《贈(zèng)從弟（其二）-劉楨作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版》

《贈(zèng)從弟（其二）-劉楨》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：讓同硯了解唐代詩人劉楨及其作品《贈(zèng)從弟（其二）》的背景和特點(diǎn)，理解詩歌中蘊(yùn)含的情感和意境。2.能力目標(biāo)：培育同硯的文學(xué)鑒賞能力，讓他們能夠通過分析詩歌的語言、結(jié)構(gòu)和意義，深度理解詩歌的內(nèi)涵。3.情感目標(biāo)：通過進(jìn)修這首詩歌，引導(dǎo)同硯感受其中蘊(yùn)含的親情之情，激發(fā)同硯對(duì)家庭、親情的珍惜和感恩之情。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓同硯準(zhǔn)確理解詩歌的含義和情感，培育同硯的文學(xué)鑒賞能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：援助同硯理解古代詩歌的意境和表達(dá)方式，引導(dǎo)同硯深度沉思詩歌中蘊(yùn)含的情感。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）老師播放一段關(guān)于唐代文學(xué)和劉楨的介紹視頻，激發(fā)同硯對(duì)唐代詩歌和劉楨作品的愛好。2.進(jìn)修詩歌《贈(zèng)從弟（其二）》（30分鐘）老師向同硯解讀詩歌的內(nèi)容和背景，援助同硯理解詩歌中蘊(yùn)含的情感和意境。同硯跟讀詩歌，分組談?wù)撛姼璧恼Z言、結(jié)構(gòu)和意義，展示自己對(duì)詩歌的理解。3.文學(xué)鑒賞談?wù)摚?0分鐘）同硯展示自己對(duì)詩歌的理解，進(jìn)行文學(xué)鑒賞談?wù)?。老師引?dǎo)同硯分析詩歌中的修辭手法、意象以及情感表達(dá)，援助同硯深度理解詩歌的內(nèi)涵。4.情感體驗(yàn)（15分鐘）老師引導(dǎo)同硯分享自己對(duì)家庭和親情的感悟，讓同硯通過詩歌感受親情之情，激發(fā)同硯對(duì)家庭、親情的珍惜和感恩之情。5.總結(jié)反思（10分鐘）老師總結(jié)本節(jié)課的進(jìn)修內(nèi)容，鼓舞同硯對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，提出自己的看法和感悟。四、作業(yè)安置1.詩歌賞析：要求同硯撰寫一篇關(guān)于《贈(zèng)從弟（其二）》的賞析文章，包括詩歌背景、內(nèi)容概要、意境分析等內(nèi)容。2.情感體驗(yàn)：要求同硯寫一篇感想文章，分享自己對(duì)親情的感悟和體會(huì)，可以結(jié)合詩歌內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。3.詩歌朗誦：要求同硯選擇一首自己喜愛的詩歌進(jìn)行朗誦，展示自己的朗誦技巧和情感表達(dá)能力。五、教學(xué)評(píng)判1.教室表現(xiàn)：評(píng)判同硯在教室上的表現(xiàn)，包括詩歌的理解和鑒賞能力，情感體驗(yàn)的表達(dá)等方面。2.作業(yè)評(píng)判：評(píng)判同硯完成的作業(yè)，包括詩歌賞析文章、感想文章和詩歌朗誦等內(nèi)容。3.進(jìn)修效果評(píng)判：通過同硯的表現(xiàn)和作業(yè)完成狀況，評(píng)判本節(jié)課的進(jìn)修效果，指導(dǎo)同硯進(jìn)一步提高文學(xué)鑒賞能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰?。通過本節(jié)課的進(jìn)修，同硯將能夠更深度地理解唐代詩歌及劉楨的作品，《贈(zèng)從弟（其二）》，并通過詩歌感受親情之情，激發(fā)對(duì)家庭、親情的珍惜和感恩之情。第二課時(shí)一、作業(yè)背景本次作業(yè)設(shè)計(jì)以唐代詩人劉楨的《贈(zèng)從弟（其二）》為文本素材，旨在援助同硯深度理解唐代詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)和審美價(jià)值，提高同硯的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。二、作業(yè)目標(biāo)1.了解唐代詩歌的進(jìn)步背景和特點(diǎn)；2.理解《贈(zèng)從弟（其二）》的主題和意境；3.精通詩歌鑒賞的基本方法和技巧；4.提升同硯的文學(xué)表達(dá)能力和創(chuàng)作水平。三、作業(yè)內(nèi)容1.閱讀《贈(zèng)從弟（其二）》原文，理解詩歌的內(nèi)容和意義；2.分析詩歌的結(jié)構(gòu)、語言和修辭手法；3.感悟詩歌的情感表達(dá)和意境描繪；4.進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，以表達(dá)自己對(duì)親情、友情或人生的感悟。四、作業(yè)要求1.完成對(duì)《贈(zèng)從弟（其二）》的閱讀和分析，撰寫1000字以上的讀后感；2.創(chuàng)作一首與《贈(zèng)從弟（其二）》相關(guān)主題的詩歌，字?jǐn)?shù)不少于20行；3.作業(yè)提交時(shí)間為一周后，以紙質(zhì)版和電子版形式交給任課老師。五、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)1.閱讀分析：深度、廣度、準(zhǔn)確性；2.創(chuàng)作能力：情感表達(dá)、意境描繪、語言表達(dá)；3.文筆功底：詩歌的韻律、修辭和結(jié)構(gòu)；4.創(chuàng)新度：對(duì)《贈(zèng)從弟（其二）》的理解和發(fā)揮。六、作業(yè)流程1.第一天：閱讀《贈(zèng)從弟（其二）》，理解詩歌的主題和意境；2.第二天：分析詩歌的結(jié)構(gòu)、語言和修辭手法；3.第三至四天：撰寫讀后感，沉思詩歌創(chuàng)作的主題和表達(dá)方式；4.第五至六天：進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，再三修改和潤色；5.第七天：整理作業(yè)，籌辦提交。七、作業(yè)反饋1.老師將對(duì)同硯的作業(yè)進(jìn)行勤勉評(píng)閱，并賜予準(zhǔn)時(shí)的評(píng)判和建議；2.同硯可以依據(jù)老師的反饋，進(jìn)一步完善自己的文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作能力；3.作業(yè)評(píng)判將作為同硯效果的一部分，對(duì)同硯的進(jìn)修效果進(jìn)行綜合評(píng)定。以上是《贈(zèng)從弟（其二）/劉楨》作業(yè)設(shè)計(jì)方案，期望能夠援助同硯更好地