教師專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃

作業(yè)題目：教師專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃作業(yè)內(nèi)容：教師專業(yè)自我發(fā)展是實現(xiàn)教師專業(yè)“內(nèi)驅(qū)式”發(fā)展的有效途徑，是教師在職業(yè)生涯過程中自我完善的需要，通過不斷地自我描述、自我評價、自我調(diào)整、自我激勵，最終提高專業(yè)能力的發(fā)展形式。請老師根據(jù)本次培訓所學內(nèi)容并結(jié)合自己的實際情況，制定一份教師專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃。附件：《教師專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃》模板教師專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃個人信息姓名劉炳堯任教學科語文學校景福鎮(zhèn)中心小學勐令完小教齡25年自我分析優(yōu)勢分析工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習。劣勢分析教學經(jīng)驗不足，教育教學手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。步驟時間發(fā)展目標具體措施第一階段2020年春季學期繼續(xù)自己的專業(yè)學習，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍。熟悉小學語文（統(tǒng)編版）教材，按照要求計劃來設計教案。從學生角度來展現(xiàn)，學生能喜歡上語文課，愿意上語文課，認為上語文課是一件開心的事。學生能與教師關(guān)系融洽。第二階段2020年秋季學期繼承優(yōu)良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發(fā)揮所長，利用各種教學方法豐富教學內(nèi)容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和總結(jié)；積累經(jīng)驗，拓寬自己的教學思路。第三階段2021年春季學期深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節(jié)高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫下教學反思。同時加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。多問，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。第四階段2021年秋季學期積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。積極參加繼續(xù)教育。加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，汲取他人的教學特色，能夠正確處理教學中可能出現(xiàn)的問題。找到適合自己的語文教學風格。勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的?！瓐猿植恍傅貙W?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領