子。指名讀，齊讀。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（2）讀句子帶點(diǎn)的詞“非?！辈Ⅲw會(huì)它的意思。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（3）啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說“非?！焙湍男┰~語(yǔ)搭配。如：多、好、漂亮、高興……,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（4）在小組里用“非?！本毩?xí)說句子。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（5）各組比賽看哪組說得又多又好。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3．讓學(xué)生選一個(gè)帶點(diǎn)的詞寫一句話，并用上標(biāo)點(diǎn)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,（五）給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,我們寫句子時(shí)都要用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?，F(xiàn)在我們到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)王國(guó)看看。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1．課件出示：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)王國(guó)”和“，。??？”,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)王國(guó)到了。你