基于CBI理念的非英語(yǔ)專業(yè)研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)

基于CBI理念的非英語(yǔ)專業(yè)研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)基于CBI理念的非英語(yǔ)專業(yè)研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)摘要：隨著全球化的不斷發(fā)展，英語(yǔ)已成為一種全球通用的語(yǔ)言，尤其在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中，學(xué)術(shù)英語(yǔ)的重要性日益凸顯。非英語(yǔ)專業(yè)的研究生在學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力培養(yǎng)方面面臨一系列挑戰(zhàn)。本文以CBI（內(nèi)容教學(xué)）理念為基礎(chǔ)，探討了非英語(yǔ)專業(yè)研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)策略，包括課程設(shè)置、教學(xué)方法和評(píng)估方式等方面。文章旨在為非英語(yǔ)專業(yè)研究生提供有效的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力培養(yǎng)指導(dǎo)。1.引言隨著全球化的不斷發(fā)展，國(guó)際交流與合作更加頻繁，尤其在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中，英語(yǔ)已成為一種不可忽視的交流工具。然而，在非英語(yǔ)專業(yè)的研究生中，學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)面臨一系列挑戰(zhàn)。本文旨在探討基于CBI理念的非英語(yǔ)專業(yè)研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力培養(yǎng)的策略。2.CBI理念介紹CBI，即內(nèi)容教學(xué)，是將語(yǔ)言教學(xué)與學(xué)科內(nèi)容緊密結(jié)合的一種教學(xué)方法。CBI理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中使用語(yǔ)言進(jìn)行溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。3.非英語(yǔ)專業(yè)研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力培養(yǎng)策略3.1課程設(shè)置設(shè)計(jì)與專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程，如學(xué)術(shù)寫作、學(xué)術(shù)報(bào)告等。課程內(nèi)容應(yīng)融入學(xué)生感興趣的學(xué)科內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.2教學(xué)方法3.2.1提供真實(shí)案例通過(guò)提供真實(shí)的學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)報(bào)告等案例，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)英語(yǔ)的具體要求和規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)思維能力。3.2.2合作學(xué)習(xí)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中使用學(xué)術(shù)英語(yǔ)進(jìn)行交流和討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。3.2.3反饋與修正教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修正。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和修改，幫助學(xué)生改善學(xué)術(shù)英語(yǔ)表達(dá)能力。3.3評(píng)估方式除了傳統(tǒng)的考試評(píng)估方式外，還可以采用項(xiàng)目評(píng)估的方式。例如，讓學(xué)生完成一個(gè)學(xué)術(shù)項(xiàng)目，如撰寫一篇學(xué)術(shù)論文，進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告等。通過(guò)項(xiàng)目評(píng)估，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力。4.指導(dǎo)教師的角色指導(dǎo)教師在學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力培養(yǎng)中扮演著重要的角色。教師應(yīng)具備良好的學(xué)術(shù)英語(yǔ)水平，同時(shí)也要善于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和反饋不斷提高。5.結(jié)論基于CBI理念的非英語(yǔ)專業(yè)研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的培養(yǎng)具有一定的可行性和有效性。通過(guò)課程設(shè)置、教學(xué)方法和評(píng)估方式的合理組合，可以有效提高非英語(yǔ)專業(yè)研究生的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力。參考文獻(xiàn)：Brown,H.D.(2007).Teachingbyprinciples:Aninteractiveapproachtolanguagepedagogy.PearsonEducation.Kennedy,P.G.(1990).Aguidetocontent-basedinstruction.PrenticeHall.Liu,J.(2019).Content-basedinstructionintertiaryEnglishteaching—AcasestudyoftheAcademicEnglishcourseforinternationalstudents.Jour