《五 變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思-2024-2025學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動粵教版三年級上冊

《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解廢舊物品再利用的價值和意義，培養(yǎng)環(huán)保認(rèn)識。2.學(xué)習(xí)利用廢舊物品制作各種手工藝品，提高動手能力。3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，激發(fā)創(chuàng)造力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握廢舊物品的收集、分類、處理方法，以及利用廢舊物品制作手工藝品的基本技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，讓學(xué)生能夠自主開發(fā)新的廢舊物品利用方式。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備各種廢舊物品，如廢紙、塑料瓶、易拉罐、舊布料等。2.準(zhǔn)備制作手工藝品所需的各種工具和材料，如剪刀、膠水、顏料等。3.準(zhǔn)備一些成功的廢舊物品再利用的作品，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。4.設(shè)計(jì)一些廢舊物品再利用的手工制作任務(wù)，供學(xué)生在教室上實(shí)踐。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課教師：我們每天都會產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾處理起來很麻煩，處理不當(dāng)還會對環(huán)境造成污染。那么，我們能不能將這些垃圾變成有用的寶貝呢？這節(jié)課我們就來探討“變廢為寶”的奧秘。（二）展示案例，激發(fā)興趣教師：請同硯們觀看一段垃圾分類處理的視頻，了解垃圾分類處理的意義。然后請同硯們列舉一些平時生活中的垃圾，思考如何將它們變成有用的寶貝。（三）小組討論，合作探究教師：將學(xué)生分成若干小組，每組選派一名組長。請同硯們盤繞“變廢為寶”這一主題，從不同的角度進(jìn)行討論，如：生活中有哪些常見的可回收垃圾？如何將它們變成有用的寶貝？在變廢為寶的過程中需要注意哪些問題？等等。每組選派一名代表匯報討論效果，教師和其他同硯可以進(jìn)行補(bǔ)充和點(diǎn)評。（四）拓展延伸，實(shí)踐操作教師：請同硯們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，利用身邊的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意制作，如廢舊紙箱制作成小房子、廢舊布料制作成小玩具等。要求同硯們充分發(fā)揮自己的想象力，將廢舊物品變成有價值的寶貝。完成后，請同硯們展示自己的作品并介紹制作過程和心得體會。（五）教室小結(jié)教師：請同硯們回顧本節(jié)課所學(xué)知識，總結(jié)變廢為寶的方法和技巧，強(qiáng)調(diào)環(huán)保和資源再利用的重要性。同時，也希望同硯們在平時生活中能夠養(yǎng)成良好的垃圾分類處理習(xí)慣，共同為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意制作的方法和技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和環(huán)保認(rèn)識，養(yǎng)成垃圾分類和廢物利用的良好習(xí)慣。3.提高學(xué)生的動手能力和審美能力，激發(fā)他們對生活的熱愛。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用廢舊材料制作出具有創(chuàng)意的作品。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生沖破傳統(tǒng)思維，嘗試應(yīng)用不同的廢舊材料和制作方法，創(chuàng)作出更具特色的作品。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備各種廢舊材料，如紙箱、紙杯、塑料瓶、布料等。2.準(zhǔn)備剪刀、膠水、畫筆等工具。3.準(zhǔn)備已制作好的廢寶變寶作品展示，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。4.提前安置教室，確保教室整潔、明亮、舒適。《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時）一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.學(xué)生掌握塑料瓶、廢舊衣物、廢舊報紙等廢舊材料的基本制作方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力，能夠根據(jù)已有的廢舊材料設(shè)計(jì)制作小工藝品。過程與方法：1.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作認(rèn)識和合作能力。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)制作小工藝品的步驟，學(xué)會根據(jù)不同材料設(shè)計(jì)制作方法。情感態(tài)度價值觀：1.體驗(yàn)變廢為寶的過程，養(yǎng)成廢物利用的好習(xí)慣。2.培養(yǎng)勤苦勤儉的認(rèn)識，懂得珍惜他人的勞動效果。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作小工藝品。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力，能夠根據(jù)已有的廢舊材料設(shè)計(jì)制作出新穎奇特的小工藝品。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：搜集一些變廢為寶的資料和圖片，準(zhǔn)備一些廢舊材料和工具。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集一些變廢為寶的小故事或圖片，準(zhǔn)備一些廢舊材料和工具。四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：回顧舊知，導(dǎo)入新課1.教師提問：同硯們，在前一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了哪些廢舊材料制作小工藝品的方法？(學(xué)生回答：利用塑料瓶、廢舊衣物、廢舊報紙等廢舊材料制作小工藝品的方法。）2.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的廢舊材料的制作方法，并展示一些利用廢舊材料制作的小工藝品圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。3.教師提出問題：同硯們，你們知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎？這些看似不起眼的廢舊材料經(jīng)過巧手制作變成了非常精美的小工藝品。你們想知道這些制作過程嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)變廢為寶的制作方法。（板書：變廢為寶）環(huán)節(jié)二：小組合作，探究新知1.教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，搜集一些平時生活中常見的廢舊材料，如易拉罐、廢舊布料、紙箱等，并嘗試探索這些材料的可利用的地方。同時，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試用不同的制作方法進(jìn)行制作。2.小組展示效果，介紹本組所搜集材料的可利用的地方及所設(shè)計(jì)制作的工藝品名稱、制作方法等。其他小組可進(jìn)行評判和補(bǔ)充。3.教師針對學(xué)生的展示和交流進(jìn)行總結(jié)，并針對一些具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的制作方法進(jìn)行重點(diǎn)講解和演示，如利用廢舊衣物制作布藝玩具、利用紙箱制作紙藝花等。4.教師提出思考問題：你們還知道哪些廢舊材料的可利用的地方？你們在生活中有哪些創(chuàng)意想法可以將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的小工藝品？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際展開想象，培養(yǎng)創(chuàng)新認(rèn)識。環(huán)節(jié)三：教師演示，實(shí)踐操作1.教師根據(jù)之前總結(jié)的廢舊材料制作方法和本節(jié)課的新知識，進(jìn)行演示制作小工藝品的過程，并針對重點(diǎn)步驟進(jìn)行詳細(xì)講解。2.學(xué)生根據(jù)教師的演示和講解，結(jié)合自己搜集到的廢舊材料進(jìn)行實(shí)踐操作。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。3.展示學(xué)生作品，并鼓勵學(xué)生在班級內(nèi)互相交流和欣賞。對于一些具有創(chuàng)新性和實(shí)用性的作品，教師可以給予表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。環(huán)節(jié)四：總結(jié)評判，拓展延伸1.教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)變廢為寶的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保認(rèn)識和勤苦勤儉的認(rèn)識。2.教師設(shè)計(jì)一份針對本節(jié)課的教室表現(xiàn)評判表，包括小組合作情況、作品質(zhì)量、創(chuàng)意性等方面進(jìn)行評判，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步水平。3.教師根據(jù)評判表的結(jié)果，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟詈凸膭睿⒐膭顚W(xué)生將所學(xué)技能和方法延伸到課外，嘗試?yán)蒙钪械钠渌麖U舊材料進(jìn)行創(chuàng)意制作。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些變廢為寶的比賽和活動，拓展學(xué)生的視野和創(chuàng)作空間。五、教學(xué)反思：在《變廢為寶》這一課的教學(xué)過程中，我通過多種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠充分運(yùn)用他們的想象力、創(chuàng)造力和動手能力，將生活中的廢棄物轉(zhuǎn)化為有價值的物品?；仡欉@節(jié)課，我認(rèn)為有幾個亮點(diǎn)值得總結(jié)：1.教室互動性強(qiáng)：我設(shè)計(jì)了多個互動環(huán)節(jié)，如小組討論、制作比賽等，讓學(xué)生積極參與，不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也使他們有機(jī)緣展示自己的創(chuàng)意和技能。2.教學(xué)內(nèi)容豐富：本節(jié)課涉及到的廢品種類多樣，涵蓋了生活中的各種常見廢棄物。通過這些材料的處理和再利用，學(xué)生不僅學(xué)到了實(shí)用的技能，也感受到了變廢為寶的樂趣。3.學(xué)生的創(chuàng)新精神得到發(fā)揮：在教學(xué)過程中，學(xué)生們展現(xiàn)出了極高的創(chuàng)新精神。他們敢于嘗試不同的制作方法和材料，創(chuàng)造出許多令人驚喜的作品。4.教師的引導(dǎo)作用：我作為教室的引導(dǎo)者，通過提問、提示和鼓勵，幫助學(xué)生解決了制作過程中遇到的問題，同時也激發(fā)了他們的探索精神。5.反思不足：當(dāng)