一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

學(xué)工作經(jīng)歷，我覺(jué)得我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)為。要說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)整個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需思想工作，不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明手不能想怎么舉就怎么舉，一律把胳膊肘了又練，要求學(xué)生站隊(duì)做到“快、靜、齊之后清國(guó)慶節(jié)以后才逐步地劃分值日生，教著他掃完之后笤帚要一把一把擺放整齊。平時(shí)，不隨地扔廢紙，見(jiàn)到垃圾隨手撿拾，保，一段時(shí)間下來(lái)這樣的努力也終于有了成每天什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事，上課答復(fù)下齊齊的，放學(xué)路隊(duì)也漸漸整齊有型，掃起，衛(wèi)生用具用完之后也都能擺放得整整齊就沒(méi)有和學(xué)生一起做值日，等輔導(dǎo)完那幾個(gè)學(xué)前一亮，教室清掃得干干凈凈，門后的笤帚擺我第一次沒(méi)和學(xué)生一起值日，沒(méi)想到學(xué)生給了事著實(shí)讓我感動(dòng)。這也讓我相信有付出就有回就結(jié)合學(xué)科進(jìn)行班級(jí)管理，比方我們?cè)缟嫌形缬惺昼姷恼n前預(yù)備時(shí)間，我充分把這兩讀課文，下午古詩(shī)文背誦。剛開(kāi)始學(xué)生不會(huì)當(dāng)天要學(xué)的課文，這樣既起到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的膽量和能力，一段時(shí)間后，放手讓他們自由很像樣了，就是老師有事來(lái)不到，鈴聲一響課文。下午也是同樣的方法背誦古詩(shī)，開(kāi)始輪流在講臺(tái)上起頭齊背，開(kāi)始的時(shí)候還需要后來(lái)學(xué)生腦中記的詩(shī)多了，就不再用老師提題了?，F(xiàn)在我又建議學(xué)生可以在家里也可以古詩(shī)，誰(shuí)先背過(guò)一首誰(shuí)就在講臺(tái)上領(lǐng)背，我高呢。同時(shí)我還在家長(zhǎng)會(huì)上，建議家長(zhǎng)為學(xué)課外書(shū)籍，漸漸的學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)中，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的？因?yàn)閶寢屘鬯麄?，?ài)他們。毫不吝惜地把子們也深深的愛(ài)自己的媽媽。我常想，一個(gè)這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的些成績(jī)不是很好，付出的心血就要比別的孩心地勸說(shuō)他們，鼓勵(lì)他們，叫到辦公室給他通，功夫不負(fù)苦心人，這些孩子的成績(jī)不斷抓的也挺緊，但畢竟奶奶沒(méi)有什么文化，教不夠，我就把她叫到辦公室，和她談心，給學(xué)習(xí)了，上課答復(fù)下列問(wèn)題非常積極，尤其讓你費(fèi)心了，我們燕姿回家說(shuō)，老師太辛苦一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你菇傘擠斷了，問(wèn)如果你是其中一只小鳥(niǎo)，你答復(fù)的是會(huì)讓著另一只小鳥(niǎo)，或者是自己再個(gè)叫張朝陽(yáng)的男孩答復(fù)是把另一只小鳥(niǎo)推出我就有些失望，一個(gè)七八歲的孩子怎么會(huì)有沒(méi)有孩子時(shí)對(duì)他挺好，后來(lái)有了自己的孩子奶奶生活，奶奶七十多歲了，也沒(méi)有很大精私心理重，和同學(xué)不太合群，也就有了他的況，就得因材施教，耐心細(xì)致地做他的思想兒童今后的開(kāi)展。因此，學(xué)校教育只有取得會(huì)事半功倍。尤其是班主任工作，更加需要此，我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加孩子的行為習(xí)慣，作業(yè)情況都及時(shí)地與家長(zhǎng)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。只有家長(zhǎng)信任能很好地開(kāi)展，學(xué)校的活動(dòng)才能得到家長(zhǎng)的的可能；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)希望；不是所有的辛苦都能帶來(lái)得不到碩果〞。對(duì)于這些剛剛起果。要我們科學(xué)的教育，科學(xué)的引導(dǎo)。我深知自有很多缺乏，比方有時(shí)缺乏耐心，遇事有時(shí)法單一。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我應(yīng)該多向習(xí)，不斷完善自己，提高自己，力爭(zhēng)把班主經(jīng)驗(yàn)交流材料之一的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾我始終有這樣一個(gè)信條：一個(gè)班有著良好的習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂(lè)在其中；教師上課興趣盎管理得心應(yīng)手，樂(lè)在其中。也正因?yàn)榇?，我生一樣繞遠(yuǎn)路，多走幾步，按學(xué)校規(guī)上班時(shí)，我隨手撿起一片紙屑，當(dāng)時(shí)沒(méi)想續(xù)進(jìn)班，居然有好幾個(gè)孩子的手里攥著小會(huì)拿點(diǎn)垃圾，課間也不例外。當(dāng)然，我也體的溫暖課間玩耍，不小心，李某把靳某后說(shuō)，得縫針，我一邊打電話通知家長(zhǎng)，一院，根本沒(méi)有考慮，孩子身上的血會(huì)不會(huì)弄，急診科醫(yī)生建議去口腔修復(fù)科?？墒?，由趕到醫(yī)院，幫助掛號(hào)、找醫(yī)生。等這一切忙的滿頭大汗。我和李某家長(zhǎng)又一起把傷者送靳某休息的幾天里，我不斷打電話問(wèn)孩子間也互相幫助了。誰(shuí)沒(méi)帶紅領(lǐng)巾，就會(huì)的同學(xué)備了幾條紅領(lǐng)巾，以備不時(shí)之家從不遺漏他，都會(huì)有同學(xué)幫她搬椅子，甚至感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)。教師要有人的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到努力分不開(kāi)，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制齊心合力，為班集體爭(zhēng)光，學(xué)生取得了成功，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)時(shí)，集體榮譽(yù)力。有了動(dòng)力，他們對(duì)集體的成績(jī)進(jìn)步而歡欣，為集體的困難挫折而焦他們息息相關(guān)。現(xiàn)在孩子多數(shù)都是獨(dú)生子使其主人翁責(zé)任感弱化，這就需要班主任養(yǎng)。讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，覺(jué)得自己勞是自己義不容辭的責(zé)任。增強(qiáng)主人翁意生生活的方方面面。不管是募捐活動(dòng)，還教師的理念清晰，方法得當(dāng)，就會(huì)有潤(rùn)物當(dāng)亂了。我當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么，上課后，我便組生，徹底清掃。并要求把桌堂收拾干凈。一？班級(jí)就是我們共同的家。有誰(shuí)愿意了，他們的笑意說(shuō)明他們開(kāi)始明白了以后，學(xué)生更愛(ài)班級(jí)了，主人翁意識(shí)，也就提高了自我管理開(kāi)始時(shí)，清掃衛(wèi)生都是我自己干。有些懂那可真是越幫越忙。這樣下來(lái)，每天都累樂(lè)乎。我開(kāi)始反思，這樣下去，自己累不能力。于是我教學(xué)生干，說(shuō)清勞動(dòng)時(shí)都應(yīng)自己去做，要求學(xué)生開(kāi)始試著放權(quán)給學(xué)生，既解放育家、文學(xué)家夏沔尊先生的科學(xué)，尤其是教育學(xué)生的過(guò)程更如同詩(shī)歌艱難困苦的探索，同時(shí)也極富浪漫傳奇的色話放在一起祝福我們每一位班主任，祝愿大滿愛(ài)的激情，讓愛(ài)的激情像燦爛的陽(yáng)光一樣上，用畢生的心血譜寫像詩(shī)歌一樣無(wú)限美好次難得的時(shí)機(jī)。擔(dān)任班主任工師的幫助下，我從最初的茫然的成長(zhǎng)起來(lái)。但實(shí)在沒(méi)有什么，就本著學(xué)習(xí)的原那么，借用擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和出來(lái)的小不點(diǎn)，我感到。他們天真無(wú)邪無(wú)拘無(wú)束，對(duì)愛(ài)嘗試探索，同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌子們的這些特點(diǎn)，我決心充分過(guò)渡的這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好各要多樣。記得薛瑞平老師曾說(shuō)我有很大的啟發(fā)，我上網(wǎng)搜了有時(shí)在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)砸恍《屋p音樂(lè)，慢慢的教室靜能乖乖的做好了。上課時(shí)，為意力，我說(shuō)前半句，他們接后耳朵豎起來(lái)等等，這些都是我。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也強(qiáng)化孩子們的路隊(duì)紀(jì)律，我要兵〞，每次到學(xué)校大門口都重新時(shí)花的時(shí)間多，但經(jīng)過(guò)這樣幾次要求已深入學(xué)生的心田，并化為也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就有所別人認(rèn)可的這便會(huì)在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃年級(jí)的孩子更是愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，為了樣一個(gè)頭疼的孩子，我決心好好，經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)査恒宇在下的提醒這個(gè)同學(xué)不要跑，那個(gè)同令我驚喜的是整整一節(jié)課他都坐話。后來(lái)我又找他談了幾次話提他不再那么淘氣了，也變得越來(lái)材料播種希望收獲成長(zhǎng)———淺談在班級(jí)管理方面的幾點(diǎn)做法實(shí)著，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、勞動(dòng)課的三科教學(xué)，每天，給體力和精力帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)！但是辛苦的始、一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，收獲了家長(zhǎng)的信任和理耐心和寬容心幫助學(xué)生度過(guò)入學(xué)一次真正意義上開(kāi)始獨(dú)立地面對(duì)外部世尤其讓老師操心，例如：有的孩子對(duì)學(xué)、連續(xù)幾天哭著找媽媽；有的孩子好奇不知深淺，存在平安隱患；還有的孩子，惹事生非。通過(guò)細(xì)心觀察，班上孩子架的、哪些是可以培養(yǎng)為班干部的我很在個(gè)別問(wèn)題孩子身上。我班的韓小醫(yī)生診斷他的注意力持續(xù)時(shí)間很短，沒(méi)方法象一個(gè)月了，不管排什么隊(duì)，他就是不知道自己隊(duì)伍之外，而且毫不在乎，要不就背著個(gè)大書(shū)這樣的學(xué)生，我真是不忍心呵斥，而是用更多隊(duì)時(shí)我都把他領(lǐng)到固定的位置，有事沒(méi)事總要他落下。在班上專門找了幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子領(lǐng)什么？應(yīng)該怎么做？使他漸漸地融入集體，學(xué)搗蛋的小男生：有課上課下都好動(dòng)干戈的；有回家的；更有想偷偷跑出學(xué)校幸好被門衛(wèi)攔住我更深刻地意識(shí)到：對(duì)于第一個(gè)月的工作要心么不能去，每天要嘮叨個(gè)十遍八遍；中午誰(shuí)在息有詳細(xì)的了解，讓他們知道上課前怎么準(zhǔn)備等，就這樣我每天重復(fù)地在指點(diǎn)著，學(xué)生一點(diǎn)校在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的備文具、課堂上眼睛什么發(fā)言、怎樣讀書(shū)、書(shū)寫的正確姿勢(shì)和格，我都詳細(xì)地告訴學(xué)生，并且在日常教厭其煩。運(yùn)用評(píng)比臺(tái)，采取獎(jiǎng)勵(lì)小紅花揮典范作用，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，帶人都有固定衛(wèi)生區(qū)，固定時(shí)間清掃，并且及帶一塊抹布，保持個(gè)人座位周圍衛(wèi)生；每周路指點(diǎn)〞和“吸收〞間不知不覺(jué)見(jiàn)、有勇氣的孩子，教給他在學(xué)生面前樹(shù)立他們的威信。放手讓他們有指導(dǎo)、暗處觀察，扶放結(jié)合，使他們成為班形式，及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校有任何疑問(wèn)及建議在捎話本上向我反映，我也長(zhǎng)一起研究方法對(duì)策。期中考試結(jié)束家長(zhǎng)的教育也跟不上，所以召開(kāi)了局法，并且定期反響，家校同時(shí)，大多，會(huì)度過(guò)。在班主任工作中，我把上、有凝聚力的班集體上。在今年的對(duì)原班的學(xué)生是萬(wàn)般的舍不得，新來(lái)的孩子總覺(jué)面對(duì)新的集體，使我感到壓力很大。因?yàn)閷W(xué)生不還要去了解新的同學(xué)，新的集體，更要去適應(yīng)新來(lái)的集體，而我也需要盡快地了解他們。所以我4.有時(shí)間，我便向原班主任了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、性格、紀(jì)律等情況，特生比擬多，因此王師給了我許多學(xué)向任課老師詢問(wèn)學(xué)生的情況。平時(shí)5.從開(kāi)學(xué)的第一天起，我還按方案每天檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。我每讓學(xué)生回家準(zhǔn)備，然后認(rèn)真表?yè)P(yáng)完成的好的同學(xué)。需要背誦的作業(yè)我過(guò)檢查，讓我更多地了解了學(xué)生，同時(shí)也6.第一個(gè)周下來(lái)，根本上就對(duì)學(xué)生各方面有了解。這給管理班級(jí)打下7.2、制定常規(guī)的工作8.我把培養(yǎng)一個(gè)有序的班級(jí)常規(guī)視為給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境一個(gè)重要措施，因此制定有效、細(xì)致給學(xué)生，好讓學(xué)生做事時(shí)心里有底。這些常細(xì)微的，正是這些零散細(xì)微的地方?jīng)Q定著我因此我便拿出十二分的用心來(lái)一點(diǎn)一滴地落，聽(tīng)課時(shí)的坐姿，上課答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)怎樣交作業(yè)的時(shí)間和方法等等等等。這些工作很地的將這些工作落實(shí)下去。一個(gè)月下來(lái)學(xué)生、放學(xué)怎樣擺放凳子和收拾自己的地盤，也有代表的手勢(shì)，也習(xí)慣了老師的三下?lián)粽坪土?xí)慣了只要播送一有通知立刻安靜下來(lái)仔細(xì)己的一言一行會(huì)影響到其他人，自己的一言9.二、許多有效的方法貴在堅(jiān)持的使用。我把小標(biāo)志欄貼在班級(jí)最顯然這個(gè)目標(biāo)要偏重于那些后進(jìn)生〕學(xué)標(biāo)志一定要由學(xué)生自己貼，因?yàn)樵趯W(xué)體會(huì)到勝利的喜悅。小標(biāo)志貼滿了，就體上入手，表?yè)P(yáng)好現(xiàn)象為主，然后再說(shuō)一說(shuō)情，以鼓勵(lì)為主。因?yàn)檫@不想在大清早，就一天情緒。如果有事沒(méi)開(kāi)，那也盡量在其他，學(xué)生每天都有感受到了自己在集體中的地，給我的班級(jí)管理帶來(lái)了很大的幫助一下課就與我交流學(xué)生們表現(xiàn)，紅艷在課堂，小波老師每天對(duì)后進(jìn)生的關(guān)心及對(duì)我和孩是后期還擔(dān)任了我們班的班主任。沒(méi)有科任結(jié)一致，同心同德地工作，才形成了良好的處理好教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，協(xié)助科任老師工作。以下幾點(diǎn)：會(huì)、大手活動(dòng)中，盡自己最大的努力組織好活動(dòng)中，李建波老師和我精心設(shè)想的小游戲，拉近了家長(zhǎng)、孩子與老5.二年一班這個(gè)優(yōu)秀的集體并不是我一個(gè)人所能成就的，就是因?yàn)橛欣蠋煟辛朔e極向上、團(tuán)結(jié)快樂(lè)的孩長(zhǎng)，我們榮辱與共、水乳交融，才讓1.班主任工作交流i.谷玲玲6.首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的時(shí)機(jī)，我是一名初出茅廬的班三年多的時(shí)間。我缺少老班主任所老班主任一樣成熟穩(wěn)重，泰然自假設(shè)地處只能憑借自己的熱情，在班主任這條道路7.我畢業(yè)到現(xiàn)在我一直從事低年級(jí)教育教學(xué)工作，現(xiàn)在的小孩子既是束手無(wú)策、無(wú)可奈何，無(wú)能為力??！對(duì)于這走上我們所謂的“正軌〞，這就得靠我們開(kāi)動(dòng)8.一、肢體語(yǔ)言9.一場(chǎng)球的勝利除了要有優(yōu)秀的球員外，還要有一個(gè)好的組織者；一參與，而學(xué)生的參與很多時(shí)候就在某等等，但我在低年級(jí)課堂教學(xué)中許多時(shí)候還白無(wú)力。因此，在不斷跟低年級(jí)孩子打交道別的老師的有效方法，自己也在不停地摸索著用肢體語(yǔ)言與他們交流，告訴他們一些：我兩手疊放、背挺直，就是告訴他們坐孩子們發(fā)言要舉手，那么我就先把手標(biāo)準(zhǔn)…一段時(shí)間后，孩子們就習(xí)慣了這些無(wú)聲覺(jué)課堂教學(xué)輕松多了，而且比以前對(duì)著孩，當(dāng)我揮手的方向朝自己的時(shí)候，孩子們，當(dāng)我揮手的方向朝教室時(shí)，孩子們就會(huì)在不停地重復(fù)著那些枯燥的語(yǔ)言，不但孩子也會(huì)感到越來(lái)越無(wú)趣。那我們?yōu)楹尾粨Q一種師面無(wú)表情的話語(yǔ)所感染嗎？會(huì)被老師的微笑給我的鼓勵(lì)遠(yuǎn)勝過(guò)老師一句面無(wú)表情子，讓他們感受到我對(duì)他們的信任，對(duì)他。即使他們答復(fù)錯(cuò)了，只要他們認(rèn)真聽(tīng)課日表，我安排值日是一大排干一個(gè)周，自己找活干，周一你干的什么這一個(gè)周你都要干，而且要干好。不會(huì)干的我會(huì)告訴他們方法和表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在我我們班人人都會(huì)干好值，雙手張開(kāi)，貼在黑板上，極為夸這樣的黑板寫字真是幸福死了。然受。思想，才能加深相互之間的信任。因此，在用語(yǔ)言、用肢體動(dòng)作進(jìn)行交流來(lái)提高課堂紀(jì)師很好地利用了這扇窗口，學(xué)會(huì)用我們的眼喜、怒、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、批評(píng)等，那讓孩子們能。〞孩子們睜大了眼睛看著我，都想知道表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等眼神，讓孩子來(lái)區(qū)分。通過(guò)我之孩子們就知道我的眼睛在說(shuō)什么話了。這很多好處：一是我可以少費(fèi)很多口舌，老師孩子就知道要送到辦公室，我的眼神要放在后面的書(shū)架上；二是給一些初犯錯(cuò)誤子的眼神，學(xué)著讀懂他們眼睛要講的話，從和行動(dòng)上難以表達(dá)出來(lái)的東西，及時(shí)地摸透工作中不斷總結(jié)，不斷實(shí)踐，不斷摸會(huì)體會(huì)到做低年級(jí)教學(xué)管理工作的很面的路有多坎坷，我都愿意與孩子們一起的所有老師都愉快地工作，祝天底下的全一群屬于自己的孩子而感覺(jué)快樂(lè)，充滿了信，給他們講怎樣做一個(gè)好學(xué)們?yōu)槟茏鳛閷W(xué)校一員而感到自豪,我給他們講如何了不起，并告訴他們自己如果努力也能己該排在哪里,我就跟馬老師學(xué)了要記住自己是幾號(hào)就可以了,省了不少口舌和時(shí)間.作為班主任,非?？鞓?lè)能夠幫助孩子們順利度過(guò)由幼兒園到一年級(jí)教學(xué)的趣味性入手,把自己變成小孩,用一顆童和他們用游戲的方式進(jìn)行比賽,看誰(shuí)先把自己陣忙亂后,每個(gè)孩子的桌面都整整齊齊,眼睛也入今天的新課,效果自然壞不了.學(xué)生上課精神倦怠時(shí),我就起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，讓他們與在學(xué)校的一、兩節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。這就把班里認(rèn)記能力低的學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，跟他，要求家長(zhǎng)配合，在家多教教孩子。這樣生今天還一個(gè)字都讀不出，明天來(lái)，就全長(zhǎng)的配合，是何等的重要。家長(zhǎng)是教育活動(dòng)和依靠家長(zhǎng)的積極性，及時(shí)掌握學(xué)生在話等方式與家長(zhǎng)建立良好的協(xié)作關(guān)系，耐心解家長(zhǎng)的思想文化素質(zhì)、性格及教育孩子的地給家長(zhǎng)傳遞孩子在校的學(xué)習(xí)生活信息，努理解，語(yǔ)言上的投機(jī)和融洽，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)配！級(jí)其他幾個(gè)班主任比我優(yōu)秀，值得我學(xué)習(xí)從五年級(jí)這幾個(gè)班門前經(jīng)過(guò)，我都在觀察和學(xué)生都有讓我感動(dòng)和羨慕的地方，都曾力。我知道我們班并沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，可能不能說(shuō)沒(méi)有，但一點(diǎn)兒都不強(qiáng)烈。事實(shí)就是出，論班級(jí)管理不出色；論年齡不年輕；論；論爭(zhēng)強(qiáng)好勝也弱了很多。要說(shuō)優(yōu)勢(shì)，值得點(diǎn)：那就是我把自己的好心態(tài)調(diào)出來(lái)了。好望，使我總能樂(lè)觀微笑地面對(duì)生活；好心態(tài)態(tài)。我告誡自己：淡泊以名利，寧?kù)o小獎(jiǎng)狀，你就優(yōu)秀；少一面小紅旗，你就不不起我們，但我們可不要把自己看扁了。分。我們?yōu)槭裁催€把這些分?jǐn)?shù)，名次看得那么不思，心情郁悶，我很著急，我也勸慰過(guò)一優(yōu)秀呀，榮譽(yù)呀，看的太重，否那么受傷害非常難受，怨天尤人。就比方說(shuō)上學(xué)期的生一起付出了很多的時(shí)間和心血，一次又，上色。最后終于選出了我和學(xué)生認(rèn)為比結(jié)果卻沒(méi)有評(píng)上優(yōu)秀。當(dāng)時(shí)心里覺(jué)得真不費(fèi)了，但我很快的告訴自己：不就小小的我班學(xué)生美術(shù)水平上呢？也許別的班的同心無(wú)愧就行了。這樣一想，我的心情就平嗎？當(dāng)時(shí)我怨恨過(guò)，我惱怒過(guò)，我痛把它當(dāng)成了毫不避諱的笑話。如果時(shí)鎮(zhèn)靜，少了很多的遺憾。就在這之前成績(jī)靠后，班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)不理想而想那時(shí)是多么的幼稚?，F(xiàn)在我已把所財(cái)富。競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，這不是哪個(gè)人了。下崗。我常問(wèn)我自己，我是否已具有境我們不能改變，但是我們能改變的是我。法書(shū)不是萬(wàn)能的，卻會(huì)使女人千變?nèi)f誨。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀生一起閱讀，一起思考，一起討論。推薦，再簡(jiǎn)介書(shū)中的梗概給學(xué)生聽(tīng)，以便引起過(guò)程中，我不由自主地對(duì)讀書(shū)上癮了，讀又不斷地讀教育、勵(lì)志、心理以及保健等得心情越好，越覺(jué)得很充實(shí)，越覺(jué)得有自標(biāo)。半年多的時(shí)間我看了十多本書(shū)。我覺(jué)忠告?、?好孩子好習(xí)慣?、?好心態(tài)是調(diào)出等等。走進(jìn)書(shū)的世界，我的眼前豁然開(kāi)朗，想起他們常常使我有一種溫暖和美好的天的生活和工作。我每天都做著自己認(rèn)為逐流，應(yīng)付工作，因此我每天都收獲著充心態(tài)、好情緒去感染我身邊的人，因?yàn)槲抑裉?；假設(shè)別人傷害了我，我會(huì)站在別人們愛(ài)做的呢？如何把一件自己不愛(ài)做能做好，那還有什么事做不好呢？如置的工作，我從行為上都認(rèn)真去執(zhí)行，但。學(xué)校的活動(dòng)，學(xué)校的工作，那么多，那都以同樣的熱情去對(duì)待，勢(shì)必什么事情也有自己了。所以在做一件事之前，我總要弊，然后決定執(zhí)行的力度。哪些事必須付，甚至有些事，有此些時(shí)候，不妨來(lái)點(diǎn)淘不看他們一眼，有時(shí)教室里的紀(jì)律不好或衛(wèi)我班的學(xué)生大發(fā)脾氣。而現(xiàn)在我卻能笑臉相班的大門敞開(kāi)，給心存害怕的值周小同學(xué)以焦躁，我和學(xué)生一起清掃，直到清掃干凈為掃衛(wèi)生不是為了檢查，而是為了學(xué)生生活在工，才會(huì)有干勁把工作做好，才會(huì)調(diào)出他們的內(nèi)心去了解他們，其實(shí)他們更需要加倍的愛(ài)他們，現(xiàn)在我是他們的老師，我是覺(jué)的我怎么現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，才這去交流，我才知道原來(lái)有多少事情，我們?cè)谧载?zé)：他們身上的閃光點(diǎn)我怎么那么粗什么了，我又去做了什么。其實(shí)我怎么又做什么呢，無(wú)非就是想怎么急功近利，怎么讓自己臉面有榮耀，對(duì)學(xué)習(xí)差，紀(jì)律差，考試時(shí)生病別來(lái)考試，時(shí)常埋怨幾個(gè)差，我為孩子為家長(zhǎng)們又做了什么。我在反每天都做一些有意義的事，每天都為自己都微笑地面對(duì)生活，每天收獲的是坦然和達(dá)在學(xué)習(xí)方面就是優(yōu)生很少，差生很多；表第一名的學(xué)生排在別的一個(gè)班的十幾名；在能考驗(yàn)學(xué)生智力的數(shù)學(xué)科目，次次大拉，非在紀(jì)律方面就是淘氣搗蛋的學(xué)生多，而且難惡作劇是又多又令人后怕。高區(qū)一小歷史上的那些事讓你防不勝防，讓你應(yīng)接不暇，讓嗓了壞了，血壓高了，心臟供血缺乏了。怎己的心態(tài)，不斷地勸慰自己：慢慢來(lái)吧。我標(biāo)：只要班級(jí)學(xué)生每天有一點(diǎn)進(jìn)步，我就快排隊(duì)不說(shuō)話的習(xí)慣；排隊(duì)快靜齊的習(xí)慣；上作的習(xí)慣；上課鈴響不說(shuō)話的習(xí)慣等等。再作業(yè)的習(xí)慣；上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考的習(xí)慣；〔這個(gè)習(xí)慣比擬難培養(yǎng)：因?yàn)槲野鄡?nèi)向評(píng)十佳發(fā)言人，以后再二評(píng)十佳發(fā)言人的方養(yǎng)學(xué)生積極、大膽發(fā)言的習(xí)慣。但學(xué)生中互不發(fā)言，我也不發(fā)言。因?yàn)槲野嗟膸讉€(gè)好孩言的孩子卻不優(yōu)秀，沒(méi)有威信，起不到積極努力，發(fā)言方面有了一定的起色?！吃偈撬矫妫褐饕囵B(yǎng)了學(xué)生較強(qiáng)的專注力和潛能；團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人的習(xí)慣；班級(jí)寬容，孝敬，誠(chéng)信，文明的美德。在這些要求學(xué)生做到的，自己首先做到，還引導(dǎo)〕的方法。還采用了優(yōu)秀作業(yè)展，評(píng)選最絞盡腦汁想出來(lái)的，而是壓力變動(dòng)力，激的創(chuàng)新意識(shí)，使我意識(shí)到教學(xué)不再是一件斷地給我設(shè)障子，下絆子，使我的面前總降，就只能接受挑戰(zhàn)，多想計(jì)策策略，講行動(dòng)上又多了幾分自覺(jué)。我給他們講能關(guān)愛(ài)生病的媽媽，然后用自己的行動(dòng)去他們學(xué)會(huì)把自己的好心情和微笑傳給別人是不在的幸福時(shí)光，做些有意義的事情。我給滿愛(ài)?是為了讓他們知道人著想了，人人愛(ài)班級(jí)，為班級(jí)爭(zhēng)光置我都說(shuō)：我要是個(gè)家長(zhǎng)我可完成不了這個(gè)作案的作業(yè)，我就是抱著應(yīng)付的心里，只布置料個(gè)家長(zhǎng)都是去單位復(fù)印身份證，幫助孩子上謝的信息。家長(zhǎng)們又一一回復(fù)：這謝我對(duì)孩子的賞識(shí)和教育。家長(zhǎng)開(kāi)放周，家長(zhǎng)的那些工作有很大的關(guān)系，邀請(qǐng)的小紙條不能言辭委婉的邀請(qǐng)信息，又怎能使家長(zhǎng)不支持工生做了好事，取得了好成績(jī)，我都給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)我班學(xué)生獲得了第一名的好成績(jī)，我都情不自，與他們共同分享這個(gè)好消息。去年的秋季運(yùn)就問(wèn)孩子感覺(jué)怎么樣，并馬上給家長(zhǎng)發(fā)了一個(gè)兒得了冠軍，現(xiàn)在情況很好，請(qǐng)放心。家長(zhǎng)馬沖動(dòng)，謝謝老師及時(shí)告訴她這個(gè)好消息。一次近了家長(zhǎng)和老師之間的距離。有一次，我班一的厲害。我不知所措，只好給家長(zhǎng)打電話，但了，回來(lái)不方便，讓孩子忍著。我就問(wèn)平時(shí)給說(shuō)安乃近，我說(shuō)行，那我給他找藥，讓他別擔(dān)，我的包里就常備著肚子疼、頭疼、感冒等幾也可以少一點(diǎn)麻煩。還有一次，一名男生的頭去醫(yī)院，邊給家長(zhǎng)打電話，家長(zhǎng)單位還找不到又給他弄熱水讓他吃了藥，后來(lái)我又帶他去醫(yī)以嶄新的姿態(tài)，飽滿的熱情，積極的心態(tài)迎1.班主任工作交流2.于紅燕在一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配難以發(fā)揮作用，所以我所取得的成績(jī)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過(guò)化、標(biāo)準(zhǔn)化，到達(dá)預(yù)期目的。在自習(xí)課或其及時(shí)到班組織，有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一想動(dòng)態(tài)，由于勤到班級(jí)，能及時(shí)地了解學(xué)生法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)〞來(lái)臨時(shí)，要立不再來(lái)。本學(xué)期學(xué)校組織了許多活動(dòng)，我們。運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，同事們?cè)谝黄鹱h論，根據(jù)上還差一張就是三張，我們等運(yùn)動(dòng)會(huì)取得好成上去，好不好？大家有沒(méi)有信心？孩子們齊也沒(méi)底。運(yùn)動(dòng)會(huì)前一周評(píng)禮儀標(biāo)兵，她和另會(huì)了，劉馨宇同學(xué)如能拿個(gè)第一，就更能證育也棒，下個(gè)周的禮儀標(biāo)兵就是你了！果不努力，我們班獲得團(tuán)體第二的好成績(jī)，劉馨一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)是一差，學(xué)習(xí)差，教育效果差。選跳遠(yuǎn)運(yùn)發(fā)動(dòng)，我考慮來(lái)考慮去，最后把時(shí)機(jī)給了丁思己的時(shí)機(jī)，當(dāng)他知道自己選上時(shí)，張大嘴樣子。我說(shuō)：要相信自己，好好練，拿個(gè)無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有信賴學(xué)生，理解學(xué)生，積極主動(dòng)的與就史瑣碎而繁雜的：晨會(huì)，兩操，衛(wèi)類突發(fā)事件。天天都是些小事，可這出大事。而學(xué)生在學(xué)校的唯一依靠便是把；在學(xué)生停止不前時(shí)，推一把。讓學(xué)生尤。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷開(kāi)展的動(dòng)力，可以有和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過(guò)這些年的探索，我認(rèn)為在學(xué)。生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)得到落實(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)，能起到事半功倍的取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表委員、課代表在同學(xué)們中樹(shù)立威信，進(jìn)行作獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級(jí)的會(huì)尋找知識(shí)重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久。我們的課上和在其它學(xué)科的課上表現(xiàn)往往會(huì)的差異也決定了孩子們的不同表現(xiàn)。多與任解學(xué)生的各種情況，對(duì)學(xué)生做出正確客觀的與任課老師共同教育學(xué)生，可以取得事半功助于提高學(xué)科成績(jī)，也有助于班級(jí)管理。當(dāng)。主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師廣東省優(yōu)秀班主任〕、趙健些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任方法和管理理驗(yàn)，而且是比擬成功的，那獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國(guó)有句古話叫一點(diǎn)可以說(shuō)國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生不好的事情，我們班主任怎樣將轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟?lái)，我種處分方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)紀(jì)律情節(jié)比擬嚴(yán)重的學(xué)生我罰他大家注意心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種明顯好了很多。第一：受這種處講故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈下唱歌或者將故事，大家的目他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)要用正楷字來(lái)寫間接的幫他們練能力。第三：可以令到學(xué)生的心到一局部學(xué)生的潛能。班上有一不愛(ài)出聲，有一次違反了學(xué)校的選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛候火氣是比擬大的，很容易生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不方法批評(píng)學(xué)生，即使他外表上服于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)后撤退，為什么撤退呢？是為們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨此謂之“退三進(jìn)一〞。每一個(gè)學(xué)生班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品學(xué)生再怎么淘氣也不至于將他同句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)，口才和反響能力都很不錯(cuò)，出一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話，首球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的浪接一浪的掌聲，之后我又跟他，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)?shù)乃伎歼^(guò)為什么？〞然后我跟他時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。高二一開(kāi)學(xué)，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次末考試成績(jī)都處于全年級(jí)九個(gè)班是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照人象月亮，初一十五不一樣。而的第一天我就把這樣一個(gè)理念理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要場(chǎng)答復(fù)不出你的問(wèn)題、滿頭大汗腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生后民主〞，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的，步調(diào)一致才能得勝利。但凡違到紀(jì)律處分，而且班主任一定要旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原個(gè)沒(méi)有原那么的人。在你處理違少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么不外乎人情，我們先將法律在講人原那么。班上有名男生小揚(yáng)，有作出了很強(qiáng)烈的反響，他認(rèn)為自就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)賠禮抱歉的情況下他自己主動(dòng)向于他的進(jìn)步我后來(lái)試用成功的組織了幾次班級(jí)大變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋沓终龤?、伸張正義、制止錯(cuò)誤思集體輿論。這種集體輿論不是班建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)同一性、扶正性和對(duì)全班成員都束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的集體的力量。舉個(gè)例子：但凡期沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒(méi)。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在百分之八十的學(xué)生的校服被別我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì)，班上事件都深惡痛絕，主題班會(huì)的內(nèi)用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出區(qū)別，前者是是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前布，每次月考、期中考試、期事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方有不標(biāo)準(zhǔn)行為的同學(xué)名單，結(jié)從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)，學(xué)生最不愿意的就是他在班做班主任的效率是不是太低了。難到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也記得有一次在班主任研討會(huì)上，黃給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)師的報(bào)告茅塞頓開(kāi)，由公開(kāi)場(chǎng)合給班干部帶高帽子后班干部的做也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班同學(xué)們反響冷淡，不夠熱情，比在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表結(jié)果泡了湯。后來(lái)我問(wèn)了其他班加，其他班干部說(shuō)是他的工作方受這種方式，我教這個(gè)班干部用出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富搞晚會(huì)好一點(diǎn)？〞，這種方法叫會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)見(jiàn)受到了尊重，他一講完班上就這周、有的說(shuō)那周。少數(shù)幾個(gè)表都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最猶豫不決，在一個(gè)星期加的同學(xué)也被感染了，最終的結(jié)成功，不僅如此還吸引了大批別也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的保護(hù)荷葉的露珠一樣，關(guān)愛(ài)著每個(gè)生命個(gè)，還是開(kāi)展有困難的，不帶任何功利的色知己，在民主和諧的氣氛中，我們?nèi)跒橐?，人人都能以寬容的心態(tài)去對(duì)待他人的每去等待他人的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊許他人的每一份成殊的信任和依賴，班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，客人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高，以期到達(dá)用人育境界。平時(shí)，但凡要求學(xué)生做到的我首先做體，我首先為集體著想；要求學(xué)生在勞動(dòng)中積劃腳，袖手旁觀；要求學(xué)生上課不遲到，我往要求學(xué)生不亂扔臟物，我首先不扔贓物，發(fā)現(xiàn)彎腰撿起來(lái)，也許有人說(shuō)讓學(xué)生撿起來(lái)不就行，全國(guó)公務(wù)員共同天地認(rèn)為這樣并不一定起到時(shí)候，學(xué)生往往都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們做老師的眼睛來(lái)看你，而且用心靈來(lái)感知你，學(xué)生會(huì)在責(zé)任感在心中產(chǎn)生，我覺(jué)得這樣教育效果勝過(guò)講大道理是不行的，更多的是用生活中點(diǎn)點(diǎn)滴。這就是典范的力量，這就是無(wú)聲的教育，我、鼓勵(lì)自己，使我看到了教師的人格魅力帶給和巨大的的影響，從而更讓我時(shí)刻要求自己要凈化育人環(huán)境，用自己平實(shí)、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)智獻(xiàn)給孩子的愛(ài)，這樣愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)含在切事情中，使學(xué)生無(wú)論在任何時(shí)候都感覺(jué)到這生李，是一個(gè)差生，每天到學(xué)校不是打鬧，就從多方面找原因，走訪家長(zhǎng)，了解到原來(lái)他媽員，每天工作特別忙，吃飯都在單位，他爸爸的，養(yǎng)成懶散、不講衛(wèi)生壞習(xí)慣。同學(xué)們也不對(duì)這種情況，一種強(qiáng)大的責(zé)任感促使我要下決次找時(shí)機(jī)和他談心，和他拉家常，關(guān)心他、關(guān)保護(hù)。天冷了，我就噓寒問(wèn)暖，提醒他要多穿著他寫，還把他的座位調(diào)到班長(zhǎng)的身邊，讓班鼓勵(lì)他、催促他。就這樣，日子久了，他開(kāi)始有一天早上，他一到校，就興匆匆地跑到我的學(xué)面前，美美地表?yè)P(yáng)了他，并充分肯定他的進(jìn)以熱情、鼓勵(lì)的掌聲。此時(shí)，他的臉上洋溢著，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的努力，他的成績(jī)有了很大繁，班里的大小瑣碎的事班主任都要經(jīng)手過(guò)要情緒穩(wěn)定，處事冷靜，尊重學(xué)生。脾氣粗評(píng)學(xué)生是班主任的大忌，往往會(huì)引發(fā)學(xué)生的更復(fù)雜。前一段時(shí)間，班上出現(xiàn)了過(guò)生日請(qǐng)互相邀請(qǐng)、點(diǎn)菜、送禮物、留紀(jì)念等無(wú)心學(xué)很惱火，真想狠狠地批評(píng)他們一頓，剎一剎想想，光批評(píng)是不能解決問(wèn)題的，學(xué)生也會(huì)發(fā)，以情傳情，讓學(xué)生在思考討論中到達(dá)教在班級(jí)管理中，我為了讓更多的學(xué)生干部定期輪換的方法。班干部從同學(xué)推薦并做競(jìng)選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集責(zé)，各負(fù)其責(zé)，又能互相合作。我經(jīng)常教育的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，還，選出的干部畢竟不是完人，因此不能過(guò)分工作中出現(xiàn)失誤的時(shí)候。如：我班負(fù)責(zé)衛(wèi)生初對(duì)自己的工作好象不太滿意，每天只是完我匯報(bào)一下，為此，我屢次找他談心，反復(fù)境與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在作的重要性，讓他重新懷著滿腔的熱情投入的事實(shí)證明，他的工作完成的相當(dāng)出色。我，總結(jié)他們工作中的得與失，教育他們?nèi)绾螛O參與集體活動(dòng)，擴(kuò)大干部在同學(xué)中的積公極影響，加強(qiáng)干部之間的協(xié)作精神育發(fā)奮向上的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)文明進(jìn)、有較強(qiáng)凝聚力的班集體。冰凍三尺非不懈努力，采用多渠道的教育方法，取得著下，又給福利院的老人和殘疾兒童送去到了社會(huì)上的好評(píng)，表?yè)P(yáng)信連續(xù)不斷的飛到〞，馮同學(xué)榮獲“十佳小記者〞稱號(hào)，韓同學(xué)愛(ài)更是一種觸及靈魂，動(dòng)人心魂的教把美好人格的塑造作為自己的最高目涓細(xì)流的澆灌下，在溫暖陽(yáng)光的照耀為師的欣慰，自己也在幫助學(xué)生完善幸福。在今后的教育生涯中，我將用那片園地。我無(wú)悔、我快樂(lè)，因?yàn)槲业慕M織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，自己做班主任敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)教的五年級(jí)一班分配的任務(wù)是清。雖然勞動(dòng)量不大，但卻又臟又學(xué)生只是袖手圍觀。我看到這種，而是首先自己拿起鐵锨干了起生一塊干了起來(lái)，就連平時(shí)不愛(ài)起袖子參加到勞動(dòng)中來(lái)。在這之勞動(dòng)創(chuàng)造美〞的主題班會(huì)，借時(shí)機(jī)的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)歧視學(xué)生。既為取得好成習(xí)中的失誤，讓學(xué)他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活的記得今年春天的一個(gè)晚上，我到我家，一進(jìn)門就哭著撲到我懷我也最愿意對(duì)您講真話。我家丟家長(zhǎng)說(shuō)明了這樣管教孩子是不妥強(qiáng)告訴我，錢找到了，而他對(duì)我工作中，我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)但精通了自己所教學(xué)科，而且認(rèn)自己不懈地努力，我所教的學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題請(qǐng)教我。而我也愿問(wèn)題，成了學(xué)生們真正的知心朋3.3、處理好每個(gè)“突發(fā)事件。〞我在班級(jí)管理中，既注重堂紀(jì)律入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。記得剛接任班主任的學(xué)生牛宗凱，把青蛙帶進(jìn)了課學(xué)圍觀。我看到此景后，沒(méi)有訓(xùn)到了我的辦公室。我首先表?yè)P(yáng)他課堂秩序是不應(yīng)該的。牛宗凱同的批評(píng)，并在我的建議下，成功時(shí)更加遵守課堂紀(jì)律，成為班里好、中、差三類，每類學(xué)生都幫的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，每周的班會(huì)都學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)i.滿腔熱血育新人4.工作中我勤勤懇懇，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)的為我，為了迎接當(dāng)年的全市創(chuàng)，一手扶著講臺(tái)，堅(jiān)持給學(xué)生打吊針時(shí)，我為了精選習(xí)題，枕住進(jìn)了利津二院。動(dòng)完手術(shù)的第家的當(dāng)天晚上，我把學(xué)生叫到家我又回到了學(xué)校。白天給全班學(xué)加競(jìng)賽的學(xué)生輔導(dǎo)。我特意到陳今年全市創(chuàng)新能力競(jìng)賽中，我輔色表現(xiàn)，極大的帶動(dòng)了后進(jìn)生的考試中，我所任教的班級(jí)無(wú)一人應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因有目的、有方案地走訪學(xué)育密切配合。由于我校地長(zhǎng)白天不在家。我就利用務(wù)員之家，全國(guó)公務(wù)員共得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持學(xué)生家中存在這樣和那樣。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。本學(xué)期我班有飛、胡朋建，升五年級(jí)時(shí)兄弟二人殘疾。當(dāng)時(shí)我想，任其開(kāi)展，這兩怎么辦？這個(gè)家庭怎么辦？我和各簡(jiǎn)單的知識(shí)講起，由于我的關(guān)愛(ài)和期全縣期中考試中胡朋飛數(shù)學(xué)考了在生活中我也對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)子穿過(guò)的衣服送給他們倆。天氣不我把他們兄弟倆領(lǐng)回家吃飯。在我自己的最大力量為學(xué)生分憂，讓每會(huì)到老師對(duì)他們博大的愛(ài)，這是促i.探索自己的班級(jí)工作路子8.在班級(jí)工作中，每學(xué)期初，我都要對(duì)自己的班主任要求周記，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了珍貴無(wú)數(shù)個(gè)典型的事例。它也告訴我，哪些失敗了，從而不斷完善自9.做班主任工作來(lái)，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但個(gè)足跡，都能折射出我了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲矣昙娉?。〞我要在三尺講臺(tái)——努力，為祖國(guó)教育事業(yè)奉獻(xiàn)畢生100.癡心一片終不悔心血澆開(kāi)希望花渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以的幸福。今天，我結(jié)合多年來(lái)修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉自身形象，事事從我做起，以良移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí)班會(huì)3.記得去年秋季的校園美化勞動(dòng)中，我們五年級(jí)三班分到。學(xué)生們都用手捂住鼻子，遲況，我沒(méi)有批評(píng)學(xué)生，而是自了垃圾，就連平時(shí)不愛(ài)勞動(dòng)的到勞動(dòng)的行列。之后，我主持〞的主題班會(huì)，在班會(huì)上我表?yè)P(yáng)是典范的力量，這就是付出了一點(diǎn)勞動(dòng)，但對(duì)學(xué)生心。教師行為對(duì)學(xué)生的影響，使會(huì)帶給學(xué)生無(wú)窮的力量。因此響學(xué)生的心靈。我想，這是我i.愛(ài)是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言4.“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于歌。每當(dāng)和孩子們一起聽(tīng)這嚴(yán)：愛(ài)無(wú)界，愛(ài)無(wú)言，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種把子的愛(ài)，這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)一切事情中，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不學(xué)生們只有感受到老師的愛(ài)，才在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個(gè)腳那是幾年前，我的班上有一個(gè)差還經(jīng)常跟同學(xué)打架，經(jīng)過(guò)數(shù)次批過(guò)了解得知，他的母親因車禍去暇顧及他的學(xué)習(xí)。他整天在失去活著。我感到自己受到一種良心于這樣一種環(huán)境，自己卻一無(wú)所面對(duì)他，我知道他最需要的是什讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用助之手。平日里，我利用一切可他，給他母親般的關(guān)心。下雨回水熱飯，冬天冷了，他穿著破爛他的一篇日記中的幾句話：趙老一件棉衣，那是媽媽的愛(ài)，趙老比一天好，以優(yōu)良的成績(jī)順利升一個(gè)個(gè)學(xué)生，是愛(ài)，促使他們不并不一定要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但它i真情投入，營(yíng)造溫馨和諧的“家庭〞5.班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。我從來(lái)都把我教馨、和諧的家庭，我設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受大家創(chuàng)立一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)工作的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的使學(xué)生的才華得到展示，集體自的管理和家庭化的情境，使每個(gè)自豪和家庭的溫暖，這使我們的結(jié)、積極、向上的正氣。在我和年獲得?！皟?yōu)秀班集體〞稱號(hào)，衛(wèi)i.優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級(jí)的生命線的生命線。一個(gè)班集體，是否優(yōu)在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力問(wèn)的習(xí)慣。心，交流師生情感，縮短位和學(xué)生的主體地位都得半功倍的效果。同時(shí)也能，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。交或抄襲作業(yè)是學(xué)生成立“學(xué)習(xí)幫扶小組〞，對(duì)學(xué)習(xí)差，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)之，學(xué)生們