一輪復(fù)習(xí)歷史專題復(fù)習(xí)模式人教版課件第一單元課題一夏商西周的政治制度-1

第十單元古代中國的政治制度第一單元課題一夏商西周的政治制度目錄主干知識核心問題隨堂鞏固訓(xùn)練課時過關(guān)檢測把握主流輻射多元發(fā)掘高考內(nèi)化高考依托教材高于教材復(fù)習(xí)一段驗收一段CompanyName主干知識依托教材·高于教材春秋后期，出現(xiàn)了“禮崩樂壞”的局面瓦解維護了西周政治穩(wěn)定，保證了西周社會的和諧，對后世產(chǎn)生了深遠影響影響維護分封制與宗法制的工具實質(zhì)鞏固貴族的身份地位，協(xié)調(diào)統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾，解決權(quán)力認同問題，即天下歸心目的禮樂制度要求不同等級都安于名分，遵守禮制，不得僭越內(nèi)容“禮”是維護貴族等級秩序的典章制度和禮儀規(guī)定?！皹贰笔桥浜稀岸Y”進行維護等級差別的樂舞概念核心問題把握主流·輻射多元重

難

點

一等級森嚴(yán)的分封制孟子說周公滅五十國《逸周書·世俘解》說自武王以后，周共滅九十九國，降服六百五十二國《中國通史》說周公殺武庚，滅東方十七國，才實行大封建以血緣關(guān)系為紐帶分配國家政治權(quán)力，加強了諸侯國之間的橫向聯(lián)系橫向聯(lián)系明確周天子權(quán)力和諸侯義務(wù)，形成嚴(yán)格的等級序列，加強了中央與地方的縱向聯(lián)系縱向聯(lián)系主要集中在黃河中下游地區(qū)分布地區(qū)分封對象多元化，但以同姓親族為主體分封對象重難點二血緣維系的宗法制重難點三先秦三代文明的傳承世卿世祿制下，官僚都是貴族，貴族有封地但無薪俸。諸侯國內(nèi)的勞動者不對國家承擔(dān)賦稅等義務(wù)，只對諸侯履行義務(wù)貴族政治特征明顯封國自主權(quán)較大，天子對諸侯領(lǐng)地并無實際統(tǒng)治權(quán)；但中央與地方的聯(lián)系越來越密切，周的文化及習(xí)俗在不斷傳播和影響著諸侯國最高統(tǒng)治集團尚未實現(xiàn)權(quán)力的高度集中由于是從父系氏族演變而來，三代的政治、法律及選官制度都帶有濃厚的部族色彩濃厚的部族色彩最高統(tǒng)治者以天意自居，通過壟斷神權(quán)來加強王權(quán)；國事以占卜方式?jīng)Q定神權(quán)與王權(quán)相結(jié)合儒家思想產(chǎn)生并發(fā)展，吸收其他學(xué)派思想，最終成為中華傳統(tǒng)文化的主流傳統(tǒng)文化三代萌生的民族觀念，使中華民族存在至今，成為世界上唯一文明沒有間斷的民族民族觀念專制主義中央集權(quán)制度在三代萌芽，影響整個封建社會；郡縣制影響至今政治制度分封思想在封建社會時有出現(xiàn)；宗法思想影響至今，對民族的延續(xù)起到積極作用宗法觀念甲骨文、青銅銘文等逐漸演化為今天的漢字，成為記載和傳承中華文明的重要載體，是三代文明對后世的突出貢獻文字沿革訓(xùn)練設(shè)計發(fā)掘高考·內(nèi)化高考隨堂鞏固