人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圖形的運(yùn)動(dòng)（三）教學(xué)設(shè)計(jì)

5圖形的運(yùn)動(dòng)（三）第1課時(shí)旋轉(zhuǎn)(1)教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，明確其含義，掌握旋轉(zhuǎn)三要素。會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。2.經(jīng)歷觀察實(shí)例、語(yǔ)言描述、動(dòng)手操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。積累幾何活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察、思考生活，感受數(shù)學(xué)的美，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)溝通聯(lián)系，理解旋轉(zhuǎn)的含義，會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物體的旋轉(zhuǎn)過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物體的旋轉(zhuǎn)過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)習(xí)單。教學(xué)過(guò)程:一、游戲引入通過(guò)俄羅斯方塊引出旋轉(zhuǎn)。二、新課講授師：游戲中有旋轉(zhuǎn)，生活中也有旋轉(zhuǎn)。大家能舉出生活中旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的實(shí)例嗎？學(xué)生作答。師：在我們的身邊，摩天輪的轎廂、風(fēng)扇的扇葉、風(fēng)車的葉片都在做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)呢？學(xué)生作答。教師總結(jié)：旋轉(zhuǎn)是指物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)。師：觀察兩個(gè)鐘表指針旋轉(zhuǎn)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。生：它們都按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。師：鐘表指針旋轉(zhuǎn)的方向我們稱之為順時(shí)針?lè)较?。?qǐng)同學(xué)們伸出手指，在空中畫出順時(shí)針?lè)较颉Ｖ羔槻煌５匕错槙r(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)，突然停了下來(lái)。指針要怎樣運(yùn)動(dòng)才是按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)呢？誰(shuí)上臺(tái)演示一下？通過(guò)讓不同位置的指針順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，掌握順時(shí)針?lè)较?。師：生活中不是所有的物體都按順時(shí)針的方向旋轉(zhuǎn)。和順時(shí)針相反的方向我們就稱之為逆時(shí)針?lè)较颉Ｕ?qǐng)同學(xué)們伸出手指，在空中畫出逆時(shí)針?lè)较颉Ｔ僮屑?xì)觀察，指針旋轉(zhuǎn)過(guò)程中還有什么相同點(diǎn)呢？生：都繞著中心旋轉(zhuǎn)。師：指針繞中心旋轉(zhuǎn)，中心點(diǎn)我們就稱之為旋轉(zhuǎn)中心。通過(guò)找不同場(chǎng)景中物體的旋轉(zhuǎn)中心，掌握旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，旋轉(zhuǎn)中心位置不動(dòng)。師：除此之外，指針旋轉(zhuǎn)過(guò)程有什么不同點(diǎn)呢？生：它們旋轉(zhuǎn)的角度不同。第一個(gè)鐘表的指針旋轉(zhuǎn)了30°，第二個(gè)鐘表旋轉(zhuǎn)了120°。師：找完了相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)鐘表的指針是如何從“12”旋轉(zhuǎn)到“1”的？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。生：從“12”到“1”,指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了30°。師：我們是從哪幾個(gè)方面來(lái)描述指針的旋轉(zhuǎn)的？生：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向。旋轉(zhuǎn)角度。師：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度是旋轉(zhuǎn)三要素，我們?cè)诿枋鑫矬w旋轉(zhuǎn)過(guò)程的時(shí)候，三要素缺一不可。師：我們?cè)賮?lái)描述一些鐘表指針的旋轉(zhuǎn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，完成第一部分的內(nèi)容。生：從“1”到“3”,指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了60°。生：從“3”到“6”,指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了90°。生：從“6”到“12”,指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了90°。三、動(dòng)手操作師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，完成第二部分的內(nèi)容。同桌互相進(jìn)行批改。選取部分學(xué)生學(xué)習(xí)單投影在屏幕上，選取學(xué)生批改。四、課堂總結(jié)師：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你學(xué)到了什么呢？學(xué)生回答。師：大家有沒(méi)有把本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)記在心里呢？我們就通過(guò)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”來(lái)檢測(cè)一下。我們男生一組、女生一組進(jìn)行PK。師：同學(xué)們，旋轉(zhuǎn)在我們生活中無(wú)處不在。通過(guò)旋轉(zhuǎn)，藝術(shù)家們可以構(gòu)造出美麗的圖案，建筑家們可以設(shè)計(jì)出別具一格的摩天大