22.文言文二則省公開課一等獎(jiǎng)新名師課比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

22文言文二則六語上統(tǒng)編伯牙鼓琴第1頁課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)寫“哉、巍、弦”3個(gè)生字。2.能正確、流利地朗誦《伯牙鼓琴》，并背誦。3.能說出對(duì)《伯牙鼓琴》最終一句話了解，并結(jié)合“資料袋”和同學(xué)交流感受。（重難點(diǎn)）第2頁新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們聽到這支優(yōu)美感人曲子，名字叫作《高山流水》。這支曲子背后，還流傳著一個(gè)感人故事。今天就讓我們一起走進(jìn)課文，來了解這個(gè)故事。第3頁

《呂氏春秋》：戰(zhàn)國(guó)末期秦相呂不韋組織門客共同編撰一部雜家代表著作，又稱《呂覽》。知識(shí)錦囊

書中內(nèi)容以儒、道思想為主，兼及名、法、墨、農(nóng)、兵及陰陽家言。議論中引證許多古史舊聞和相關(guān)天文、音律等方面知識(shí)。第4頁01自由朗誦，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。02在初步感知內(nèi)容基礎(chǔ)上讀好停頓。初讀感知第5頁伯牙鼓琴，鍾（zhōnɡ）子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少（shǎo）選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯（shānɡ）湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終生不復(fù)鼓琴，認(rèn)為世無足復(fù)為（wèi）鼓琴者。第6頁哉“哉”字斜鉤從豎中線右側(cè)起筆，向右下斜行鉤出，略長(zhǎng)。辨字識(shí)記善哉怪哉栽樹三年五載書寫指導(dǎo)第7頁巍“巍”字形容山體高大，上部“山”可略寬，下部“魏”要寫緊湊。辨字識(shí)記巍峨巍然魏國(guó)瑰麗書寫指導(dǎo)第8頁借助注釋和工具書，和同學(xué)合作弄懂課文意思。第9頁課文解讀

伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”注釋【志】心志，情志?！咎健糠褐复笊?、高山。一說指東岳泰山?！旧圃铡亢冒??！疚∥『跞籼健肯翊笊揭粯痈呔?。巍巍，高大樣子。若，像。第10頁

伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！闭n文解讀【翻譯】伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。伯牙想著高山時(shí)彈琴，鍾子期說：“彈得好呀，就像那巍峨高山?！钡?1頁課文解讀

少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！弊⑨尅旧龠x】一會(huì)兒，很快。【湯湯乎若流水】像流水一樣浩蕩。湯湯，水流大而急樣子。翻譯不一會(huì)兒，伯牙又想到流水，鍾子期說：“彈得好呀，就像那浩浩蕩蕩流水?！钡?2頁課文解讀

鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終生不復(fù)鼓琴，認(rèn)為世無足復(fù)為鼓琴者。注釋【破琴】把琴摔碎?！窘^弦】扯斷琴弦?！菊J(rèn)為世無足復(fù)為鼓琴者】認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴人了。翻譯鍾子期死后，伯牙摔琴斷弦，終生不再?gòu)椙?，他認(rèn)為世上再也沒有值得他為之彈琴人了。第13頁自主探究什么叫知音？從哪里看出鍾子期是伯牙知音？用“______”在文中畫出相關(guān)句子。伯牙鼓琴。他琴藝怎么樣呢？在文中怎樣表現(xiàn)出來？鍾子期聽之。他從伯牙琴聲中聽到了什么呢？用“

”在文中畫出相關(guān)句子。第14頁討論交流善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。假如你是鍾子期，伯牙鼓琴志在高山、志在流水時(shí)，你眼前好像出現(xiàn)了什么畫面？巍峨高山；綿亙蜿蜒高山；滔滔不絕江水，水流湍急；一望無際大?！?5頁

大家一起想象伯牙正在鼓琴，子期正在聽琴畫面。當(dāng)伯牙鼓琴志在清風(fēng)、志在明月時(shí)，鍾子期會(huì)怎樣贊嘆？討論交流善哉乎鼓琴，________乎若清風(fēng)。善哉乎鼓琴，________乎若明月。漸漸皎皎第16頁

只有鍾子期能聽懂伯牙琴聲，只有他最能明白伯牙內(nèi)心深處表明，這就是——知音。知音相聚，滿懷喜悅、激動(dòng)、興奮……讓我們帶著這種感情一齊讀一讀課文前三句話。第17頁合作探究

鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終生不復(fù)鼓琴，認(rèn)為世無足復(fù)為鼓琴者。鍾子期死后，伯牙為何“破琴絕弦，終生不復(fù)鼓琴”？

鍾子期死了，伯牙又要回到?jīng)]有知音、無人了解日子。伯牙用破琴絕