線上教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)（17篇）

線上教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)（專業(yè)17篇）教學(xué)工作總結(jié)是提高老師教學(xué)實(shí)力和課堂效果的有效途徑。在這里，我為大家整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)參考。

疫情線上教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

原本應(yīng)在光明的教室里學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不行以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策，我校確定開(kāi)張線上教學(xué)。對(duì)于我說(shuō)線上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)行，如何開(kāi)展，怎么監(jiān)督一個(gè)個(gè)問(wèn)題，猶如巨石一般壓在心口，喘不過(guò)氣。

我教授的是一年級(jí)語(yǔ)文。一年級(jí)的學(xué)生自律性差，留意力時(shí)間短，小動(dòng)作頻繁，在課堂上就有許多同學(xué)竊竊私語(yǔ)，一個(gè)問(wèn)題須要來(lái)來(lái)回回重復(fù)許多遍，更何況看不到老師干脆聽(tīng)視頻講課，這樣的結(jié)果自不待言。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到了鄧?yán)蠋煱l(fā)的摯友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進(jìn)行考試，這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢？我連忙詢問(wèn)鄧?yán)蠋?，在與鄧?yán)蠋煖贤ê?，原?lái)是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！?/p>

連忙摸索引導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用，有許多家長(zhǎng)不會(huì)運(yùn)用，也有些排斥。我覺(jué)得這也是人之常情，學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比遺忘一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長(zhǎng)。讓會(huì)運(yùn)用的家長(zhǎng)教給不會(huì)運(yùn)用的家長(zhǎng)，在群里剛好給家長(zhǎng)摯友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。

再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解，讓學(xué)生更明白，使問(wèn)題深化淺出，使學(xué)生更好的接受。通過(guò)和其他老師溝通，我確定采納看空中課堂和語(yǔ)音講解結(jié)合的方式進(jìn)行，將當(dāng)節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，對(duì)于學(xué)生未駕馭的剛好給與講解，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對(duì)于課后的作業(yè)，因一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)尚小，不宜留書(shū)面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對(duì)于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預(yù)習(xí)為主。

日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式，使學(xué)生更好的接受，同時(shí)我的學(xué)生也在成長(zhǎng)也在收獲。

進(jìn)步最大的是劉家樂(lè)同學(xué)，劉家樂(lè)同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)，作業(yè)是很潦草的，考試成果也馬馬虎虎。但是自線上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，進(jìn)步卻特別明顯。書(shū)寫變得特別仔細(xì)，答題的正答率也很高。有時(shí)候會(huì)一遍一遍的想“真的是，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師?！眲⒓覙?lè)同學(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會(huì)早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺(jué)得慚愧。更有學(xué)習(xí)標(biāo)兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。

“行而后知不足”，在線上教學(xué)過(guò)程中有收獲確定也有不足，但我會(huì)竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教化資源，讓他們能收獲的更多。沒(méi)有一個(gè)冬天不能跨越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，期盼講臺(tái)下那一張張笑臉。

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老師線上教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)精選

身為新時(shí)期的青年老師，在繁華逐盡的現(xiàn)代生活中，有時(shí)我也埋怨過(guò)，也曾想馬虎過(guò)。但是老師的一言一行都會(huì)影響孩子們的成長(zhǎng)，因?yàn)槔蠋煹牟回?fù)責(zé)任，很可能會(huì)影響孩子的一生，世界上還有什么比這個(gè)造成的損失更大呢?“三愛(ài)教化”又一次讓我的心靈受到了洗禮，使我更清晰地相識(shí)到了自己的責(zé)任之重!因?yàn)槲覀兊慕袒ぷ鳎且豁?xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的'改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，在這方面本人時(shí)時(shí)留意自己是一名老師，為人師表。

今后自己要更進(jìn)一步從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，將接著努力學(xué)習(xí)“三愛(ài)”精神得要求和思得規(guī)范得要求，從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己：

平常對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，努力培育他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法。并能多聯(lián)系學(xué)生家庭，家校攜起手來(lái)，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

我將用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

老師個(gè)人線上教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)

20xx年3月28曰，嚴(yán)峻的疫情，打亂各種節(jié)奏、各種部署與支配，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，教體局，中心校做出停課不停學(xué)，進(jìn)行線上教學(xué)的確定。我校主動(dòng)響應(yīng)，通過(guò)學(xué)校微信群支配學(xué)生線上上課課表，學(xué)生作息時(shí)辰表，組織班主任建立釘釘群，在微信群中教家長(zhǎng)熟識(shí)釘釘，教學(xué)生用釘釘怎樣聽(tīng)課。支配班主任及各科老師做好網(wǎng)課打算工作?，F(xiàn)將十天線上教學(xué)總結(jié)如下。

1、仔細(xì)備課，按吋上課。

任課老師根據(jù)學(xué)校支配的課表，仔細(xì)備課，在釘釘上授課。同學(xué)科老師就上課出現(xiàn)問(wèn)題在學(xué)科教研群中探討，溝通，共同商討對(duì)策。同年級(jí)老師統(tǒng)一進(jìn)度，分工明確，視頻通課，集體備課。包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)群聽(tīng)課，每天上課前10分鐘，在釘釘或微信群中提示學(xué)生按吋上課，每天下午6點(diǎn)前將本班直播回放截屏發(fā)到校微信群中。

2、作業(yè)形式多樣，批改及吋。

作業(yè)形式多樣化，有寫的，默的，考試，或視頻，錄音，打卡……能對(duì)當(dāng)天所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固；作業(yè)量適中，各學(xué)科老師能相互均衡，做到高效，好用；作業(yè)布置在班級(jí)‘釘釘群家校本中，學(xué)生在老師規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，任課老師當(dāng)天批改，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，劃分等級(jí)。不合格作業(yè)當(dāng)即打回，要求學(xué)生訂正，再提交；班主任和任課老師必需把本班作業(yè)布置、檢查完成狀況，優(yōu)秀作業(yè)名單截屏發(fā)到校微信群中。

3、課后輔導(dǎo)，不落一人。

課后老師還追蹤輔導(dǎo)，學(xué)生沒(méi)聽(tīng)課老師問(wèn)清緣由，剛好與家長(zhǎng)反饋信息，努力做到作業(yè)曰日清，落一人。老師付出的不僅僅是時(shí)間，更多的是身為人師的愛(ài)。

1、雖然線上教學(xué)給老師們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，但各科老師都能迎難而上，努力提升自己，不斷學(xué)習(xí)，釘釘直播上課的實(shí)力不斷提升。

2、各學(xué)科老師均能按課表上課，新課和復(fù)習(xí)課交替進(jìn)行，有效地鞏固了學(xué)習(xí)成果，絕大多數(shù)學(xué)科班級(jí)完成了4月上旬教研室教學(xué)進(jìn)度。

3、各班上課紀(jì)律較好，學(xué)生在公屏上回答問(wèn)題主動(dòng)性很高，學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量和速度提高。

4、師生關(guān)系更加親近，家長(zhǎng)和學(xué)校的協(xié)作更加默契。

（一）、存在的問(wèn)題。

1、個(gè)別學(xué)生自律性不強(qiáng)，不能按時(shí)上課，每節(jié)課總是遲到幾分鐘。

2、少部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)太卡，特殊是視頻教學(xué)過(guò)程中個(gè)別學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)太卡，有時(shí)干脆掉線，只能在群里發(fā)信息。老師和學(xué)生的聲音延遲，并有雜音，學(xué)生聽(tīng)不清老師所講的內(nèi)容，影響教學(xué)效果。

3、家長(zhǎng)監(jiān)督力度不大，個(gè)別學(xué)生遲到或缺席，當(dāng)班主任老師統(tǒng)計(jì)完上課人數(shù)及簽到表，打電話通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才想起來(lái)孩子還要上網(wǎng)課。

（二）、改進(jìn)措施。

1、班主任做好每日總結(jié)，以表?yè)P(yáng)為主，多渠道多層面進(jìn)行表?yè)P(yáng)。如按時(shí)簽到的學(xué)生、聽(tīng)課仔細(xì)的學(xué)生、答題規(guī)范的學(xué)生、紅筆糾錯(cuò)的學(xué)生、上傳作業(yè)及整理錯(cuò)題集的學(xué)生等進(jìn)行表?yè)P(yáng)，當(dāng)然對(duì)于個(gè)別學(xué)生，要?jiǎng)偤寐?lián)系家長(zhǎng)，進(jìn)一步真誠(chéng)的溝通，讓家長(zhǎng)做好敦促工作。

2、完善網(wǎng)絡(luò)授課方式，不肯定局限于一種軟件，可以嘗試兩種相互結(jié)合。

3、分層教學(xué)。雖是網(wǎng)絡(luò)上課學(xué)習(xí)，我們也要以學(xué)生為主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲。

4、落實(shí)家庭作業(yè)完成狀況，每日剛好檢查通報(bào)，并適時(shí)表?yè)P(yáng)，點(diǎn)出其優(yōu)秀所在，做好榜樣的宣揚(yáng)，做好每日上報(bào)年級(jí)群。

宅家的日子也精彩，雖然疫情阻擋了我們外出的腳步，卻阻擋不了我們成長(zhǎng)的步伐，在別樣的日子里涅陽(yáng)六小校全體師生開(kāi)啟了別樣的成長(zhǎng)，我們的學(xué)習(xí)之旅永不止步！

小學(xué)線上教學(xué)先進(jìn)個(gè)人工作總結(jié)

特別時(shí)期，老師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教化是實(shí)現(xiàn)信息化必不行少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平常，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、變更;此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。

我們主要依托名校課堂教化，以及其他的教學(xué)平臺(tái)app向?qū)W生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)。但是由于二年級(jí)名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級(jí)數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課，然后利用釘釘群、qq群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。

學(xué)生通過(guò)釘釘完成作業(yè)，然后在家校本中提交，由老師在線查閱。也就是說(shuō)根據(jù)“教學(xué)-指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)各種教學(xué)平臺(tái)，我感到特別的興奮、感動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方，主動(dòng)地和同事們溝通，或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。

1.線上教化打破了時(shí)間空間的限制，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備(手機(jī)、電腦)，不論你在何地，你都能學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。

2.線上教化擁有更多的教學(xué)資源。

從如今許多老師都配有多媒體設(shè)備便可看出，簡(jiǎn)潔的書(shū)本資料已經(jīng)無(wú)法滿意如今的教學(xué)方式?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)上擁有更足夠、更豐富的教學(xué)資源，這是毋庯置疑的，并且線上教化的教學(xué)方式使得這些資源能很便利的呈現(xiàn)給學(xué)生。

3.線上教化能帶來(lái)更好的師生互動(dòng)性。

線上教學(xué)沒(méi)有了面對(duì)面，學(xué)生上課會(huì)比較放松，情愿發(fā)言。

1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來(lái)觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機(jī)對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)不利于愛(ài)護(hù)視力。

2.學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀況不明，難以管理，家長(zhǎng)上班無(wú)人監(jiān)督，導(dǎo)致部分學(xué)生不仔細(xì)聽(tīng)課記筆記。

3.個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo)，姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí)，難以保證學(xué)習(xí)效果。

老師個(gè)人線上教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)

為了確保3.4班學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組制定切實(shí)可行的安排，我們老師仔細(xì)開(kāi)展線上教學(xué)。雖然一節(jié)課只有短短的二三非常鐘，但課前的打算工作卻是特別“磨”老師的。尤其是對(duì)于從未涉足過(guò)的“線上教學(xué)”，更是“磨”上再加一層“磨”，線上教學(xué)對(duì)于每一位老師而言，既是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會(huì)：

磨教學(xué)平臺(tái)，依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一支配，我們運(yùn)用名校課堂線上統(tǒng)一教學(xué)，釘釘群老師直播課補(bǔ)充。經(jīng)過(guò)我們的摸索、試用，溝通閱歷，利用qq群給家進(jìn)步行培訓(xùn)，通知學(xué)生，共同來(lái)完成學(xué)習(xí)。

磨教學(xué)內(nèi)容，選定了教學(xué)平臺(tái)后，我們進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確定教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)每班學(xué)生的詳細(xì)狀況的，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法，做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深，重難點(diǎn)突出，學(xué)問(wèn)點(diǎn)邏輯清楚，便利學(xué)生駕馭。

我每天都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生在名校課堂平臺(tái)中學(xué)習(xí)當(dāng)天的課程，并做好相關(guān)筆記，下午通過(guò)釘釘網(wǎng)絡(luò)直播給學(xué)生補(bǔ)充學(xué)問(wèn)點(diǎn)，輔導(dǎo)與答疑，家校本布置作業(yè)，作業(yè)收齊后，釘釘網(wǎng)絡(luò)直播反饋?zhàn)鳂I(yè)，連麥同學(xué)發(fā)言。從學(xué)習(xí)效果可以看出，同學(xué)們對(duì)網(wǎng)課熱忱度還不錯(cuò)，大部分學(xué)生作業(yè)完成特別仔細(xì)精彩。

首次嘗試“線上教學(xué)”，使我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教化”有了更深刻的相識(shí)，一方面，線上教化使老師和學(xué)生聯(lián)系更加親密，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了吸取新學(xué)問(wèn)的大門。另一方面，通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更干脆的駕馭每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的駕馭都愈發(fā)成熟，為教化信息化發(fā)展積累了珍貴的閱歷。我信任在將來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。

面對(duì)疫情，作為一名小學(xué)老師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。

年個(gè)人線上教學(xué)工作總結(jié)

下面是我為大家整理的,供大家參考。

教學(xué)是老師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培育活動(dòng)。下面是我給大家整理的2024個(gè)人線上教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考希望能夠幫助到大家。

過(guò)去的一年轉(zhuǎn)瞬間過(guò)去了。追憶往昔，展望將來(lái)，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民老師”，我現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面。

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面。

虛心求教，強(qiáng)化自我。對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我學(xué)問(wèn)的匱乏，閱歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充溢自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問(wèn)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)歷史教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)歷史教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)閱歷上。由于自己教學(xué)閱歷不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中遇到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向萬(wàn)老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問(wèn)題的實(shí)力大大增加。

第三是做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“老師”。由于學(xué)生接受新學(xué)問(wèn)快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)學(xué)問(wèn)。

三、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)狀況。

主動(dòng)參加活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。仔細(xì)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。一年來(lái)未耽擱一節(jié)課。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后肯定接著堅(jiān)持。這一年，我站在學(xué)校教化教學(xué)工作的最前沿，陪伴一群資質(zhì)頗佳、特性顯明同時(shí)又問(wèn)題重重的學(xué)生度過(guò)他們初中生活中很多寶貴的時(shí)刻。為了不辜負(fù)學(xué)校的重托，更為了不辜負(fù)課堂上一雙雙求知的眼睛，我盡己所能、潛心鉆研，在歷史教學(xué)上作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總之，在過(guò)去的一年，我取得了肯定的成果，但還有一些不足之處，本人在新的一年肯定仔細(xì)工作，加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

疫情當(dāng)前，本著停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局支配各學(xué)科教學(xué)能手和骨干老師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說(shuō)幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺相識(shí)：

第一，課前打算。我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘，要求學(xué)生在班級(jí)群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參加直播學(xué)習(xí)中來(lái)，由于沒(méi)有課本，我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種緣由，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。

其次，上課過(guò)程。每堂課，我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí)，每次都會(huì)有不一樣的收獲。直播課上，互動(dòng)受限，因此在市教科局直播結(jié)束后，我們接著跟進(jìn)學(xué)習(xí)，來(lái)加深同學(xué)們對(duì)本節(jié)內(nèi)容的相識(shí)與理解。

第三，課后落實(shí)。每節(jié)課后，老師們都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來(lái)對(duì)本節(jié)課學(xué)問(wèn)的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對(duì)待。更有三五個(gè)遲遲不交，任你千呼萬(wàn)喚喚不來(lái)。

總之，線上教學(xué)之初，對(duì)于師生們都還存在著一些問(wèn)題與困難。不過(guò)，我們堅(jiān)信：疫情會(huì)過(guò)去，問(wèn)題會(huì)解決，困難克服。天會(huì)有放晴的時(shí)刻，我們也會(huì)從陰霾中走出來(lái)!

20_年春天這個(gè)開(kāi)學(xué)季，是我任教30年來(lái)特殊不同尋常的季節(jié)，前所未有。舉國(guó)上下，因?yàn)橐咔?，都在同心同德，醫(yī)護(hù)人員沖鋒在前，國(guó)家陷入最危難的時(shí)刻。

作為老師，干好自己的本職工作也是報(bào)效祖國(guó)。兩個(gè)多星期以來(lái)的課前打算及網(wǎng)上直播教學(xué)工作，使我的心情如同乘坐過(guò)山車似的，忽而驚慌至極，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂。

備課、制作課件操作起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單，平常我們都是這樣仔細(xì)打算的。

如何錄微課?讓我作了難!英語(yǔ)組全體老師也時(shí)常地在微信群里熱情地探討該怎么操作，劉盼盼老師幾乎是一天一個(gè)會(huì)議，有時(shí)利用云視訊，有時(shí)利用微信，大家各抒己見(jiàn)。我試著先運(yùn)用手機(jī)上的錄視頻功能，但是錄出來(lái)的畫面特別不清楚，而且手機(jī)在拿的過(guò)程中有抖動(dòng)的現(xiàn)象，還只能夠錄五分鐘以內(nèi)，兆數(shù)太大沒(méi)有方法共享到微信群里;后來(lái)又聽(tīng)朝霞、瑞霞說(shuō)可以嘗試著用錄屏軟件，我試著下載錄屏軟件，并用錄屏軟件去嘗試著錄課，畫面特別清楚，但還是只能夠錄四分半鐘，超過(guò)25兆的，必需壓縮，還是兒子幫助我壓縮文件，好不簡(jiǎn)單發(fā)到微信里并能順當(dāng)讀出文件了。其間俊娜和其他英語(yǔ)老師，也都把自己錄的微課傳到微信群里，大家探討探討，缺點(diǎn)是：講解時(shí)間太短，孩子們不能很清楚地聽(tīng)懂老師講的什么;老師不能很好地進(jìn)行英語(yǔ)領(lǐng)讀環(huán)節(jié);老師更不能與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)。大家一樣感覺(jué)效果不志向，怎么辦?同事們?nèi)栽谡覍じ玫木W(wǎng)上教學(xué)方法。

這時(shí)聽(tīng)巧歌、朝靜說(shuō)用釘釘直播效果會(huì)更好。釘釘直播?一起先我真有點(diǎn)懵了!什么是釘釘直播?我這個(gè)年紀(jì)會(huì)學(xué)會(huì)嗎?連續(xù)兩個(gè)晚上我都沒(méi)有休息好，腦子里始終在想如何學(xué)會(huì)直播這個(gè)事情。管它呢?只要?jiǎng)e人會(huì)學(xué)會(huì)，我也肯定要學(xué)會(huì)，不能掉隊(duì)，不能拖大家的后腿，更何況四年級(jí)整級(jí)英語(yǔ)在等著我呢，近400個(gè)孩子，400雙求知的眼睛在等著呢，沒(méi)有退路。我暗暗地告知自己，不會(huì)也必需得學(xué)會(huì)，無(wú)論遇到多大的困難。于是起先嘗試怎樣利用釘釘直播，去進(jìn)行網(wǎng)上直播，先是把所講的課件不停地完善又完善，然后下載釘釘，不停地向巧歌、丹鳳請(qǐng)教，與朝靜溝通，漸漸熟識(shí)釘釘?shù)墓δ?。班主任同時(shí)也在完善班級(jí)釘釘群，始終到2月8號(hào)下午，先在釘釘英語(yǔ)群里直播了一次，為了怕一驚慌自己遺忘詳細(xì)操作步驟，我還把步驟一步一步地寫在本子上，最終學(xué)會(huì)了如何用釘釘進(jìn)行多群聯(lián)播直播。這一瞬間懸著的心才放到肚子里，晚上可以睡個(gè)平穩(wěn)覺(jué)了。

10號(hào)早早起床，洗漱完畢，吃罷早飯。就起先打算電腦、u盤、課件、課本、甚至茶杯等。打開(kāi)書(shū)、打開(kāi)電腦、打開(kāi)課件，進(jìn)入釘釘群。哎呀，群里喧鬧極了，聊什么的都有，大家都有點(diǎn)惶惶擔(dān)心，不知所以。調(diào)好設(shè)備后，8點(diǎn)40我起先進(jìn)入釘釘群，心中那個(gè)忐忑，如同十五個(gè)吊桶打水————忐忑不安，不遜于當(dāng)年為人師第一次上講臺(tái)時(shí)，也似乎要上教研課或全市觀摩課似的，當(dāng)心臟砰砰地跳不?！?點(diǎn)50打開(kāi)直播并進(jìn)行四年級(jí)全級(jí)聯(lián)播，直播過(guò)程還算流暢，心情也漸漸放松下來(lái)。直播進(jìn)行近20分鐘，布置完提前打算好的作業(yè)，與孩子們互道再見(jiàn)，順當(dāng)結(jié)束了生平第一次直播。

接下來(lái)與學(xué)生家長(zhǎng)單獨(dú)溝通，了解一下直播的狀況，聲音大不大?孩子們能聽(tīng)懂嗎?結(jié)果是還行還好。付出著，也收獲著，同時(shí)也就收獲了歡樂(lè)。

下午起先打開(kāi)釘釘、優(yōu)教信使、微信，驗(yàn)收孩子們發(fā)過(guò)來(lái)的作業(yè)，一會(huì)釘釘，一會(huì)優(yōu)教信使，一會(huì)微信，忙得不亦樂(lè)乎。孩子們上傳的音頻、視頻一個(gè)一個(gè)聽(tīng)，上傳的書(shū)寫作業(yè)利用微信編輯功能一頁(yè)一頁(yè)批改，并登記錯(cuò)誤率較高的，以便于其次天給學(xué)生多加以講解。

11號(hào)我們起先同步收看河南教化廳利用有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視、微信公眾服務(wù)號(hào)、大象新聞等平臺(tái)，進(jìn)行中小學(xué)同步課堂名師直播課。每節(jié)課做到仔細(xì)聽(tīng)講、邊聽(tīng)邊記筆記，依據(jù)網(wǎng)上所講的教學(xué)內(nèi)容修改頭天打算好的作業(yè)及練習(xí)題，并剛好發(fā)到釘釘、優(yōu)教信使、微信群里。下午4點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行釘釘群四年級(jí)英語(yǔ)課文跟讀、作業(yè)講解、答疑解惑、難點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)解讀等。7點(diǎn)以后翻看學(xué)生背書(shū)作業(yè)、書(shū)寫作業(yè)，剛好糾錯(cuò)并進(jìn)行作業(yè)完成統(tǒng)計(jì)。

一天一天就這樣勞碌而充溢著，驚慌并歡樂(lè)著!

也想問(wèn)一聲孩子們，你們駕馭每天學(xué)的學(xué)問(wèn)了嗎?這也是不得已而為之，但愿你們能很快適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，希望你們都在努力著!

突如其來(lái)的疫情，讓線上教學(xué)成了最大限度削減疫情對(duì)正常教化教學(xué)秩序影響所實(shí)行的措施，也是利用教化信息化變更教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、培育學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的一種主動(dòng)嘗試。

不知不覺(jué)線上教學(xué)已經(jīng)三星期了，反思近期我線上教學(xué)行為，我的有效做法：

1、統(tǒng)一思想，形成合力。老師統(tǒng)一相識(shí)怎樣上好課?要網(wǎng)上學(xué)習(xí)、同伴互助、教學(xué)反思，提升專業(yè)實(shí)力。家長(zhǎng)統(tǒng)一相識(shí)線上教學(xué)，須要家長(zhǎng)大力協(xié)作。學(xué)生統(tǒng)一相識(shí)線上上課和家里上課看法一個(gè)樣，歡樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。老師、家長(zhǎng)存在線上教化技術(shù)問(wèn)題，會(huì)在群里提問(wèn)，熟識(shí)的老師、家長(zhǎng)會(huì)立即截圖，語(yǔ)音幫助，大家一起想方法，人人都是學(xué)習(xí)的主子。

2、聚焦課堂，注意實(shí)效。依據(jù)二年級(jí)學(xué)情特點(diǎn)、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)四位老師教研、集體備課，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度等方面老師一起制定輔導(dǎo)安排。老師備課更充分，投入大量經(jīng)驗(yàn)備好一節(jié)課。我們二年級(jí)數(shù)學(xué)通過(guò)線上課堂班級(jí)聯(lián)播上微型課，豐富多彩的線上資源：圖片、視頻、動(dòng)畫，比正常課時(shí)間短、教學(xué)容量小的課，老師模擬日常的教學(xué)情境，和學(xué)生有網(wǎng)上互動(dòng)，如：連麥、輸入答案、回復(fù)數(shù)字表達(dá)情感、嬉戲、當(dāng)堂檢測(cè)、老師課堂上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生等，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在還是新穎 而獨(dú)特的，更是具好玩味性和誘惑力，激發(fā)著學(xué)生愛(ài)好與求知欲。

3、三方合力，效果顯著。線上學(xué)習(xí)雖說(shuō)缺少了課堂上與老師面對(duì)面的互動(dòng)性和監(jiān)督性，可能因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生年齡小，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)家長(zhǎng)也可以輔導(dǎo)，所以我們大多數(shù)家長(zhǎng)全程監(jiān)督以及協(xié)作老師的各項(xiàng)支配和布置，90%學(xué)生同樣能起到較好的學(xué)習(xí)效果，作業(yè)正確率高。個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題，老師指出，家長(zhǎng)能立即能督促孩子改正，并再次發(fā)給老師，老師二次批改后再次激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)發(fā)給學(xué)生。老師用教學(xué)魅力、師德魅力感染家長(zhǎng)、學(xué)生，家長(zhǎng)護(hù)航育人做得更給力。

線上學(xué)習(xí)缺少了課堂上與老師面對(duì)面的互動(dòng)性和監(jiān)督性，一、二年級(jí)假如沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助，30%學(xué)生不能有質(zhì)量完成網(wǎng)課。家校協(xié)作，家長(zhǎng)當(dāng)好‘助教’特殊重要。學(xué)習(xí)內(nèi)容挺豐富的，但對(duì)于自控力、自理實(shí)力弱的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課程的學(xué)習(xí)，也須要家長(zhǎng)大力協(xié)作。不單單是開(kāi)電腦，進(jìn)直播、拍照上傳作業(yè)等“技術(shù)活”，還要督促孩子聽(tīng)課、寫作業(yè)、訂正，給孩子講解錯(cuò)題等，幫助孩子保質(zhì)保量完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。一成天“助教”當(dāng)下來(lái)，家長(zhǎng)深感不易，同時(shí)也擔(dān)憂，自己復(fù)工后孩子如何獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

近幾日，隨著線上教學(xué)的實(shí)施，點(diǎn)滴感悟總結(jié)如下：

一、線上教學(xué)的實(shí)施基本成熟。

1、打算充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。

2、按時(shí)授課。都能根據(jù)課表支配實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

3、主動(dòng)溝通。對(duì)于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能剛好反饋，剛好溝通，剛好解決。

4、閱歷共享：部分老師把好的做法剛好共享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。

5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱剛好。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊(cè)，整合了不同學(xué)科，便利了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評(píng)。

二、線上教學(xué)給師生們帶來(lái)的變更。

通過(guò)幾天的線上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)嫻熟了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時(shí)不適應(yīng)，甚至有的老師才起先上時(shí)還有點(diǎn)慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)當(dāng)大膽嘗試。漸漸的，線上互動(dòng)教學(xué)的效果越來(lái)越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn)，如同在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)!

同時(shí)，線上教學(xué)也變更了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不重視生活自理，更不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。自從線上學(xué)習(xí)開(kāi)展以來(lái)，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息;新奇的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，自理實(shí)力也提升了，還加強(qiáng)了熬煉。

線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒(méi)叫過(guò)苦和累，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(zhǎng)們也從來(lái)沒(méi)有一句怨言，家長(zhǎng)們支持，同學(xué)們樂(lè)學(xué)，無(wú)論師生都克服了困難，相互協(xié)作，讓線上教學(xué)得以順當(dāng)推動(dòng)。疫情面前，我們必需萬(wàn)眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

“停課不停學(xué)“，作為老師，我們肯定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束，春暖花開(kāi)的季節(jié)，開(kāi)學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對(duì)面的親切溝通，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。

疫情期小學(xué)數(shù)學(xué)老師線上教學(xué)工作小結(jié)數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初一（3）（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于學(xué)生剛由小學(xué)升入初中，面對(duì)新環(huán)境，新同學(xué)，新老師，學(xué)生適應(yīng)性較差，反映在學(xué)生課前打算不充分，上課紀(jì)律不自覺(jué)，自學(xué)實(shí)力較差，不擅長(zhǎng)主動(dòng)思索，仔細(xì)聽(tīng)課，主動(dòng)回答老師的提問(wèn)，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮，小學(xué)的各種不良習(xí)慣許多，特殊是學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作實(shí)力和互幫互學(xué)實(shí)力較差。

針對(duì)上述狀況，本學(xué)期，我的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的敏捷運(yùn)用，反對(duì)死記硬背，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)方法，培育數(shù)學(xué)思維，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素養(yǎng)的培育和提高。特殊是結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作，做好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合實(shí)力的培育，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)有所得。

二、教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題。

1、要仔細(xì)鉆研教材，探討教參，吃透教材內(nèi)容，探討教法、學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中愿學(xué)，樂(lè)學(xué)。接著學(xué)習(xí)新課改的精神，以生命化課堂為載體，主動(dòng)參與集體培訓(xùn)，充溢自己，以更高的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)。

2、集體備課要留意相互溝通，相互探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，先各自備課，探討后再備，在反復(fù)備課的過(guò)程中，不斷完善，不斷修改，提高學(xué)案質(zhì)量。

3、落實(shí)常規(guī)，要將學(xué)習(xí)、鉆研教材與教法、教科研和集體備課作為教研活動(dòng)的第一任務(wù)。老師要主動(dòng)參加教科研，協(xié)作學(xué)校和市里的要求，力爭(zhēng)在教科研方面有所突破，同時(shí)通過(guò)教科研促進(jìn)教化教學(xué)，力爭(zhēng)在期末檢測(cè)中取得優(yōu)異的成果。

4、重視運(yùn)算實(shí)力的培育，在備課研討中，要找出各種運(yùn)算蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想，通性通法，技巧方法，易犯的錯(cuò)誤，及強(qiáng)化措施。剛好建立錯(cuò)題集和典型題集，以便于學(xué)生鞏固反饋。

5、要實(shí)行肯定措施提高學(xué)生對(duì)運(yùn)算的重視程度和對(duì)自己良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算不允許運(yùn)用計(jì)算器?？梢罁?jù)狀況支配運(yùn)算實(shí)力競(jìng)賽等活動(dòng)，以提高學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

6、在課堂教學(xué)中，老師要依據(jù)學(xué)案，主動(dòng)培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、探究意識(shí)、合作意識(shí)，加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，以擴(kuò)大課堂學(xué)問(wèn)量的投入，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。

三、主要措施及方法。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我將主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教化理論和素養(yǎng)教化的有關(guān)文件，剛好學(xué)習(xí)課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把素養(yǎng)教化真正落實(shí)到實(shí)處，從而樹(shù)立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教化思想。特殊是主動(dòng)參加教化科研，仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討新的教學(xué)方法和學(xué)法，切實(shí)實(shí)行課堂的高效和提高自己的文化修養(yǎng)。

2、備好每堂課。

本學(xué)期我將仔細(xì)鉆研大綱和教材，做好各階段的"備課工作，對(duì)總體教學(xué)狀況和各單元、習(xí)題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應(yīng)保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以便剛好修正自己教學(xué)中的不足，努力提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐實(shí)力。特殊是要結(jié)合集體教研、生命化課堂和學(xué)案導(dǎo)學(xué)的授課方式，發(fā)揮集體的力氣，以提高自己。

3、強(qiáng)化課堂教學(xué)。

愛(ài)因斯說(shuō)過(guò)：愛(ài)好是的老師。因此，我將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，努力做到教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容豐富完備，語(yǔ)言生動(dòng)好玩。想盡各種方法讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在平常教學(xué)中，我將依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況讓學(xué)生進(jìn)行講課，嘗試板演法的教學(xué)方法，同時(shí)，實(shí)行愛(ài)好教學(xué)和我的三分鐘，我展示，以促進(jìn)學(xué)生和老師的互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地綜合實(shí)力，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)實(shí)力和良好習(xí)慣（課前打算、上課表現(xiàn)、課后作業(yè)、提前預(yù)習(xí)、運(yùn)算實(shí)力等方面）的培育。

4、細(xì)心批改作業(yè)為了提高學(xué)生的作業(yè)水平，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生樂(lè)于做作業(yè)，本學(xué)期我布置作業(yè)做到少而精，有針對(duì)性，有層次性。每次布置作業(yè)，要仔細(xì)填寫作業(yè)報(bào)告單，分層次布置作業(yè)；精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)缺陷，我都做到心中有數(shù)，對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和駕馭狀況都盡力做到剛好反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。另外，我依據(jù)實(shí)際狀況，讓學(xué)生參加批改，以提高學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭；同時(shí)讓學(xué)生建立錯(cuò)題集和典型題集，以便學(xué)生剛好復(fù)習(xí)和反饋鞏固，切實(shí)幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成果。

5、耐性做好課外輔導(dǎo)本學(xué)期，我將利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，實(shí)施因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，使優(yōu)生盡可能吃飽，獲得進(jìn)一步提高；差生能剛好掃除學(xué)生障礙，增加學(xué)生信念，盡可能吃得了。即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。平常，我將結(jié)合教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)開(kāi)展數(shù)學(xué)講座，課外愛(ài)好小組等課外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，擴(kuò)大他們的學(xué)問(wèn)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的實(shí)力。

6、隨時(shí)關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，本學(xué)期我將利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛，同時(shí)，我將建立學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制，多和學(xué)生進(jìn)行談心溝通，隨時(shí)了解學(xué)生的改變，幫助教化好學(xué)生，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前邁進(jìn)，另外，為了加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，我將通過(guò)打電話、給家長(zhǎng)一封信、親自家訪、叫家長(zhǎng)到學(xué)校等多種方式進(jìn)行家訪，努力促進(jìn)家校聯(lián)系，以取得全社會(huì)對(duì)教化的支持。

7、為了剛好檢查學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的狀況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。我將利用課堂5分鐘進(jìn)行提問(wèn)、學(xué)生相互檢查、簡(jiǎn)潔測(cè)評(píng)等活動(dòng)，做好學(xué)問(wèn)之間的連接及單元過(guò)關(guān)工作。充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，利用學(xué)校已有的教學(xué)條件與設(shè)備如電腦室網(wǎng)絡(luò)教室、投影機(jī)、小黑板等促進(jìn)教學(xué)。同時(shí)，為了提升自己的多媒體水平，我將主動(dòng)參與電教水平的培訓(xùn)，以便更加的促進(jìn)自己今后的教學(xué)。

總之，在本學(xué)期，我會(huì)主動(dòng)協(xié)作學(xué)校和教研組開(kāi)展的各種活動(dòng)，做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡自己的努力，想出各種有效的方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，做素養(yǎng)教化下的新人才。

小學(xué)線上教學(xué)先進(jìn)個(gè)人工作總結(jié)

一場(chǎng)疫情，給我們每個(gè)人的生活都帶來(lái)了巨大的沖擊。為了更好地助力學(xué)生學(xué)習(xí)，落實(shí)教化部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，我們變身“十八線女主播”，開(kāi)啟了簇新又富有挑戰(zhàn)線上教學(xué)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、此次線上課程，讓我有了許多成長(zhǎng)，比如第一次運(yùn)用釘釘直播，仔細(xì)探討各種軟件，以便供應(yīng)給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。為了更好地上好課，我會(huì)提前一周給學(xué)生公布下周學(xué)問(wèn)內(nèi)容，學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)。學(xué)問(wèn)的講解，更是結(jié)合新知、練習(xí)，借鑒空中課堂、徐長(zhǎng)青名師課程、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)中的中小學(xué)課堂，將全部學(xué)問(wèn)反復(fù)練習(xí)和過(guò)關(guān)。自身的教化教學(xué)實(shí)力有提升，且對(duì)于科技產(chǎn)品也有許多理解，漸漸跟上科技時(shí)代的對(duì)老師技能的新要求。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生和自己，每天早上提前5分鐘起先直播課程，等待學(xué)生進(jìn)入直播間，細(xì)心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)視頻、仔細(xì)講解每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，且每天準(zhǔn)時(shí)發(fā)放作業(yè)、按時(shí)批改，對(duì)于學(xué)生的薄弱點(diǎn)剛好解決。此外對(duì)于學(xué)習(xí)不主動(dòng)的學(xué)生，我主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，動(dòng)員全部力氣，助力教學(xué)。

3、感受到了來(lái)自六數(shù)組強(qiáng)大的支持。每周五我們進(jìn)行組內(nèi)教研，王老師引領(lǐng)大家一起反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足。然后大家共同協(xié)商解決方案，這對(duì)我們有效教學(xué)起了很大的推動(dòng)作用。感謝玉玲的妙招，觀賞慧麗的高效，贊同王老師的執(zhí)著，驚喜李麗老師的技巧……線上教學(xué)，感動(dòng)頗多。

線上學(xué)習(xí)的特別性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我們發(fā)覺(jué)了學(xué)生兩極化差異的漸漸拉大背后的真實(shí)緣由：自律不夠，落實(shí)不足。這對(duì)我們后期起先線下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長(zhǎng)聯(lián)系，但家長(zhǎng)反饋也顯得非常無(wú)力：孩子管不住，復(fù)工后沒(méi)有時(shí)間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn)，讓我明確了開(kāi)學(xué)后的重點(diǎn)：分層教學(xué)，有所側(cè)重，針對(duì)不足，加強(qiáng)講解、練習(xí)和跟進(jìn)督促。

這次的線上教學(xué)，既讓我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)和技能，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)接下來(lái)的教學(xué)我會(huì)基于實(shí)際狀況，有效開(kāi)展，有的放矢。為接下來(lái)的教學(xué)做好打算，平安第一，提升學(xué)問(wèn)，以更高的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生的小升初做好不懈努力。

老師個(gè)人線上教學(xué)工作總結(jié)模板

下面是我為大家整理的,供大家參考。

通過(guò)這種活動(dòng)，老師有目的、有安排、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和駕馭文化科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提高，使他們成為社會(huì)所須要的人。下面是我給大家整理的老師個(gè)人線上教學(xué)工作總結(jié)模板，僅供參考希望能夠幫助到大家。

通過(guò)線上教學(xué)的方式上網(wǎng)課對(duì)我而言無(wú)疑是種新奇而富有挑戰(zhàn)性的嘗試，雖然這種教學(xué)方式取得的效果并不志向卻讓我非常重視網(wǎng)課工作的綻開(kāi)，終歸相對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言自然不能夠因?yàn)樽约旱耐丝s影響到他們的成長(zhǎng)，因此我在線上教學(xué)的過(guò)程中克服了很多困難并使得學(xué)生們跟上了教學(xué)進(jìn)度，只不過(guò)作為老師還是應(yīng)當(dāng)對(duì)這段時(shí)間的線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

鑒于缺乏教學(xué)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)方面的問(wèn)題導(dǎo)致我非常重視與其他老師的溝通，無(wú)論是教學(xué)過(guò)程中遇到的困難還是改進(jìn)教學(xué)方式的建議都能夠提出來(lái)，通過(guò)相互間的探討得出解決的方式并抽空觀看其他老師的網(wǎng)課，這種方式讓我在短時(shí)間內(nèi)了解到線上教學(xué)的各種留意事項(xiàng)并有利于網(wǎng)課的開(kāi)展，只不過(guò)由于缺乏互動(dòng)的原因?qū)е挛覍?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并不了解，雖然有時(shí)也會(huì)通過(guò)定期布置作業(yè)以及聯(lián)系家長(zhǎng)的方式進(jìn)行了解，但是經(jīng)過(guò)多數(shù)次總結(jié)的傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成果提升無(wú)疑更為明顯，所以我也會(huì)常常思索如何提升線上教學(xué)的效果從而讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)課更感愛(ài)好。

能夠合理把控好教學(xué)進(jìn)度并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)仔細(xì)上網(wǎng)課的重要性，或許是進(jìn)行線上教學(xué)的地點(diǎn)并非是在校內(nèi)之中的原因?qū)е掠袝r(shí)網(wǎng)課也會(huì)受到嚴(yán)峻的干擾，對(duì)此我向自己的家人強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)課的重要性并希望上課的過(guò)程不會(huì)受到影響，令人感動(dòng)的是他們能夠理解自己在教學(xué)工作中的苦衷并進(jìn)行了相應(yīng)的協(xié)作，無(wú)論是教學(xué)器材的購(gòu)買還是視頻設(shè)備的角度調(diào)整都花費(fèi)了很多心思，但也正因?yàn)檫@種克服困難的決心讓我能夠限制好教學(xué)工作的進(jìn)度。

定期支配測(cè)驗(yàn)從而確保學(xué)生上網(wǎng)課的成果能夠得到剛好的鞏固，得益于學(xué)生的自覺(jué)性與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便利性導(dǎo)致作業(yè)與考試得以順當(dāng)布置下去，而我通過(guò)對(duì)學(xué)生在網(wǎng)上完成作業(yè)的批改從而了解到他們是否跟得上教學(xué)進(jìn)度，雖然有部分同學(xué)在上網(wǎng)課的時(shí)候出現(xiàn)了成果下滑的狀態(tài)卻也通過(guò)學(xué)習(xí)中的努力跟上了進(jìn)度，讓人感到欣慰的是學(xué)生在缺少互動(dòng)性與老師監(jiān)督的狀況下還能夠保持成果的穩(wěn)定，作為老師的我在往后的線上教學(xué)中也要更加努力從而保障他們學(xué)習(xí)成果的提升。

雖然不知道線上教學(xué)還會(huì)持續(xù)多久卻也要做好老師的相關(guān)工作，終歸學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要自然要通過(guò)線上教學(xué)的努力幫助他們鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)課的探討從而在以后的教學(xué)中輔導(dǎo)好班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了。從一起先的課堂混亂，到后來(lái)的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個(gè)遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長(zhǎng)們的努力。這些都是勝利的必要因素。

如今，課堂也穩(wěn)定的綻開(kāi)了一段時(shí)間了，我在此對(duì)自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的協(xié)作教學(xué)，自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：

對(duì)于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一起先的感受是特別興奮的。作為一個(gè)樂(lè)于變更的老師，常年在講臺(tái)上教學(xué)，的確讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加好玩的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái)，就似乎我們是同等的一樣，不須要老師一昧的用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找尋解決的方案。

而這次的線上教學(xué)，明顯就是一次特別好的機(jī)會(huì)。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。

利用這次的課堂，我主動(dòng)的綻開(kāi)了自己的教學(xué)安排。我將課堂漸漸的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺(jué)，找回酷愛(ài)學(xué)習(xí)的`感覺(jué)。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái)，我通過(guò)主動(dòng)的在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)們溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成了良好的共識(shí)，并通過(guò)家長(zhǎng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行。

對(duì)于線上的課堂，我自己也做出了不少的變更。我一改過(guò)去肅穆的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的假期，同學(xué)們對(duì)我的變更也更簡(jiǎn)單接受。在課堂上，我主動(dòng)的利用在假期學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)來(lái)活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，并對(duì)錯(cuò)誤的方向剛好的制止。

總結(jié)一下基本的狀況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們?cè)谡n堂上明顯更加的專注，并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的變更，同學(xué)們對(duì)課堂也更加的感愛(ài)好，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。

當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有許多的局限性。但它的優(yōu)勢(shì)在于表現(xiàn)力。以及通過(guò)視頻，同學(xué)們更加樂(lè)意與老師溝通這一點(diǎn)。我信任，這會(huì)是將來(lái)特別有效的一種教育方式，是我們變更和同學(xué)們溝通狀況的一次絕好機(jī)會(huì)!我也信任，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，肯定會(huì)更加的精彩!

隨著疫情形式的嚴(yán)峻,我們的教化工作也做出了相應(yīng)的變更。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長(zhǎng),對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課閱歷的老師來(lái)說(shuō),也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：

一、教學(xué)打算。

課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課做了適當(dāng)調(diào)整,進(jìn)行學(xué)問(wèn)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我剛好補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。

二、簽到狀況。

直播起先回復(fù)簽到，直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參加，聽(tīng)課率達(dá)到101%以上。

三.教學(xué)過(guò)程心得。

這種教學(xué)方式的確特別新奇,對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都特別新穎 ，小學(xué)生自控實(shí)力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就須要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生,一方面提高學(xué)生的課堂留意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平常課堂那么隨時(shí)提問(wèn),隨時(shí)解決問(wèn)題。老師的管理實(shí)力也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是,學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn),有問(wèn)題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注意點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。

四、作業(yè)檢查。

每天的作業(yè)程序：跟讀，背,寫，練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)潔的作業(yè),大多學(xué)生課后能主動(dòng)在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個(gè)別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對(duì)題，聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)麻痹大意，效果也不是很志向。

五、今后措施。

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采納視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。

2、多與學(xué)生溝通,剛好了解學(xué)習(xí)狀況。

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)完成任務(wù)。

1.今日做法。

今日五年級(jí)語(yǔ)文組學(xué)習(xí)的是古詩(shī)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內(nèi)就統(tǒng)一教研，總結(jié)制定并發(fā)布了其次天的教學(xué)流程與留意事項(xiàng)。老師剛好給學(xué)生支配了預(yù)習(xí)任務(wù)，師生都能做到心中有數(shù)。

上午結(jié)合微課視頻授課，學(xué)習(xí)古詩(shī)內(nèi)容，一節(jié)課的視頻時(shí)間嚴(yán)格限制在20鐘以內(nèi)，留出機(jī)動(dòng)時(shí)間讓學(xué)生自主朗讀背誦鞏固所學(xué)內(nèi)容。

下午歡樂(lè)習(xí)字環(huán)節(jié)對(duì)上午所涉及的生詞進(jìn)行書(shū)寫鞏固。在線答疑環(huán)節(jié)，針對(duì)上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學(xué)生剛好提交背誦和默寫作業(yè)，老師依據(jù)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋，督促學(xué)生剛好訂錯(cuò)。

2.問(wèn)題：

今日學(xué)習(xí)的古詩(shī)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學(xué)的古詩(shī)題目長(zhǎng)，內(nèi)容不好理解，所以學(xué)生的錯(cuò)誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯(cuò)字，詩(shī)句中也有幾個(gè)默寫的易錯(cuò)點(diǎn)：仞”“岳”“摩”“胡塵里”，另外最終一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分許多同學(xué)都有不同程度的錯(cuò)誤。另外，有個(gè)別同學(xué)只提交了背誦語(yǔ)音沒(méi)有默寫的圖片。

3.改進(jìn)措施：

充分利用釘釘群里作業(yè)各項(xiàng)功能激勵(lì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱忱與動(dòng)力，作業(yè)批改后集中對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行匯總講解，以便學(xué)生糾錯(cuò)并鞏固學(xué)習(xí)成果。對(duì)提交作業(yè)不主動(dòng)和不完整的同學(xué)要?jiǎng)偤门c家長(zhǎng)溝通，反映狀況，加強(qiáng)溝通，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)線上學(xué)習(xí)相識(shí)的覺(jué)悟，爭(zhēng)取克服個(gè)體困難，保證高效學(xué)習(xí)。

過(guò)去的一年轉(zhuǎn)瞬間過(guò)去了。追憶往昔，展望將來(lái)，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的“人民老師”，我現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面。

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面。

虛心求教，強(qiáng)化自我。對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我學(xué)問(wèn)的匱乏，閱歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充溢自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問(wèn)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)歷史教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)歷史教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)閱歷上。由于自己教學(xué)閱歷不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中遇到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向萬(wàn)老老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問(wèn)題的實(shí)力大大增加。

第三是做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“老師”。由于學(xué)生接受新學(xué)問(wèn)快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)學(xué)問(wèn)。

三、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)狀況。

主動(dòng)參加活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。仔細(xì)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。一年來(lái)未耽擱一節(jié)課。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后肯定接著堅(jiān)持。這一年，我站在學(xué)校教化教學(xué)工作的最前沿，陪伴一群資質(zhì)頗佳、特性顯明同時(shí)又問(wèn)題重重的學(xué)生度過(guò)他們初中生活中很多寶貴的時(shí)刻。為了不辜負(fù)學(xué)校的重托，更為了不辜負(fù)課堂上一雙雙求知的眼睛，我盡己所能、潛心鉆研，在歷史教學(xué)上作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總之，在過(guò)去的一年，我取得了肯定的成果，但還有一些不足之處，本人在新的一年肯定仔細(xì)工作，加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

老師線上教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)精選

時(shí)間荏苒，一個(gè)學(xué)期的工作就要結(jié)束了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)要求，盡量做到以身作則。在教學(xué)過(guò)程中，我仔細(xì)備課、上課，不斷地充溢學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取為學(xué)生創(chuàng)建更大的發(fā)展空間。對(duì)于，本學(xué)期的工作，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

課堂上的常規(guī)教學(xué)是每天都要進(jìn)行的活動(dòng)。備課、上課、批改作業(yè)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)檢測(cè)基本上是每天都要進(jìn)行的工作。有了良好的備課，才能進(jìn)行課堂教學(xué)，通過(guò)作業(yè)的批改和學(xué)問(wèn)檢測(cè)才能了解學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，才能有針對(duì)性、有目的性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

(一)備課。

每周五的下午在年組長(zhǎng)的帶領(lǐng)和組織下，我們都會(huì)進(jìn)行集體備課。備課的主要內(nèi)容是對(duì)老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行探討并對(duì)其解決，達(dá)成一樣。另外，還要備出下一周的授課內(nèi)容。備課備的不僅僅是教學(xué)內(nèi)容，還有學(xué)生的學(xué)情。要針對(duì)學(xué)生狀況和特點(diǎn)制定出符合實(shí)際狀況的教學(xué)設(shè)計(jì)。形成教案后，我會(huì)針對(duì)本班學(xué)生的狀況進(jìn)行二次備課，以便尋求出更好的途徑和方法易于讓學(xué)生接受學(xué)問(wèn)。另外，授課完畢后，我還會(huì)對(duì)本次的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，以便積累閱歷，為以后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

備課不僅讓我針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課前打算，同時(shí)，也讓我更有針對(duì)性的進(jìn)行授課。這樣的上課不僅有目的性，關(guān)鍵是能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行上課。另外，在集體備課的過(guò)程中，也讓我這樣的年輕老師汲取了老老師閱歷，為我以后的教化教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

(二)課堂教學(xué)。

在教學(xué)工作中，我不斷地的充溢和提高自己的教學(xué)水平。虛心請(qǐng)教，剛好吸取別人的閱歷和精華。在教學(xué)中，我不斷總結(jié)閱歷，不斷向資深老師請(qǐng)教，汲取他們?cè)诮虒W(xué)之路上的精華。另外，我平常也閱讀一些教化教學(xué)的相關(guān)書(shū)籍或是論著，增加理論閱歷、夯實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。

在課堂上，我也專心關(guān)注學(xué)生，力求用有效的方法為他們答疑解惑。傳道授業(yè)解惑雖是老師的本職，但是在新課改的背景下如何讓學(xué)生自己習(xí)得學(xué)問(wèn)卻是我思索更多的問(wèn)題。但是，閱歷尚淺，一切都在摸索中前進(jìn)，信任我虛心請(qǐng)教、不斷充電，肯定能為學(xué)生鋪就勝利的道路。

(三)批改輔導(dǎo)。

根據(jù)學(xué)校的要求，對(duì)每一課的語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行批改，每周批改數(shù)學(xué)作業(yè)三次。在批改作業(yè)時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注，用各種方法對(duì)他們進(jìn)行激勵(lì)，讓他們把自己的愛(ài)好投入到學(xué)習(xí)中去。感受學(xué)生的心里，信任后進(jìn)生，理解學(xué)生，學(xué)會(huì)換位思索。假如學(xué)生在作業(yè)中有錯(cuò)誤，我會(huì)剛好讓學(xué)生進(jìn)行修改，并有針對(duì)性地進(jìn)行講解。我這樣做也提高部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信念。

對(duì)后進(jìn)生，我會(huì)利用體育課或是早自習(xí)、午自習(xí)，給他們講解題目，盡最大的努力不讓他們掉隊(duì)。針對(duì)他們出現(xiàn)的問(wèn)題，或是習(xí)題類型和解題方法進(jìn)行總結(jié)，并且指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，做到理論與實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)，我也會(huì)剛好記錄他們的問(wèn)題所在，以便于我在以后的教學(xué)中積累閱歷。

(四)質(zhì)量檢測(cè)。

針對(duì)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，或是每一課、每一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。這樣可以剛好捕獲到學(xué)生的不足，也能為學(xué)生剛好鞏固學(xué)問(wèn)和下一步的教學(xué)做下鋪墊。

每一次測(cè)試我都會(huì)進(jìn)行批改，然后對(duì)此次測(cè)驗(yàn)進(jìn)行分析，總結(jié)閱歷，找尋緣由，并找到解決問(wèn)題的途徑。這樣，在講解過(guò)程中，我就可以分清主次，做到有詳有略。另外，也能照看到學(xué)生的層次和個(gè)體差異，從而不同程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

(一)網(wǎng)絡(luò)教研。

網(wǎng)絡(luò)教研為廣闊老師，特殊是工作在教學(xué)第一線的老師供應(yīng)了溝通的橋梁。大家在網(wǎng)絡(luò)教研中吸取精華，去粗存精，為自己的教化教學(xué)積累閱歷。我主動(dòng)參與了本學(xué)期的幾次網(wǎng)絡(luò)教研，在主動(dòng)發(fā)表見(jiàn)解的同時(shí)也虛心地閱讀其他老師發(fā)表的帖子，希望能為自己的教化教學(xué)供應(yīng)思路和靈感。

另外，我還剛好整理與自己相關(guān)的信息，以備時(shí)常之需。希望這些積淀能為自己日后的工作供應(yīng)借鑒?？傊?，網(wǎng)絡(luò)教研為我供應(yīng)了前進(jìn)道路上的基石。

(二)課改。

對(duì)于課改工作，我立足本校的課改模式，依托于本班的實(shí)際狀況，有效地在本班開(kāi)展了課改工作。依據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組，然后設(shè)定規(guī)則和規(guī)范，讓學(xué)生的行為和習(xí)慣有章可循，有“法”可依。剛起先學(xué)生不適應(yīng)這樣的上課模式，在我的漸漸引導(dǎo)和激勵(lì)下，學(xué)生能在課堂上主動(dòng)回答問(wèn)題了，不會(huì)只是糾結(jié)于對(duì)與錯(cuò)，更多的是注意熬煉自己的實(shí)力。

在我的引導(dǎo)下，學(xué)生也能夠進(jìn)行有效地預(yù)習(xí)了。信任，在以后的不斷努力中，學(xué)生的預(yù)習(xí)能夠形成體系。并且能夠漸漸取代老師的不必要的引導(dǎo)。學(xué)生在合作中，也能取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，從而，在周而復(fù)始的學(xué)習(xí)中，不斷提高自己。好學(xué)生能夠帶動(dòng)后進(jìn)生，而后進(jìn)生也能收到優(yōu)秀學(xué)生的啟發(fā)，從而漸漸地達(dá)到雙贏。學(xué)生在思維火花的碰撞中，能夠得到意想不到的成果。

(三)專題探討。

在去年的縣級(jí)課改小課題申請(qǐng)中，我的一個(gè)課題立項(xiàng)了。由于我在高校期間有著比較豐富的探討閱歷，憑借這一點(diǎn)，我對(duì)此項(xiàng)課題進(jìn)行了深化探討。我利用文獻(xiàn)探討法、視察法等多種探討方法，并在課題探討階段取得了相應(yīng)的成果。

通過(guò)此項(xiàng)探討，我積累了很多一手資料，這對(duì)我以后的工作無(wú)疑是閱歷的疊加和積累。每學(xué)期的專題探討都為老師搭建了探討的平臺(tái)，為老師鋪就了探討之路。希望我對(duì)課題探討的熱忱能持續(xù)下去，也希望我的探討能成為以后回味教化之路的點(diǎn)滴晶石，鼓舞和支撐我接著前進(jìn)。

(一)基本功訓(xùn)練。

本學(xué)期每隔一段時(shí)間就要展出小黑板，一面是粉筆字，另一面則是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的.簡(jiǎn)筆畫。每次要展出的內(nèi)容，我都會(huì)進(jìn)行仔細(xì)反復(fù)地練習(xí)，盡力去做。對(duì)于簡(jiǎn)筆畫的內(nèi)容，我也是細(xì)心打算。每次，我都會(huì)仔細(xì)查找與所教學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容，力求把教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。

在以后的日子里，我會(huì)強(qiáng)加練習(xí)，提高自己的寫字水平和簡(jiǎn)筆畫水平。力求做到全方位發(fā)展。我會(huì)仔細(xì)視察別人的粉筆字書(shū)寫，并不斷練習(xí)。對(duì)簡(jiǎn)筆畫，我會(huì)鉆研技巧，勤于練習(xí)。

(二)聽(tīng)評(píng)課。

本學(xué)期，我仔細(xì)聽(tīng)取同年組老師的課，并撰寫聽(tīng)課筆記。然后，與自己的教化教學(xué)相對(duì)比，查缺補(bǔ)漏，在吸取別人閱歷和精華的同時(shí)，也反思自己的教學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)水平。聽(tīng)課后，我會(huì)與主講老師溝通，聽(tīng)取他的想法或是對(duì)本課的構(gòu)想，這對(duì)我也是一種激勵(lì)和借鑒。這也豐富了我的教化教學(xué)實(shí)踐之路。

(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)印發(fā)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，我都會(huì)仔細(xì)閱讀。每次都會(huì)被質(zhì)樸的文字、純真的感情所吸引，某些時(shí)候還會(huì)產(chǎn)生思想上的共鳴。更重要的是，這些業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)某些東西也能帶給我某種程度上的啟迪，讓我產(chǎn)生一些想法，在漸漸完善中，滲入到自己的教學(xué)中去。

在一些閱讀性的文章中，除了領(lǐng)悟筆者對(duì)藝術(shù)的造詣之外，更多的是文中所提到的一些教化行為。這些行為能為我供應(yīng)肯定的思索空間和啟迪。這也讓我在反思，我們?cè)谄匠５囊恍┳龇ㄊ欠耥氁倪M(jìn)。另外，由于各個(gè)地區(qū)的學(xué)生群體存在著各種各樣的差異，許多東西，可能并不適合我的學(xué)生，這可能就須要理順?biāo)悸?，轉(zhuǎn)變做法。在汲取精華的同時(shí)，也要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析。

(一)優(yōu)教通平臺(tái)應(yīng)用。

對(duì)于優(yōu)教通備課平臺(tái)的運(yùn)用，大大為老師供應(yīng)了便利。網(wǎng)站內(nèi)的教學(xué)資源可以為老師供應(yīng)借鑒，另外老師也可以將備課內(nèi)容傳送到云盤中，然后在授課平臺(tái)打開(kāi)。本學(xué)期，教室內(nèi)都安裝了交互式電子白板，這無(wú)疑多教學(xué)產(chǎn)生了頗多好處。一方面老師在課堂上可以對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行直觀演示，加深對(duì)學(xué)生的印象，另一方面優(yōu)教通平臺(tái)的運(yùn)用也便利了老師的課堂教學(xué)。

每堂課上課前，我都會(huì)剛好登陸優(yōu)教通平臺(tái)，打算好要用到的內(nèi)容，為課堂教學(xué)做好打算。此外，老師們?cè)趦?yōu)教通平臺(tái)內(nèi)傳送的資源可以為課堂教學(xué)供應(yīng)方方面面的幫助。這也豐富了課堂教學(xué)。

(二)交互式電子白板的操作。

由于班級(jí)內(nèi)安裝了交互式電子白板，所以教學(xué)課件由原來(lái)的幻燈片也逐步轉(zhuǎn)向了白板課件。除了白板課件之外，每堂課上，我也會(huì)用白板中的工具授課或是為學(xué)生展示學(xué)科工具等等。比如，這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中有多邊形的面積這部分教學(xué)內(nèi)容，因此，在課堂上，我會(huì)常常利用學(xué)科工具，調(diào)用學(xué)科資源，為學(xué)生進(jìn)行直觀展示。在語(yǔ)文教學(xué)中，我也會(huì)利用學(xué)科工具，對(duì)字詞進(jìn)行查找和講解。另外，我也利用了一些其他功能，為我的課堂增加色調(diào)。

在12月初，我參與了縣里的信息技術(shù)說(shuō)課。在領(lǐng)導(dǎo)的信任和激勵(lì)下，我細(xì)心地制作電子白板課件，運(yùn)用了幕布、聚光燈、放大鏡、展臺(tái)和學(xué)科工具及一些簡(jiǎn)潔的功能來(lái)協(xié)助我的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)這次競(jìng)賽，我深切感受到了老師們強(qiáng)大的創(chuàng)建力和實(shí)踐精神。對(duì)于電子白板的探究，我會(huì)一如既往。這也是我的愛(ài)好之所在，希望能為我的課堂教學(xué)添磚加瓦。

(三)信息技術(shù)手段與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

雖然交互式電子白板走入了課堂，為老師的課堂教學(xué)供應(yīng)了諸多便利，但是交互式電子白板在教學(xué)中并不能完全的取代傳統(tǒng)教學(xué)中的“黑板”。電子白板當(dāng)然帶了多樣化的功能設(shè)置和直觀演示，但是對(duì)于一些算理、解題技巧性問(wèn)題，仍須要板書(shū)來(lái)協(xié)助我們的課堂教學(xué)。

信息技術(shù)進(jìn)入課堂，當(dāng)然給我們帶來(lái)了色調(diào)和活力。但是我們的重點(diǎn)不是把課件做得如何精致，而是要考慮信息技術(shù)與課堂實(shí)際教學(xué)的有效結(jié)合。課件精致可以吸引學(xué)生的留意力，但是，假如學(xué)生只是將留意力集中到課件上，而非關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容，這無(wú)疑是一種失敗。那么，課件就是課堂教學(xué)的敗筆所在。所以，作為授課老師，我們要考慮的就是利用信息技術(shù)這一協(xié)助性工具為我們的課堂添磚加瓦，這樣才能事半功倍。

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作就這樣結(jié)束。教學(xué)相長(zhǎng)，我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)，也在學(xué)習(xí)，抑或是也在成長(zhǎng)。前進(jìn)的道路不行能一路平坦，但在荊棘中找到志氣才是生存和發(fā)展的法則。我會(huì)接著努力!

下午歡樂(lè)習(xí)字環(huán)節(jié)對(duì)上午所涉及的生詞進(jìn)行書(shū)寫鞏固。在線答疑環(huán)節(jié)，針對(duì)上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學(xué)生剛好提交背誦和默寫作業(yè)，老師依據(jù)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)反饋，督促學(xué)生剛好訂錯(cuò)。

2.問(wèn)題：

今日學(xué)習(xí)的古詩(shī)《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學(xué)的古詩(shī)題目長(zhǎng)，內(nèi)容不好理解，所以學(xué)生的錯(cuò)誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯(cuò)字，詩(shī)句中也有幾個(gè)默寫的易錯(cuò)點(diǎn)：仞”“岳”“摩”

“胡塵里”，另外最終一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分許多同學(xué)都有不同程度的錯(cuò)誤。另外，有個(gè)別同學(xué)只提交了背誦語(yǔ)音沒(méi)有默寫的圖片。

3.改進(jìn)措施：

充分利用釘釘群里作業(yè)各項(xiàng)功能激勵(lì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的熱忱與動(dòng)力，作業(yè)批改后集中對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行匯總講解，以便學(xué)生糾錯(cuò)并鞏固學(xué)習(xí)成果。對(duì)提交作業(yè)不主動(dòng)和不完整的同學(xué)要?jiǎng)偤门c家長(zhǎng)溝通，反映狀況，加強(qiáng)溝通，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)線上學(xué)習(xí)相識(shí)的覺(jué)悟，爭(zhēng)取克服個(gè)體困難，保證高效學(xué)習(xí)。

線上教學(xué)工作總結(jié)

10月18日下午，船山區(qū)新鹽市街小學(xué)全部語(yǔ)文老師在行政辦公室實(shí)行了語(yǔ)文教研組活動(dòng)。教研活動(dòng)由黃艷主任主持，全體語(yǔ)文老師參與了此次活動(dòng)。

首先各年級(jí)的語(yǔ)文老師分別對(duì)“線上教學(xué)”做法進(jìn)行了共享，老師們通過(guò)布置任務(wù)、收集、批閱作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)等方式，讓學(xué)生在家學(xué)無(wú)憂。

其次，大家對(duì)“線上教學(xué)”學(xué)情調(diào)研進(jìn)行分析以及如何做好線上線下教學(xué)無(wú)縫連接進(jìn)行了總結(jié)。復(fù)學(xué)后，各位老師依據(jù)學(xué)生總體學(xué)習(xí)狀況，對(duì)線上教學(xué)的學(xué)問(wèn)剛好進(jìn)行了梳通整理，讓學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭更加的堅(jiān)固。

最終，黃主任對(duì)語(yǔ)文教研工作進(jìn)行了總結(jié)，她指出在今后的工作中我們還應(yīng)當(dāng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，更要想方法利用集體的力氣進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

通過(guò)此次的教研活動(dòng)，讓大家積累了肯定的線上教學(xué)閱歷，也為后續(xù)工作的開(kāi)展指明白方向。

線上教學(xué)工作總結(jié)

20xx-20xx學(xué)年度線上教學(xué)工作總結(jié)一場(chǎng)新冠疫情的突然爆發(fā)讓20xx的開(kāi)局節(jié)奏紊亂，步履蹣跚，全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響，學(xué)校延期開(kāi)學(xué)，學(xué)生宅家抗疫。領(lǐng)航學(xué)校全體老師主動(dòng)響應(yīng)“停課不聽(tīng)學(xué)”的號(hào)召，集思廣益，細(xì)心籌備，于2024年2月10日正式開(kāi)啟全科線上教學(xué)，從實(shí)踐中摸索，從實(shí)踐中完善，教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，穩(wěn)步推動(dòng)，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，開(kāi)學(xué)之日指日可待。在全體師生家長(zhǎng)的共同努力下，為期12周的線上教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束，回眸盤點(diǎn)，可圈可點(diǎn)。

1、三年級(jí)英語(yǔ)組第一時(shí)間成立了延期開(kāi)學(xué)“線上教學(xué)”小組，三年級(jí)的三名英語(yǔ)老師細(xì)心制定了《三年級(jí)英語(yǔ)“線上教學(xué)”方案》，對(duì)“線上教學(xué)”各項(xiàng)工作早謀劃、早支配、早行動(dòng)。

2、仔細(xì)摸排，精準(zhǔn)駕馭全部學(xué)生智能終端覆蓋狀況，對(duì)個(gè)別特困家庭實(shí)行“一人一案”，采納手機(jī)家訪送暖和等形式，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。

3、“線上教學(xué)”采納班級(jí)qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。

4、結(jié)合英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、學(xué)問(wèn)篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查老師上好每一節(jié)課，確保線上教學(xué)的每一堂課扎實(shí)有效。

“工欲善其事，必先利其器?！笔孪茸龊米銐虻拇蛩?，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。

1、由班主任通過(guò)班級(jí)群及手機(jī)短信等形式給家長(zhǎng)發(fā)送上級(jí)通知精神，告知家長(zhǎng)，學(xué)生在延期開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校實(shí)行的“停課不停學(xué)”工作措施。

2、利用學(xué)校公眾號(hào)、班級(jí)群向家長(zhǎng)、學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)居家學(xué)習(xí)的留意事項(xiàng)、平安事宜，讓學(xué)生了解防護(hù)學(xué)問(wèn)，合理支配居家學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、年級(jí)組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)一思想，形成合力。提前制定教學(xué)安排、錄制微課視頻、打算優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)輕松而有效。

雖然線上教學(xué)具有肯定的局限性，但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為學(xué)問(wèn)和文化兩部分，我們?cè)诿恐鼙ＷC三節(jié)正課的基礎(chǔ)上，也會(huì)給學(xué)生共享有關(guān)外國(guó)文化的微課視頻推送，既有對(duì)名畫、名曲的觀賞，又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機(jī)會(huì)。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩，助力學(xué)生歡樂(lè)成長(zhǎng)?？傊?，在居家學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，三年級(jí)英語(yǔ)老師們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺(tái)”。

線上學(xué)習(xí)期間，孩子們?cè)趫?jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還主動(dòng)參加學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動(dòng)。三年級(jí)激勵(lì)學(xué)生稚手童心一幅畫，活動(dòng)中孩子們把自己的作品在班級(jí)群里曬出來(lái)，抒發(fā)出對(duì)抗疫英雄的欽佩之情。每個(gè)星期為學(xué)生共享一首英文流行歌曲，每個(gè)月共享一部符合學(xué)情的英文卡通電影，讓學(xué)生們能更貼切的感受英語(yǔ)氛圍，在家也不落下英語(yǔ)的熏陶。

全民抗疫共度時(shí)艱，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華，一份秋實(shí)。經(jīng)驗(yàn)了疫情洗禮的學(xué)府師生肯定會(huì)更加珍惜這份來(lái)之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學(xué)習(xí)，努力工作，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，共同書(shū)寫校內(nèi)生活的新篇章。

線上教學(xué)工作總結(jié)

突如其來(lái)的疫情，成為了“將們”奔赴前線的出征令。院專家、醫(yī)、護(hù)，還有許多程師，建筑；他們來(lái)不及吃上年夜飯，甚來(lái)不及跟家說(shuō)上聲再見(jiàn)，就毅然離家，逆到達(dá)了最危急的地----武漢。他們戴上罩，穿起了防護(hù)服，也帶上了新春的祝福和祝愿，是為了后更多的平安，為了更多、更多安靜的夜晚。

每天早上起來(lái)看到疫情更新通報(bào)，疫情的新聞，前感的事跡，使我們的情也跟著波瀾起伏，既擔(dān)憂疫情的擴(kuò)散，感恩前許很多多戰(zhàn)的英勇與擔(dān)當(dāng)，我們被英勇的們愛(ài)護(hù)的很好，感恩并慶幸我是中國(guó)，活在中國(guó)的華蜜感和豪感油然。

作為名老師，雖不能沖向疫情前線，也想著既不給國(guó)家添亂，還能為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)！機(jī)會(huì)來(lái)了。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持

狡猾的病毒，還沒(méi)有被完全消退。在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，年初四，三的師們?yōu)榱顺跄苷Ｉ险n就起先了直播課的打算。探究者總是最先乘風(fēng)破浪。初九年級(jí)就起先了釘釘?shù)南螺d，建備課組群，聯(lián)系學(xué)建班級(jí)群的作。

我們法回到正常的課堂教學(xué)，但是師們主學(xué)習(xí)，探討釘釘?shù)闹辈ナ剑谀昙?jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以備課組為單位，師們多次開(kāi)會(huì)，相互學(xué)習(xí)溝通，不斷探討、摸索，共享閱歷。學(xué)校統(tǒng)給師們配置了攝像頭，機(jī)，書(shū)寫板；移動(dòng)，聯(lián)通、電信等絡(luò)公司為了課能順當(dāng)進(jìn)，免費(fèi)升級(jí)、擴(kuò)容了寬帶；的緩解了卡頓，絡(luò)延遲等問(wèn)題；使豐富多樣的直播課的教學(xué)得到保障。

（2）各位師勤作

在這段特別的，王曉宇，王娥的家庭夫妻都是老師，都須要講授直播課，孩也要上直播課學(xué)習(xí)，難免沖突；為了不相互擾，房間不夠，娥就開(kāi)拓新空間，在陽(yáng)臺(tái)擺張桌搭起作臺(tái)；家的靜靜靜的坐著，或者看聲電視；曉宇的兩個(gè)孩還較，都懂得靜靜地玩，還說(shuō)爸爸媽媽在上課，我們不要吵；青和她的孩都須要上課，她講課須要電腦時(shí)，他的就機(jī)，想設(shè)法調(diào)配開(kāi)；賈愛(ài)菊，張可明，陳麗欣雖說(shuō)家作環(huán)境較好，但是同志遇到了新問(wèn)題，由于新的軟件、硬件的安裝、組合使，都要探討學(xué)習(xí)，克服了重重困難，保證了教學(xué)得以正常的進(jìn)，這些都離不開(kāi)家庭成員的協(xié)作與持。

（3）課內(nèi)課外群策群

為了提升教學(xué)效果，物理組平常注意教學(xué)探討，每周兩次集體備課，仔細(xì)解答學(xué)問(wèn)題。上利家校本批改學(xué)作業(yè)；利釘釘?shù)碾S堂測(cè)試或智學(xué)剛好考試檢測(cè)學(xué)習(xí)效果；點(diǎn)點(diǎn)滴滴處不體現(xiàn)著師們的精致，對(duì)學(xué)的，和愛(ài)。

為了課上學(xué)習(xí)更效，還不費(fèi)眼睛，師們仔細(xì)備課，編寫學(xué)案，對(duì)每環(huán)節(jié)精設(shè)計(jì)，提前絡(luò)傳給學(xué)，讓學(xué)主學(xué)習(xí)；課上師連麥，檢查溝通。由于線上教學(xué)的局限性，老師備課更加費(fèi)時(shí)費(fèi)費(fèi)，甚連圖的呈現(xiàn)、乃板書(shū)怎樣更流暢、美觀，師們相互溝通，提前打算好；取長(zhǎng)補(bǔ)短，甚不分課內(nèi)課外時(shí)間的答疑，隨時(shí)進(jìn)。

線上教學(xué)工作總結(jié)

隨著疫情形式的嚴(yán)峻，根據(jù)上級(jí)停課不停學(xué)的作要求，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有序支配下，我們農(nóng)村試驗(yàn)學(xué)校全體老師主動(dòng)動(dòng)起來(lái)，做好各項(xiàng)疫情防控作，牢記育使命，農(nóng)實(shí)校開(kāi)啟“不一樣”的校內(nèi)生活。雖然這突發(fā)的疫情對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于師，甚對(duì)于學(xué)是個(gè)重的考驗(yàn)，但是我們并沒(méi)有因此而停下學(xué)習(xí)的腳步。下面我從以下個(gè)把這個(gè)階段的線上學(xué)習(xí)做個(gè)總結(jié)：

課前我結(jié)合課程表“同上一節(jié)課”對(duì)的課做了適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)學(xué)問(wèn)精簡(jiǎn)。在學(xué)生觀課前提示學(xué)生把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后再仔細(xì)觀課。

觀課起先前班級(jí)群里回復(fù)，觀課過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名抽查回復(fù)，督促學(xué)盡量全程參加，聽(tīng)課率達(dá)到95%以上。

這種教學(xué)式對(duì)老師和學(xué)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)，學(xué)控能差，所以絡(luò)課堂就須要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名抽查，提學(xué)的課堂留意，另也使學(xué)能夠堅(jiān)守課堂，家長(zhǎng)全程參加。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平常課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。老師的管理能也下降了個(gè)等級(jí)。線上教學(xué)教學(xué)存在的最問(wèn)題是，學(xué)不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，這就要師多關(guān)注意點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。我勵(lì)學(xué)仔細(xì)觀課，重點(diǎn)的地方多看兩遍，假如還有不會(huì)的問(wèn)題剛好請(qǐng)老師，進(jìn)線上答疑。

每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫，練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。我利用釘釘群里家校本的功能，一鍵布置作業(yè)，并要求學(xué)生在線提交上傳作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生課后能主動(dòng)提交作業(yè)，每天我都全批全改，展示優(yōu)秀作業(yè)，讓優(yōu)秀的學(xué)生得到表?yè)P(yáng)，讓須要進(jìn)步的學(xué)生有了參照的標(biāo)準(zhǔn)，看著學(xué)生上傳的作業(yè)質(zhì)量越來(lái)越好，我很欣慰。但仍舊有極個(gè)別學(xué)作業(yè)拖拉，即使提交了也很差。

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管度，多形式模擬課堂提問(wèn)或解答。

2、多與學(xué)溝通，剛好了解學(xué)習(xí)狀況