人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末測試卷及參考答案(黃金題型)_第1頁
人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末測試卷及參考答案(黃金題型)_第2頁
人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末測試卷及參考答案(黃金題型)_第3頁
人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末測試卷及參考答案(黃金題型)_第4頁
人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末測試卷及參考答案(黃金題型)_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末測試卷一.選擇題(共8題,共16分)1.甲數(shù)是440,

,乙數(shù)是多少?如果求乙數(shù)的算式是440×(1+),那么橫線上應(yīng)補(bǔ)充的條件是(

)。A.甲數(shù)比乙數(shù)多

B.甲數(shù)比乙數(shù)少

C.乙數(shù)比甲數(shù)多2.把一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大到3倍后,圓的面積變?yōu)樵瓉淼模?/p>

)倍。

A.3

B.6

C.93.下面(

)算式的積在和之間。A.

B.

C.4.一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大2倍,那么面積和周長(

)。

A.面積和周長擴(kuò)大2倍

B.面積擴(kuò)大4倍,周長擴(kuò)大2倍

C.周長擴(kuò)大4倍,面積擴(kuò)大2倍5.把鹽和水按1:4的比例配置鹽溶液,鹽的重量占鹽水的百分之幾?(

)A.20%

B.25%

C.80%6.要繪制一幅表示某年月平均氣溫變化情況的統(tǒng)計(jì)圖,采用(

)統(tǒng)計(jì)圖較為合適。

A.條形

B.折線

C.扇形7.在周長相等的長方形、正方形和圓中,(

)的面積最大。A.圓

B.長方形

C.正方形8.一件大衣,先降價(jià)20%,再漲價(jià)20%,現(xiàn)在這件大衣的價(jià)錢與原價(jià)比,是(

)。

A.虧了

B.賺了

C.不虧不賺二.判斷題(共8題,共16分)1.若甲數(shù)、乙數(shù)均不為0,且甲數(shù)的等于乙數(shù)的,則甲數(shù)比乙數(shù)小。(

)2.頂點(diǎn)在圓心的角就叫做圓心角。(

)3.一個(gè)圓的面積和一個(gè)正方形的面積相等,它們的周長也相等。(

4.0.8t用分?jǐn)?shù)表示是t,用百分?jǐn)?shù)表示是80%t。(

5.第一杯:把10克糖溶解在90克水中;第二杯糖水中糖和糖水的比是1:10,兩杯甜的程度相同。(

)6.在扇形統(tǒng)計(jì)圖中是用整個(gè)圓來表示總數(shù)。(

7.兩個(gè)真分?jǐn)?shù)的積一定小于它們的和。(

)8.在一個(gè)大圓內(nèi)剪去一個(gè)小圓,就形成一個(gè)圓環(huán)。(

)三.填空題(共8題,共18分)1.六年級有男生24人,女生30人,女生人數(shù)是男生人數(shù)的(

)%,女生人數(shù)比男生人數(shù)多(

)%,男生人數(shù)比女生人數(shù)少(

)%。2.A除以B(B≠0)的商是,那么B與A的比是(

),比值是(

)。3.圓的周長總是直徑長度的(

)倍多一些。這個(gè)倍數(shù)是個(gè)固定的數(shù),我們把它叫做(

),用字母(

)表示。4.一根繩子第一次用去20%,第二次又用去余下的20%,兩次相差2米。這根繩原來的長(

)米。5.一個(gè)圓的周長是12.56厘米,它的直徑是(

)厘米,半徑是(

)厘米。6.下面是雷達(dá)站和幾個(gè)小島的位置分布圖,以雷達(dá)站為觀測點(diǎn)。(1)A島的位置在(

)偏(

)(

)方向上,距離雷達(dá)站(

)km;(2)B島的位置在(

)偏(

)(

)方向上,距離雷達(dá)站(

)km;(3)C島的位置在南偏西35°方向上,距離雷達(dá)站60km處。請?jiān)趫D中畫出C島的準(zhǔn)確位置。7.如果只表示各種數(shù)量的多少,可以選用(

)統(tǒng)計(jì)圖表示;如果想要表示出數(shù)量增減變化的情況,可以選用(

)統(tǒng)計(jì)圖表示;如果要清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系,可以用(

)統(tǒng)計(jì)圖表示。8.從甲地到乙地,一輛客車2小時(shí)行駛了120千米。這輛客車所行駛的路程和時(shí)間的比是(

),比值是(

)。四.計(jì)算題(共2題,共18分)1.求下面圖形的周長。(單位:厘米)(1)(2)2.計(jì)算,能簡便計(jì)算的要簡便計(jì)算。五.作圖題(共1題,共8分)1.8路公共電車從起點(diǎn)向西偏北40°行駛3千米到達(dá)圖書館后,向西行駛4千米到銀行,最后向南偏西30°行駛4.5千米到達(dá)終點(diǎn)。

(1)根據(jù)上面的描述,畫出8路公共電車的行駛路線圖;

(2)根據(jù)路線圖,寫出8路公共電車回程時(shí)所行駛的方向和路程。

六.解答題(共6題,共34分)1.保齡球的半徑大約是1dm,球道的長度為15.7m,保齡球從一端滾到另一端,至少要滾動(dòng)多少周?

2.六年級同學(xué)們分三組植樹,第一小組種了總棵樹的,第二小組種了35棵,第三小組種了總棵樹的25%,同學(xué)們一共種了多少棵樹?3.只列式不計(jì)算。(1)希望小學(xué)六(1)班的同學(xué)分兩組參加植樹活動(dòng),第一組25人,平均每人植樹10棵,第二組20人,一共植樹290棵,全班平均每人植樹多少棵?(2)炎熱夏天到來之際,楊經(jīng)理準(zhǔn)備捐資建一座游泳池,這個(gè)游泳池的長是50m,寬是長的,高是2m。這個(gè)游泳池的占地面積是多少平方米?4.要在底面半徑是14厘米的圓柱形水桶外面打上一個(gè)鐵絲箍,接頭部分是6厘米,需用鐵絲多少厘米?

5.學(xué)校體育測驗(yàn)中,達(dá)標(biāo)人數(shù)有330人,沒有達(dá)標(biāo)的有20人,這次體育測驗(yàn)的達(dá)標(biāo)率是多少?6.一個(gè)環(huán)形鐵片的外圓周長是25.12cm,內(nèi)圓直徑是5cm,求環(huán)形鐵片的面積。參考答案一.選擇題1.C2.C

3.C4.B5.A6.B7.A8.A二.判斷題1.√2.√3.×4.×5.√6.√7.√8.×三.填空題1.125;25;20。2.3:2(或);(或1.5)3.3.14;圓周率;π4.505.4;26.(1)東,北,30°,48;(2)北,西,20°,60;(3)見下圖。7.條形;折線;扇形8.60∶1;60四.計(jì)算題1.(1)3.14×44×2

=138.16×2

=276.32(厘米)(2)3.14×80÷2+100×2+80

=251.2÷2+100×2+80

=125.6+200+80

=325.6+80

=405.6(厘米)2.解:①35000②224③0.8④4⑤⑥999000五.作圖題1.(1)如圖:(2)8路公共電車從終點(diǎn)向北偏東30°行駛4.5千米到達(dá)銀行后,向東行駛4千米到達(dá)圖書館,最后向東偏南40°行駛3千米回到起點(diǎn)。

六.解答題1.解:1分米=0.1米,

15.7÷(2×3.14×0.1)=15.7÷0.628=25(周),答:至少滾動(dòng)25周。2.35÷(1--25%)=35÷(1-0.4-0.25)=35÷0.35=100(棵)答:同學(xué)們一共種了100棵樹。3.(1)(25×10+290)÷(20+25)(2)50××504.解:2×3.14×14+6=87.92+6=93

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論