重實踐培訓(xùn)心得8篇

第第頁重實踐培訓(xùn)心得8篇重實踐培訓(xùn)心得篇1xx年5月25日，xx市學(xué)校綜合實踐活動年會，在廊坊十五小召開，我有幸參加了這場既是競賽又是輔導(dǎo)的活動?；顒悠陂g，觀摩了16位綜合實踐活動課程優(yōu)秀老師的說課競賽，領(lǐng)教了執(zhí)教老師堅固結(jié)實深厚的教學(xué)基本功，別具匠心的活動設(shè)計，自然親切的教學(xué)風(fēng)格，豐富多彩的活動內(nèi)容；傾聽了xx市教育局張占國主任和上屆河北省綜合實踐課一等獎獲得者老師的精彩點評，使我深受啟迪和教誨。本次綜合實踐課活動是以《課外閱讀》為主題，傾聽16位老師的精彩說課后，我正確區(qū)分了語文與綜合實踐課的教學(xué)模式，懂得了綜合實踐活動課程基本分為以下幾個步驟：課題的生成、活動目標、活動過程?；顒舆^程基本包含三個階段：第一階段：確定主題和子課題，訂立活動實施方案。第二階段：實施階段。第三階段：活動總結(jié)呈現(xiàn)階段。還可以依照綜合實踐活動課程三個維度：人與自然、人與社會、人與自我開發(fā)系列活動主題，既有新鮮感，又有連貫性。在本次說課活動中，十六節(jié)課異彩紛呈，專家和老師的講解更是讓我們茅塞頓開，耳目一新?！豆适麻L廊》《誦經(jīng)典美文潤美德少年》《走進昆蟲世界》《戰(zhàn)火中的童年》《神奇的課外閱讀》《暢游書海愛上閱讀》《我讀書我歡快》《走進童話王國》《我愛讀書》、《揚帆書海墨香童年》《讓孩子愛上讀書》等充分發(fā)揮學(xué)生的自動性、獨立性和創(chuàng)造性，使他們依據(jù)自身的興趣、喜好與知識、經(jīng)驗進行自主的活動。讓教育走出了課堂，讓學(xué)校、家庭、社會共同發(fā)揮教育功能。學(xué)生的親身經(jīng)過，自主體驗、感受，實現(xiàn)了學(xué)生主體本領(lǐng)綜合發(fā)展的目的。綜合實踐活動課是使兒童的發(fā)現(xiàn)、研究、探究的欲望得到滿足和釋放的`最佳途徑。綜合實踐面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有的知識經(jīng)驗，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展學(xué)生的綜合實踐本領(lǐng)，這就需要我們認真體會，挖掘生活中的素材，引導(dǎo)學(xué)生從自身的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的課題在學(xué)生的生活中來，越是貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗、貼近社會現(xiàn)實，學(xué)生就越有興趣和本領(lǐng)去完成探究活動。這次學(xué)習(xí)我受益匪淺，今后，我們將深入開展綜合實踐課程，拓寬課程內(nèi)容面，拓展資源領(lǐng)域，整合課程資源。綜合實踐活動引導(dǎo)老師是關(guān)鍵角色，有活力、有激情、有創(chuàng)新的引導(dǎo)藝術(shù)才略有效推動實踐活動課程的開展與成績的推廣，漸漸使活動走向課程，所以我們要不絕學(xué)習(xí)，努力具備一名優(yōu)秀的綜合實踐活動課程老師的資質(zhì)。重實踐培訓(xùn)心得篇2珍惜每一次的學(xué)習(xí)機會，積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗，懷著這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)和目標我有幸的參加了深圳試驗幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)，本次跟崗學(xué)習(xí)共四天，在此感謝深圳試驗幼兒園予以我們供應(yīng)這個學(xué)習(xí)的平臺，布置了專業(yè)的、豐富的、充實的培訓(xùn)活動!帶給我更多的思考、感受和感恩!“三人行”互為師，試驗幼兒園“三人行”的園本課程，從管理中、教育與教學(xué)中、教研活動中各處可見倍感深受，讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標和動力!參觀了幼兒園的保健室和廚房、門衛(wèi)室，讓我們感覺到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范，規(guī)范健全每一項制度與表格，物品擺放分類有序、標識清楚明確，感受到日常工作的流暢來重視每一個細節(jié)的管理。別出機杼的晨會活動科技節(jié)閉幕式，感受到了活動的隆重，孩子們的專注，家長的熱誠參加，整個活動的流程、場合和人員的布置，都是那樣的井井有條，感受到了“三人行”的教育理念，幼兒、家長、老師相互學(xué)習(xí)，更離不開活動的精心認真的活動策劃和每個部門的搭配!體驗式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣，拓展培訓(xùn)模式，促進老師成長，提倡新奇創(chuàng)新的教研模式；自我提升，予以老師更多的平臺成長；大家從參加到體驗，從體驗到思考，試驗幼兒園的教研活動開展的既有效又精彩!中班混班分區(qū)與大班社會交往活動，老師為幼兒供應(yīng)了輕松愉悅的活動氛圍，和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域料子，自我管理、合作與共享，幼兒與料子進行互動操作，并積累了確定的角色經(jīng)驗，老師將知識點自然融入到游戲活動中去，讓孩子真正體驗到玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣!跟崗學(xué)習(xí)的每一天，我們都有沉甸甸的收獲，在感動和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目標，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項管理工作去實現(xiàn)我們新的突破!重實踐培訓(xùn)心得篇320xx年7月3日7日，我有幸參加了鼓樓區(qū)學(xué)校綜合實踐活動骨干老師短期集中培訓(xùn)。這5天的學(xué)習(xí)，通過聽（聽專家關(guān)于綜合實踐活動課程理論的講座）、看（看優(yōu)秀綜合實踐活動課堂教學(xué)視屏）從而引發(fā)深深的思考（思考今后的工作中應(yīng)當(dāng)怎么去做），這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，了解了先進的教育理念，使我感受頗深。這次學(xué)習(xí)對我來說就是一次思想上的撞擊，一次頭腦的洗禮，更是一次頓悟的點撥。我從中感受到前所未有的振奮，受益匪淺。一、傾聽講座，接受洗禮專家、教授的講座給我們這些不知所措的老師們指明白道路，專家們的的報告內(nèi)容詳實，其中穿插了很多典型的案例，從綜合實踐活動課程開設(shè)的背景談起，圍圍著課程的實質(zhì)、內(nèi)容和實施，結(jié)合實例講清了實施綜合實踐課的意義和操作策略。從國外講到國內(nèi)，從過去談到現(xiàn)在，從綜合實踐活動對師生的發(fā)展到老師如何開展綜合實踐活動，從活動設(shè)計到各種課型，專家們分析得透徹，引導(dǎo)得到位，給我們學(xué)員樹立新課程理念，尤其對綜合實踐活動課程有了全新的認得。無論是萬偉老師的講授的“綜合實踐活動課程基本理論與小本規(guī)劃”，還是錢新建老師有關(guān)“活動設(shè)計與有效引導(dǎo)”的報告，亦或是吳和平老師所做的“信息整理與匯報方式設(shè)計”講座等，都讓我豁然開朗、受益匪淺。二、參加實踐，樂在其中7月6日7月7日，在吳校長的組織和專家的引導(dǎo)下，培訓(xùn)班的每一位老師都參加到綜合實踐活動中來。從討論活動主題到設(shè)計活動方案，再到一步步的實在實施，問卷調(diào)查、實地走訪、網(wǎng)上查詢、整理數(shù)據(jù)、制作ppt、成績匯報，每一個環(huán)節(jié)我們都認真去想、盡心去做，也在思考與實踐中領(lǐng)悟與收獲。這一切給我們帶來了極大的震撼。通過這次親身實踐，我們接觸到了對我們來說相對陌生的綜合實踐活動課，讓我們感受到了綜合實踐活動課是如何培養(yǎng)學(xué)生綜合本領(lǐng)、綜合素養(yǎng)的，也為我們對今后如何開展綜合實踐活動課供應(yīng)了范例、指明白方向。三、思其近況，任重道遠通過這次培訓(xùn)我明白了：綜合實踐活動是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動，也不是活動課程，而是通過教育交往為中心的活動，其強調(diào)的是學(xué)生的樂觀參加，重視的是學(xué)生的體驗、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以自動探究為特征，以實現(xiàn)學(xué)生主體本領(lǐng)綜合發(fā)展為目的?！缎抡n程標準》指出：“要樂觀開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實踐，加強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的本領(lǐng)，增長學(xué)校與社會的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”因此，老師應(yīng)因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包含校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。但在我們平常的教學(xué)中，雖然進行了這方面的探究，但由于多方面的原因使得綜合實踐活動課的開展面對很多困惑，遇到了很多的阻力。我們要從事這方面工作所付出的勞動將要比其他科目的老師多得多。但學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)已是大局所趨，作為一名將來綜合實踐活動課老師，我們將看到美好的將來。最終，我想借用一位教育專家的話“再好的課程，假如不去實踐，那么，你永久走不進這門課程。再難的課程，只要我們熱誠地參加進去，就會有豐厚的回報！”我信任只要我們樂觀參加到綜合實踐活動課程中去，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！重實踐培訓(xùn)心得篇46月11日至18日，我有幸參加了xx省學(xué)校綜合實踐活動骨干老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)緊要以理論講座為主，期間，我聽取了五六位專家的講座，覺得收獲不少，在此談?wù)勛陨硪稽c心得：廣州二師范許xx教授的講座留給我很深的印象，他的講座生動有趣味味，以自身獨特的眼光與學(xué)識深刻剖析了中西教育的不同。他認為：中國教育是一種灌輸式教育，先將成人的經(jīng)驗告知學(xué)生，讓學(xué)生按已有成功經(jīng)驗去學(xué)習(xí)、實踐，學(xué)生雖然可以從教學(xué)活動中獲得知識，但人的思維卻被禁錮了。而西方教育是一種試驗教育，先讓學(xué)生試驗進行體驗，在體驗中發(fā)現(xiàn)難點，然后在解決難點中積累經(jīng)驗，最終得出結(jié)論，這才是真正的研究性學(xué)習(xí)。許教授還舉了很多教育的例子指出我們教育的一些弊病。譬如：現(xiàn)在很多學(xué)校在如火如涂地搞國學(xué)教育，讓孩子們搖頭晃腦、熱誠洋溢地背誦《學(xué)生規(guī)》《三字經(jīng)》《論語》等。這樣做有什么意義呢？它不但培養(yǎng)不了學(xué)生的奇怪怪心、想像力和創(chuàng)新本領(lǐng)，反而會抹殺了這些本領(lǐng)，對學(xué)生的損害是很大的。其實，背誦《學(xué)生規(guī)》等，無非是傳承中國傳統(tǒng)的道理、倫理準則，背誦能起到多大的效果呢？我們現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是要以身作則，為孩子樹立好的模范，而不是讓孩子們毫無領(lǐng)悟地背誦這些枯燥的文字！聽了省教育廳綜合實踐教育黃xx博士的講座，我陷入了深思：當(dāng)前，很多中學(xué)校以應(yīng)試教育為主，綜合實踐活動這門課程基本處于邊沿化的位置，得不到領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的重視。雖然，也有些學(xué)校開設(shè)了這門課程，但流于形式，所做的一些活動以第二課堂形式呈現(xiàn)，參加的學(xué)生也只是少部分人，不能實現(xiàn)全員參加的目的。我們知道，綜合實踐活動是新形勢下人才培養(yǎng)模式變動的突破口，是落實素養(yǎng)教育目標、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的緊要措施，其緊要性是不問可知的。學(xué)校要發(fā)展，辦學(xué)就要有特色。特色教育不是如何提高學(xué)生考試成績，而是著力培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、勇于探究的創(chuàng)新精神和擅長解決問題的實踐本領(lǐng)。聽了黃博士的講座，我深感自身的責(zé)任重點，不但要做好本職的綜合實踐教學(xué)工作，而且還要努力推動學(xué)校綜合實踐活動這門課程的開展，讓綜合實踐活動課程得到更廣泛更有力的支持與發(fā)展！在教學(xué)中，我常常為缺少綜合實踐活動主題而犯愁，在聽了黃xx博士和周可楨教授關(guān)于課程資源開發(fā)的講座后，我覺得自身受益不少。他們認真敘述了如何進行綜合實踐活動資源的開發(fā)這一問題，對于我今后在學(xué)?；顒又黝}建設(shè)方面應(yīng)當(dāng)幫忙很大。深圳高校李臣博士的“綜合實踐的鄉(xiāng)土味”講座則從如何融合本地鄉(xiāng)土文化方面來挖掘綜合實踐活動主題，強調(diào)綜合實踐主題開發(fā)要立足于本地資源，要結(jié)合本地的特色文化。只有融合本地的土文化，綜合實踐活動課程才可能實現(xiàn)可連續(xù)發(fā)展！短短的八天綜合實踐理論學(xué)習(xí)，讓我對綜合實踐活動的認得與理解提高了更高一層。當(dāng)然，這次培訓(xùn)，我還認得了很多來自全省各地的同行，在平常的閑談與活動中，我與他們結(jié)下了難以忘卻的友情。同樣，班主任陳老師細膩的關(guān)懷，周教授嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也給我留下了很深的印象，讓我對他們產(chǎn)生懷念與感謝！重實踐培訓(xùn)心得篇5通過這一周的培訓(xùn)，真得讓我學(xué)到了很多東西；首先，對奧爾夫音樂有了更深入的了解與學(xué)習(xí)，從奧爾夫音樂的特點、教育理念、教學(xué)態(tài)度、奧爾夫的教育原則，對奧爾夫其人以及最緊要的奧爾夫音樂教法都有了了解；同時，通過學(xué)習(xí)奧爾夫音樂也讓我感受到了除了蒙氏教育外，又一種特別的教育方式，他不會刻意的要求孩子做什么，也不會去教孩子該怎么做，而是讓孩子自身在玩中學(xué)，讓孩子自主的去探究，研究，最終“發(fā)現(xiàn)新大陸”，他不會重視結(jié)果，他在乎的是孩子在過程中的每一個小細節(jié)，從而分析孩子的身心發(fā)展，讓孩子親自去體驗音樂帶來的歡快；其次，讓我從每一位老師身上瞧到了不少優(yōu)點和值得學(xué)習(xí)的地方；起初，我還想這次培訓(xùn)的老師都是各園很優(yōu)秀的老師，我有很大的壓力，可后來變動一想，這不正是我學(xué)習(xí)的好機會嗎？孔子曰：三人行，必有我?guī)熝桑皇堑?，我認真的聽每一位老師的每一節(jié)課，我都會從每位老師身上學(xué)到很多東西，如：老師的教態(tài)，教育方法，甚至到他們課前做的小律動，每一位老師身上都有值得我學(xué)習(xí)的地方。再次，經(jīng)過對奧爾夫的培訓(xùn)，我也瞧到了我自身有很多不足的地方，從一節(jié)奧爾夫音樂課就可以看出，或許我的思路很清楚，特別好，可是，總會少一些實際操作上的執(zhí)行力，當(dāng)面對孩子的時候，自身的一些想法還是沒有發(fā)揮出來瞧到了，導(dǎo)致一節(jié)課的教育目標就沒有實現(xiàn)；我想，以后我還要多花一些時間來學(xué)習(xí)，把自身不足的地方補好，爭取給孩子的每一節(jié)，都是最完美的，我會努力的，加油!重實踐培訓(xùn)心得篇6通過學(xué)校組織的師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的緊要意義有了較明確的認得。師德建設(shè)決議老師隊伍建設(shè)的成敗，也就決議教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點決議了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最緊要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德決議了老師對孩子的酷愛和對事業(yè)的忠誠，決議了老師執(zhí)著的努力探求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著孩子們的成長，老師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到孩子的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道品性為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神氣力，對孩子的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較猛烈的熱點或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必需的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推動素養(yǎng)教育和實施新課程改革的肯定要求。一、酷愛老師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。老師職業(yè)也是社會的必需構(gòu)成部分，我們不應(yīng)當(dāng)只把老師作為一種職業(yè)，更應(yīng)當(dāng)把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平常的，在平常的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。二、關(guān)懷孩子、酷愛孩子、平等對待孩子是新時期教育工必需具備的孩子觀。現(xiàn)代教育提倡教育工與孩子是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年孩子都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤，作為老師不能一味批判責(zé)備他們，而要從關(guān)懷珍惜的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認得到自身的錯誤，只有酷愛孩子、敬重孩子的人格，才會關(guān)懷孩子，了解孩子，公正對待每一位孩子，才略杜絕體罰和變相體罰孩子的現(xiàn)象發(fā)生。通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不但要求我們老師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求老師自發(fā)聽從黨和人民的布置，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才略一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自身智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自身崇高的品德和健全的人格，塑造孩子美好的心靈。通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。老師從事的是培養(yǎng)人的工作，老師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說老師是用自身的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對孩子進行教育的，無論哪一層的孩子都自發(fā)或不自發(fā)的把老師當(dāng)成自身的模范。老師是孩子學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“老師是鏡子，孩子是老師的影子?！币陨碜鰟t要求了老師做事要言行全都，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給孩子造成不良的影響。重實踐培訓(xùn)心得篇7心得體會就是一種讀書、實踐后所寫的感受文字。讀書心得同學(xué)習(xí)禮記相近；實踐體會同經(jīng)驗總結(jié)相類。學(xué)習(xí)的方法每個人都有，而且每個人都需要認真地去考慮和研究它。心得體會這種學(xué)習(xí)方法對于一個人來說或許是優(yōu)秀的，但沒有被推廣普及的必需。由于學(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的見效是它與這個人相適應(yīng)的結(jié)果。方法，也是個性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不行，但找尋適用于自身的學(xué)習(xí)方法才是最緊要的。以下是由為大家整理的一日幼師社會實踐心得體會料子，希望對你有所幫忙。在重視素養(yǎng)教育的今日，社會實踐活動被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的緊要途徑。社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延長，也是推動素養(yǎng)教育的緊要手段。它有助于當(dāng)今高校生接觸社會，了解社會，同時，實踐也是高校生學(xué)習(xí)知識、磨練才略的有效途徑，更是高校生服務(wù)社會，回報社會的一種良好形式。今年我也參加了很多社會實踐活動。既磨練了自身本領(lǐng)，又力所能及地為社會做出一份貢獻，同時又使自身在奉獻的過程中受到教育和磨練。xx年7月15日，我和室友一行六人來到上海市寶山區(qū)海濱三村幼兒園進行做一日幼師的社會實踐活動。幼兒園園長親切熱誠地接待了我們。問清了我們的來意后，為我們布置了工作。我和另外三位室友被調(diào)配到了特教班。特教班是一個很特殊的班級，班級里有五個小伙伴，他們都是些殘疾兒童，有的是智障兒童，有的患有先天性自閉癥。老師先向我們簡單介紹了五位小伙伴的情況。然后我成為了凱凱小伙伴的新老師。xx是個智障兒童，最初與他接觸我很掛念，掛念在他內(nèi)心不接納我，這樣的話我們就無法更好的溝通和互動。于是我真誠地對他微笑，拉起他的手，輕輕地跟他講話。漸漸地他愉快地笑起來，我知道他已經(jīng)接受我了。我?guī)退毩?xí)滾球為特運會作準備。我跑來跑去幫他撿滾遠的球，汗水從額頭上流了下來。然后我教他認得數(shù)字。對了，我們就會愉快的笑起來；錯了，我就會耐性地幫他訂正，課外活動的時候我們一起玩球，一起折紙。很快就到午餐時間了，阿姨為小伙伴們拿來了豐富的午餐并讓他們自身吃飯。老師說這些小伙伴在家里父母都太偏愛他們了，飯來張口，衣來伸手。在幼兒園里要培養(yǎng)他們獨立的本領(lǐng)。原來他們就是社會中的弱勢群體，雖然會得到來自社會各界的幫忙，但要讓他們在心理上解脫這種倚靠。離開了幼兒園，我們心中久久不能安靜，社會在幫忙這些弱勢群體，但是我們的幫忙不能僅僅停留在物質(zhì)和金錢上，更應(yīng)在心理上予以他們正確的引導(dǎo)和關(guān)愛。重實踐培訓(xùn)心得篇8昨天參加了集團舉辦的綜合實踐培訓(xùn)會，這是本人第一次接觸綜合實踐，覺得活動中提出的理念很創(chuàng)新，真正從學(xué)生的角度、立場發(fā)現(xiàn)問題，了解問題并從中解決。無論是課題的選擇還是生的分組研究到溝通匯報的過程，不但讓生親歷“近視眼”的成因、影響、防備等過程，利用桌子上的七個牌子，讓學(xué)生自主決議實在的探究方向，真正體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位，將學(xué)習(xí)動力建立在學(xué)習(xí)興趣之上，寓教于樂。綜合實踐是學(xué)生自身進行的開放式的綜合性活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，從學(xué)生身邊的相關(guān)事物入手，以現(xiàn)實中緊密相連的問題為內(nèi)容的研究性學(xué)習(xí)的實踐活動。通過本次培訓(xùn)會，