教科版《第6課 測試塔臺模型》課件和課后作業(yè)

教科版六年級下冊1.6測試塔臺模型聚焦思考：想要更客觀的了解我們的設(shè)計是否合理、科學(xué)、符合要求，仍需要進行什么環(huán)節(jié)？測試、檢測。明確一個要解決的問題在限制條件下進行設(shè)計制作一個模型（畫或?qū)懡鉀Q方案）測試這個模型，評估并改進實施建設(shè)測試1.明確測試標準2.展示與測試思考：我們可以用哪些工具協(xié)助不同項目的測量？用尺子測量高度用重物測試承重用電風(fēng)扇或扇子測試抗風(fēng)能力用拍動桌子模型地震測量抗震能力測試地震我們可以利用地震模擬儀。測量塔高的方法：將塔臺模型放置于平穩(wěn)的桌面上，將米尺豎直放在塔臺模型旁邊，測量塔臺的高度，平視讀出數(shù)值。測量承重的方法：使用一樣的重物測試塔臺模型，將厚度相同的書本注意均勻的疊加再塔臺頂端，有3秒穩(wěn)定后，繼續(xù)疊加計數(shù)。測量抗風(fēng)的方法：用同一電風(fēng)扇測試，電風(fēng)扇的1、2、3擋分別為小、中、大風(fēng)量，在接受該風(fēng)量吹拂而沒有明顯傾倒和移動的說明達到該級別抗風(fēng)。材料價目表吸管/根鉤碼/個滾珠/個膠帶/米彈簧/個0.1元1元0.2元0.1元0.2元看來，我們測試的方法、標準、工具都需要統(tǒng)一，這樣才能保證測試公平且方便對比。3.自我評估。各組梳理塔臺模型建造中的問題。研討1.小組建造的塔臺模型表現(xiàn)最佳的是哪些方面？我們是怎么做到的？我們小組建造的塔臺模型表現(xiàn)最佳是：塔高高度大，承重能力強，因為我們利用了大量三角形結(jié)構(gòu)增強了塔臺的穩(wěn)定性。研討2.小組建造的塔臺模型需要改進的地方有哪些？所出現(xiàn)的問題是什么原因造成的？我們的塔臺模型需要改進的地方有：1.塔臺模型高度太高，對于抗風(fēng)有一定影響。2.制作還不夠精細，角度不正對于抗震有影響。3.吸管用量過多導(dǎo)致成本過高，浪費材料。4.制作過程中測量有誤差，成品有傾斜的問題。研討其他小組的塔臺模型，在塔臺形狀上傾斜角度更大，上小下大更穩(wěn)定，有的小組塔臺底部的重量明顯比上部要重，增強了抗風(fēng)能力。制作的過程中要對吸管的尺寸進行精細的測量，有助于塔臺形狀的對稱。3.其他小組的建造的塔臺模型對我們小組有什么啟示？隨堂練習(xí)四、下圖是測試塔臺模型的幾個情景，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。1.圖甲所示的情景是測試塔臺模型的高度，根據(jù)評價表,塔高()60厘米，才能打3分。A.沒有達到 B.基本接近 C.達到C2.圖乙中正在測試模型的頂端承重，除了圖中所用工具——書本外，還可以借助水瓶等重物，要求是所選重物要________。3.圖丙是測試抗風(fēng)能力的情景，測試過程中發(fā)現(xiàn)風(fēng)力1級測試中，塔臺模型就開始搖晃，抗風(fēng)性能差，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是___________________________________________。一致塔臺模型太高（或塔臺模型結(jié)構(gòu)不穩(wěn)固）4.測試完塔臺模型后，進行問題梳理時發(fā)現(xiàn)：底端重量較輕，不利于________；制作過程中________有誤差，成品可能會傾斜；吸管使用數(shù)量過多，會導(dǎo)致________過高，浪費材料。抗震測量成本拓展課后請各小組根據(jù)自己組內(nèi)塔臺的測試結(jié)果進行反思，并整合不同小組的塔臺帶來的啟示，梳理歸納，為下節(jié)課的項目改進做好準備。知識脈絡(luò)課后作業(yè)提示：課件播放后會自動顯示答案提示：課件播放后會自動顯示答案測試塔臺模型明確一個要解決的問題實施建設(shè)在限制條件下進行設(shè)計制作一個模型（畫或?qū)懺O(shè)計方案）測試這個模型評估并改進限制條件包括時間、費用、可用材料、環(huán)境、抵抗自然界的破壞能力等。工程建設(shè)過程的相似步驟

塔臺模型制作評價表測試項目

1分2分3分設(shè)計圖及文字說明缺少文字和圖畫設(shè)計設(shè)計了文字和圖畫說明，但是說明較混亂、缺少條理，沒有用數(shù)字進行定量說明或者沒有關(guān)鍵性的箭頭指示等合理地設(shè)計了文字和圖畫說明，對設(shè)計結(jié)構(gòu)的表述條理清晰，對每部分使用的材料進行了加工和用量的詳細介紹分工合作分工不明確，每個成員不知道各自應(yīng)該做什么有基本的分工，但是分工不系統(tǒng)，或執(zhí)行分工不徹底，或有未承擔(dān)任務(wù)的成員有明確的分工且貫徹實施，每個成員安排了相應(yīng)的任務(wù)，并且每成員都明確自己的任務(wù)，有組織地執(zhí)行塔高沒有達到60厘米的高度基本接近60厘米的高度達到60厘米的高度頂端承重頂端無法承重或頂端承重為所有小組中的最小頂端承重為所有小組的中等水平頂端承重為所有小組中的最大抗風(fēng)能力能抵御1級（小風(fēng)量）風(fēng)吹能抵御2級（中等風(fēng)量）風(fēng)吹

能抵御3級（大風(fēng)量）風(fēng)吹抗震能力能抵御1級（輕微）震動能抵御2級（較強）震動能抵御3級（強）震動美觀結(jié)構(gòu)欠佳、制作粗糙，或在所有小組中最差結(jié)構(gòu)比較合理、外形較為美觀，或在所有小組中處于中等水平結(jié)構(gòu)合理、外形美觀，或在所有小組中處于最高水平材料成本統(tǒng)計材料成本在所有小組中最高材料成本在所有小組中處于中等水平材料成本在所有小組中最低塔臺模型測試記錄表填表要求：請在對應(yīng)的分值上打“√”，請在劃橫線處填寫數(shù)據(jù)。

設(shè)計圖及文字說明塔高頂端承重抗風(fēng)能力抗震能力材料成本統(tǒng)計分工合作美觀總分第一組1分

缺少

圖文設(shè)計2分

有圖文、說明較混亂、無標注

3分

有圖文、有標注、說明清晰（）cm1分

未達到2分

基本達到3分

達到1分

無法承重或承重最小2分

承重為中等水平3分

承重最大1分1級（小風(fēng)量）2分2級（中等風(fēng)量）3分3級（大風(fēng)量）1分1級（輕微）2分2級（較強）3分3級（強）（）根吸管￥

角

分1分

無分工2分

有分工3分

明確分工

1分

不美觀2分

較美觀3分

美觀用什么？怎么做？注意什么？思考：材料成本價目表材料價格1根吸管1角1個鉤碼1元1個滾珠2角1卷膠帶5角1根彈簧2角

設(shè)計圖及文字說明分工合作塔高頂端承重抗風(fēng)能力抗震能力美觀材料成本統(tǒng)計總分第一組第二組第三組第四組第五組塔臺模型測試匯總表小組項目問題梳理記錄單第小組日期

問題：1.

2.

3.

......3.其他