世界辯論錦標(biāo)賽范文

世界辯論錦標(biāo)賽范文第一篇世界辯論錦標(biāo)賽范文第一篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，英姿勃發(fā)的辯手們，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好!

很榮幸能在北京科技大學(xué)第三屆校園辯論賽決賽暨頒獎(jiǎng)典禮上發(fā)言。

回首北京科技大學(xué)校園辯論賽的歷程，這已經(jīng)是第三個(gè)年頭了。三屆的歷史雖不算長(zhǎng)，然而每一屆都彰顯出了我校學(xué)子的雄辯之風(fēng)與睿智之才，都蘊(yùn)藏著學(xué)生會(huì)同學(xué)們的周密策劃與精心籌備。

作為當(dāng)代大學(xué)生，我們有必要樹立起正確的思想，建立好正確的價(jià)值取向，而辯論賽則恰恰為我們提供了展示智慧的舞臺(tái)。賽場(chǎng)上的辯手們，有的談吐機(jī)智幽默、舉止優(yōu)雅大方;有的滔滔不絕，出口成章;有的沉著穩(wěn)重，頗具大將風(fēng)范;也有的機(jī)智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾們大飽耳福。這些無不彰顯了北科大學(xué)子的風(fēng)度、智慧和滿腔熱情。雖然一正一反，雙方的觀點(diǎn)相對(duì)，然而我們卻為了同一個(gè)目的，那就是辯明真埋，尋求正確的價(jià)值取向。

回顧本屆賽事的歷程，可以說是相當(dāng)漫長(zhǎng)。首先，上學(xué)期的辯論賽啟動(dòng)儀式為本屆校園辯論賽拉開了帷幕。緊隨其后，各學(xué)院先后進(jìn)行了院級(jí)比賽，通過院內(nèi)比賽，一方面，提高了各學(xué)院的辯論水平，同時(shí)也為同學(xué)們提供了更廣闊的思辯空間;另一方面各院都借此機(jī)會(huì)選拔出了優(yōu)秀的辯論選手，為本學(xué)期校級(jí)辯論賽組隊(duì)提供了人選。本學(xué)期，我們迎來了本屆辯論賽的高潮部分——校級(jí)辯論賽。經(jīng)過院級(jí)比賽的選拔，每一位上場(chǎng)的選手都是思維敏捷、辯才卓越，九大學(xué)院的精英為我們展現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)異彩紛呈的盛大賽事。

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作的精神。一位辯手在賽后曾說：“通過辯論，讓我學(xué)會(huì)了合作，也學(xué)會(huì)了從容與鎮(zhèn)定?！币痪湓挼莱隽怂修q手的心聲。有人曾說辯論是智慧的體操。的確，在辯論中激烈的智力對(duì)抗，富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧之美的火花。

本屆比賽采取淘汰賽制，為了取得最終的勝利，各院之間展開了一場(chǎng)又一場(chǎng)異常激烈的角逐。從幾周前的預(yù)賽、半決賽到今晚的決賽，我和大家一樣，時(shí)時(shí)關(guān)注著比賽的結(jié)果和進(jìn)程，一直期待著看哪兩支隊(duì)伍能夠憑借著唇槍舌箭入圍決賽，今晚的精彩比賽，想來讓在座各位也是熱血沸騰吧!辯論演講稿范文節(jié)選!

本屆校園辯論賽，無論是從組織策劃還是從辯隊(duì)表現(xiàn)來看，都是相當(dāng)成功的。整個(gè)校園辯論賽的流程雖然漫長(zhǎng)，但是在各院與學(xué)生會(huì)同學(xué)的共同努力下卻是在有條不紊地進(jìn)行著。此次比賽中充分展示了辯手的機(jī)敏與縝密的邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩，既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢(shì)。當(dāng)然這一切都離不開各院同學(xué)對(duì)本屆校園辯論賽的支持與關(guān)注，大家的支持正是我們前進(jìn)的動(dòng)力。

在科大這樣理工底蘊(yùn)較濃厚的氛圍里，辯論賽的舉辦能夠刮起一陣帶有思辨色彩的人文春風(fēng)，這對(duì)廣大同學(xué)們的素質(zhì)的全面拓展是很有好處的。

本屆校園辯論賽在今晚劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，而辯的思想定會(huì)在同學(xué)們中間流傳開去，而我們的校辯論隊(duì)也將吸納新成員，向校際辯論賽乃至全國(guó)的比賽進(jìn)軍!

在這里，我謹(jǐn)代表學(xué)生會(huì)再次感謝九大學(xué)院的通力配合，感謝給予本屆辯論賽大力支持的各位評(píng)委老師。最后，祝愿我們北京科技大學(xué)校園辯論賽越辦越好，來年再戰(zhàn)!辯論演講稿范文節(jié)選!

謝謝!

世界辯論錦標(biāo)賽范文第二篇伶俐的`口才和敏捷的思辯能力是當(dāng)代大學(xué)生在走出校門時(shí)所必須具備的兩大才能，為鍛煉和提高我院同學(xué)的口才和思辯能力，同時(shí)給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，特舉辦了此次辯論賽。在經(jīng)過一個(gè)多月緊張而周密的策劃組織后，此次辯論賽我系在5月17日落下帷幕。應(yīng)該說此次比賽是比較成功的，作為此次比賽的直接組織策劃者，現(xiàn)我學(xué)習(xí)部對(duì)比賽進(jìn)行如下總結(jié)：

一、初賽

主辦：院團(tuán)委

承辦：院學(xué)習(xí)部

協(xié)辦：醫(yī)學(xué)系與外語系學(xué)習(xí)部

時(shí)間：5月6日

地點(diǎn)：學(xué)術(shù)報(bào)告廳

參賽雙方：醫(yī)學(xué)系VS外語系

辯題：大學(xué)教育應(yīng)/不應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向

我方：大學(xué)教育不應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向

此次辯論賽非常注重辯風(fēng)問題，就總體而言，參賽隊(duì)員的辯風(fēng)還是相當(dāng)不錯(cuò)的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風(fēng)度，讓觀眾大飽眼福和耳福。此次比賽，我系選手在賽場(chǎng)上表現(xiàn)優(yōu)異，不管氣勢(shì)上還是辯論上都略勝一籌，意氣風(fēng)發(fā)，取得了優(yōu)異成績(jī)，成功晉級(jí)。

二、復(fù)賽

主辦：院團(tuán)委

承辦：院學(xué)習(xí)部

協(xié)辦：各系學(xué)習(xí)部

時(shí)間：5月17日

地點(diǎn)：學(xué)術(shù)報(bào)告廳

參賽雙方：醫(yī)學(xué)系VS藝術(shù)系

辯題：知識(shí)積累/創(chuàng)新更重要

我方：知識(shí)創(chuàng)新更重要

在初賽基礎(chǔ)上，此次比賽更是賽出了水平，首先是一、二辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場(chǎng)、邏輯框架、理論依據(jù)、事實(shí)材料等，接下來是針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進(jìn)行唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺(tái)。我系四名優(yōu)秀選手在賽場(chǎng)上的精彩表現(xiàn)，更是博得評(píng)委老師的一致好評(píng)。

三、賽后總結(jié)

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結(jié)成了密不可分的戰(zhàn)斗群體，體現(xiàn)了分工合作精神。通過此次辯論賽，讓我們學(xué)會(huì)了合作，也學(xué)會(huì)了從容與鎮(zhèn)定。比賽雖然已經(jīng)結(jié)束了，但它帶給我們的東西確實(shí)不少，也許在辯論場(chǎng)上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學(xué)到了“辯”的風(fēng)采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風(fēng)、邏輯框架等問題，我們應(yīng)理性分析與總結(jié)，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。這次辯論賽也得到了其它部門和輔導(dǎo)老師、評(píng)委的大力支持，他們也為此次比賽的順利進(jìn)行和圓滿成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。在以后的工作中，我們會(huì)認(rèn)真分析和總結(jié)此次比賽，吸取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取以后在其它方面工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，積累經(jīng)驗(yàn)，完善不足之處，更上一層樓。

世界辯論錦標(biāo)賽范文第三篇星期五的下午，我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的“辯論賽”。因?yàn)橐x舉委員，所以我們班學(xué)著美國(guó)人選舉總統(tǒng)一樣的方式選舉委員：一個(gè)小組選派一個(gè)代表上臺(tái)推薦某某人，臺(tái)下的人如果有不同意的話，就可以站起來進(jìn)行反駁。

首先上臺(tái)的是王詩堯，她推薦的韓欣妍。說：“韓興妍語文學(xué)習(xí)很好，其它的科目也很棒，可以當(dāng)語文課代表?！碑?dāng)她的話剛講完，葛宇珩就站起來說：“其它的科目很棒，和語文學(xué)習(xí)有什么關(guān)系?。俊薄啊贝蠹乙财咦彀松嗟卣f著。最后王詩堯淘汰了。

最有趣地是肖凌云說的，他推薦的是鐘宇陽。說：“我推薦鐘宇陽當(dāng)清潔工”話音剛落，別的同學(xué)就說“是衛(wèi)生委員不是清潔工?！毙ち柙平又f：“我推薦鐘宇陽當(dāng)衛(wèi)生委員，這樣他就不會(huì)亂扔垃圾了?！边@一次，全班的同學(xué)都舉起了雙手贊同這個(gè)決定。于是鐘宇陽如愿地當(dāng)上了“衛(wèi)生委員”。……

今天真是有趣啊。不知不覺中一節(jié)課就過去了，同學(xué)們都不愿意下課，還想讓這節(jié)課繼續(xù)上，可是沒時(shí)間了啊。下次，上課還是這樣的好。

世界辯論錦標(biāo)賽范文第四篇今天，我們班開展了一次辯論會(huì)，主題是《講誠(chéng)信與善意的謊言》。

反方同學(xué)認(rèn)為生活中應(yīng)該需要善意的謊言，正方同學(xué)認(rèn)為，說假話就是撒謊，人要講誠(chéng)信，不能撒謊。我認(rèn)為生活中需要善意的謊言，為他人著想而說謊當(dāng)然是需要的，因此，我也成為了反方的一員。

辯論會(huì)還沒開始，全班同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了：有的在那不住地?fù)u頭晃腦，仿佛已胸有成竹；有的躍躍欲試，想必已是有備而來；幾個(gè)女同學(xué)也坐在一起，正輕聲說著什么，似乎是為即將開始的唇槍舌戰(zhàn)做準(zhǔn)備。

辯論會(huì)開始了，首先是由正方的代表發(fā)言：“我認(rèn)為，人要講誠(chéng)信，不能說謊。古人云：‘不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人’，古人尚且都明白這些道理，我們作為新一代的少年，自然也不能說謊，要以誠(chéng)信待人。所以，我認(rèn)為人要講誠(chéng)信，不能說謊?！?/p>

我們反方代表站了起來，義正詞嚴(yán)地說：“我反對(duì)正方的觀點(diǎn)。講誠(chéng)信固然是對(duì)的，但是許多時(shí)候我們更需要善意的謊言。它雖然是謊言，但卻給予了別人一生的幫助和保護(hù)。比如，有一個(gè)病人已查出是絕癥，醫(yī)生如果把真像說出來，那么病人必定傷心欲絕、喪失信心；但如果隱瞞真相，可以讓患者安心地聽從醫(yī)生的囑咐治病，從而延長(zhǎng)病人的壽命。這不正是善意的謊言帶來的好處嗎？所以，我認(rèn)為生活中需要善意的謊言?！?/p>

辯論會(huì)正激烈的進(jìn)行著，正反雙方針針鋒相對(duì)，都希望讓事實(shí)說話，以理服人，說服對(duì)方。十幾個(gè)回合下來，大家難分高下，誰都有理，可誰都說服不了誰。我們反方據(jù)理力爭(zhēng)，平時(shí)不愛發(fā)言的同學(xué)一下子變得能說會(huì)道，巧言善辯?？诓藕玫耐瑢W(xué)則談古論今，妙語連珠，向正方發(fā)起了強(qiáng)大的攻擊。

我們反方的攻勢(shì)越來越強(qiáng)大，使得本就人才不濟(jì)的正方更加手無措足，舉手發(fā)言的人也變得寥寥無幾，講到一半又突然發(fā)現(xiàn)很難自圓其說，不得不重新說起。最后僅僅是靠?jī)蓚€(gè)略有準(zhǔn)備的人，才好不容易支持下來。

辯論會(huì)結(jié)束了，我們反方小勝正方，引起陣陣歡呼。老師小結(jié)道：“誠(chéng)信的確十分重要，正如《莊子》中所說的那樣‘不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人’，我們要做到時(shí)時(shí)講誠(chéng)信，事事講誠(chéng)信。但是生活中有的謊言，卻是出于好心，為別人著想，對(duì)別人的幫助是永恒的，所以也需要善意的謊言，讓世界更加美好?！?/p>

世界辯論錦標(biāo)賽范文第五篇激烈的辯論賽2019年4月24日，在南山實(shí)驗(yàn)小學(xué)鼎太部五(2)班的教室，我們班舉行了第一次辯論會(huì)。辯題是《小學(xué)生該不該幫助陌生人》“辯論會(huì)正式開始!”鄧?yán)蠋熜嫉剑缓笠庾R(shí)主持人開始主持賽場(chǎng)氣氛緊張激烈，首先是我方一辯先發(fā)制人“我方認(rèn)為應(yīng)該幫助陌生人，因?yàn)槿绻麖男《冀逃W(xué)生不應(yīng)該幫助陌生人，那么是不是從小就教給她們要對(duì)這個(gè)社會(huì)冷漠呢……因?yàn)樾W(xué)生還小，提防性不高?？墒菗Q個(gè)角度來想，小學(xué)生正是思想體系發(fā)展乃至逐漸形成的年齡短段兒……形成這樣一種思維，這個(gè)社會(huì)都是騙子，陌生人都是騙子……”緊接著反方的同學(xué)也陳述了他們的觀點(diǎn)“我方的觀點(diǎn)是不應(yīng)該幫助陌生人，因?yàn)楝F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)騙子很多……”一辯結(jié)束二辨的陳詞也補(bǔ)充完了。雙方辯手的發(fā)言都很精彩，接下來輪到提問階段了，我方的三辯首先盤問反方一辯：“某某小孩被拐賣后來通過陌生人的幫助才得以回家，這怎么解釋?”可對(duì)方辯友因?yàn)楸磉_(dá)不清楚這輪失敗。該自由辯論了，大家都很激動(dòng)，興奮的等待辯論會(huì)的最高潮，主持人發(fā)號(hào)施令后，臺(tái)上的同學(xué)便你一言我一語的爭(zhēng)辯起來?！拔蚁雴枌?duì)方辯友一個(gè)問題，如果你獨(dú)身一人在美國(guó)，向別人問路，可沒人幫助你，你會(huì)怎么辦?”“我回去找警察!”“警察要是不幫你呢?”“警察怎么會(huì)不幫我呢!”“他以為你是壞人!”“我買本地圖?！薄八毁u給你呢?““他不賣我他怎么賺錢.“氣氛愈來愈來奇怪，有人已經(jīng)笑了，雖然不是惡意，但大家都明顯的感覺到辯論的內(nèi)容已經(jīng)離題了!后來辯手們也感覺到了這個(gè)問題，及時(shí)扭轉(zhuǎn)了話題，可時(shí)間過得很快，已經(jīng)結(jié)束了，可雙方的實(shí)力還是不相上下，難分勝負(fù)。到最后一個(gè)環(huán)節(jié)接了，是四辯作總結(jié)，總結(jié)結(jié)束。最緊張的時(shí)刻到了，最終勝利的是————反方!聽到這結(jié)果我也是挺失望的，不過，重要的不是成敗，正如鄧?yán)蠋煵┛屠锼鶎懙摹稗q論的目的不是勝負(fù),而是為了真理!”

世界辯論錦標(biāo)賽范文第六篇正方：從小悅悅事件看，見死不救應(yīng)當(dāng)入刑

反方：從小悅悅事件看，見死不救不應(yīng)入刑

謝謝主席！

各位評(píng)委，各位同學(xué)，對(duì)方辯友，大家好！

對(duì)方辯友圍繞小悅悅事件，列舉了一系列的類似案例，一直在試圖讓我們大家接受“見死不救應(yīng)當(dāng)入刑”這一概念，但我方始終堅(jiān)定立場(chǎng)，堅(jiān)持認(rèn)為“見死不救不應(yīng)入刑”！下面我再一次總結(jié)我方觀點(diǎn)。

第一，見死不救是道德問題，不應(yīng)用法律來代替道德去規(guī)范人們的行為。

眾所周知，見義勇為是一種合乎正義和道德的高尚行為，見死不救是一種有違道德與正義的為人們所痛恨的行為。見義勇為、見死不救，同為道德問題，同無法定的救助義務(wù)，見義勇為就可被視為英雄而歌頌，但見死不救卻是犯罪，要遭受刑法的處罰，這是何等的不公平，不公正！我方認(rèn)為不該用法律來代替道德去規(guī)范人們的行為，把見死不救入刑，反而會(huì)降低見義勇為的含金量，升高道德的門檻，從而導(dǎo)致人們見義勇為的積極性下降、正義感減弱，使更多的人從“圍觀黨”變成“跑路黨”。

第二，若將見死不救入刑，就混淆了法律與道德的界限。

咱們學(xué)法律的人都知道，法律是由國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定的，以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，而道德存在于社會(huì)輿論和人們的信念之中，依靠人們內(nèi)心信念的驅(qū)使、社會(huì)輿論的褒貶作用以及傳統(tǒng)、習(xí)俗的影響，以精神的強(qiáng)制來保證實(shí)施。若將見死不救入刑，那么為了不犯見死不救罪，人們就得見死相救、見義勇為。如此一來，見義勇為就從主動(dòng)、自愿的道義變成被動(dòng)、強(qiáng)制的法律義務(wù)，這不僅改變了行為本身的性質(zhì)，還提高了該行為的道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——還有人會(huì)以為不犯罪是一件非常高尚的事而引以為榮嗎？對(duì)方辯友顯然沒有考慮過這種混淆道德與法律的界限的行為，將會(huì)導(dǎo)致不正確的道德輿論導(dǎo)向。

第三，從立法和司法實(shí)踐看，懲罰“見死不救罪”的實(shí)際可操作性不強(qiáng)。

對(duì)方辯友認(rèn)為將見死不救入刑具有現(xiàn)實(shí)的必要性和可能性，假設(shè)“見死不救罪”成立，立法者首先就會(huì)面臨何為“見死”，何為“救”何為“不救”的問題，法律顯然是無法對(duì)此作出明確界定的，而過于模糊的立法又會(huì)不利于司法實(shí)踐的。對(duì)方辯友一直回避我方提出的取證問題，然而在司法實(shí)踐方面，公安機(jī)關(guān)將會(huì)面臨取證的難題。大家關(guān)注小悅悅事件，很大原因是攝像頭拍下了見死不救的18位路人，但不是每一個(gè)公共場(chǎng)所都有攝像頭的，況且公共場(chǎng)所的人員流動(dòng)性大，公安機(jī)關(guān)要查清哪些人見死不救是一件相當(dāng)困難的事?！芭碛畎浮边@種英雄流血又流淚的案件就是的例子。所以我方認(rèn)為，無論是立法還是司法實(shí)踐，懲罰“見死不救罪”的可操作性都不強(qiáng)。

第四，見死不救入刑的刑罰過重，建議可立法但不應(yīng)入刑。

對(duì)于處于危險(xiǎn)境地的人，沒有法定義務(wù)，只有道義上的義務(wù)的人們當(dāng)然有作出救助與否這種選擇的自由權(quán)利。我們可以譴責(zé)見死不救，可以鼓勵(lì)見義勇為，卻顯然不能以犯罪的名義威脅和強(qiáng)迫人們?nèi)コ袚?dān)道義上的義務(wù)。我方認(rèn)為將見死不救入刑，這樣的刑罰過于沉重了，有悖于現(xiàn)代的法治觀念和現(xiàn)代社會(huì)國(guó)家減輕刑罰的`立法趨勢(shì)。建議可為見死不救立法，以其他較和諧的方式來解決。

各位評(píng)委，各位同學(xué)，通過前面的辯論以及我方的論述，難道您還要站在對(duì)方辯友的立場(chǎng)認(rèn)為應(yīng)把見死不救入刑嗎？那么，下一個(gè)流血又流淚的英雄很可能就是您了！為避免此類情況的發(fā)生，我方堅(jiān)持認(rèn)為，見死不救不應(yīng)入刑！

世界辯論錦標(biāo)賽范文第七篇各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家上午好!

昨日如火的激情還未褪去，今日熱情的火焰繼續(xù)燃燒，伴著廣大民警的期待，在_局黨委及各相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、支持下，在各監(jiān)所的積極配合下，在全體參賽選手、工作人員的共同努力下，在評(píng)判團(tuán)各位成員公正、公平的裁判和見證下，由我們喀什_承辦的南疆賽區(qū)辯論賽預(yù)選賽圓滿完成了所有賽程，即將落下帷幕。

在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表喀什_，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心支持，感謝各監(jiān)所的配合，感謝評(píng)委們的辛勤勞動(dòng)，感謝臺(tái)前幕后的工作人員的辛勤勞動(dòng)。并以非常激動(dòng)的心情向在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)的代表隊(duì)，以及獲得“優(yōu)秀辯手”“最佳組織獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)的單位和個(gè)人表示熱烈的祝賀!

這次比賽進(jìn)行得很成功，辨友們才思敏捷，語言駕馭能力好，充分展示了廣大民警的聰明睿智，實(shí)力雄厚，展現(xiàn)了廣大民警的精神風(fēng)貌、時(shí)代風(fēng)采。讓我們看到了我參賽民警之間極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和豐富的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也極大地豐富民警的文化生活，加強(qiáng)了各監(jiān)所之間的交流與合作，完成了預(yù)期的任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。應(yīng)該說這是一場(chǎng)友誼的賽會(huì)，是一次成功的盛會(huì)。

本次辯論賽共進(jìn)行了6場(chǎng)比賽，比賽進(jìn)程都進(jìn)行得井然有序，賽場(chǎng)氣氛緊湊熱烈。辯論賽期間，8支隊(duì)伍的辯手們?cè)谵q論場(chǎng)上妙語連珠，揮灑才智，充分展現(xiàn)了各自的聰明才智，給我們留下了深刻的印象。

我想，作為_民警隊(duì)伍的一員，我們?yōu)橛心銈冞@樣的后繼人才感到欣慰!作為承辦方，我們?yōu)槟銈兇罱ㄆ疬@個(gè)交流平臺(tái)和展示的舞臺(tái)而感到高興!從你們身上看到了希望，看到了未來，你們是我們_系統(tǒng)的驕傲。在此，我也代表喀什_全體民警衷心地希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們對(duì)我們的工作提出寶貴的建議，共同把_的事業(yè)做得更好，為廣大民警提供更好的發(fā)展平臺(tái)!

本次辯論賽結(jié)束了，我們?cè)诨仡櫟耐瑫r(shí)，更對(duì)未來充滿了期待，我們期待在以后的工作中，廣大民警能夠發(fā)揚(yáng)在此次辯論賽中的精神，以更飽滿的道德修養(yǎng)，更全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更突出的心理素質(zhì)，更默契的整體配合，去迎接每一天的工作，去身體力行的實(shí)現(xiàn)我們忠誠(chéng)為民的誓言，去躬身踐履我們公正廉潔的價(jià)值觀念，在風(fēng)云變幻的機(jī)遇與挑戰(zhàn)之中，實(shí)現(xiàn)我系統(tǒng)的跨越式發(fā)展!

領(lǐng)導(dǎo)、同事們，讓我們下一屆辯論賽再相會(huì)!

世界辯論錦標(biāo)賽范文第八篇今天，老師讓我們參加一場(chǎng)辯論賽，正方主題是開卷有益，反方是開卷未必有益。

我們每個(gè)人都去找資料，準(zhǔn)備一顯身手?；顒?dòng)開始了，支持反方的，到三四兩組去。我是支持正方的，去了一二兩組。反方主辯趙雪兒手上拿著許多張紙，很嚴(yán)肅的樣子。我們的主辯馮佳娜也不敢示弱，申請(qǐng)專注的拿著資料。辯論開始了，正方主辯發(fā)言：“我認(rèn)為開卷有益是正確的，因?yàn)楣湃苏f過，書猶藥也，讀書可以醫(yī)愚。”反方主辯猶豫了一下，反駁說：“那么不好的書，難道也是藥，如果是這樣那反而會(huì)把人引向無藥可救的深淵。這也是開卷有益嗎?”這樣雙方你一言，我一句，唇槍舌劍展開辯論，辯論賽場(chǎng)地的空氣中好像也彌漫著火藥味。正當(dāng)雙方不相上下的時(shí)候，反方改變了策略，反方的其他辯手也向馮娜佳發(fā)起進(jìn)攻，馮娜佳在他們的車輪戰(zhàn)下漸漸不支。而我們正方的辯手，卻沒有得到有力的支援。我的內(nèi)心有了一股不祥的預(yù)兆，手心也出了汗。終于馮娜佳在對(duì)方密集的炮火下，敗下陣來。此時(shí)我真的很遺憾自己不善言語，因?yàn)?，我好幾次都想到了?duì)方言語的弱點(diǎn)，無法向我們的主辯提供幫助。

這次辯論賽給我留下了深刻的印象

世界辯論錦標(biāo)賽范文第九篇下午的教室里，同學(xué)們嘰嘰喳喳地交談著，一改往日的安靜。是什么讓大家如此興奮？原來，我們班和三班的一場(chǎng)辯論賽在今天下午就要開始了，為了這場(chǎng)辯論賽，我們大家都準(zhǔn)備了很久，所以我想，這肯定是場(chǎng)精彩的辯論賽！

我們來到階梯教室，雙方班級(jí)的幾位“辯手”已經(jīng)坐在前面討論準(zhǔn)備了，講臺(tái)上的大屏幕上顯示著整個(gè)辯論賽的基本過程：首先是雙方一辯進(jìn)行開篇議論；其次是雙方二辯反駁對(duì)方；然后是雙方互相提問環(huán)節(jié)；接下來是自由辯論環(huán)節(jié)；再是觀眾提問環(huán)節(jié)；最后是雙方結(jié)辯總結(jié)陳詞。教室里的氣氛很緊張，我心里十分激動(dòng)。

主持人拋出了辯論主題：小孩做家務(wù)應(yīng)不應(yīng)該給報(bào)酬？辯論賽正式開始。

“小孩子做了家務(wù)付給他們報(bào)酬既可以提高孩子的積極性，又可以培養(yǎng)孩子的金錢觀念，是一舉兩得的事，我們認(rèn)為應(yīng)該給孩子報(bào)酬。”我們班的一辯蘇嘯然首先提出了正方觀點(diǎn)。

“家務(wù)，是指家庭生活中的事務(wù)，孩子本來就應(yīng)該承擔(dān)這些家務(wù)，所以孩子幫家長(zhǎng)做家務(wù)是不應(yīng)該給報(bào)酬的?！睂?duì)方的一辯黃卓爾馬上亮出了反方觀點(diǎn)。

辯論賽才一開始，就彌漫出濃濃的火藥味。

“只要報(bào)酬不多，小孩子是可以拿的，這是對(duì)孩子勞動(dòng)的肯定?！?/p>

“可是家庭是以親情維系的，而不是以金錢和利益維持的，做家務(wù)本來就理所應(yīng)當(dāng)?！?/p>

“一點(diǎn)報(bào)酬都沒有的話小孩子也沒有太大的主動(dòng)性，反而會(huì)逃避做家務(wù)?！?/p>

“拿錢的話會(huì)讓小孩子變得唯利是圖，而不愿意主動(dòng)地去做家務(wù)?！?/p>

“但是父母小時(shí)候做家務(wù)就沒有報(bào)酬，奉獻(xiàn)是不計(jì)報(bào)酬的。在社會(huì)中，有付出就有回報(bào)，所以小孩子做家務(wù)應(yīng)該給報(bào)酬?！?/p>

“如果給了報(bào)酬，孩子以后做家務(wù)就會(huì)看有沒有報(bào)酬才做家務(wù)，而不會(huì)出于真心地替父母分擔(dān)去做?！?/p>

十幾分鐘過去了，雙方的辯手唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。我們聽得是津津有味，覺得正方說的時(shí)候有道理，反方說的時(shí)候也連連點(diǎn)頭。

辯論賽激烈地進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)，場(chǎng)上的辯手自由辯論結(jié)束后，臺(tái)下的觀眾也參與了辯論和提問，最后，辯論賽終于在和平的氣氛中結(jié)束了。我們班的萬思潔同學(xué)和三班的黃卓爾同學(xué)獲得了最佳辯手獎(jiǎng)。

雖然最后還是沒有分出哪一方獲勝，但是精彩的辯論過程讓我們回味無窮，真是一場(chǎng)精彩的辯論賽啊！

世界辯論錦標(biāo)賽范文第十篇為了鍛煉和提高同學(xué)們的口才和思辨能力，同時(shí)為了豐富同學(xué)們的課余生活，活躍校園文化，增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)、合作、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取的意識(shí)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，我班于5月30日晚舉辦了“自由與容忍”的辯論賽?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、賽前準(zhǔn)備：

本次辯論賽，我們?cè)谫惽皩⒃敿?xì)和較周全的活動(dòng)方案、比賽原則等告知參賽隊(duì)員，使參賽隊(duì)員賽前做好了充分的辯論準(zhǔn)備，為辯論賽精彩順利的進(jìn)行打下基礎(chǔ)。

二、辯題：

此次比賽的辯題很貼切日常生活，涉及時(shí)事問題、校園問題、學(xué)習(xí)問題、交際問題等，辯手們可以充分舉身邊的例子，極具說服力。使得整個(gè)辯論賽場(chǎng)精彩紛呈，熱鬧非凡。辯論程序方面：

三、比賽程序：

此次比賽分為一辯、二辯、三辯、四辯。首先由一、二辯進(jìn)行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方的基本觀點(diǎn)、邏輯框架、理論依據(jù)等，接著是針鋒相對(duì)的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，在接著由四辯進(jìn)行總結(jié)陳詞，最后由觀眾提問。辯論賽程序設(shè)置非常合理，使比賽環(huán)節(jié)緊扣，為辯手們提供了唇槍舌戰(zhàn)，正面交鋒的舞臺(tái)，而且充分調(diào)動(dòng)了觀眾的積極性，增強(qiáng)了辯手和觀眾的互動(dòng)性。

四、辯論水平：

總體而言參賽選手們水平還是不錯(cuò)的，不管是辯論語言還是自身的形象素質(zhì)，都具有一定的美感和風(fēng)度，體現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生青春積極的面貌。

五、賽場(chǎng)氣氛：

賽場(chǎng)氣氛至始至終都異?；钴S，每個(gè)比賽階段都高潮迭起，參賽選手大膽辯論，語言流暢且極具個(gè)性化，能引經(jīng)據(jù)典，妙語橫飛，讓觀眾感受到了一場(chǎng)別具特色的辯論盛宴，并給予熱烈的掌聲。

六、辯論賽取得的成效:

此次辯論賽鍛煉和增強(qiáng)了班干的組織和策劃能力，有利于她們今后的班集體工作，還提高了參賽選手的辯論能力以及相互間的凝聚力，讓她們體會(huì)到了辯論的獨(dú)特魅力以及認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

七、存在的問題和不足：

班干部的組織周密性還有待提高，例如，辯論賽不夠規(guī)范化、規(guī)則制定不夠嚴(yán)謹(jǐn)。部分參賽選手的邏輯思維不夠縝密，辯論也不夠機(jī)敏，知識(shí)不夠豐富，也有犯常規(guī)錯(cuò)誤的，參賽選手的邏輯思維和知識(shí)水平還有待提高。

八、賽后思考：

比賽已經(jīng)結(jié)束了，比賽結(jié)果固然重要，但我們更應(yīng)該注重的是比賽過程，因?yàn)樵诒荣愡^程中讓我們體會(huì)到了文化知識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)取的重要性，這對(duì)于我們以后的工作學(xué)習(xí)至關(guān)重要。所以，我們必須在校努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，并且積極參加學(xué)校及班級(jí)體的活動(dòng)，還要經(jīng)常進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，努力做一個(gè)專業(yè)素質(zhì)高的人才。

總結(jié)的目的是為了吸取教訓(xùn)，為以后的工作有所幫助?？傊?，我們會(huì)在今后的工作中更上一層樓，力爭(zhēng)為提高同學(xué)們的文化素質(zhì)，繁榮校園文化做出自己的貢獻(xiàn)!

世界辯論錦標(biāo)賽范文第十一篇一提到辯論會(huì)，大家一定會(huì)想到“唇槍舌戰(zhàn)”這四個(gè)字，也不難想到這樣的鏡頭，八名辯手個(gè)個(gè)如狼似虎，躍躍欲試。辯論一開始，就你爭(zhēng)我搶，都想表達(dá)自己的想法，整個(gè)賽場(chǎng)十分激烈?？晌覀儼嗟霓q論會(huì)卻出奇的和平。兩周前，周老師就讓正反雙方準(zhǔn)備辯論材料，準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)辯論會(huì)。今天，我們盼望已久的辯論會(huì)終于開幕了。

辯論的主題是《現(xiàn)代信息交流方式會(huì)不會(huì)增加人與人之間的理解》。兩方的辯手分別是張思語，謝沁辰，楊柯，曾子奕，謝詠昊，向奕涵，汪彥夢(mèng)，王泓力。只見他們一起討論著辯詞，有稍許緊張，但絲毫沒顯現(xiàn)出任何殺氣，可能是因?yàn)榈谝淮无q論吧。而我跟曾偉軒則是本次辯論賽的主持人，經(jīng)過我倆簡(jiǎn)單明了的開場(chǎng)白后，兩方辯論正式開比。

今天我們第一次舉辦的辯論賽，雖然中途出現(xiàn)了跑題的小插曲，但同學(xué)們各抒已見也甚是精彩，辯論這兩個(gè)字眼雖然感覺像一場(chǎng)口仗，但對(duì)我們以后如何正確有理陳述自己的觀點(diǎn)也有了很好的認(rèn)知。今天的辯論賽真是太精彩了，讓我又迫不及待期待下次辯論賽的到來。

世界辯論錦標(biāo)賽范文第十二篇時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼暑假過去了，不知不覺我們踏入了新學(xué)期的門檻，開始了新學(xué)期的生活。

星期三下午的班會(huì)，老師讓每個(gè)小組想一個(gè)辯論賽的題目。我們小組想出的題目是先有雞還是先有蛋，老師聽了覺得非常有意思，因?yàn)檫@是一個(gè)古老而又難以解決的問題，全班一致通過了這個(gè)題目。

我們班的開心果王明同學(xué)第一個(gè)發(fā)言了：“當(dāng)然是先有雞了。因?yàn)榕畫z娘娘先用泥土捏出了人和動(dòng)物，雞啊狗啊什么的”，“不是的，不是的”，只見陸雨同學(xué)跳了起來說：“你們可千萬不要相信神話故事，那都是迷信是假的，我們都知道小雞不是從蛋里孵出來的嗎?”“廢話，蛋不是雞生出來的啊”，這時(shí)不知是誰悶悶的來了一句。同學(xué)們聽了哄堂大笑這時(shí)班上一半支持王明同學(xué)，一半支持陸雨同學(xué)，先有雞，先有蛋，先有雞，先有蛋，教室里吵得不可開交。

這是新學(xué)期的第一次班會(huì)，也是一場(chǎng)精彩而又搞笑的辯論會(huì)，我喜歡這樣的班會(huì)

世界辯論錦標(biāo)賽范文第十三篇在我院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同學(xué)們的大力推動(dòng)下，辯論賽經(jīng)過幾周的充分準(zhǔn)備，以“邁向新世紀(jì)，塑造新形象”為主題的辯論賽圓滿結(jié)束，并獲得較大成功。

本次辯論賽是由我院和愛恩實(shí)達(dá)學(xué)院聯(lián)合舉辦的，充分體現(xiàn)了兩院間的友好互動(dòng)與溝通，也豐富了同學(xué)們的課余文化生活，同學(xué)們對(duì)本次辯論賽反響較為強(qiáng)烈，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，同學(xué)們認(rèn)為這次辯論賽提高了同學(xué)們認(rèn)識(shí)事物和分析問題的能力;

其次，提高了同學(xué)們的語言表達(dá)能力和語言組織能力;

再次，戰(zhàn)士了當(dāng)代大學(xué)生沉著、大方的新形象。

最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，工作中出現(xiàn)問題希望給于指正，希望學(xué)校以后多辦一些此類活動(dòng)，豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，讓大學(xué)生活多姿多彩!

世界辯論錦標(biāo)賽范文第十四篇星期五，老師組織了一場(chǎng)辯論賽，題目是“烏塔該不該獨(dú)自旅游”。

我參加了反方。開始幾分鐘，正方就顯出了他們咄咄逼人之勢(shì)，想讓我們無還手之力，而我們面對(duì)這強(qiáng)大的攻勢(shì)采取了靈活的策略―緊緊咬住他們的漏洞來答題，竟然還能牽著他們的鼻子走。

我們都是以烏塔周游歐洲的安全性進(jìn)行辯論的。慢慢的，我們自由辯論變成了法庭對(duì)證，我們拿出種種數(shù)據(jù)進(jìn)行公堂對(duì)駁，想讓對(duì)方輸?shù)男姆诜：髱追昼?，辯論賽更激烈了，法庭變成了戰(zhàn)場(chǎng)，輸贏似乎關(guān)系到整個(gè)人的生命，每個(gè)人都盡所能的辯論。正方與反方回答的問題十分鮮明，正方是往好處想，而反方是往壞處想，這樣最后誰也沒能贏了誰。

而我卻不是以烏塔周游各國(guó)的安全性想的，我是從現(xiàn)在社會(huì)條件來想的。我們現(xiàn)不準(zhǔn)雇傭童工，所以就不能像烏塔那樣用自己的力量來賺錢，而且學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢并不僅僅是靠獨(dú)自一人去周游世界，我們可以通過學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、軍訓(xùn)等來體驗(yàn)從一個(gè)無知的兒童成長(zhǎng)為一個(gè)有抱負(fù)、有理想的人，這樣不更兩全其美了嗎？

辯論賽就是一個(gè)大舞臺(tái)，不僅有著激烈的辯論，而且還有著無窮的知識(shí)，我喜歡這樣的辯論賽。

世界辯論錦標(biāo)賽范文第十五篇現(xiàn)階段來說，在校大學(xué)生打工弊大于利。我方從以下三方面闡述這個(gè)觀點(diǎn)。

第一，從精力和時(shí)間方面來說，學(xué)習(xí)與打工之間就像魚和熊掌難以兼得也。我門要明確大學(xué)階段是用來學(xué)習(xí)而非打工。大學(xué)生3，4年的求學(xué)時(shí)期正是最可寶貴的時(shí)間段。作為人生的分水嶺，它將預(yù)示著你以后所要走的道路是導(dǎo)向成功還是失敗。有些大學(xué)生因打工經(jīng)常逃課，或在課堂上想著如何賺錢，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。西南大學(xué)某高材生，一直成績(jī)優(yōu)秀，寫得一手好文章，后偶識(shí)一書商并答應(yīng)為其寫書。在豐厚的酬金面前，他開始終日忙于寫稿而無暇顧及學(xué)業(yè)，結(jié)果好幾門功課“大紅燈籠高高掛”，還未畢業(yè)就被“勸”退學(xué)。

第二，在思想上，我們大學(xué)生正處于人生觀，價(jià)值觀的形成階段。若不把握好自己，增強(qiáng)自我的辨別能力，而一味想著掙錢，很容易就回一失足成千古恨。大學(xué)生打工用去了他們大部分的課余時(shí)間，這必然會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)校交際的缺乏。相比之下，學(xué)校人文交際比社會(huì)實(shí)踐更重要。同時(shí)受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，產(chǎn)生斤斤計(jì)較，愛占小便宜等毛病，變得市儈俗氣，歪曲我們的人生觀。

第三，在現(xiàn)在的社會(huì)狀況來說，關(guān)于在校大學(xué)生打工一是缺乏社會(huì)保障制度，很多大學(xué)生都曾上當(dāng)受騙——中介詐騙，亂收押金，直銷傳銷等。去年的暑假廣州就發(fā)生了近千名大學(xué)生暑假找工作被騙事件。二來是缺乏正確的引導(dǎo)性，現(xiàn)在的大學(xué)生打工大多數(shù)都是付出體力型勞動(dòng)。大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的人才，做簡(jiǎn)單勞動(dòng)是人才的浪費(fèi)，而且大部分的兼職與他們的專業(yè)并不相關(guān)，并沒有達(dá)到理想中的知識(shí)與實(shí)踐相統(tǒng)一。

綜上所述，在校大學(xué)生打工弊大于利。請(qǐng)各位同學(xué)慎重考慮，莫把生活理想化，若用辛苦的汗水和成績(jī)單上高掛的紅燈來換取幾張少得可憐的鈔票，甚至連幾張少得可憐的鈔票都沒換來的那種賠了夫人又折兵的做法是萬萬不可的。

謝謝！

另外給大家分享幾點(diǎn)大學(xué)兼職的弊：

1、降低自己的學(xué)習(xí)情趣。大學(xué)生大部分的課余時(shí)間都用在了兼職上，即便是上課的時(shí)候也會(huì)想著今天該幾點(diǎn)去上班呀，千萬別遲到了等問題，那么學(xué)習(xí)的時(shí)間與心思也就自然少了。

2、容易被社會(huì)的物質(zhì)所迷惑。大學(xué)生進(jìn)入豐富多彩的社會(huì)，自然會(huì)眼花繚亂?？吹缴鐣?huì)上一些奢侈品很想擁有，看到一些上流人士的生活自己也想擁有，從而使得他們的價(jià)值觀大大改變，從而變得更加物質(zhì)化，現(xiàn)實(shí)化。

3、心理不成熟容易受騙，大學(xué)生本來就沒有多少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，心理素質(zhì)還不夠成熟，平時(shí)接觸的也就是老師或者父母，所以說對(duì)社會(huì)上的真假話語還很難分的很清楚，所以就很容易上當(dāng)受騙了。

4、甚至有些選擇輟學(xué)，選擇輟學(xué)是因?yàn)樗麄冏晕腋杏X所選擇的工作不錯(cuò)，即便是畢了業(yè)后的工作也不過如此，或者是想著自己創(chuàng)業(yè)，這些都是因?yàn)樽约撼鋈ゼ媛毢蟮慕Y(jié)果哦。

世界辯論錦標(biāo)賽范文第十六篇星期三下午的班隊(duì)課上，我們舉行了一場(chǎng)有趣而又緊張的辯論賽。

那天午睡好后，我們來到教室把桌子擺放成辯論賽的對(duì)壘雙方，吳老師、陳老師、張老師、倪老師四位評(píng)委正襟危坐，門口坐著的兩位計(jì)時(shí)員——陳嘉禾和徐穎也是一副時(shí)刻待命的樣子，這場(chǎng)面讓我們不禁感到既興奮又緊張。我沒有成為本次賽場(chǎng)的主角，當(dāng)上了反方觀眾。

辯論開始了，正反雙方辯手首先發(fā)表觀點(diǎn)，他們個(gè)個(gè)滔滔不絕，說得條條是道，都想一下子置對(duì)手于死地，整個(gè)賽場(chǎng)充滿著硝煙。說實(shí)話，我還真沒想到辯論會(huì)那么激烈呢！不一會(huì)兒，輪到觀眾自由發(fā)言了，這下可虧大了，我們反方只有我和章家偉發(fā)言，可正方呢？個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，氣勢(shì)甚是強(qiáng)盛，但遺憾的是大多言不達(dá)意。

終于過了觀眾發(fā)言這一關(guān)，最后由正反方4辯總結(jié)陳詞。幸運(yùn)的是，我方的四辯選手高卓挺語言流暢，口齒清楚，駁得了熱烈的掌聲。結(jié)果不出所料，最后我們反方終究技高一籌獲取了勝利。在評(píng)比最優(yōu)秀的4名觀眾中，我居然意外得了_優(yōu)秀觀眾_，我真是太高興了！

通過這次小小的辯論，我了解了團(tuán)結(jié)的重要性，如果沒有我們大家眾志成城的努力，勝利的果實(shí)可能就不一定屬于我們了。

世界辯論錦標(biāo)賽范文第十七篇為了豐富校園文化生活，活躍校園氣氛，展現(xiàn)地大學(xué)子的青春風(fēng)采，體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃，積極向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)發(fā)掘機(jī)電學(xué)院辯論人才，積極響應(yīng)學(xué)校的第15屆大學(xué)生辯論賽。同時(shí)，提高學(xué)院學(xué)生的閱讀、視聽、演講和團(tuán)隊(duì)組織、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為學(xué)校挑選出優(yōu)秀個(gè)人。機(jī)電學(xué)院學(xué)術(shù)部在主席團(tuán)的支持下以及各個(gè)部門的配合下圓滿的完成了此次辯論賽。

一、前期準(zhǔn)備

1、活動(dòng)宣傳：

我們?cè)诨顒?dòng)開始前積極做好宣傳工作，首先，在學(xué)校醒目位置放置宣傳板進(jìn)行宣傳;其次，我們?cè)隗w育館門口拉起紅幅以及擺放宣傳板讓更多的人了解并積極參與;另外，在主要居住的宿舍樓將辯論賽有關(guān)事宜以通知的形式貼出來;除此之外，將選拔選手的任務(wù)交給各分會(huì)會(huì)長(zhǎng)和各班班長(zhǎng)，進(jìn)一步擴(kuò)大比賽的宣傳廣度。

2、隊(duì)伍的選拔：

由于學(xué)院班級(jí)以及人數(shù)眾多，我們?cè)翰扇》謱I(yè)組隊(duì)的形式，各個(gè)年級(jí)自由組合，這樣也讓每只隊(duì)伍的實(shí)力更加均衡。最終我們的院辯論賽確定了八只參賽隊(duì)伍(機(jī)械與通信專業(yè)各2支隊(duì)伍，其余專業(yè)各一支。每支報(bào)名隊(duì)伍需由5名成員組成，1名領(lǐng)隊(duì)，4名隊(duì)員)。

3、辯題的確定:

辯題的確定我們采取了征集的方式，讓學(xué)生自己選出貼近我們大學(xué)生的話題，適當(dāng)?shù)霓q題有利于選手發(fā)揮出應(yīng)有的水平，同時(shí)通過熱議當(dāng)下與我們切實(shí)相關(guān)的話題，對(duì)同學(xué)們有更大的教育意義。最終確定的辯題如下：

①人和自然可以和諧相處

人和自然不能和諧相處

②合作比競(jìng)爭(zhēng)，更能使文明進(jìn)步

競(jìng)爭(zhēng)比合作，更能使文明進(jìn)步

③在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)利大于弊

在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)弊大于利

④重獎(jiǎng)大學(xué)生利大于弊

重獎(jiǎng)大學(xué)生弊大于利

⑤寬松式管理對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)利大于弊

寬松式管理對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)弊大于利

世界辯論錦標(biāo)賽范文第十八篇上課了，今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會(huì)，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺(tái)左右排兵布陣。以“開卷是否有益”為題，只聽主持人一聲令下，此時(shí)正方隊(duì)員如同幾個(gè)待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試好像號(hào)令一發(fā)，即刻就會(huì)沖上戰(zhàn)場(chǎng)。再看看反方英勇無比，氣勢(shì)高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。

辯論會(huì)開始了，正方以先發(fā)制人的計(jì)策搶占了先機(jī)，只見正方隊(duì)員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們隊(duì)以名人名言的形式抵擋住了對(duì)手的強(qiáng)大攻勢(shì)。

只見觀眾瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對(duì)方還有一出“拿手好戲”正方說道：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。不料對(duì)手也用同樣的方式，打回了一發(fā)子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書也不例外”。支持反方的人鼓起掌來，正方仍然沒有一絲懼怕，這是我費(fèi)解。

正方終于出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學(xué)大喊，：“好!好!好!”正方人員更是三言兩語打消我軍士氣。我們隊(duì)也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經(jīng)不是那么興奮，但是正方還是說了話：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬卷書，不如行萬里路”。反方隊(duì)員從被動(dòng)漸漸化為主動(dòng)，支持反方的同學(xué)又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫出“反方必勝”幾個(gè)字。

下課了，還是沒分出勝負(fù)，但我卻明白了一個(gè)道理：其實(shí)正反雙方的觀點(diǎn)相結(jié)合就是一個(gè)完美的觀點(diǎn)，今后我一定要多讀書，讀好書。

世界辯論錦標(biāo)賽范文第十九篇你聽，從五樓教室傳來一陣激烈的爭(zhēng)辯聲——“開半卷有益”“開卷未必有益”。這一陣聲音來自五年級(jí)國(guó)際班，推開門一看，原來他們正在舉行精彩的辯論賽呢！

講臺(tái)的右側(cè)是四位認(rèn)真嚴(yán)肅的家長(zhǎng)評(píng)委，他們正在商量評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，后排坐著不少前來觀戰(zhàn)的家長(zhǎng)。講臺(tái)兩邊分別坐著四位正反辯手，他們正在討論，熟悉辯論稿，想以最有力的辯辭來戰(zhàn)勝對(duì)方。

從講臺(tái)左側(cè)走出三男一女四位主持人，他們臉上洋溢著微笑，手上拿著麥克風(fēng)和主持稿。正在嚴(yán)肅地宣讀辯論賽的規(guī)則和注意事項(xiàng)。

激烈的辯論賽開始了，正方一辯先說：“古代詩人杜甫曾說過‘讀書破萬卷，下筆如有神。’讀書能提高素養(yǎng)，增長(zhǎng)才華?！狈捶揭晦q也不甘示弱說道：“你說讀書有益，那為什么有些人因?yàn)檫^度癡迷于看漫畫，導(dǎo)致死亡呢？”正方三辯立馬指出：“漫畫書可以增加想象力，提升藝術(shù)感，使內(nèi)心快樂，還可以增長(zhǎng)知識(shí)，一舉多得，怎么會(huì)不好呢？”正方三辯的精彩辯駁，贏得觀眾們的陣陣掌聲。正當(dāng)正方得意之時(shí)，反方六辯振振有辭地說：“漫畫書是很精彩，能給人帶來快樂，但也正是因?yàn)檫@樣，它就容易讓那些自制力差的同學(xué)迷失方向，沉迷其中，而導(dǎo)致不能自拔?！彼霓q辭讓正方啞口無言，正方亂了起來。

這時(shí)，身為正方的我找到論點(diǎn)，立馬反駁道：“漫畫書不僅有以上所說那些好處，漫畫書中最可貴的就是書中的漫畫人物，通過漫畫的手段，來突顯他們珍貴的精神、品質(zhì)。如果沒有漫畫書，知識(shí)的結(jié)構(gòu)是不完整的。你們反方不懂漫畫書的精華。”我越說越激動(dòng)，越激動(dòng)條理就越清晰，聲音也越來越大。說完后，我感覺自己的臉被火燒一樣，心都快跳到了嗓子眼了。但我告訴自己不要緊張，心急吃不了熱豆腐。在場(chǎng)的觀眾也對(duì)我的精彩答辯給予了熱烈的掌聲，同學(xué)們也向我投來了敬佩的目光。

由于我在最后一辯中的精彩表現(xiàn)，為正方獲得了關(guān)鍵的一分，讓我方取得了勝利。隊(duì)友們歡快地抱在一起跳了起來。

辯論賽結(jié)束了，大家還是意猶未盡，當(dāng)裁判宣布結(jié)果時(shí)，萬萬沒想到，我也獲得了獎(jiǎng)，心里別提多開心了。

世界辯論錦標(biāo)賽范文第二十篇人們常說：“開卷有益”，但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天，我們班圍繞著這個(gè)話題，開展了一次驚心動(dòng)魄的辯論會(huì)。

首先，我們班能文能武的主持人梁文杰出場(chǎng)，“一、二組是反方，主題“開卷未必有益”，而三、四組是正方，主題“開卷有益”，現(xiàn)在辯論會(huì)開始！”話音剛落，正方辯論朱雨桐激動(dòng)地站了起來，直奔主題：“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楦郀柣?jīng)說過‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’，所以開卷有益。”反方同學(xué)秦儷源慢條斯理地反駁道：“你錯(cuò)了，劉向曾經(jīng)說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’這個(gè)藥有可能是良藥，也可能是毒藥。所以我認(rèn)為開始未必有益?！眱煞絼傞_始就針鋒相對(duì)、互不相讓。正方辯論人曾莉蓉音聲洪亮地說：“看書能讓我們的寫作更加優(yōu)美，所以我也覺得開卷有益?！狈捶絾蜗鳊垺膀v”地站了起來，慷慨激昂地說：“有人把書比作朋友，看好書，交好朋友；看壞書，交壞朋友，所有我看開卷未必有益?！痹捯魟偮?，正方徐朝柯堅(jiān)定地說：“書看久了，自然能分辨好書和壞書。”反方單霄龍又站了起來“你怎么能保證她就能看好書？”這時(shí)，教室安靜了下來，正方焦急萬分。“停！正方注意立場(chǎng)，下面是自由辯論，從正方開始?！敝鞒秩瞬痪o不慢地說。

自由辯論開始了?！拔矣X得讀書是會(huì)使人思想升華，心靈凈化，提高人的素質(zhì)，所以我覺得開卷有益。”陳渝對(duì)答如流地說。反方單霄龍不驕不躁地說：“那你知道他讀書是好是壞?。俊闭竭x手都爭(zhēng)先恐后地站了起來，都盡情地展現(xiàn)自我，說出了自己的理由。最后，肖老師開口了：“開卷有益和開卷未必有益，有共同的觀點(diǎn)就是開的什么卷！請(qǐng)梁文杰公布結(jié)果?！薄胺捶嚼碛刹怀浞?，反方輸”聽到這句話，反方的所有成員都追悔莫及、悔恨交加、羞愧難言，滿臉的傷心；而正方的同學(xué)們恰恰相反，個(gè)個(gè)開懷大笑，喜出望外，樂不可支。一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)就這樣結(jié)束了。

雖然，做為反方的我們輸了，我們也沒必要?dú)怵H。因?yàn)檫@次辯論賽使我懂得了：書是我們的精神糧食，只有讀好書，好讀書，才能乘夢(mèng)想的翅膀飛向美好的明天。

世界辯論錦標(biāo)賽范文第二十一篇我們每一大周都會(huì)舉行辯論賽，可是每次的主題都不同。這次的主題是“成績(jī)是老師教的，還是自己學(xué)的?！蔽覀兺ㄟ^找資料來讓自己的辯論的勝利更大一些。

我們通常是一組對(duì)二組、二組對(duì)三組、三組對(duì)四組、四組對(duì)五組、五組對(duì)六組、六組對(duì)七組、七組對(duì)一組。這樣每個(gè)組既可以當(dāng)正方也可以當(dāng)反方。

我最喜歡辯論了，因?yàn)槲椅颐看味际堑谝粋€(gè)上的，我可以自由的挑是正方還是反方，因?yàn)樗麄兠看味疾幌肷?。我還做過一次糊涂的事情，聽我細(xì)細(xì)道來，我們組今天要講課前三分鐘的辯論，我剛剛從外面回來，這時(shí)組長(zhǎng)把我攔住說今天我們組課前三分鐘你上，我毫不猶豫的答應(yīng)了，還加了一句我的詞都背過了，誰知我上了臺(tái)竟然弄錯(cuò)了我對(duì)組長(zhǎng)說：“我們不是反方嗎？”“不，你弄反了?！苯M長(zhǎng)小聲提醒到。當(dāng)時(shí)我的大腦一片空白。

最后還好有我們的組長(zhǎng)在我終于度過了難關(guān)，我的這次糊涂希望你們可不要重蹈覆轍。

我們?cè)谵q論中學(xué)到的東西很多比如可以知道一些實(shí)例，通過他的辨認(rèn)我們可以知道語言的表達(dá)一定要清楚，還有我們上臺(tái)可以鍛煉我們的勇敢，這樣就不會(huì)在大場(chǎng)合丟人。

我通過一次次的辯論不僅鍛煉了我的表達(dá)能力還鍛煉了我的概括能力，因?yàn)橛械囊恍〇|西沒有用有的是重點(diǎn)，這樣就可以做到語言簡(jiǎn)練了，所以說辨論是很有用的。

所以大家一定要多多看辯論。

世界辯論錦標(biāo)賽范文第二十二篇“今天我們舉行一場(chǎng)辯論賽，正方說‘下課十分鐘玩’，反方說‘下課十分鐘學(xué)習(xí)’”我們一聽老師這樣說，都小聲地歡呼起來，隨之又變得忐忑不安。老師選了八個(gè)同學(xué)，四個(gè)同學(xué)正方，四個(gè)同學(xué)反方，宣布了游戲規(guī)則后，辯論賽正式開始了。

只見正方的第一位同學(xué)站了起來，有些害羞地說：“我認(rèn)為下課十分鐘還是玩好，因?yàn)檎n上了四十分鐘，大腦感到疲勞，會(huì)很累。如果大腦過于疲勞，就會(huì)生各種各樣的疾病?！彼脑捯粑绰?，反方的同學(xué)一下子站了起來：“我認(rèn)為下課十分鐘還是學(xué)習(xí)好，因?yàn)橄抡n的時(shí)間很少，下課了，把學(xué)到的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，這樣會(huì)更扎實(shí)?！?/p>

就這樣，你一言，我一語，到了自由辯論。正方的氣勢(shì)比剛才大多了：“還是玩好，因?yàn)橄抡n的時(shí)候是放松的好時(shí)機(jī)，所以我認(rèn)為下課還是玩……”她的話還沒說完，反的同學(xué)就站了起來：”下課十分鐘肯定是學(xué)習(xí)好，因?yàn)閷W(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步……”一回合辯論下來，他們臉上個(gè)個(gè)面紅耳赤，像剛打過仗一樣。

自由辯論結(jié)束了，開始了最后兩位同學(xué)的辯論陳詞。因?yàn)檎綒鈩?shì)很強(qiáng)，反方的同學(xué)招架不住了，說到一半，就說不下去了。理所當(dāng)然勝方歸正方了。雖然反方?jīng)]有取得勝利，但是他們依然挺興奮，終究是參加了。

雖然辯論賽結(jié)束了，可是我們的心還沒有平靜下來。

世界辯論錦標(biāo)賽范文第二十三篇今天下午，四年級(jí)同學(xué)都一同參加了一場(chǎng)精彩的辯論賽。

我們來到影視中心，懷著激動(dòng)的心情等待著比賽的開始，辯論員也在做最后的準(zhǔn)備。

這場(chǎng)辯論賽的主題是——人類是大自然的保護(hù)者還是你破壞者。在主席的發(fā)話下，一場(chǎng)激烈的辯論賽開始了。

首先是由反方發(fā)話：“我覺得人類在破壞著環(huán)境。因?yàn)槿祟愄詈＝ǜ劭?，排放有毒氣體，使是大自然的環(huán)境被受破壞?！闭剑骸拔也贿@么認(rèn)為。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的沙漠地區(qū)有了綠洲，可以保護(hù)沙漠。”“可是，人類大量砍伐樹木，這也算是保護(hù)環(huán)境嗎？”“雖然我們以前砍伐著大量的樹木?？墒乾F(xiàn)在，我們組織了許多環(huán)保先鋒隊(duì)去植樹造林呀！”“但是，環(huán)保先鋒隊(duì)植的樹又被多少人所砍伐呢？”說完，臺(tái)下響起了猶如雷一般的掌聲，表示對(duì)反方的贊同。

接下來是自由辯論的環(huán)節(jié)，掌聲又再一次的響起來了。一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)開始了！我們懷著激動(dòng)、興奮地心情觀看著比賽。

正方都搶著說了，個(gè)個(gè)都迫不及待。“我們大家應(yīng)該都知道，3月12日是植樹節(jié)，6月18日是海洋保護(hù)節(jié)，這些節(jié)日難道不是為了證明人類是大自然的保護(hù)者嗎？如果人類不是大自然的保護(hù)者，那為什么要建立這些節(jié)日呢？”正方抗議道?！斑@些節(jié)日又起了些什么作用呢？人類不是還在破壞著環(huán)境嗎？”反方說道。臺(tái)下也開始有了一些嘈雜的聲音。也許是正方?jīng)]有準(zhǔn)備過這個(gè)問題，個(gè)個(gè)都啞口無言了，就連平時(shí)聰明機(jī)智的郁張睿龍也急紅了臉，不知該怎么辦才好，還好有人反映快，答了上來。他們議論紛紛，你一句，我一句，沒完沒了。

辯論賽終于到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了。接下來是由著校長(zhǎng)發(fā)話，著校長(zhǎng)提了一些建議，講了一些重點(diǎn)，便滿面春風(fēng)的下了臺(tái)。倪校長(zhǎng)上了臺(tái)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和宣布勝利的一方了。我們個(gè)個(gè)都非常緊張，不知道評(píng)委們決定的勝利者是哪一方呢？反正，我支持正方！我們是大自然的保護(hù)者！

最終，我們班上的郁張睿龍得了“辯論小能手”和冠軍！我們都不由自主地歡呼起來，為我們的“龍班長(zhǎng)”感到自豪和驕傲！

這場(chǎng)精彩的辯論賽，在我的心里留下了很深的印象！

世界辯論錦標(biāo)賽范文第二十四篇今天下午，五年級(jí)一班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺(tái)前擺著一行桌子，班主任畢老師和幾個(gè)中隊(duì)委員前排就坐，臺(tái)下的同學(xué)分成南北兩列，同學(xué)們表情嚴(yán)肅，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。

一陣清脆的鈴聲響過，中隊(duì)長(zhǎng)崔云溪大聲宣布：“五年級(jí)一班讀書辯論會(huì)現(xiàn)在開始。”頓時(shí)，臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲。這陣掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著崔云溪宣布這次辯論會(huì)的要求：“本次辯論會(huì)圍繞‘開卷是否有益’的話題，正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)各抒己見，雙方辯手相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無理?！?/p>

崔云溪的話音剛落，正方代表張佳就開始了自己的演講。張佳真不愧是我們班的第一“鐵嘴”，她首先強(qiáng)調(diào)了正方的觀點(diǎn)“開卷有益”，接著她又以課文為例，說明了讀書對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，強(qiáng)調(diào)書是每個(gè)人成長(zhǎng)的“長(zhǎng)生果”，還引用了偉人_、_少年時(shí)代發(fā)奮讀書的事例，說明偉人的成長(zhǎng)離不開讀書，讀書可以幫助人們實(shí)現(xiàn)宏偉的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。張佳的演講一停，頓時(shí)引來了正方隊(duì)員的嘖嘖贊嘆，我作為正方隊(duì)員的一員，仿佛一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣。

反方代表也毫不示弱，一號(hào)選手高丹卉“反唇相譏”，她的觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。她例舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象，一些青少年看了武俠、言情之類的書“走火入魔”，荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書刊，非但沒有做到“開卷有益”，還走上了違法犯罪的道路。

以事實(shí)做依據(jù)，這一招果然厲害，幸虧我從對(duì)方的發(fā)言中找到了一絲漏洞。于是我站起來，理直氣壯地發(fā)表我的見解：“我方強(qiáng)調(diào)的‘開卷’是有選擇的，我們提倡開有益之卷，讀好書，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮。”話語完畢，我甚是得意地掃了對(duì)方一眼，坐下來靜觀其變。

辯論雙方唇槍舌劍，你一言、我一語，辯論氣氛異常緊張、激烈……

最后，班主任畢老師做了總結(jié)，她首先肯定了我們辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)，接著畢老師強(qiáng)調(diào)指出：“開卷有益”，必須開“有益之卷”，取其精華。在此基礎(chǔ)上，廣泛讀書，讀思結(jié)合，勤于積累，提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，受益終生。

啊！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。

世界辯論錦標(biāo)賽范文第二十五篇小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該有零花錢，我方再次肯定的回答：應(yīng)該有。首先，孩子長(zhǎng)到一定的年齡，零花錢成為一種客觀的、合理的的需要，需要經(jīng)常地用來支付零食等合理的開銷。在座各位同學(xué)有誰認(rèn)為自己不需要零花錢呢?除非自己腰包里早已有了錢。小學(xué)生不是應(yīng)不應(yīng)該有零花錢，而是應(yīng)該怎樣正確使用零錢，要讓我們小學(xué)生在使用零花錢的過程中樹立正確的金錢觀，并認(rèn)識(shí)到，錢是勞動(dòng)價(jià)值的體現(xiàn)，父母的錢是勞動(dòng)所得，干一天活，掙了幾元、幾十元錢，因此要珍惜，不要隨便亂花錢。

其次，小學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活自理能力，嘗試支配零花錢成為可能，雖然不一定支配得很好。當(dāng)然，小學(xué)生也要學(xué)會(huì)：_有計(jì)劃地_花銷，鍛煉正確支配錢的能力。購買衣服、鞋子、書包、電子琴等比較貴重的物品，花錢數(shù)額比較大，我們小學(xué)生雖然缺少購買經(jīng)驗(yàn)，但只要家長(zhǎng)陪我們一起購買，也沒有什么可怕的。

第三，為了讓小學(xué)生學(xué)會(huì)正確地對(duì)待錢，首先要有一定的錢，適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX可以幫助小學(xué)生正確理解錢的意義，培養(yǎng)正確的經(jīng)濟(jì)觀念和金錢觀，訓(xùn)練小學(xué)生存錢用錢的方法。有人把零花錢稱為小學(xué)生的_財(cái)務(wù)學(xué)習(xí)基金_。在座的老師和家長(zhǎng)，我相信你們也會(huì)這樣認(rèn)為，不是嗎?

第四，小學(xué)生已能讀懂和區(qū)分錢幣的面額，能進(jìn)行加、減、乘、除計(jì)算，有時(shí)需要買一些小物品，懂得鈔票與購物之間的關(guān)系了，這時(shí)，給點(diǎn)零花錢，讓小學(xué)生的需求欲望得到滿足，使其購物中愉快的成長(zhǎng)，難道的什么不對(duì)嗎?

第五，春節(jié)的壓歲錢，親朋好友送給我們小學(xué)生的禮錢，爺爺奶奶給的獎(jiǎng)金，家長(zhǎng)都不要沒收，要幫助我們儲(chǔ)蓄起來。怎么花?讓我們自己說了算，要幫助我們學(xué)會(huì)預(yù)算，家長(zhǎng)當(dāng)參謀，本著量入為出的原則，購置喜愛的_大件_商品，如學(xué)習(xí)機(jī)、運(yùn)動(dòng)服等。如果小學(xué)生有亂花錢和鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象也不足為怪，老師和家長(zhǎng)要以適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)教育。

第六，同學(xué)間既要慷慨大方，助人為樂，又不無原地大手大腳花錢，既要勤儉節(jié)約，珍惜金錢，又不小里小氣，斤斤計(jì)較，養(yǎng)成會(huì)聚錢會(huì)花錢的習(xí)慣和能力。

最后，讓我給大家舉一個(gè)小孩子有了零花錢學(xué)會(huì)當(dāng)家理財(cái)?shù)睦影?美國(guó)石油大王洛克菲勒是世界上第一個(gè)擁有10億財(cái)產(chǎn)的_，他非常重視對(duì)子女花錢精打細(xì)算的教育。他有一個(gè)賬本，扉頁上印著孩子零花錢的規(guī)定——7-8歲每周30美分，11-12歲每周1美元，12歲以上每周3美元。要求子女在本子上記清每一筆支出的用途，待下一次領(lǐng)錢時(shí)交父親檢查，賬目清楚，用途正當(dāng)，下周增加5美分。由于洛克菲勒對(duì)子女零花錢嚴(yán)格要求，從而使孩子們逐漸學(xué)會(huì)了精打細(xì)算和當(dāng)家理財(cái)?shù)谋绢I(lǐng)，后來都成為理財(cái)專家。

世界辯論錦標(biāo)賽范文第二十六篇我們班又舉行了一次辯論會(huì)，當(dāng)然，或許比上一次稍正規(guī)一點(diǎn)，誰叫一個(gè)班有那么多的人。本次主題是“到底是冷漠還是愛”這是語文書上的一道題目：媽媽帶著年幼的孩子在公園散步。突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭著喊：“媽媽，抱!”媽媽卻搖搖頭，說：“孩子，你一定能自己爬起來!”……

當(dāng)老師說明天要舉行這次辯論賽，全班炸開了鍋。似乎，嘈雜聲中，同意正方的人多一些。

第二天，我早早來到學(xué)校，趕快補(bǔ)了一張辯論詞，由于早晨與媽媽辯論一番后，發(fā)現(xiàn)反方占一些優(yōu)勢(shì)后，便有些糾結(jié)了，于是把正反雙方的辯詞都寫了。當(dāng)語文課開始后，老師要將我們分為兩方，正方坐一二組，反方坐三四組，我正好坐二組，本來想當(dāng)正方，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)正方人數(shù)更多，本來還想穩(wěn)操勝券，卻不想反方只剩下幾個(gè)人。于是我想，這樣，好像不太好玩了，于是我一腔熱血，在眾人詫異的目光下，跑向反方。反方同學(xué)倒挺開心的。在我的帶領(lǐng)下，又有幾個(gè)同學(xué)跟著我來到反方，于是我們10個(gè)人組成了反方。

好朋友帆當(dāng)了主持人。

“我方認(rèn)為，媽媽的做法是對(duì)的，這樣是鍛煉孩子獨(dú)立、更加堅(jiān)強(qiáng)?！闭揭幻瑢W(xué)發(fā)言了。

再看看反方，幾乎所有同學(xué)都舉起了手，看起來，我的樣子一定很激動(dòng)，于是帆叫了我?！拔曳秸J(rèn)為，媽媽的做法是冷漠的表現(xiàn)。哪怕她的本意是好的，但是，會(huì)給孩子留下冷漠的印象?！?/p>

“反對(duì)!如果媽媽總是寵著孩子，那么孩子就什么事都不會(huì)做。”

“反對(duì)!我們并沒有說總是一貫寵著孩子，只是讓媽媽給孩子一點(diǎn)幫助，也并沒有說讓媽媽總幫助孩子，而且，這時(shí)候孩子可能摔傷了，除了這種情況，其他時(shí)候還是可以讓孩子鍛煉?！眱x發(fā)言了。

“反對(duì)!”正方的意思還是跟之前差不多。

“反對(duì)!如果孩子覺得媽媽很冷漠，也就是說，他連親人都不愛，那么這種人長(zhǎng)大后到社會(huì)，就是對(duì)社會(huì)有害的!”

幾個(gè)回合下來，我們反方變著花樣說，但正方卻不變。

“反對(duì)!你們正方總是占著一條理由，而我們反方找了很多理由!”

恬一出口，全班都被怔住了。我說，恬，怎么看，你都像在吵架呀……

中途，老師插了一句：“現(xiàn)在看上去，好像反方更站得住腳?！蔽覀兎捶桨蛋档靡馀丁＿€有一兩個(gè)正方同學(xué)加盟我們。

之后，我們反方又拋出了“在家靠父母，在外靠朋友”、或者事例……

正方還是說“如果媽媽以后總幫助孩子，孩子就有了依賴性”

我倒，我方說過總會(huì)幫助孩子之類的么?

又經(jīng)過幾番斗嘴，結(jié)果終于出來了——

那當(dāng)然是我們反方，當(dāng)之無愧地贏了!!

我、儀、恬成了反方的最佳辯手!!

世界辯論錦標(biāo)賽范文第二十七篇尊敬的各位來賓，同志們：

在這秋風(fēng)送爽，丹桂飄香的美好夜晚，我們?cè)陔p方辯手的精彩辯論_同見證了榆陽農(nóng)村商業(yè)銀行“無功就是錯(cuò)”辯論賽的圓滿收官。回顧預(yù)賽、半決賽及決賽中的每一場(chǎng)比賽，我很欣慰也很激動(dòng)，我為我們青年員工的精彩表現(xiàn)和辯論賽的成功舉辦而喝彩!我為我們擁有眾多有才有智有為的年青員工而感到自豪!在此，我代表行黨委向獲得今天辯論賽獲獎(jiǎng)的選手和代表隊(duì)表示熱烈的祝賀，同時(shí)，向組織、輔導(dǎo)這次辯論賽的所有工作人員和全體參賽的選手表示衷心的感謝。在此我也談點(diǎn)個(gè)人的感受，同時(shí)也提出幾點(diǎn)要求：

一是辯論賽這種形式，可以說在我們行業(yè)中是開創(chuàng)了先河，通過觀看每一場(chǎng)辯論賽，我覺得這是一項(xiàng)很好的企業(yè)文化活動(dòng)。辯論的過程是一個(gè)思辨的過程，它可以鍛煉我們的文字組織能力、邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，能使員工的知識(shí)更加豐富、廣博，思維變得更為敏捷、更富有邏輯性，對(duì)提高大家的綜合素質(zhì)很有幫助。我認(rèn)為，創(chuàng)建魅力農(nóng)商行就應(yīng)該有朗朗的學(xué)習(xí)聲和探求真理的辯論聲，我們?nèi)w員工都應(yīng)該努力去營(yíng)造一種思辨學(xué)習(xí)的氛圍，讓知識(shí)豐富我們的頭腦，增長(zhǎng)我們的才干;讓真理填充精神世界，用探求真理

的思想境界去服務(wù)客戶，服務(wù)社會(huì)。因此，我們今后要多組織一些員工喜聞樂見的活動(dòng)，讓青年員工在實(shí)踐中增知識(shí)、長(zhǎng)才干，同時(shí)，也可以發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性，在組織的指導(dǎo)下自主開展一些社團(tuán)活動(dòng)，在為他們提供一個(gè)施展才華的平臺(tái)的同時(shí)更進(jìn)一步豐富企業(yè)文化的內(nèi)涵。

二是對(duì)于辯論本身來說，并不是為了比賽而存在的。在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，人們的認(rèn)識(shí)有正確、錯(cuò)誤，科學(xué)研究的道路上有真理、繆誤，激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中有利害得失等等，這時(shí)就需要用智慧之力，語言之利，批駁假的、惡的、丑的，維護(hù)真的、善的、美的東西，這就叫辯論!故辯論的要義在道，不在輸贏。所以，辯論賽不僅是形式，辯論賽后更要繼續(xù)引導(dǎo)我們每個(gè)人的思考。這次辯論的辯題本身也與我們工作生活息息相關(guān)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義?！盁o功就是錯(cuò)”這個(gè)辯題對(duì)于提高對(duì)本職工作重要性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)工作學(xué)習(xí)動(dòng)力具有重要的作用。辯則明，通過對(duì)這個(gè)問題的辯論，能夠讓我們厘清更好如何干事創(chuàng)業(yè)指明了方向。一個(gè)人，在本職崗位如果不想干事、混混糊糊、得過且過，便是平庸;如果光喊口號(hào)，無行動(dòng)落實(shí)，就干不成事，便是無功。平庸者，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，工作效率不高，有愧于自己的崗位，有愧于組織的培養(yǎng);無功者，貽誤事業(yè)，貽誤發(fā)展。所以，我們要對(duì)干部員工加強(qiáng)教育、嚴(yán)格管理和考核，切實(shí)解決“不干事，不想干事和不會(huì)干事”的問題，從制度上培養(yǎng)和激勵(lì)那些想干事、能干事、干得成事的干部，做到賞罰分明，使那些混日子的人無處容身，從根本上保證良好的工作作風(fēng)。

三是通過辯論賽，我認(rèn)為這是增強(qiáng)員工綜合能力的一種有效途徑，應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。本次活動(dòng)受到了全行廣大員工的廣泛關(guān)注和好評(píng)，普遍認(rèn)為辯論賽對(duì)于豐富我行的企業(yè)文化，促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)具有很重要的作用，也有著較高的水平。辯論雙方能夠緊緊把握住辯題，據(jù)理力爭(zhēng)，邏輯縝密，事例豐富，感覺很過癮，能讓大家振奮精神。而對(duì)于參加辯論的辯手，這項(xiàng)活動(dòng)則產(chǎn)生了更重要的影響，從辯詞的準(zhǔn)備到陳述到自由辯論，精心的準(zhǔn)備和激烈論辯使他們懂得了很多、成熟了很多。這種進(jìn)步，不僅表現(xiàn)在言語更加流暢，更具有說服力，而且從中培養(yǎng)了他們的思維敏捷性、邏輯性和嚴(yán)密性，參加比賽員工的自信心更強(qiáng)了。這一切都為他們更好的面向單位，面向社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。我期望把辯論賽繼續(xù)辦成我們企業(yè)文化的精品。

辯論是一項(xiàng)歷史悠遠(yuǎn)，具有啟迪智慧作用的活動(dòng)。人類探求真理的沖動(dòng)和享受思維激蕩的樂趣，使人類自有文明史以來，就深陷辯論的“泥淖”而不能自拔。因此，我希望我們的辯論賽能越辦越好，辦出質(zhì)量、辦出水平，成為我行的企業(yè)文化建設(shè)的一道亮麗的風(fēng)景線。

最后，祝大家身體健康，工作順利，萬事如意!

謝謝大家!

世界辯論錦標(biāo)賽范文第二十八篇周一上午第二節(jié)課，劉老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，同學(xué)們極其興奮，因?yàn)檫@節(jié)課我們要開展一場(chǎng)關(guān)于“開卷有益，還是開卷未必有益”的辯論賽。大家都精心準(zhǔn)備，只等辯論賽開始，好一顯身手。

劉老師先說了一下辯論賽的規(guī)則和要求：正方、反方各派代表4人，依次為一號(hào)辯手，二號(hào)辯手……辯論時(shí)每個(gè)人都要有理有據(jù)地陳述自己的觀點(diǎn)，反駁對(duì)方，不可打斷對(duì)方的話。然后劉老師便宣布辯論賽開始。

正方的趙靚婖首先發(fā)言。高爾基曾說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”說明讀書是有益的，能促使人進(jìn)步。接著，她又列舉了_、華羅庚、愛迪生，這些著名的人物小時(shí)候不都喜歡看書嗎？正因?yàn)閻圩x書，他們長(zhǎng)大后才有了重大的貢獻(xiàn)，成為一代偉人，這不都說明開卷有益嗎？正方的同學(xué)聽了，都贊嘆了起來，底下的觀眾也不由得鼓起了掌。

反方的魏宇航毫不示弱。他連忙說：“生活中分有益的書，和無益的書呀！你方的觀點(diǎn)是開卷有益，就是所有書讀起來都有好處。我方觀點(diǎn)是開卷未必有益，意思是說，有的書對(duì)我們有好處，而有的書我們不加分析地籠統(tǒng)接受，反而會(huì)給我們帶來不利影響。比如說，那些爆笑校園的漫畫，帶有危險(xiǎn)性的游戲書籍，還有一些偏激性的文章，或者一些反動(dòng)言論，如果我們不加取舍地一律接受，就有可能影響我們的學(xué)習(xí)，甚至影響我們的價(jià)值觀。難道這也是開卷有益嗎？”我作為反方的一名隊(duì)員，見我方占了上風(fēng)，在心里暗暗高興。

輪到正方的二號(hào)辯手施涵上場(chǎng)了，只見他慢條斯理地說道：“我們會(huì)有選擇地看書。再說有些漫畫書也能讓人放松心情啊！可以有效地釋放我們的負(fù)面情緒，從而使人心情愉悅，不是一件有益的事嗎？

我方的二辯趕緊接上去反駁到：“但是有些人對(duì)一些無益的書很入迷，甚至連上課，寫作業(yè)都在看，課堂上老師說什么完全聽不進(jìn)去，會(huì)影響學(xué)習(xí)，這不是開卷無益的最好證明嗎？還有些人雖然看了書，但都是囫圇吞棗，不求甚解，看了也沒有任何效果，這又怎么說呢？”

正、反兩方同學(xué)就這樣你一言我一語地辯駁著，大家各抒己見，辯論賽達(dá)到了高潮。最后，還是劉老師暫停了這場(chǎng)比賽，她首先贊揚(yáng)了本次辯論賽中大家出色的表現(xiàn)，并要求同學(xué)們以后多讀書，讀有益的書。

這真是一場(chǎng)有趣的辯論賽！

世界辯論錦標(biāo)賽范文第二十九篇我們從第一大周起就開始有了辯論賽，我們每人都參加過，辯論的都非常激烈。

就比如我那一次參加的辯論賽就非常的激烈。我們那個(gè)時(shí)候辯論賽的題目為《小學(xué)生看名著是看書好還是看電視好》那個(gè)時(shí)候我是正方，也就是看名著是看書好。我們?cè)谡n下的時(shí)候已經(jīng)做了大量的準(zhǔn)備，就是為了在辯論賽的時(shí)候取得勝利。

終于該我辯論了，我上到了臺(tái)上，等主持人開始說到現(xiàn)在開始辯論的時(shí)候，我的心就開始蹦蹦的跳了起來，因?yàn)槲沂堑谝粋€(gè)發(fā)言的，所以我就說出了自己的觀點(diǎn)，比如：書是你買回來的就不會(huì)丟的東西，而電視那一個(gè)節(jié)目遲早會(huì)被刷下去……當(dāng)我說完的時(shí)候我的心才開始平靜下來，又到了對(duì)方一辯發(fā)言了，他也說了一些我沒有料到的東西比如：看電視一些主人公的動(dòng)作語言動(dòng)作會(huì)變的很清楚，就不會(huì)像在看書一樣有的地方看不懂……

又開始輪到了我方二辯和對(duì)方二辯辯論了。我方二辯上了就說了一句：“俗話說得好溫故而知新，你買了一本書以后就可以常常溫習(xí)，到了最后這本書的內(nèi)容就可以一下子知道了”現(xiàn)在又開始到了對(duì)方二遍發(fā)言了，她說了一句：“對(duì)方一邊說了一句書是可以永遠(yuǎn)保留的，想什么時(shí)候看就什么時(shí)候看，可是如果有的同學(xué)往一邊隨便一扔就不管了，到了后來越來越多的東西放到了那里他就會(huì)因此而找不到”正在我們說的唇槍舌劍你來我往的'時(shí)候主持人說了一句時(shí)間到。

然后主持人就讓其他的同學(xué)評(píng)論了一下我們就回到了自己的座位上開始上課。

這就是我們今天的辯論賽。

世界辯論錦標(biāo)賽范文第三十篇在這兩場(chǎng)辯論會(huì)中，我們雖盡力發(fā)揮了自己的優(yōu)點(diǎn)，但很顯然仍有地方需要改正?；仡櫿麄€(gè)比賽流程，我發(fā)現(xiàn)了一些我們沒有注意到的或是經(jīng)驗(yàn)不足的地方，希望下次能夠改進(jìn)，以便在辯論賽中取得勝利。

一、關(guān)于準(zhǔn)備工作

在第一場(chǎng)辯論賽開始前，我們充分做好了準(zhǔn)備。不管是提前的預(yù)演，還是我們材料與想法的交換上都比較充分。我們通過各種渠道來進(jìn)行溝通，更好的是還能在聯(lián)誼會(huì)上面對(duì)面討論。我認(rèn)為，第一場(chǎng)的勝利與我們準(zhǔn)備事例的充分是息息相關(guān)的。

第二場(chǎng)，我們事前也進(jìn)行了討論與預(yù)演，比賽前一天晚