《百合花》《哦香雪》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

3.《百合花》《哦，香雪》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第二單元第6課《百合花》和第7課《哦，香雪》的聯(lián)讀教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)聯(lián)讀兩篇課文，使學(xué)生理解兩篇課文在主題、情感、人物塑造等方面的異同，感受兩篇課文的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生的閱讀鑒賞能力。

教學(xué)重點(diǎn)為分析兩篇課文在主題、情感、人物塑造等方面的異同，教學(xué)難點(diǎn)為理解兩篇課文的藝術(shù)特色和深層含義。

教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課所學(xué)課文《百合花》，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文《哦，香雪》。

2.自主閱讀：學(xué)生自主閱讀《哦，香雪》，并思考兩篇課文在主題、情感、人物塑造等方面的異同。

3.小組討論：學(xué)生分組討論兩篇課文在主題、情感、人物塑造等方面的異同，每組派代表分享討論成果。

4.課堂小結(jié)：教師總結(jié)兩篇課文在主題、情感、人物塑造等方面的異同，強(qiáng)調(diào)兩篇課文的藝術(shù)特色和深層含義。

5.作業(yè)布置：布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合兩篇課文，寫(xiě)一篇不少于500字的讀后感，題目自擬。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。具體目標(biāo)如下：

1.閱讀理解能力：通過(guò)自主閱讀和小組討論，學(xué)生能夠深入理解《百合花》和《哦，香雪》兩篇課文的內(nèi)容和主題，把握作者的情感表達(dá)和人物形象。

2.文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)分析和比較兩篇課文的藝術(shù)特色，學(xué)生能夠欣賞文學(xué)作品的美感，理解文學(xué)作品中的象征、暗示等手法，提升文學(xué)鑒賞能力。

3.批判性思維能力：通過(guò)對(duì)兩篇課文進(jìn)行比較分析，學(xué)生能夠形成獨(dú)立的思考和判斷，提出自己的觀點(diǎn)和理解，培養(yǎng)批判性思維能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.理解兩篇課文在主題、情感、人物塑造等方面的異同。

2.分析兩篇課文的藝術(shù)特色和深層含義。

解決辦法：

1.通過(guò)自主閱讀和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解兩篇課文的內(nèi)容和主題，把握作者的情感表達(dá)和人物形象，從而理解兩篇課文的異同。

2.教師提供相關(guān)背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解課文的藝術(shù)特色和深層含義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，從而突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解、分析、解讀等方式，向?qū)W生傳授知識(shí)、技能和價(jià)值觀。針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，教師可以采用講授法，深入淺出地講解兩篇課文在主題、情感、人物塑造等方面的異同，以及課文的藝術(shù)特色和深層含義。

2.討論法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中互相交流、互相啟發(fā)，形成對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和獨(dú)到見(jiàn)解。討論法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：教師可以設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與，以增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。例如，可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，通過(guò)表演來(lái)體驗(yàn)課文中的情感和人物形象，從而更深入地理解課文。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.教學(xué)軟件：利用電子白板、教學(xué)軟件等工具，進(jìn)行課文的展示、標(biāo)注、分析等操作，提高教學(xué)效果和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供與課文相關(guān)的閱讀材料、背景知識(shí)、評(píng)論等，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程

課前準(zhǔn)備：

-教師準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資料，如PPT、教學(xué)視頻等，確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行。

-學(xué)生預(yù)習(xí)《百合花》和《哦，香雪》，了解課文的基本內(nèi)容和背景。

課中教學(xué)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)《百合花》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

-提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，如“你們覺(jué)得《百合花》和《哦，香雪》有哪些相似之處？”

2.自主閱讀（10分鐘）

-學(xué)生自主閱讀《哦，香雪》，注意理解課文內(nèi)容和情感表達(dá)。

-學(xué)生邊閱讀邊思考兩篇課文在主題、情感、人物塑造等方面的異同。

3.小組討論（15分鐘）

-學(xué)生分組討論兩篇課文在主題、情感、人物塑造等方面的異同。

-每組選派代表分享討論成果，其他組成員可以補(bǔ)充或提出不同觀點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)兩篇課文在主題、情感、人物塑造等方面的異同。

-強(qiáng)調(diào)兩篇課文的藝術(shù)特色和深層含義，解答學(xué)生疑問(wèn)。

5.角色扮演（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)課文中的情感和人物形象。

-通過(guò)表演，學(xué)生更深入地理解課文，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合兩篇課文，寫(xiě)一篇不少于500字的讀后感，題目自擬。

課后活動(dòng)：

1.學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理主要圍繞兩篇課文《百合花》和《哦，香雪》的內(nèi)容和主題展開(kāi)。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.《百合花》的主要內(nèi)容：

-課文講述了主人公小劉在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期與一位年輕媳婦之間的故事，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的摧殘和對(duì)普通人生活的影響。

-通過(guò)小劉與年輕媳婦的互動(dòng)，揭示了人性的善良和堅(jiān)韌，以及戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的無(wú)奈和痛苦。

-課文中的百合花象征著美好和希望，表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景下人性的贊美和對(duì)和平的渴望。

2.《哦，香雪》的主要內(nèi)容：

-課文描繪了主人公香雪在艱苦的生活環(huán)境中，對(duì)美好生活的向往和對(duì)愛(ài)情的追求。

-通過(guò)香雪的內(nèi)心獨(dú)白和與他人的交流，展現(xiàn)了她的堅(jiān)韌、樂(lè)觀和善良。

-課文中的雪象征著純潔和美好，表達(dá)了作者對(duì)香雪美好品質(zhì)的贊美和對(duì)幸福生活的向往。

3.兩篇課文的異同點(diǎn)：

-主題相似：兩篇課文都關(guān)注了戰(zhàn)爭(zhēng)和艱苦生活背景下的人性，展現(xiàn)了普通人在困境中的堅(jiān)韌和善良。

-情感表達(dá)：兩篇課文都通過(guò)對(duì)主人公的描寫(xiě)，傳達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)人性的贊美。

-人物塑造：兩篇課文都通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，塑造了鮮明的人物形象，展現(xiàn)了他們的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《百合花》主要內(nèi)容：戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的人性、美好與希望、人性的善良與堅(jiān)韌

-《哦，香雪》主要內(nèi)容：艱苦生活背景下的人性、美好生活的向往、純潔與美好

-兩篇課文的異同點(diǎn)：主題相似、情感表達(dá)、人物塑造

②重點(diǎn)詞：

-《百合花》：戰(zhàn)爭(zhēng)、人性、善良、堅(jiān)韌、希望、百合花

-《哦，香雪》：艱苦生活、向往、純潔、美好、雪

③重點(diǎn)句：

-《百合花》：“戰(zhàn)爭(zhēng)使人變得殘忍，但也讓人看到人性的善良?！?/p>

-《哦，香雪》：“即使在最艱苦的環(huán)境中，人們依然向往美好，追求愛(ài)情?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師可以在黑板上繪制簡(jiǎn)單的插圖，如百合花和雪的圖案，以增強(qiáng)視覺(jué)效果。同時(shí)，可以使用不同的顏色和字體來(lái)突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞和句，使其更加醒目。教師還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上填寫(xiě)關(guān)鍵詞或句子，以增加學(xué)生的參與度和記憶效果。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師首先簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，包括兩篇課文《百合花》和《哦，香雪》的主題、情感、人物塑造等方面的異同，以及課文的藝術(shù)特色和深層含義。教師可以總結(jié)兩篇課文在主題、情感、人物塑造等方面的異同，強(qiáng)調(diào)兩篇課文的藝術(shù)特色和深層含義。通過(guò)回顧，學(xué)生可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，形成對(duì)兩篇課文整體的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，教師可以設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂檢測(cè)題目，包括選擇題、填空題和問(wèn)答題等。題目應(yīng)圍繞兩篇課文的主要內(nèi)容、主題、情感、人物塑造等方面的異同，以及課文的藝術(shù)特色和深層含義。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

在當(dāng)堂檢測(cè)中，教師可以采用多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)他們積極參與答題。還可以設(shè)計(jì)一些有趣的題目，如“在《百合花》和《哦，香