淺析高校學(xué)生社團(tuán)在和諧校園建設(shè)中的自我定位

淺析高校學(xué)生社團(tuán)在和諧校園建設(shè)中的自我定位學(xué)生社團(tuán)作為高校課堂教育的延續(xù)和有效補(bǔ)充,在今天大學(xué)生的日常生活中發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用,儼然成為除專業(yè)教育外培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高思想道德水平的另一主要場(chǎng)所。但是在具體建設(shè)過(guò)程中,無(wú)論是社團(tuán)的內(nèi)部組織機(jī)制,還是社團(tuán)活動(dòng)的社會(huì)影響力都出現(xiàn)了諸多值得我們深思的問(wèn)題。一、性質(zhì)定位:自發(fā)的群眾性組織與學(xué)校下屬行政機(jī)構(gòu)的厘清關(guān)于學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)定位,多數(shù)研究者將學(xué)生社團(tuán)定義為大學(xué)生自愿結(jié)合基礎(chǔ)上自發(fā)形成的群眾性組織。這就意味著,它不可能是高校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)授意下建立,也不可能是民間人士參與籌建并加以社會(huì)認(rèn)可的。既然它是一種學(xué)生自發(fā)組織的團(tuán)體,就不可避免地烙上了沒(méi)有過(guò)于嚴(yán)格的政治思想要求,其內(nèi)部組織運(yùn)轉(zhuǎn)也是較為自由的。然而,現(xiàn)實(shí)中很多高校將學(xué)生社團(tuán)歸為學(xué)生管理部門直接管轄,并在其具體運(yùn)行和管理中套用了行政體制模式,隱然使之成為一種行政機(jī)構(gòu)。從而造成學(xué)生社團(tuán)中官本位傾向嚴(yán)重:很多學(xué)生社團(tuán)的負(fù)責(zé)人及骨干成員,將工作視為一種將來(lái)學(xué)校評(píng)優(yōu)和畢業(yè)擇業(yè)的籌碼,淡漠了為同學(xué)服務(wù)的意識(shí),表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,即缺乏責(zé)任意識(shí),只是簡(jiǎn)單做到上傳下達(dá)的工作,而很少下情上達(dá),完善上級(jí)的決策;缺乏表率意識(shí),或是混同于一般學(xué)生,或是務(wù)虛不務(wù)實(shí)。因此,要使學(xué)生社團(tuán)得以健康發(fā)展,必須在高校學(xué)生管理部門指導(dǎo)的同時(shí),通過(guò)一系列措施加強(qiáng)其自主性,使之成為真正意義上的群眾性組織。1.高校學(xué)生管理部門應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,規(guī)范自身管理模式。首先要轉(zhuǎn)變管理觀念。高校學(xué)生管理部門應(yīng)貫徹“以生為本”的理念,在大學(xué)生社團(tuán)文化活動(dòng)的管理過(guò)程中尊重學(xué)生、相信學(xué)生、依靠學(xué)生,突出大學(xué)生在社團(tuán)中的主體性、自由性和親和力,把“行政管制”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生自主管理”,把“松散型管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝行蚧芾怼?。其次是高校學(xué)生管理部門將管轄范圍限在加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)干部的培訓(xùn)和考核、管理和引導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)正規(guī)化和合理化等方面,以此促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的健康化發(fā)展。這其中,所謂的學(xué)生社團(tuán)干部的培訓(xùn)和考核,是指通過(guò)制訂比較系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃,對(duì)學(xué)生社團(tuán)干部進(jìn)行社團(tuán)建設(shè)的指導(dǎo)思想、工作方法和基本原則、組織管理技巧等內(nèi)容的培訓(xùn)教育,從而提高學(xué)生社團(tuán)干部的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力;而管理和引導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng),則一方面要設(shè)立導(dǎo)師指導(dǎo)制度,通過(guò)業(yè)務(wù)老師對(duì)其開(kāi)展活動(dòng)的流程及涉及的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo),同時(shí)又要建立學(xué)生社團(tuán)年度大型活動(dòng)的審批制度,要求學(xué)生社團(tuán)對(duì)大型活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的論證,然后上報(bào)團(tuán)委審核與批準(zhǔn),并要備案。2.建立學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。目前,高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中存在諸多問(wèn)題,比如:(一)部分學(xué)生社團(tuán)沒(méi)有經(jīng)費(fèi)和活動(dòng)場(chǎng)地,日常運(yùn)行形同虛設(shè);(二)部分學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展了很多活動(dòng),但是效果不佳,且各自為營(yíng),有些活動(dòng)大致雷同,從而呈現(xiàn)出散亂的局文化建設(shè)基本要求的。既然二者是處在有機(jī)統(tǒng)一的整體中,學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展必然也會(huì)呈現(xiàn)出健康的態(tài)勢(shì)。但在實(shí)際運(yùn)行中,很多高校在凸顯社團(tuán)活動(dòng)的政治思想教育意義時(shí),不去或是忽視活動(dòng)開(kāi)展的形式,從而在很大程度上挫傷了學(xué)生的積極性,使得很多學(xué)生愿意加入社團(tuán),卻不愿參加社團(tuán)組織的活動(dòng)。因此,在興趣組織與培育和諧校園文化主體的轉(zhuǎn)換中必須處理好內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。1.高校社團(tuán)管理組織,應(yīng)換位思考,在抓住促進(jìn)高校學(xué)生思想道德核心不動(dòng)搖的同時(shí),從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),將新意、質(zhì)量、品位等方面結(jié)合起來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng),搞出一系列豐富多彩的活動(dòng)。由于學(xué)生社團(tuán)從本質(zhì)上是一種興趣組織,社團(tuán)成員往往會(huì)出于時(shí)間和精力的考慮,造成參與活動(dòng)的積極性時(shí)好時(shí)壞,而且開(kāi)展的活動(dòng)也是時(shí)緊時(shí)松,沒(méi)有整體的規(guī)劃,這在很大程度上影響了高校社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)對(duì)成員的影響及其產(chǎn)生的社會(huì)效益。從這一點(diǎn)上來(lái)講,學(xué)生管理部門對(duì)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)管理應(yīng)加以引導(dǎo),對(duì)學(xué)生社團(tuán)搞活動(dòng)、辦節(jié)目的心態(tài)和意義進(jìn)行進(jìn)行審查,端正其思想方向;同時(shí)也要建立信息反饋機(jī)制,要通過(guò)對(duì)參加活動(dòng)波及的社會(huì)影響進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,總結(jié)信息反饋,改善今后活動(dòng)的規(guī)劃,從而保證以后的活動(dòng)切實(shí)達(dá)到原先預(yù)定的目標(biāo)。只有這樣,學(xué)生在豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)中不斷受到潛移默化的熏陶、啟迪,逐步將校園文化建設(shè)引向深入。2.作為以興趣導(dǎo)向?yàn)橹鞯慕M織應(yīng)融入更多元素,走向多元化。目前,高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展呈多樣化發(fā)展趨勢(shì),出現(xiàn)了學(xué)習(xí)、服務(wù)、研究、興趣多種類型的社團(tuán)。學(xué)習(xí)研究型社團(tuán)包括鄧小平理論學(xué)習(xí)會(huì)、法學(xué)會(huì)等,而服務(wù)型社團(tuán)包括白鴿志愿者協(xié)會(huì)和紅十字協(xié)會(huì)。在學(xué)生選擇加入學(xué)生社團(tuán)過(guò)程,興趣實(shí)際上起了決定作用。如加入書畫、文學(xué)、哲學(xué)類社團(tuán)是為了提高自身的文化修養(yǎng),加入白鴿志愿者等服務(wù)型社團(tuán)則是走向社區(qū)、農(nóng)村與企事業(yè)單位密切合作,更早體驗(yàn)社會(huì)生活。學(xué)生社團(tuán)雖說(shuō)立意不錯(cuò),但實(shí)際上多數(shù)大學(xué)生加入以后,很快喪失了剛加入社團(tuán)的積極性,淪為旁觀者。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生,很大程度上歸咎于學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的形式單一和內(nèi)容空洞。因此,有必要對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行改革創(chuàng)新,融入熔思想性、服務(wù)性、娛樂(lè)性等在內(nèi)的多種因素,打造精品社團(tuán),使得社團(tuán)活動(dòng)真正為大學(xué)生所擁護(hù),樂(lè)于參與。3.學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)要走結(jié)合自身學(xué)校傳統(tǒng),走特色化道路。高校學(xué)生社團(tuán)是營(yíng)造校園文化氛圍、形成學(xué)校歷史傳統(tǒng)的載體和沃土。但在具體運(yùn)作中,多數(shù)高校學(xué)生社團(tuán)雖開(kāi)展活動(dòng)不少,可品種趨于單一,缺乏原創(chuàng)性。很難形成具有品牌效應(yīng)的學(xué)生社團(tuán)。由于當(dāng)前的高校大多有著自身的辦學(xué)模式和區(qū)域特色,這為提高品質(zhì)社團(tuán)活動(dòng)提供新的思路。例如醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生社團(tuán)可在醫(yī)療服務(wù)這一塊深入挖掘特色,而文科院校則