學(xué)習(xí)普通話的心得體會(huì)（6篇）

第第頁(yè)學(xué)習(xí)普通話的心得體會(huì)（優(yōu)秀6篇）心中有不少心得體會(huì)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓本身牢記于心，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫忙我們總結(jié)積累閱歷。那么心得體會(huì)到底應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我辛苦為大家?guī)?lái)的學(xué)習(xí)一般話的心得體會(huì)（優(yōu)秀6篇），倘若能幫忙到您，我的一切努力都是值得的。學(xué)習(xí)一般話的體會(huì)篇一學(xué)習(xí)一般話的過(guò)程是很苦的，一路走來(lái)，有苦惱，也有樂(lè)趣，還有更多的歡樂(lè)與充實(shí)?？嗟氖怯袝r(shí)在練習(xí)一個(gè)發(fā)音時(shí)，怎么也發(fā)不準(zhǔn)，樂(lè)的是當(dāng)經(jīng)過(guò)本身的努力終究把一個(gè)音讀準(zhǔn)后那種收獲的喜悅！所謂一分耕耘一分收獲，現(xiàn)在我總是明白這個(gè)道理了。在一般話學(xué)習(xí)的日子里，我一頭扎進(jìn)書里，日間學(xué)，晚上練，沒(méi)電的日子，蠟燭為我做伴。通過(guò)學(xué)習(xí)，我已經(jīng)矯正了很多本身以前的錯(cuò)誤，同時(shí)也增長(zhǎng)了很多本身以前不知道的學(xué)問(wèn)。要學(xué)好一般話，我覺(jué)得有這樣幾條：一、學(xué)好拼音，把握好發(fā)音。二、多讀文章，多查字典。三、純屬我個(gè)人閱歷，借助一些多媒體軟件來(lái)學(xué)習(xí)，這是最有效的方法。譬如，聽(tīng)一些語(yǔ)音朗讀軟件，的軟件我認(rèn)為是現(xiàn)在網(wǎng)上可下載的一些語(yǔ)音矯正軟件?？傊?，通過(guò)一般話的學(xué)習(xí)，使我受益非淺。學(xué)習(xí)一般話的心得體會(huì)篇二通過(guò)在進(jìn)修校四天一般話的集訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我一開始覺(jué)得本身的一般話說(shuō)得很好，很不錯(cuò)，為什么還要去學(xué)習(xí)它呢？心中不解。當(dāng)真正坐下來(lái)虛心學(xué)習(xí)一般話時(shí)，其實(shí)和我想象的完全不一樣。就拿學(xué)習(xí)讀單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞來(lái)說(shuō)吧。她讓我知道了每個(gè)“聲母”怎樣發(fā)音，每個(gè)韻母怎樣發(fā)音，知道了本身“O”、“e”不分的缺陷。怎樣去矯正呢？跟著老師認(rèn)真去讀，看老師口型怎樣發(fā)音，怎樣矯正。在學(xué)讀“婆婆”一詞時(shí)，一開始怎么讀也讀不對(duì)，讀不準(zhǔn)，總是帶“e”音，這時(shí)電視連續(xù)劇《笑傲江湖》中令狐沖領(lǐng)著婆婆走在林中小路上的畫面顯現(xiàn)在我的眼前：令狐沖回眸一笑叫“婆婆”的畫面給我印象最深刻，“‘婆婆’、‘婆婆’咱們?nèi)ツ?？”婆婆不許他看她，總是拿著那根棍子指著他轉(zhuǎn)過(guò)去。其實(shí)我們都知道：圣姑特別特別喜愛(ài)令狐沖，令狐沖也從心里愿意在圣姑那里學(xué)到做人等許多道理。所以令狐沖叫圣姑“婆婆”時(shí)是從心里發(fā)出來(lái)的，讀的特別準(zhǔn)、甜潤(rùn)。因此，我就從心里克服了“e”音，跟著老師虛心地學(xué)習(xí)“婆婆”二字，經(jīng)過(guò)不絕的、反復(fù)地學(xué)讀，終究讀準(zhǔn)了像“模范”、“磨磨”、“磨蹭”等帶“O”音的單音節(jié)詞或者雙音節(jié)詞。和張海紅老師學(xué)習(xí)朗讀和說(shuō)話時(shí)，我知道了講好一般話需要注意四點(diǎn)：第一點(diǎn)是提顴??；第二點(diǎn)是打牙關(guān)；第三點(diǎn)是松下吧；第四點(diǎn)是提軟腭。除了以上四點(diǎn)外，更緊要的還需要注意虛實(shí)相間，過(guò)需則靡，過(guò)實(shí)則直。口蓋提起如穹窿，唇舌敏捷力集中。知道在朗讀時(shí)“東北大嫂”的聲音應(yīng)盡量避開，盡量掌控。同時(shí)我也知道了說(shuō)話應(yīng)當(dāng)從哪幾個(gè)方面去準(zhǔn)備，從哪幾個(gè)方面去說(shuō)，怎樣面對(duì)每一位測(cè)試員。我覺(jué)得這四天的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)時(shí)特別有意義，特別有價(jià)值，也再次喚醒我的理想：倘若有機(jī)會(huì)的話，我還想多學(xué)幾回—世界上說(shuō)漢語(yǔ)最多的，中國(guó)人獨(dú)有的專利—一般話！學(xué)習(xí)一般話心得體會(huì)篇三為了能做老師，也是實(shí)現(xiàn)本身的夢(mèng)想，而學(xué)好一般話也是特別的有必需，雖然從小一直都是講一般話，但是我也是知道和專業(yè)的人士去相比本身也是有差距的，所以也是要來(lái)學(xué)好它，其實(shí)也是并不簡(jiǎn)單的，特殊是一些音，一些字詞是需要本身好好的練習(xí)的，只有如此才不會(huì)有口語(yǔ)更加的標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，我也是花費(fèi)了許多的功夫，去矯正本身以前一些錯(cuò)誤的表達(dá)，和有口語(yǔ)的字詞，這些是并不簡(jiǎn)單改正的，終歸本身從小都是說(shuō)這樣的話語(yǔ)，但是我也是知道只要下功夫，還是可以改正的，的確如此，在這段學(xué)習(xí)一般話的過(guò)程之中，我也是感受到學(xué)好一般話一次次的去練習(xí)，形成了習(xí)慣，那么也是不簡(jiǎn)單忘掉，更是會(huì)去把之前的矯正同時(shí)也是讓我對(duì)于一般話的理解更深入了，一些語(yǔ)氣的表達(dá)，對(duì)于語(yǔ)言的想法也是更多了，除了本身來(lái)練習(xí)，我也是和同學(xué)一起，這樣更是知道本身的問(wèn)題所在，去聽(tīng)他人的講話，明白那些錯(cuò)誤是什么，再來(lái)對(duì)比本身的，這樣也是可以避開一些重復(fù)的錯(cuò)誤來(lái)犯了。學(xué)習(xí)中我也是幫忙了同學(xué)，而同學(xué)幫我，大家一起成長(zhǎng)，也是為了過(guò)一般話的考試。除了一些語(yǔ)音的矯正，還有一些語(yǔ)氣以及對(duì)于一般話的運(yùn)用這些也是要學(xué)習(xí)好的，雖然從小我們都是講一般話，有肯定的口語(yǔ)，同時(shí)對(duì)于一般話的理解其實(shí)并不是那么的多，就像我們雖然都是說(shuō)中文，但是如何的表達(dá)還是要學(xué)好語(yǔ)文，才會(huì)更理解一些，同樣一般話也是如此，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中也是知道其實(shí)這門語(yǔ)言看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是真的要達(dá)到專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)也是要本身日復(fù)一日的不絕去練習(xí)才行的，學(xué)習(xí)的過(guò)程枯燥而且也是不簡(jiǎn)單的，但是經(jīng)過(guò)了本身辛苦的練習(xí)，看到成果，也是特別的高興，本身也是把握了如何的來(lái)講一般話，其實(shí)在之前沒(méi)學(xué)習(xí)的時(shí)候問(wèn)我是否會(huì)講一般話，我可能會(huì)說(shuō)誰(shuí)不會(huì)，但是真的學(xué)了之后才知道要講好一門語(yǔ)言其實(shí)并不是那么的簡(jiǎn)單的。此次的學(xué)習(xí)也是讓我明白，一些看起來(lái)簡(jiǎn)單的事情，其實(shí)只有本身深入的去學(xué)習(xí)，去思索，才會(huì)發(fā)覺(jué)并不是那么的簡(jiǎn)單，也是會(huì)有更多的理解，而學(xué)習(xí)一般話的一些方法其實(shí)也是可以運(yùn)用到其他的學(xué)習(xí)之中去，我也是會(huì)連續(xù)的努力，今后講好一般話。學(xué)習(xí)一般話心得體會(huì)篇四隨著社會(huì)的進(jìn)步，交流的不絕廣泛，學(xué)說(shuō)一般話已被越來(lái)越多的人們所注重，為了提高本身的一般話水平，近期參與了一般話的培訓(xùn)班，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我感受深刻。首先，我認(rèn)得到由于本身小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候，由于地處鄉(xiāng)村，啟蒙老師發(fā)音不準(zhǔn)，使我從小沒(méi)有養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。其次，在上師范的時(shí)候，我意識(shí)到了學(xué)說(shuō)一般話的緊要性，但我只是在表面上進(jìn)行了更改，至于平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音基本不妥回事，到了二十世紀(jì)，電腦和收集的普及，我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，于是我參與了一般話的考試，可連續(xù)三次考試都沒(méi)有合格，為了不誤人子弟，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參與了一般話的強(qiáng)化班，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我矯正了很多不到位的發(fā)音，說(shuō)話時(shí)的流暢性比以前有了明顯的進(jìn)步，我鄉(xiāng)在以后的工作中，我只要堅(jiān)持說(shuō)一般話，我的習(xí)慣肯定會(huì)有所更改。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，作為一個(gè)新時(shí)期的幼兒老師，隨著時(shí)代的變動(dòng)，社會(huì)的進(jìn)步，要當(dāng)好一名老師不僅要把握專業(yè)學(xué)問(wèn)，同時(shí)隨著學(xué)問(wèn)的更新，我們需要不絕的學(xué)習(xí)，要給孩子一杯水，本身要有一桶水，這就需要我們不絕的努力，從各個(gè)方面豐富本身的學(xué)問(wèn)，提高本身的理論水平，能跟著時(shí)代的進(jìn)展而進(jìn)展，活到老穴道老，這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)，在以后的日子里，我將連續(xù)努力，以學(xué)問(wèn)來(lái)武裝本身，爭(zhēng)取做一個(gè)新時(shí)期合格的幼兒老師。一般話，又稱國(guó)語(yǔ)，它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。一般話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。作為師范學(xué)校的同學(xué)，學(xué)習(xí)一般話是一項(xiàng)非常緊要的任務(wù)。由于學(xué)校是推廣一般話的前沿陣地，甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，所以作為老師，學(xué)習(xí)好一般話是非常緊要的。可是，對(duì)于方言口音較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和一般話讀音不一致等，學(xué)習(xí)一般話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會(huì)和一些閱歷。一、在藐視學(xué)習(xí)一般話難度的基礎(chǔ)上，切實(shí)注重一般話的學(xué)習(xí)。盡管方言口音較重，盡管學(xué)習(xí)好一般話的難度很大，但是，我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)“敵人”，而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要非常注重。既不能怕，又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好一般話的思想保證。二、布置專門時(shí)間學(xué)習(xí)一般話。在學(xué)習(xí)一般話的過(guò)程，要注意布置一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天抽出肯定的時(shí)間，譬如每天1小時(shí)，專門學(xué)習(xí)一般話。這是學(xué)習(xí)好一般話的時(shí)間保證。三、勤向現(xiàn)代漢語(yǔ)老師學(xué)習(xí)。現(xiàn)代漢語(yǔ)老師不僅具有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，而且老師離本身近來(lái)，請(qǐng)教也最便利。因此，碰到不懂的和難以矯正的，要適時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法，肯定會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。四、整理方言口音和一般話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如，“三”在方言里讀shan，舌后音，而在一般話里卻讀san，舌前音。仿佛這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和一般話詞匯對(duì)比表。這樣便于記憶和矯正方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。五、跟一般話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。多跟一般話說(shuō)的好的同學(xué)交往，或在一起活動(dòng)，寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè)，在語(yǔ)言的交流中提高一般話水平。這是延長(zhǎng)學(xué)習(xí)法。個(gè)人學(xué)習(xí)一般話心得篇五學(xué)習(xí)一般話的體會(huì)一般話是中國(guó)通用的語(yǔ)言，標(biāo)準(zhǔn)的一般話可以給人一種美感，一種美的享受。我在上大學(xué)之前，我都是用地方方言交流的了，很少用一般話交流。那時(shí)我還想，說(shuō)一般話應(yīng)當(dāng)不會(huì)很難吧，只要把音一轉(zhuǎn)為一般話就可以了?？墒巧系酱髮W(xué)才知道，原來(lái)要說(shuō)好一般話并不是一件簡(jiǎn)單的事情。大一的時(shí)候，我說(shuō)得一般話許多人都聽(tīng)不明白，由于我的地方口音太重了，還有同學(xué)笑話我呢，我知道他們也不是有意的，可以那時(shí)想，本身都是大同學(xué)了，連一般話也說(shuō)不清晰，就覺(jué)得很自卑，在公共場(chǎng)所都不敢開口說(shuō)話。也就是在那時(shí)候，我下決心肯定說(shuō)好一般話。經(jīng)過(guò)兩年的艱苦學(xué)習(xí)，我的一般話水平有了很大的提高，我終究敢在公共場(chǎng)所大聲的講話了。下面我說(shuō)說(shuō)我學(xué)習(xí)一般話的一點(diǎn)體會(huì)。我覺(jué)得要學(xué)習(xí)一般話要先做到一下幾點(diǎn)要領(lǐng)：第一、要學(xué)會(huì)拼音字母，把握發(fā)音要領(lǐng)，了解他們與方言之間的不同，不絕聯(lián)系，知道正確為止。要多讀一些文章，最好就是有注音的文章，譬如說(shuō)小學(xué)的語(yǔ)文就有這樣的文章，都注有拼音的，多讀一些這樣的文章，可以培育本身說(shuō)一般話的感覺(jué)，還要與地方方言比較，舉一反三，觸類旁通。第三、就是要不懂就問(wèn)。碰到不會(huì)讀的，或是本身不是很確定的拼音，就肯定要問(wèn)同學(xué)，或是查字典，字典是學(xué)習(xí)一般話的很好的工具，不懂就肯定要弄到明白為止。第四，在日常生活中要堅(jiān)持用一般話交流，有人說(shuō)，語(yǔ)言取決于壞境。我覺(jué)得這句話是對(duì)的。倘若制造一個(gè)良好的語(yǔ)言壞境，大家都說(shuō)一般話，即使本身的一般話不是很標(biāo)準(zhǔn)，在這樣的壞境下，潛移默化，也會(huì)提高一般話水平的。一般話是我們大家交流的語(yǔ)言工具，尤其是我們當(dāng)老師的，不僅要起到宣揚(yáng)一般話的作用，更要說(shuō)出一口標(biāo)準(zhǔn)的一般話。說(shuō)好一般話是每一個(gè)人的義務(wù)。在學(xué)習(xí)一般話的過(guò)程中，我學(xué)到了許多以前沒(méi)有學(xué)到的東西，還增添了不少的學(xué)問(wèn)?，F(xiàn)在我的一般話還不是很好，我將會(huì)更加的努力去學(xué)習(xí)一般話的。學(xué)一般話心得體會(huì)篇六一般話是老師的職業(yè)語(yǔ)言，為了大力提高全園教職工的一般話水平，為了迎接省一般話的測(cè)試評(píng)估工作，園領(lǐng)導(dǎo)組織開展了全園老師的一般話培訓(xùn)與測(cè)試。本學(xué)期，我園再次掀起了學(xué)習(xí)一般話的熱潮，辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師練習(xí)的聲音，各處都可見(jiàn)老師們拿書津津有味看的情景。我在練習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué)，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。（一）學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)第一，老師之間相互練說(shuō)。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽(tīng)邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣，讓讀和聽(tīng)的人都能加深印象，很快地記牢該讀音。如撓，饒，擾"這三個(gè)字音，"逐"的發(fā)音，我始終弄不清晰，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò)，一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開了個(gè)玩笑，在說(shuō)說(shuō)笑笑的過(guò)程中，我對(duì)這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。第二，師幼互動(dòng)。即老師在督促幼兒說(shuō)一般話的同時(shí)，幼兒也督促老師，為老師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的小伙伴在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區(qū)分，從我認(rèn)得到師幼互動(dòng)這一舉措之后，我發(fā)覺(jué)小伙伴在朗讀時(shí)特殊注意把音讀準(zhǔn)。一次，我在講故事時(shí)，有意把"知道"的"知"讀成了平舌音，一個(gè)小伙伴立刻站起來(lái)說(shuō)："老師，你把‘知’讀錯(cuò)了。"我當(dāng)時(shí)贊揚(yáng)了這位小伙伴，并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣，全部的小伙伴更認(rèn)真的聽(tīng)故事了，也更認(rèn)真的去找尋錯(cuò)誤了。第三，親子練習(xí)。晚上，我在家里練習(xí)讀單、雙音節(jié)詞。女兒聽(tīng)我讀得很認(rèn)真，興致勃勃地對(duì)我說(shuō)："媽媽，你真好，我們來(lái)比賽"我一聽(tīng)，樂(lè)了，女兒也對(duì)說(shuō)一般話產(chǎn)生了愛(ài)好，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎？于是，臺(tái)燈下，我們母女倆認(rèn)真地讀著、聽(tīng)著?？粗⒆涌蓯?ài)的笑臉，我思忖著：我和女兒用一般話溝通是那樣自然，誰(shuí)說(shuō)一般話防礙表達(dá)？第四，錄音對(duì)比。這個(gè)方法也是我從女兒用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)受到的啟發(fā)。一天，女兒聽(tīng)完英語(yǔ)磁帶后，用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，我馬上想到，這是練習(xí)說(shuō)一般話的好方法，它可以適時(shí)發(fā)覺(jué)本身在朗讀過(guò)程中的錯(cuò)誤。還可以把本身朗讀的文章錄下來(lái)，可以從中發(fā)覺(jué)好多不足之處。譬如，語(yǔ)速，發(fā)音等等。（二）說(shuō)一般話的體會(huì)上學(xué)的時(shí)候，說(shuō)了三年的一般話。畢業(yè)以后來(lái)到工作崗位上，作為老師的我們也一直再努力的使用一般話，堅(jiān)持與幼兒使用一般話