教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)（7篇）

第第頁老師本領(lǐng)提升培訓(xùn)心得體會(huì)（精選7篇）我們有一些啟發(fā)后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代本身的想法。信任很多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，這次美麗的我為您帶來了老師本領(lǐng)提升培訓(xùn)心得體會(huì)（精選7篇），希望可以啟發(fā)、幫忙到大家。老師提升培訓(xùn)心得篇一20xx年8月3日至今，我有幸到黔東南州廣播電視大學(xué)，參加為期7天的黔東南州中小學(xué)老師素養(yǎng)提升培訓(xùn)，學(xué)校校長(zhǎng)和書記簡(jiǎn)單作開學(xué)典禮儀式講話后，培訓(xùn)正式開始。這次培訓(xùn)，我們緊要是進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，先是李玲教授《老師心理調(diào)適》，她講得真實(shí)、生動(dòng)、藝術(shù)；凱里八小周秋嘉老師作了《如何撰寫教學(xué)反思和教學(xué)案例》，大家聽得很認(rèn)真，但由于時(shí)間有限，只是進(jìn)行了理論部分，沒有進(jìn)一步的深入；還有李秀教授的《理解數(shù)學(xué)理解同學(xué)》等，尤其是貴州省特級(jí)老師凱里八小原教育主任鄭若梅的《例談小學(xué)數(shù)學(xué)疑難問題教學(xué)》更貼近我們的教學(xué)實(shí)踐。這次培訓(xùn)活動(dòng)中，在班主任王老師的細(xì)心布置下，讓我們得與浩繁數(shù)學(xué)老師面對(duì)面地座談，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法；得以與全州的部分小學(xué)數(shù)學(xué)老師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動(dòng)布置合理，內(nèi)容豐富。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，傾聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以生活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我實(shí)在的操作引導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：一、本次培訓(xùn)，布置了多位名師，給我們學(xué)員做精彩的講授，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)一般農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我們思考得太少。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對(duì)于同學(xué)的長(zhǎng)期進(jìn)展考慮得并不多，甚至于忽視這一方面。聽了各位老師的課，我覺得在今后的教同學(xué)涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。二、想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備自來水。各位老師講的課就充分印證了這句話，他們用廣博的學(xué)問旁征博引給學(xué)員們敘述艱深的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問充分渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊要性，只有不絕的學(xué)習(xí)，不絕的提升，不絕加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育教學(xué)這項(xiàng)工作。三、本次培訓(xùn)，匯聚了很多農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)老師，每位培訓(xùn)老師都有豐富的數(shù)育教學(xué)閱歷，教學(xué)的外部條件也特別相像，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高本身數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到了全州各縣的新課程開展情況，而且注意到他們是如何處理新課程中碰到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不絕地交流，真正做到相互之間的相長(zhǎng)。四、反思是老師的一塊“自留地”，只有不絕耕耘，才能檢討本身的教育理念與行為，不絕追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不絕總結(jié)本身的工作得失，不絕深化本身的認(rèn)得，不絕修正本身的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)特長(zhǎng)。假如一個(gè)老師僅僅充足于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有進(jìn)展。老師專業(yè)進(jìn)展所要求的大量學(xué)問和實(shí)踐智慧，只有靠老師本身在日常教學(xué)實(shí)踐中不絕反思、探究和制造才能獲得。五、在這里，我驀地感到本身身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最后成為一名合格的老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研本領(lǐng)、課堂教學(xué)本領(lǐng)等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，適時(shí)對(duì)本身的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我信任通過本身的不絕努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有很多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的傾聽講授和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述本身的觀點(diǎn)想法，提出本身感到懷疑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和其他學(xué)員保持緊密聯(lián)系，使本身能博采眾長(zhǎng)、開闊視野，提升素養(yǎng)?？傊?，這次培訓(xùn)讓我感受頗多，在這極其短暫而又令人留戀的7天里，本身的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實(shí)、提高和升華，對(duì)課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟。我將學(xué)側(cè)重新認(rèn)得本身，學(xué)著不絕實(shí)踐反思，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去。老師提升培訓(xùn)心得篇二作為一名剛加入本學(xué)校的新老師，我很感謝學(xué)校為我們布置的入職培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容特別全面，既有文化解讀、教學(xué)工作常規(guī)、班主任工作常規(guī)、制度細(xì)節(jié)和后勤工作細(xì)節(jié)講解、應(yīng)急事故處理、課件制作，也有教學(xué)科研交流等等。通過培訓(xùn)，我對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子、老師團(tuán)隊(duì)以及學(xué)校文化有了更加深入的了解，也感受到了學(xué)校這個(gè)大家庭的暖和。培訓(xùn)為我將來的工作初步地指明白方向，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義?，F(xiàn)將本身的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)得。在培訓(xùn)中，施主任提到老師干的是“良心活”，認(rèn)真體會(huì)和琢磨她的話，覺得很有重量、很有道理?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的緊要性。而老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)的模范，更要做到身正為范。作為一名老師，還應(yīng)當(dāng)富有愛心，而且這份愛應(yīng)當(dāng)是無私的、公正的，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)和心理變動(dòng)。其次，就自身的更新優(yōu)化而言，在教學(xué)工作培訓(xùn)和教研交流活動(dòng)中，我意識(shí)到了在工作中再學(xué)習(xí)的緊要性。教材、教法時(shí)時(shí)更新、在變動(dòng)，而我本身現(xiàn)有的學(xué)問、閱歷卻是有限的，假如不自動(dòng)學(xué)習(xí)，就很難把教材上的學(xué)問完整地、全面的傳授給同學(xué)。因此，我認(rèn)為只有不絕學(xué)習(xí)，不絕充實(shí)本身的學(xué)問，不絕更新本身的教育觀念，不絕否定本身，才能不絕進(jìn)步，擁有的學(xué)問才能像泉水般沽沽流出。再次，是教學(xué)技能和方法上的收獲。對(duì)于新老師，悉心備課上好每一節(jié)課是必需要捉住的主線與核心。備課時(shí)，不僅要備教材，還要備同學(xué)、備教法，重視同學(xué)的個(gè)別差異。上課時(shí)，不僅要授予同學(xué)學(xué)問，更緊要的是想方設(shè)法引導(dǎo)同學(xué)積極思考，培育、提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將“先學(xué)后教”的理念進(jìn)展到實(shí)處。只有在這些方面下功夫，做到有的放矢，教學(xué)才會(huì)有成效。最后，常懷一顆謙卑的心。一方面，作為一名新老師，確定要多利用閑暇時(shí)間多向有教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，多與同組的老師交流，運(yùn)用集體的智慧豐富本身，另一方面，要真誠的向同學(xué)學(xué)習(xí)，傾聽他們的看法和建議，幫忙他們克服學(xué)習(xí)中的困難，做到“從同學(xué)中來，到同學(xué)中去”，和同學(xué)一起成長(zhǎng)。我想說，培訓(xùn)讓我成長(zhǎng)了很多，提高了很多，同時(shí)這次培訓(xùn)也吹響了我老師生涯新起點(diǎn)的號(hào)角。此次培訓(xùn)在思想、行動(dòng)和實(shí)踐上給我以切實(shí)的引導(dǎo)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹诮窈蟮墓ぷ髦校覍⒁员敬闻嘤?xùn)精神作為引導(dǎo)，以實(shí)際行動(dòng)完善本身的本職工作。老師提升培訓(xùn)心得篇三為期一周的培訓(xùn)即將結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)得了好多一起學(xué)習(xí)的老師。在學(xué)習(xí)及游戲中，我們亦師亦友，隨著培訓(xùn)的接近尾聲，我們也即將分別。回想起一周的培訓(xùn)，給我最深感受的其實(shí)是和“自然作文”的相見恨晚。假如能早點(diǎn)遇上“自然作文”，我確定會(huì)對(duì)寫作文充分喜好。還記得曾經(jīng)有個(gè)老師教我們作文的時(shí)候，只努力探求數(shù)量不努力探求質(zhì)量。每周讓我們上交五至七篇作文，交上去的大致瞟一眼，標(biāo)注個(gè)批改日期后就發(fā)還給我們。然后，隨機(jī)選擇一個(gè)小組的同學(xué)依次上去讀本身的作文，作文念完，一節(jié)課就這樣過去了，也不加點(diǎn)評(píng)或引導(dǎo)，讓我們根本不知道學(xué)什么，怎么學(xué)。這讓當(dāng)時(shí)的我對(duì)寫作產(chǎn)生了猛烈的抗拒心理。在自然作文的課堂上，老師卻是引導(dǎo)孩子通過對(duì)古語、古詩詞的理解、領(lǐng)悟找尋本身感情突破點(diǎn)，讓孩子們的作文自然地流露而出，有的放矢。而且，老師會(huì)認(rèn)真地修改孩子們的作品，適時(shí)的確定孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，對(duì)于不同于常規(guī)的思路和方法予以充分的重視和積極的評(píng)價(jià)，時(shí)刻不忘提示孩子，“你很棒”“你能行|”……假如能早點(diǎn)遇上“自然作文”，我確定會(huì)養(yǎng)成積累豐富寫作素材的意識(shí)，在“自然作文”的課堂上，老師對(duì)當(dāng)堂學(xué)習(xí)的古語、古詩詞，都能讓孩子快速地學(xué)會(huì)運(yùn)用。在運(yùn)用中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在運(yùn)用中積累素材。以往學(xué)習(xí)古詩詞，我們都只會(huì)用來應(yīng)付試卷上的基礎(chǔ)常識(shí)題，都不知道這些好詞好句是可以活學(xué)活用的。以往寫作文時(shí)，總會(huì)絞盡腦汁想引用好詞好句，可本身平常抄在筆記本，根本就沒在腦海中停留過，死記硬背進(jìn)腦海里的素材總那么不夠用，但是在“自然作文”的活課堂上，對(duì)于那些古語，古詩詞及古往今外的美詞美句，都是在理解之后，還會(huì)有更深層次的思想感情升華，這樣曾經(jīng)有過如此猛烈的感情共鳴的語句，想忘都難。在以后的寫作中，會(huì)是多么大的助力呀！我深知我與一名合格的天作教育的老師還有很遠(yuǎn)的一段距離，正如胡擎老師所說，或許我的文學(xué)“內(nèi)功”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但是我信任我還年輕，我還有很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我今后必需要多充實(shí)本身，沉淀本身，以胡擎老師為標(biāo)桿、為模范、為目標(biāo)，好好努力，讓更多的孩子能夠有機(jī)會(huì)得益于“自然作文”，不會(huì)再有“假如早點(diǎn)遇上就好了”的悔意。老師提升培訓(xùn)心得篇四20xx年5月至7月，我有幸參加了鄉(xiāng)村中小學(xué)英語老師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)班，并完成了九個(gè)課程的學(xué)習(xí)，傾聽了各位老師的精彩教學(xué)，讓我受益良多。回顧這幾天來的學(xué)習(xí)情況，我就對(duì)我來說印象比較深刻的課程淺談以下學(xué)習(xí)心得：一、尹文剛老師的《中小學(xué)老師壓力管理與心理調(diào)適》。通過學(xué)習(xí)，讓我對(duì)老師心理健康有了全新的認(rèn)得，心態(tài)的調(diào)整是我們教育教學(xué)的職業(yè)所決議的，身體健康、心理健康的老師，才能正常進(jìn)行日常的工作，才能培育出身心健康、高素養(yǎng)的同學(xué)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)老師職業(yè)精神及專業(yè)本領(lǐng)有了更新、更高的要求。老師要跟上時(shí)代的步伐、適應(yīng)時(shí)代的要求，必需不絕學(xué)習(xí)，堅(jiān)固樹立終身學(xué)習(xí)的理念與意識(shí)，保持良好的心態(tài)，把握一些心理健康方面的學(xué)問，通過放松訓(xùn)練、轉(zhuǎn)移注意、與人交談等方法來減輕工作壓力。二、《英語學(xué)科核心素養(yǎng)綜述及案例分析》。英語學(xué)科核心素養(yǎng)引導(dǎo)課堂教學(xué)的實(shí)在設(shè)計(jì)和內(nèi)容，是推動(dòng)英語學(xué)科進(jìn)展的靈魂。本課以英語學(xué)科的核心素養(yǎng)為討論對(duì)象，從英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)途徑和測(cè)評(píng)方法等角度側(cè)重分析其討論進(jìn)展歷程，為一線教學(xué)供應(yīng)明確的改革方向。三、《英語學(xué)習(xí)方法共享》。通過本課學(xué)習(xí)，讓真正了解了在當(dāng)下的英教學(xué)中，培育同學(xué)的英語思維本領(lǐng)極其緊要，即在使用英語進(jìn)行理解和表達(dá)時(shí)，第一思維是用英語，而并非先用母語理解再進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)化。中國(guó)傳統(tǒng)教育更多的偏向老師的“教”，同學(xué)的學(xué)習(xí)無形之中就處于被動(dòng)地位了。很多學(xué)校會(huì)由于同學(xué)年齡小的原因而不重視對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育，這樣的做法是有失妥當(dāng)?shù)?。學(xué)習(xí)的主體、課堂的中心都應(yīng)當(dāng)是同學(xué)，忽視同學(xué)的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育，同學(xué)是課堂主人的愿想就難以實(shí)現(xiàn)。捉住同學(xué)的古怪心理、比賽心理，充分挖掘我們的英語教材，擴(kuò)展教材內(nèi)容，細(xì)化活動(dòng)步驟，在不同階段拋出不同層次的問題，引導(dǎo)同學(xué)多方位思考，聽取他們的思維成果。同時(shí)給機(jī)會(huì)讓同學(xué)提問題，不管是什么角度什么方向，只要源于實(shí)際都應(yīng)予以確定。通過培訓(xùn)，更能深切體會(huì)每一個(gè)地方的情況不一致，很多教法、模式適應(yīng)一個(gè)地區(qū)的同學(xué)卻不愿定適合另一個(gè)地區(qū)的同學(xué)，老師在設(shè)計(jì)教育教學(xué)方法和進(jìn)行課堂改革的時(shí)候確定要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，貼合實(shí)際的才是最應(yīng)用的。一個(gè)個(gè)體進(jìn)展都有差異性，每個(gè)同學(xué)都有本身的優(yōu)點(diǎn)與不足，我們?cè)诮虒W(xué)過程中確定要敬重同學(xué)的個(gè)性差異。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，這是亙古不變的定律，作為老師應(yīng)當(dāng)做的是引導(dǎo)同學(xué)朝著正確的方向思考，積極的幫忙同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的困難，充分的確定他們的學(xué)習(xí)成果，這樣對(duì)同學(xué)的成上進(jìn)展才是有利的?？傊ㄟ^這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從同學(xué)的實(shí)際情況啟程，認(rèn)真研討符合本身同學(xué)的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，進(jìn)展同學(xué)的綜合語言本領(lǐng)，使得學(xué)習(xí)過程成為同學(xué)形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下同學(xué)跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的本領(lǐng)。重視“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視同學(xué)反饋看法，做好自我評(píng)價(jià)。我將不絕的學(xué)習(xí)新課程中的理論學(xué)問，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，為鄉(xiāng)村小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。老師本領(lǐng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五本次學(xué)習(xí)旨在提高老師的師德修養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問、課堂教學(xué)本領(lǐng)、課題討論本領(lǐng)等，切實(shí)提高老師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實(shí)踐本領(lǐng)等方面的水平。通過傾聽我有如下的體會(huì)：一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)老師代表著“同學(xué)的老師”，也代表著“同學(xué)的同學(xué)”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的緊要性。其次，老師是模范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里緊要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格氣力是無形的、不可估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本領(lǐng)，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公正的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。而且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五，老師是伙伴，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伙伴一樣。最后，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以予以適時(shí)的幫忙和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有確定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。二、角色的轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)使我對(duì)將來的工作充分了信念和動(dòng)力。對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充分熱誠，但是在方法上缺少閱歷，這樣形成一個(gè)心理沖突。而本次培訓(xùn)中，尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)本身是一種激勵(lì)。激勵(lì)新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；激勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)得社會(huì)、認(rèn)得本身的角色；激勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不絕適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師；激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮本身的聰慧和才能，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的進(jìn)展。這些激勵(lì)，使我對(duì)將來的工作充分了信念和動(dòng)力。要在老師這一行業(yè)獲得成就，本身首先要酷愛這個(gè)職業(yè)，酷愛同學(xué)，酷愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不絕地學(xué)習(xí)不絕地提高本身，在工作中不求回報(bào)，刻苦地研討下去，一切為的就是一份酷愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不絕地進(jìn)展，不絕去思考適合本身同學(xué)的教學(xué)方式，這樣，最后自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。三、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身本領(lǐng)1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)察看、討論、思考；處理好與同學(xué)、家長(zhǎng)、同事之間的2、提升個(gè)人魅力，作為一名老師，首先要讓同學(xué)愛好你，愛好聽你的課，進(jìn)而愛好聽你的引導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不絕提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是最好的老師，多讀書，提升本身，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。3、不絕反思，要想從工作中不絕提高本身的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不絕的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不絕的反思與積累中獲得屬于本身的閱歷與方法，而且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的引導(dǎo)和激勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、酷愛同學(xué)的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)而且不絕地規(guī)范本身的行為，做一名真正合格的老師?！袄蠋煛币粋€(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我終究踏上講臺(tái)成為了一名老師。那時(shí)的興奮難以言表由于終究可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)本身的人生價(jià)值，把本身所學(xué)的學(xué)問傳授給同學(xué)。轉(zhuǎn)瞬間三個(gè)月過去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名老師的酸甜苦辣。通過這次老師學(xué)習(xí)，對(duì)我特別有意義，這對(duì)我今后的教育教學(xué)工作必將起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用。使我的教育教學(xué)工作本領(lǐng)確定會(huì)大大提高。老師本領(lǐng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六本次學(xué)習(xí)旨在提高老師的師德修養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問、課堂教學(xué)本領(lǐng)、課題討論本領(lǐng)等，切實(shí)提高老師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實(shí)踐本領(lǐng)等方面的水平。通過傾聽我有如下的體會(huì)：一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)老師代表著“同學(xué)的老師”，也代表著“同學(xué)的同學(xué)”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的緊要性。其次，老師是模范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里緊要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格氣力是無形的、不可估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本領(lǐng)，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公正的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。而且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五，老師是伙伴，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伙伴一樣。最后，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以予以適時(shí)的幫忙和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有確定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。二、角色的轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)使我對(duì)將來的工作充分了信念和動(dòng)力。對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作充分熱誠，但是在方法上缺少閱歷，這樣形成一個(gè)心理沖突。而本次培訓(xùn)中，尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)本身是一種激勵(lì)。激勵(lì)新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；激勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)得社會(huì)、認(rèn)得本身的角色；激勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不絕適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師；激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮本身的聰慧和才能，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的進(jìn)展。這些激勵(lì)，使我對(duì)將來的工作充分了信念和動(dòng)力。要在老師這一行業(yè)獲得成就，本身首先要酷愛這個(gè)職業(yè)，酷愛同學(xué)，酷愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不絕地學(xué)習(xí)不絕地提高本身，在工作中不求回報(bào)，刻苦地研討下去，一切為的就是一份酷愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不絕地進(jìn)展，不絕去思考適合本身同學(xué)的教學(xué)方式，這樣，最后自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。三、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提高自身本領(lǐng)1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)察看、討論、思考；處理好與同學(xué)、家長(zhǎng)、同事之間的2、提升個(gè)人魅力，作為一名老師，首先要讓同學(xué)愛好你，愛好聽你的課，進(jìn)而愛好聽你的引導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不絕提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過程中獲得同學(xué)的信任。書是最好的老師，多讀書，提升本身，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。2、酷愛同學(xué)，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待同學(xué)，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對(duì)同學(xué)對(duì)職業(yè)的酷愛，堅(jiān)決地走下去。3、不絕反思，要想從工作中不絕提高本身的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不絕的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不絕的反思與積累中獲得屬于本身的閱歷與方法，而且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的引導(dǎo)和激勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、酷愛同學(xué)的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)而且不絕地規(guī)范本身的行為，做一名真正合格的老師?！袄蠋煛币粋€(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我終究踏上講臺(tái)成為了一名老師。那時(shí)的興奮難以言表由于終究可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)本身的人生價(jià)值，把本身所學(xué)的學(xué)問傳授給同學(xué)。轉(zhuǎn)瞬間三個(gè)月過去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名老師的酸甜苦辣。通過這次老師