科學(xué)素養(yǎng)培育及提升-知到答案、智慧樹(shù)答案

科學(xué)素養(yǎng)培育及提升-知到答案、智慧樹(shù)答案第一章單元測(cè)試1、問(wèn)題：從社會(huì)需求出發(fā)，（）是衡量高等學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和水平的重要尺度之一。選項(xiàng)：A:是否擁有面積充足、設(shè)施齊全的教學(xué)條件B:是否擁有愛(ài)崗敬業(yè)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍C:能否培養(yǎng)出高質(zhì)量、高水平的優(yōu)秀人才D:能否招收基礎(chǔ)扎實(shí)、認(rèn)真求學(xué)的大學(xué)生答案:【能否培養(yǎng)出高質(zhì)量、高水平的優(yōu)秀人才】2、問(wèn)題：以下關(guān)于素質(zhì)與素養(yǎng)的說(shuō)法中，不正確的是（）。選項(xiàng)：A:素養(yǎng)能夠代表一個(gè)人勝任某項(xiàng)具體工作的能力B:素質(zhì)同時(shí)以人的生理與心理為基礎(chǔ)C:素養(yǎng)僅取決于后天培育，不受先天條件的約束D:素質(zhì)需要后天的正確培養(yǎng)才能成熟答案:【素養(yǎng)僅取決于后天培育，不受先天條件的約束】3、問(wèn)題：以下成語(yǔ)中，（）描述的能力屬于素質(zhì)范疇。選項(xiàng)：A:力能舉鼎B:觸類旁通C:見(jiàn)微知著D:百步穿楊答案:【力能舉鼎】4、問(wèn)題：科學(xué)技術(shù)對(duì)當(dāng)今時(shí)代的影響，主要表現(xiàn)在（）。選項(xiàng)：A:提升了人類辨識(shí)真理和理解自我的能力B:拓展了人們的實(shí)踐空間和認(rèn)知范圍C:改變了人類的生產(chǎn)方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)體系D:改變了人類的社會(huì)形態(tài)、思維模式和生活質(zhì)量答案:【提升了人類辨識(shí)真理和理解自我的能力;拓展了人們的實(shí)踐空間和認(rèn)知范圍;改變了人類的生產(chǎn)方式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)體系;改變了人類的社會(huì)形態(tài)、思維模式和生活質(zhì)量】5、問(wèn)題：關(guān)于素質(zhì)與素養(yǎng)的關(guān)系，以下說(shuō)法中正確的是（）。選項(xiàng)：A:素養(yǎng)是素質(zhì)的養(yǎng)成過(guò)程B:素質(zhì)是形成素養(yǎng)的前提C:素養(yǎng)不會(huì)受到素質(zhì)的約束D:素質(zhì)可以決定素養(yǎng)答案:【素養(yǎng)是素質(zhì)的養(yǎng)成過(guò)程;素質(zhì)是形成素養(yǎng)的前提】6、問(wèn)題：素養(yǎng)的主要特點(diǎn)包括（）選項(xiàng)：A:講究方略B:創(chuàng)新精神C:求實(shí)態(tài)度D:注重實(shí)踐答案:【講究方略;創(chuàng)新精神;求實(shí)態(tài)度;注重實(shí)踐】7、問(wèn)題：本課程中介紹的“素質(zhì)”概念與日常偏重于個(gè)人道德修養(yǎng)的“素質(zhì)”存在區(qū)別。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】8、問(wèn)題：素質(zhì)與素養(yǎng)既有區(qū)別，又有聯(lián)系。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】9、問(wèn)題：選擇職業(yè)時(shí)，需要先分析自己是否具備相應(yīng)的素質(zhì)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】10、問(wèn)題：素養(yǎng)一旦培育成型，就不會(huì)再發(fā)生變化。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】第二章單元測(cè)試1、問(wèn)題：科學(xué)素養(yǎng)的三個(gè)層面不包括（）。選項(xiàng)：A:職業(yè)型科學(xué)素養(yǎng)B:大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)C:專業(yè)型科學(xué)素養(yǎng)D:大眾型科學(xué)素養(yǎng)答案:【職業(yè)型科學(xué)素養(yǎng)】2、問(wèn)題：關(guān)于科學(xué)素養(yǎng)，以下說(shuō)法中正確的是（）。選項(xiàng)：A:大學(xué)生需要主動(dòng)適應(yīng)科學(xué)與技術(shù)環(huán)境B:所有人都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)基本知識(shí)C:普通公民需要具備科學(xué)精神與態(tài)度D:專業(yè)科技人員無(wú)需掌握科研方法答案:【所有人都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)基本知識(shí)】3、問(wèn)題：以下事例中，（）表明當(dāng)事人具有科學(xué)素養(yǎng)。選項(xiàng)：A:生病時(shí)只相信保健品而拒絕吃藥B:堅(jiān)信十賭九輸最終必能等到一贏C:向親朋好友宣揚(yáng)傳銷(xiāo)能夠發(fā)家致富D:拒絕僅憑電話就給陌生人轉(zhuǎn)賬錢(qián)財(cái)答案:【拒絕僅憑電話就給陌生人轉(zhuǎn)賬錢(qián)財(cái)】4、問(wèn)題：科學(xué)素養(yǎng)的基本要素包括（）。選項(xiàng)：A:問(wèn)題意識(shí)B:典型科研方法C:基本科學(xué)知識(shí)D:科學(xué)精神答案:【問(wèn)題意識(shí);典型科研方法;基本科學(xué)知識(shí);科學(xué)精神】5、問(wèn)題：以下選項(xiàng)中，（）屬于科學(xué)素養(yǎng)的第一層次。選項(xiàng)：A:科研方法技能B:科學(xué)基本知識(shí)C:科學(xué)精神與態(tài)度D:科技探索實(shí)踐答案:【科研方法技能;科學(xué)基本知識(shí);科技探索實(shí)踐】6、問(wèn)題：身為大學(xué)生，可以通過(guò)（）方法提升自身的科學(xué)素養(yǎng)。選項(xiàng)：A:打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)B:具備超前意識(shí)C:經(jīng)歷科研訓(xùn)練D:把握住關(guān)節(jié)點(diǎn)答案:【打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ);具備超前意識(shí);經(jīng)歷科研訓(xùn)練;把握住關(guān)節(jié)點(diǎn)】7、問(wèn)題：只有一部分受過(guò)高等教育的人需要具備科學(xué)素養(yǎng)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】8、問(wèn)題：為了提升自身的科學(xué)素養(yǎng)，需要多學(xué)習(xí)與實(shí)踐。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】9、問(wèn)題：提升全民科學(xué)素養(yǎng)水平，有利于國(guó)家建設(shè)和發(fā)展。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】10、問(wèn)題：學(xué)習(xí)并掌握了專業(yè)知識(shí)，就是具備了科學(xué)素養(yǎng)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】第三章單元測(cè)試1（、問(wèn)題：科學(xué)知識(shí)對(duì)人類的行為、實(shí)踐具有理論指導(dǎo)價(jià)值，能夠幫助人類認(rèn)識(shí)自然和適應(yīng)生存環(huán)境，因此具有）。選項(xiàng)：A:穩(wěn)定性和可靠性B:層次性和漸進(jìn)性C:抽象性和概況性D:真理性和實(shí)用性答案:【真理性和實(shí)用性】2、問(wèn)題：按照知識(shí)的獲得途徑分類，科學(xué)知識(shí)包括（）。選項(xiàng)：A:靜態(tài)和動(dòng)態(tài)科學(xué)知識(shí)B:傳統(tǒng)和新興科學(xué)知識(shí)C:理論和經(jīng)驗(yàn)科學(xué)知識(shí)D:一般和專業(yè)科學(xué)知識(shí)答案:【理論和經(jīng)驗(yàn)科學(xué)知識(shí)】3、問(wèn)題：檔案、合同、登記簿等憑證類文件應(yīng)當(dāng)選擇（）介質(zhì)進(jìn)行儲(chǔ)存。選項(xiàng)：A:光盤(pán)B:磁帶C:紙D:膠卷答案:【紙】4、問(wèn)題：根據(jù)學(xué)科范圍分類，科學(xué)知識(shí)包括（）。選項(xiàng)：A:社會(huì)科學(xué)知識(shí)B:思維科學(xué)知識(shí)C:人文科學(xué)知識(shí)D:自然科學(xué)知識(shí)答案:【社會(huì)科學(xué)知識(shí);思維科學(xué)知識(shí);自然科學(xué)知識(shí)】5、問(wèn)題：篩選科學(xué)知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。選項(xiàng)：A:完整性B:針對(duì)性C:可靠性D:代表性答案:【完整性;針對(duì)性;可靠性;代表性】6、問(wèn)題：信息的基本特征包括（）。選項(xiàng)：A:客觀性B:轉(zhuǎn)換性C:復(fù)用性D:儲(chǔ)存性答案:【客觀性;轉(zhuǎn)換性;復(fù)用性;儲(chǔ)存性】7、問(wèn)題：科學(xué)知識(shí)是可描述的。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】8、問(wèn)題：為了深入學(xué)習(xí)專業(yè)科學(xué)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)首先掌握一般科學(xué)知識(shí)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】9、問(wèn)題：狹義信息是指對(duì)客觀事物之間相互聯(lián)系和作用的表征。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】10、問(wèn)題：信息具有時(shí)效性，過(guò)時(shí)的信息毫無(wú)價(jià)值。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】第四章單元測(cè)試1、問(wèn)題：關(guān)于學(xué)習(xí)，以下說(shuō)法中正確的是（）。選項(xiàng)：A:學(xué)習(xí)的效果主要取決于老師B:學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)因是在物質(zhì)方面的追求C:環(huán)境變化是促使人們學(xué)習(xí)的根本原因D:學(xué)習(xí)就是對(duì)課堂知識(shí)全盤(pán)接受答案:【環(huán)境變化是促使人們學(xué)習(xí)的根本原因】2、問(wèn)題：廣義研究性學(xué)習(xí)具有（）特征。選項(xiàng)：A:與研究性課程相關(guān)B:注重學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)C:注重學(xué)生的各項(xiàng)培養(yǎng)D:與傳統(tǒng)方式相區(qū)別答案:【注重學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)】3、問(wèn)題：以下選項(xiàng)中，（）體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。選項(xiàng)：A:課堂聽(tīng)講B:自學(xué)編程C:旁聽(tīng)講座D:自選課題答案:【自選課題】4、問(wèn)題：學(xué)習(xí)的重要性主要體現(xiàn)在（）選項(xiàng)：A:學(xué)習(xí)要獲得合適的環(huán)境B:學(xué)習(xí)要采用正確的方法C:學(xué)習(xí)是一種生存的需要D:學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程答案:【學(xué)習(xí)要采用正確的方法;學(xué)習(xí)是一種生存的需要;學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程】5、問(wèn)題：研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)包括（）。選項(xiàng)：A:基于問(wèn)題的探索B:注重個(gè)性化培養(yǎng)C:拓展知識(shí)的范圍D:源自過(guò)程的體驗(yàn)答案:【基于問(wèn)題的探索;注重個(gè)性化培養(yǎng);源自過(guò)程的體驗(yàn)】6、問(wèn)題：研究性學(xué)習(xí)的重要性主要體現(xiàn)在（）。選項(xiàng)：A:經(jīng)歷科研認(rèn)知體驗(yàn)B:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C:培養(yǎng)良好科研素質(zhì)D:培養(yǎng)初步科研能力答案:【經(jīng)歷科研認(rèn)知體驗(yàn);促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;培養(yǎng)良好科研素質(zhì);培養(yǎng)初步科研能力】7、問(wèn)題：學(xué)習(xí)是靜態(tài)的、階段性的過(guò)程。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】8、問(wèn)題：學(xué)習(xí)績(jī)效會(huì)受到學(xué)習(xí)態(tài)度、能力、目標(biāo)及環(huán)境的影響。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】9、問(wèn)題：研究性學(xué)習(xí)是研究生階段的任務(wù)，本科生無(wú)需參與。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】10、問(wèn)題：研究性學(xué)習(xí)需要師生互動(dòng)、共同參與。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】第五章單元測(cè)試1、問(wèn)題：科學(xué)的基本概念表明科學(xué)具備（）。選項(xiàng)：A:自洽性B:發(fā)展性C:客觀性D:真理性答案:【自洽性】2、問(wèn)題：關(guān)于科學(xué)精神，以下說(shuō)法中不正確的是（）。選項(xiàng)：A:科學(xué)精神是科學(xué)的靈魂B:科學(xué)精神以求實(shí)和創(chuàng)新為核心訴求C:科學(xué)精神允許懷疑一切以往的結(jié)論D:科學(xué)精神是現(xiàn)實(shí)可能性和主觀能動(dòng)性的結(jié)合答案:【科學(xué)精神允許懷疑一切以往的結(jié)論】3、問(wèn)題：從解決實(shí)際問(wèn)題的角度出發(fā)，技術(shù)需要回答“做什么”和（）的問(wèn)題。選項(xiàng)：A:“對(duì)不對(duì)”B:“是什么”C:“為什么”D:“怎么做”答案:【“怎么做”】4、問(wèn)題：在科學(xué)的一般概念中，（）屬于科學(xué)哲學(xué)范疇。選項(xiàng)：A:知識(shí)體系B:社會(huì)建制C:研究成果D:科學(xué)方法答案:【知識(shí)體系;科學(xué)方法】5、問(wèn)題：科學(xué)認(rèn)識(shí)包括（）基本類型。選項(xiàng)：A:傳承性認(rèn)識(shí)B:探索性認(rèn)識(shí)C:驗(yàn)證性認(rèn)識(shí)D:補(bǔ)充式認(rèn)識(shí)答案:【傳承性認(rèn)識(shí);探索性認(rèn)識(shí)】6、問(wèn)題：科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系體現(xiàn)在（）。選項(xiàng)：A:二者相互依賴與轉(zhuǎn)化B:二者相互交織及滲透C:二者相互促進(jìn)和驅(qū)動(dòng)D:二者相互融合并統(tǒng)一答案:【二者相互依賴與轉(zhuǎn)化;二者相互交織及滲透;二者相互促進(jìn)和驅(qū)動(dòng)】7、問(wèn)題：掌握了科學(xué)知識(shí)，就能具備科學(xué)精神。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】8、問(wèn)題：哲理認(rèn)識(shí)是科學(xué)認(rèn)識(shí)的高級(jí)層面。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】9、問(wèn)題：科學(xué)與技術(shù)可以視為同一概念。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】10、問(wèn)題：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可能對(duì)社會(huì)帶來(lái)負(fù)面效應(yīng)，需要合理應(yīng)對(duì)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】第六章單元測(cè)試1、問(wèn)題：至2018年，我國(guó)已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行了（）次公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查測(cè)評(píng)。選項(xiàng)：A:9B:12D:10答案:【10】2、問(wèn)題：以下勞動(dòng)者中，（）不屬于專業(yè)技術(shù)人員。選項(xiàng)：A:全日制在校學(xué)生B:建筑工程師C:工商局質(zhì)檢人員D:圖書(shū)館管理員答案:【全日制在校學(xué)生】3、問(wèn)題：為了將來(lái)在某一專業(yè)領(lǐng)域持續(xù)發(fā)展，在校學(xué)生應(yīng)當(dāng)首先（）。選項(xiàng)：A:扎實(shí)地學(xué)好核心專業(yè)課程B:積極參與相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)習(xí)C:多旁聽(tīng)與領(lǐng)域相關(guān)的講座D:盡早地通過(guò)資格認(rèn)證考試答案:【扎實(shí)地學(xué)好核心專業(yè)課程】4、問(wèn)題：我國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查測(cè)評(píng)的一級(jí)指標(biāo)包括（）。選項(xiàng)：A:公民對(duì)科學(xué)技術(shù)的態(tài)度B:公民的科學(xué)普及程度C:公民的科技信息來(lái)源D:公民對(duì)科學(xué)的理解答案:【公民對(duì)科學(xué)技術(shù)的態(tài)度;公民的科技信息來(lái)源;公民對(duì)科學(xué)的理解】5、問(wèn)題：在崗職工應(yīng)具備的專業(yè)能力包括（）。選項(xiàng)：A:方法能力B:社會(huì)能力C:個(gè)人能力D:跨域能力答案:【方法能力;社會(huì)能力;個(gè)人能力;跨域能力】6、問(wèn)題：大學(xué)生的專業(yè)技能包括（）選項(xiàng)：A:知識(shí)技能B:通用技能C:特殊技能D:實(shí)踐技能答案:【知識(shí)技能;特殊技能】7、問(wèn)題：截止至2018年，我國(guó)具備基本科學(xué)素養(yǎng)水平的公民比例已經(jīng)超過(guò)10%。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】8、問(wèn)題：我國(guó)公民的科學(xué)素養(yǎng)水平距離發(fā)達(dá)國(guó)家尚存在差距。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】9、問(wèn)題：專業(yè)技術(shù)人員僅包括在企事業(yè)單位中任職的技術(shù)員。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】10、問(wèn)題：大學(xué)生可以根據(jù)職業(yè)規(guī)劃，提前培養(yǎng)個(gè)人的專業(yè)技能。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】第七章單元測(cè)試1、問(wèn)題：創(chuàng)新的最高層次是（）。選項(xiàng)：A:推陳出新B:固而思變C:由無(wú)到有D:查缺補(bǔ)漏答案:【由無(wú)到有】2、問(wèn)題：創(chuàng)新思維的重要形式不包括（）。選項(xiàng)：A:多元思維B:邏輯思維C:彈性思維D:跳躍思維答案:【邏輯思維】3、問(wèn)題：以下事例中，（）屬于直覺(jué)思維的應(yīng)用。選項(xiàng)：A:達(dá)爾文根據(jù)各地生物的演變總結(jié)出自然選擇原理B:居里夫人認(rèn)為放射性過(guò)強(qiáng)的礦物中含有未知元素C:惠更斯根據(jù)光的衍射現(xiàn)象提出光具有波動(dòng)的性質(zhì)D:伽利略推測(cè)小球會(huì)在絕對(duì)光滑的平面上持續(xù)運(yùn)動(dòng)答案:【居里夫人認(rèn)為放射性過(guò)強(qiáng)的礦物中含有未知元素】4、問(wèn)題：創(chuàng)新思維的主要特征包括（）。選項(xiàng)：A:獨(dú)立性B:靈活性C:創(chuàng)新性D:批判性答案:【靈活性;創(chuàng)新性;批判性】5、問(wèn)題：為了培育創(chuàng)新思維，需要克服（）等思維方式。選項(xiàng)：A:迷信權(quán)威B:唯經(jīng)驗(yàn)論C:教條主義D:從眾思維答案:【迷信權(quán)威;唯經(jīng)驗(yàn)論;教條主義;從眾思維】6、問(wèn)題：在訓(xùn)練創(chuàng)新思維時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意（）。選項(xiàng)：A:學(xué)習(xí)與應(yīng)用科研邏輯方法B:有效克服思維活動(dòng)中的障礙C:大膽懷疑，縝密求證，超越自我D:學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)新思維方式答案:【學(xué)習(xí)與應(yīng)用科研邏輯方法;有效克服思維活動(dòng)中的障礙;大膽懷疑，縝密求證，超越自我;學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)新思維方式】7、問(wèn)題：創(chuàng)新必須創(chuàng)造出以往不存在的事物。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】8、問(wèn)題：創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】9、問(wèn)題：當(dāng)今時(shí)代，國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力與國(guó)民的創(chuàng)新能力密切相關(guān)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】10、問(wèn)題：通過(guò)創(chuàng)新思維獲取的結(jié)果可以直接投入應(yīng)用。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】第八章單元測(cè)試1、問(wèn)題：科學(xué)活動(dòng)的直接目標(biāo)是（）。選項(xiàng)：A:驗(yàn)證假說(shuō)B:認(rèn)識(shí)世界C:科學(xué)發(fā)現(xiàn)D:技術(shù)發(fā)明答案:【科學(xué)發(fā)現(xiàn)】2、問(wèn)題：以下選項(xiàng)中，（）屬于方法發(fā)明。選項(xiàng)：A:人造衛(wèi)星B:抗癌藥物C:造紙工藝D:尼龍材料答案:【造紙工藝】3、問(wèn)題：發(fā)明專利的保護(hù)期限為（）年。選項(xiàng)：A:10B:5C:15D:20答案:【20】4、問(wèn)題：在技術(shù)領(lǐng)域，發(fā)明可分為（）層次。選項(xiàng)：A:驗(yàn)證性發(fā)明B:探索性發(fā)明C:改進(jìn)性發(fā)明D:開(kāi)創(chuàng)性發(fā)明答案:【改進(jìn)性發(fā)明;開(kāi)創(chuàng)性發(fā)明】5、問(wèn)題：發(fā)明創(chuàng)造的基本原則包括（）。選項(xiàng)：A:靈活性原則B:可靠性原則C:目標(biāo)性原則D:群體性原則答案:【靈活性原則;目標(biāo)性原則;群體性原則】6、問(wèn)題：專利類型包括（）。選項(xiàng)：A:改造專利B:外觀設(shè)計(jì)專利C:發(fā)明專利D:實(shí)用新型專利答案:【外觀設(shè)計(jì)專利;發(fā)明專利;實(shí)用新型專利】7、問(wèn)題：發(fā)明創(chuàng)造通常需要獲得具備實(shí)用價(jià)值的成果。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】8、問(wèn)題：發(fā)明創(chuàng)造的成果需要充分完善后，再申請(qǐng)專利保護(hù)。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】9、問(wèn)題：工匠的生產(chǎn)效率比機(jī)器更高。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【錯(cuò)】10、問(wèn)題：在一國(guó)內(nèi)申請(qǐng)并獲得授權(quán)的專利，可能不受另一國(guó)的保護(hù)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【對(duì)】第九章單元測(cè)試1、問(wèn)題：?jiǎn)栴}描述的高級(jí)層次是（）。選項(xiàng)：A:表述清楚B:表征到位C:問(wèn)題理解D:找到答案答案:【表征到位】2、問(wèn)題：科技問(wèn)題基本體系結(jié)構(gòu)的核心要素是（）。選項(xiàng)：A:應(yīng)答域B:表征域C:未知域D:已知域答案:【未知域】3、問(wèn)題：?jiǎn)栴}作為一個(gè)過(guò)程，不包括（）。選項(xiàng)：A:問(wèn)題提出B:問(wèn)題描述C:問(wèn)題解決D:問(wèn)題驗(yàn)證答案:【問(wèn)題驗(yàn)證】4、問(wèn)題：根據(jù)問(wèn)題層次的不同，科技問(wèn)題可分為（）。選項(xiàng)：A:發(fā)展性B:綜合性C:應(yīng)用性D:基礎(chǔ)性答案:【發(fā)展性;應(yīng)用性;基礎(chǔ)性】5、問(wèn)題：根據(jù)矛盾二分法，需要理清（）。選項(xiàng)：A:矛盾的主要方面與次要方面B:主觀矛盾與客觀矛盾C:矛盾的表層因素與深層因素D:主要矛盾與次要矛盾答案:【矛盾的主要方面與次要方面;主要矛盾與次要矛盾】6、問(wèn)題：科技問(wèn)題的處理要素包括（）。選項(xiàng)：A:懷疑權(quán)威的勇氣B:解決問(wèn)題的方法策略C:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏銳眼力D:求證到底的毅力答案:【懷疑權(quán)威的勇氣;解決問(wèn)題的方法策略;發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏銳眼力;求證到底的毅力】7、問(wèn)題：科學(xué)問(wèn)題與技術(shù)問(wèn)題之間存在明確的界限。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】8、問(wèn)題：科技問(wèn)題中的未知，是建立在已知基礎(chǔ)上的未知。選項(xiàng)：A:錯(cuò)B:對(duì)答案:【對(duì)】9、問(wèn)題：?jiǎn)栴}的應(yīng)答域一定是有限的。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案:【錯(cuò)】10、問(wèn)題：科研選題是對(duì)專業(yè)領(lǐng)域遇到的問(wèn)題