山西省忻州市田家炳中學人教版高中生物必修三課時測練第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構第3課時

第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構第3課時【課時測練】1.如圖表示個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)間的關系，有關表述正確的是（）A.圖中a表示生態(tài)系統(tǒng)，b表示群落，c表示種群，d表示個體B.一片魚塘中所有的動植物可用c表示C.b的未來發(fā)展趨勢可通過年齡組成來預測D.d的主要成分是生產者、消費者和分解者2.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)食物網特征的是（）A.一種生物只能被另一種生物捕食B.食物鏈的環(huán)節(jié)數是無限的C.一種生物可能屬于不同的營養(yǎng)級D.食物網上的生物之間都是捕食關系3.兔子吃草，紅狐吃兔，狼吃紅狐構成的食物鏈中，紅狐處的消費者級別及營養(yǎng)級分別是（）A.次級消費者，第二營養(yǎng)級B.次級消費者，第三營養(yǎng)級C.三級消費者，第二營養(yǎng)級D.三級消費者，第三營養(yǎng)級4.關于營養(yǎng)級的敘述，錯誤的是（）A.處于同一營養(yǎng)級別的動物，一定是一個種群B.食物鏈的營養(yǎng)級并非越多越好C.同一種動物在食物網中可占據不同的營養(yǎng)級D.同一種動物在一條食物鏈中只能占據一個營養(yǎng)級5.如下圖所示食物網中，鷹同時占有的消費級和營養(yǎng)級分別是（）A.次級、三級消費者；第二、三營養(yǎng)級B.次級、四級消費者；第三、四營養(yǎng)級C.三級、四級消費者；第三、五營養(yǎng)級D.次級、四級消費者；第三、五營養(yǎng)級6.以蟲治蟲是生態(tài)農業(yè)的重要內容，如圖是表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機物的總量。假設這四種生物只構成一條食物鏈。在一段時間內，如果甲的種群數量增加，其可能引起的后果是（）A.乙和丁的種群數量都增加B.乙和丁的種群數量都減少C.乙和丙的種群數量都減少D.乙和丙的種群數量都增加

7.右圖為南極某海域的食物鏈。據圖判斷正確的是（）A.此食物網共有6條食物鏈B.硅藻既是生產者，又是分解者C.磷蝦在不同食物鏈上都屬于同一營養(yǎng)級D.嚴禁過度捕殺藍鯨由于其對該食物網影響最大8.下圖是處于平衡狀態(tài)的簡單淡水生態(tài)系統(tǒng)，請回答：（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有_________條食物鏈。（2）此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營養(yǎng)級的動物是________，淡水蝦與小魚的關系是________，大魚與小魚的關系是__________。（3）此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是__________。A.海鳥 B.水綿C.水藻 D.腐生細菌、真菌（4）若所有水鳥遷徙到別處，則大魚數目____，水藻數目____，淡水蝦數目_____。（5）若此生態(tài)系統(tǒng)中的水綿大量減少，則下列____會隨著發(fā)生。A.水藻大量增多B.小魚的數目增多C.海鳥的數目減少D.甲殼類的數目增加（6）此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的總和，在生態(tài)學上稱為_____。9.回答下列與生態(tài)學有關的問題。（1）某人將未經檢疫的外來魚類和水草大量引進某水域生態(tài)系統(tǒng)后，導致生物多樣性下降。從種間關系的角度分析，引起這種不良后果的原因是本地原有物種和外來物種之間可能存在著________、________、________的關系。（2）某相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個種群，各種群生物體內某重金屬的含量如下表。已知水中的該重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外。假設在這5個種群構成的食物網中，